Apresentação da obraPrograma de desenvolvimento profissional para docentes da educação básica: perspectivas sobre ensino, pesquisa e docência (Programa de desenvolvimento profissional para docentes da educação básica: perspectivas sobre ensino, pesquisa e docência)

Editorial Políticas Educativas ? PolEd, volume 10, número 1 (Políticas Educativas, Santa Maria, v. 10, n. 1, p. I-IV, 2016)

Editorial Políticas Educativas ? PolEd, volume 9, número 2 (Políticas Educativas, Santa Maria, v. 9, n. 2, p. I-IV, 2016)

Editorial Políticas Educativas ? PolEd, volume 8, número 2 (Políticas Educativas, Porto Alegre, v. 8, n. 2)

Editorial Políticas Educativas ? PolEd, volume 9, número 1 (Políticas Educativas)

Apresentação: VI Encontro Internacional de Políticas Educativas (VI Encontro Internacional de Políticas Educativas)

E-book Formação inicial e continuada na perspectiva da qualidade em educação (Formação inicial e continuada na perspectiva da qualidade em educação)

Editorial Políticas Educativas ? PolEd, volume 8, número 1 (Políticas Educativas, Porto Alegre, v. 8, n. 1)

Editorial do Dossiê Escritas em Contextos (Dossiê Escritas em Contextos)

Apresentação da obra impressa: A universidade como lugar de formação (A universidade como lugar de formação)

Apresentação do e-book A universidade como lugar de formação (A universidade como lugar de formação)

Docência na Educação Superior (apresentação do dossiê)

Apresentação da Obra Pedagogia Universitária: tecendo redes sobre a educação superior (Pedagogia Universitária: tecendo redes sobre a educação superior)

doi ISSN Professores iniciantes: os desafios docentes na educação básica (CADERNOS DE PESQUISA)

doi ISSN Aprendizaje colaborativo en educación superior: laboratorio de cambio. ISSN 2174-0925 (Revista AULA(Salamanca))

doi ISSN Docências e contextos emergentes: arquitetônicas e processos formativos nas licenciaturas (REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS)

doi ISSN Resiliência Docente e Alternância Pedagógica na Aprendizagem dos Professores Iniciantes: os Movimentos em Meio aos Contextos Emergentes (REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR)

ISSN Contextos emergentes e a dinâmica institucional: interlocuções no desenvolvimento profissional docente na universidade (REVISTA PANORÂMICA)

doi ISSN Docências e Movimentos Formativos: Desafios e Tensões nas Práticas Pedagógicas (REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR)

doi ISSN Enciclopédia Brasileira de Educação Superior - EBES: Construções teóricos-metodológicas em REDE (Revista Educación Superior y Sociedad)

doi ISSN Teaching and Formative Movements: Challenges and Tensions in Pedagogical Practices (REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR)

ISSN Contextos emergentes nos cursos de licenciatura: o que pensam os professores iniciantes (POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV)

ISSN Jogos Digitais na Alfabetização: Emergências do Ensino Remoto (ReTER - Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar)

doi ISSN Memorial 2007-2017: professor titular (REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL)

ISSN PROGRAMA ESPECIAL DE GRADUAÇÃO DA UFSM: inovação e desenvolvimento profissional docente (Cadernos Zygmunt Bauman)

ISSN ReTER, Santa Maria, v.2, n.2. ISSN:2675-9950Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar1JOGOS DIGITAIS NA ALFABETIZAÇÃO: EMERGÊNCIAS DO ENSINO REMOTO (ReTER- Revista Tecnologias Educacionais em Rede)

ISSN A escola bilíngue: construindo possibilidade de inserção social para o surdo (REVISTA DIGITAL DE POLITICAS LINGUISTICAS)

doi ISSN A perspectiva da abordagem qualitativa narrativa de cunho sociocultural: possibilidade metodológica na pesquisa em educação (EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE))

doi ISSN Gestão pedagógica no bloco de alfabetização a partir da implantação do Ensino Fundamental de nove anos. ISSN: 2318-1338 (Revista de Gestão e Avaliação Educacional)

doi ISSN ?Longedocência? no Ensino Superior: O (re)investimento de Professores Voluntários após a Aposentadoria. ISSN: 2178-2229 (CADERNOS DE PESQUISA)

ISSN Auto(trans)formação permanente e desenvolvimento docente no contexto do PIBID. ISSN 2446-9424 (REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR)

doi ISSN A organização da vida e da realidade escolar: olhares sob a perspectiva das experiencias socioculturais (REGAE Revista de Gestão e Avaliação Educacional)

ISSN A organização do trabalho pedagógico no processo de alfabetização: reflexões sobre as mediações pedagógicas na sala de aula - ISSN: 1853-3256 (REVISTA DIGITAL DE POLITICAS LINGUISTICAS)

doi ISSN Circuito de atividades diversificadas: leitura e escrita na escola. ISSN: 1809-5747 (REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO)

doi ISSN Gestão universitária a partir da narrativa de professores gestores de departamentos didáticos (REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL)

ISSN Políticas públicas para formação continuada de professores no ensino médio. ISSN: 1982-3207 (POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV)

ISSN Ser formador nas licenciaturas: desafios da aprendizagem docente ISSN:1809-4309 (PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE))

doi ISSN Tempos e espaços da gestão univeristária: compreendendo a gestão de Departamentos Didáticos (POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE))

ISSN Contextos emergentes na UFSM: a expansão da pós-graduação - ISSN: 2179-8435 (EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS)

ISSN Docência Universitária: A Construção da Professoralidade - ISSN: 2447-8288 (Revista Internacional de Formação de Professores (RIPF))

ISSN Eventos que Invadem e Influenciam a Docência - ISSN: 1809-1636 (VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM))

ISSN PAULO FREIRE E A ALFABETIZAÇÃO: FRONTEIRAS E COMPROMETIMENTOS COM O HUMANO, O PEDAGÓGICO, O EPISTEMOLÓGICO E O POLÍTICO - ISSN: 2446-8576 (Revista Brasileira de Alfabetização)

ISSN Processos de aprender a docência: a cultura de colaboração entre professores surdos - ISSN:1853-3256 (REVISTA DIGITAL DE POLITICAS LINGUISTICAS)

doi ISSN Processos formativos nas licenciaturas: desafios da e na docência (ROTEIRO)

doi ISSN Processos formativos para a docência: o que dizem os estudantes de Pedagogia de uma IES pública? (EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS)

doi ISSN A aprendizagem de ser professor em início de carreira (REGAE Revista de Gestão e Avaliação Educacional)

doi ISSN A organização do trabalho pedagógico no ciclo de alfabetização: as vozes dos professores - The organization of pedagogical work in the literacy cycle: the voices of teachers (REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL)

doi ISSN Aprendizagem docente do formador: os sentidos na e da docência no contexto do trabalho pedagógico no ensino superior (REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO)

ISSN Aprendizagem docente e processos formativos: formadores dos cursos de Educação Especial em foco. ISSN: 1982-3207 (POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV)

ISSN Circuito de atividades diversificadas: reflexões sobre práticas de leitura e de escrita no ciclo de alfabetização. ISSN: 1853-3256 (REVISTA DIGITAL DE POLITICAS LINGUISTICAS)

doi ISSN Consciência fonológica na alfabetização de jovens e adultos: como esta relação é concebida pelos alfabetizadores (Revista por escrito PUCRS)

ISSN CONSTITUIÇÃO DA AUTONOMIA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DA PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU. ISSN: 2178-2229 ISSN 2178-2229 (CADERNOS DE PESQUISA)

ISSN Cultura escrita: processos de formação docente no contexto da alfabetização-2176-4360 (FORMAÇÃO DOCENTE)

ISSN Formação Continuada No Ensino Superior: Um Estudo Com Professores Que Atuam Em Cursos De Educação Física ISSN: 2177-1626 (PESQUISEDUCA)

ISSN La cultura de convergencia y a inclusión sociocultural: interconectando formación y práctica docente (Educatio siglo XXI)

ISSN A escola para surdos: reflexões sobre a produção de um lugar de formação docente ISSN:1853-3256 (Revista Digital de Politicas Linguisticas)

ISSN A Professoralidade Universitária: a tessitura da docência INSS: 1688-7794 (Didáskomai: Revista de Investigaciones sobre la Enseñanza)

ISSN Aprendizagem da docência no contexto da educação de Jovens e Adultos. Teoria e Prática da Educação (Teoria e Prática da Educação)

ISSN Aprendizagem docente na formação inicial de acadêmicas do Curso de Pedagogia ISSN: 2179-8427 (Imagens da Educação)

ISSN Formação de Professores no Programa Brasil Alfabetizado: reflexões iniciais ISSN: 1982-3207 (Políticas Educativas)

ISSN Percursos investigativos acerca da aprendizagem da docência no Ensino Médio integrado ISSN:2178-2229 (Cadernos de Pesquisa)

doi ISSN Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência (EDUCAÇÃO (UFSM))

ISSN Programa mais educação: novos caminhos, diferentes possibilidades para a formação de professores (Formação Docente)

ISSN Ser pesquisador nas ciências do humano em diálogo com Bakhtin, Freire e Vygotski ISSN: 2317-6911 (Revista memento)

ISSN Aprendizagem da Docência Alfabetizadora: desafios à formação ISSN 1984-7114 (Contrapontos (Online))

ISSN Cultura escrita: aprender a ler e escrever na escola (EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE))

ISSN Desafios dos estudos 'Estados da arte : estratégias de pesquisa na pós-graduação ISSN:2357-8424 (Educação: Saberes e Práticas)

ISSN Formação de professores:a construção da docência e da atividade pedagógica na Educação Superior ISSN:15183483. (REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO))

ISSN Iniciação à docência universitária: a tessitura da professoralidade ISSN 1679-7361 (Acta Scientiarum. Human and Social Sciences (Impresso))

ISSN Teacher?s formation: the construction of teaching and pedagogical activity in Higher Education ISSN: 1981-416X (Revista Diálogo Educacional (PUCPR))

ISSN Repercussão da ambiência no desenvolvimento profissional de professores universitário ISSN 0101-465X (Educação (PUCRS. Impresso))

ISSN A Diversidade e a Alfabetização: Aprendizagem Docente na Escola para Aprendizes Surdos (REVISTA CONTRAPONTOS)

ISSN Docência e Formação: reflexões sobre a gestão pedagógica na escola ISSN 1982-3207 (Políticas Educativas)

ISSN Formação de Professores: reflexões sobre o ensino da língua inglesa para crianças ISSN 1853-3256 (Revista Digital de Politicas Linguisticas)

ISSN Organização Dossiê: Docência na Educação Superior INSS 0101-9031 (Educação (UFSM))

doi ISSN Pedagogia Universitária: Desafio da Entrada na Carreira Docente (EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE))

ISSN A formação no ensino superior : quais trajetórias de formação têm os professores que formam professores para a educação básica? ISSN: 2176-4360 (Formação Docente)

ISSN Movimentos de Aprender a Docência: classes rurais multisseriadas e o desenvolvimento profissional de professores ISSN 2177-6628 (Revista Pró-Discente: Caderno de Produções Acadêmico-Científicas do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFES))

ISSN Pedagogia universitária e aprendizagem docente:relações e novos sentidos da professoralidade ISSN: 1518-3483 (Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso))

ISSN Pedagogia universitária: a aprendizagem docente como um desafio à professoralidade ISSN 2178-5198 (impresso) e ISSN 2178-5201 (on-line) (Acta Scientiarum. Education (Print))

ISSN Docência universitária: a construção da professoralidade. - ISSN 1984-5332 (Revista Brasileira de Formação de Professores)

ISSN A organização do trabalho pedagógico: a criança de seis anos no ensino fundamental (Revista Educação Cidadã (Impresso))

ISSN Compreendendo os movimentos construtivos da docência superior: construções sobre Pedagogia Universitária.ISSN: 1516-4896 (Linhas Críticas (UnB))

ISSN Docência em caráter substitutivo: lugar de aprendizagem docente no ensino superior- ISSN: 1982-3207 (Políticas Educativas)

ISSN O conhecimento pedagógico compartilhado e a aprendizagem docente: elementos constituintes dos processos formativos na educação superior- ISSN: 1982-3207 (Políticas Educativas)

ISSN Aprendizagem docente na educação superior: construções e tessituras no processo de formação da professoralidade - ISSN: 0101-465X (Educação (PUCRS. Impresso))

ISSN Trajetórias de formação no ensino superior ISSN-0104-4834 (Revista do COGEIME)

ISSN Aprendizagem docente no ensino superior: construções a partir de uma rede de interações e de mediações. ISSN: 1809-4651 (UNIrevista (UNISINOS))

ISSN Formação do professor do ensino superior: um processo que se aprende? ISSN 0101-9031 (Educação (UFSM))

ISSN Construção de conceitos: percursos vygotskianos ISSN 0103-6041 (Cadernos do Aplicação (UFRGS))

ISSN A fragmentação do saber: como buscar sua superação? (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN Refletindo sobre o que a criança pensa a respeito de ler e escrever (Revista do Professor (Rio Pardo))

ISSN Interfaces da alfabetização - Abordagens enfocam a natureza complexa do processo de ler e escrever (Revista do Professor (Rio Pardo))

O processo de abstração reflexionante: algumas reflexões sobre ensinar e aprender (Revista Cadernos de Educação Especial)

ISSN A produção em diferentes domínios: Algumas reflexões a partir da práxis (Cadernos do Aplicação (UFRGS))

Função Semiótica: Construindo um ensaio (Coletâneas do PPGEDU)

O Construtivismo e a formação profissional: algumas reflexões sobre o ensinar e o aprender no 3º grau na Universidade (Caderno Nº 1 da Jornada de Ensino Universitário)

ISSN Professores/as como investigadores/as da própria prática (Cadernos do Aplicação (UFRGS))

Psicopedagogia: Evolução Histórica e suas Perspectivas na prática pedagógica (COLETANEAS DO POS-GRADUACAO/UFRGS)

O Saber escolar mediado (CADERNOS DO APLICACAO)

Porque nossas crianças não aprendem: as abordagens psicogenéticas e sócio-interacionista (COLETANEAS DO PROGRAMA EM POS-GRADUACAO EM EDUCACAO/UFRGS)

Processo de aprendizagem na interação instrucional e social (CADERNOS DE PSICOSSOCIOLOGIA E EDUCACAO/UFRGS)

Avaliação: Difícil tarefa do cotidiano escolar (CADERNOS DO APLICACAO)

Gênese do Conceito de decalagem (EDUCACAO E REALIDADE)

Leitura e escrita: reflexões cotidianas (CADERNOS DO APLICACAO)

ISSN O USO DOS REGISTROS AUDIOVISUAIS E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA DA INFÂNCIA/CRECHE: CONTRIBUIÇÕES DOCENTES (IMAGENS DA EDUCAÇÃO)

doi A DOCÊNCIA NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: DESAFIOS, OPORTUNIDADES E COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS (Perspectivas curriculares e de formação de professores em ciências ¿ volume 2)

doi Arquitetônicas formativas, docências e contextos emergentes (Saberes da pós-graduação em interação: formação e desenvolvimento profissional na docência)

Desenvolvimento Profissional Docente e Contextos Emergentes (Reflexões sobre a Educação Superior a partir da trajetória da RIES)

APRENDIZAJES COLABORATIVOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR: LABORATORIO DE CAMBIO (INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN)

Contextos emergentes e a aprendizagem da(s) docência(s), ISBN: 9789915949536, 2023, p. 313-326. (As políticas educacionais nos países do Cone Sul no contexto das ameaças à estabilidade democrática no continente)

Docências e redes de conhecimentos na educação superior:tendências e cenários (Futuros da Educação Superior: tendências e cenários em contextos emergentes.)

Processos formativos e aprendizagem docente: narrativas de estudantes do centro de ciências naturais e exatas da UFSM (Coletânea do congresso iniciação científica do IFSP Itapetininga)

PROCESSOS FORMATIVOS E CONTEXTOS EMERGENTES: reinventando docências (Didática, formação de professores e políticas pública)

doi PROCESSOS FORMATIVOS PARA DOCÊNCIA: narrativas de professores/formadores e estudantes acerca da gestão educacional e escolar (Gestão e Formação de Professores na Educação Básica)

Revisitando as tendências atuais da pesquisa sobre a avaliação da pós-graduação brasileira:breve estado do conhecimento (Saberes em Permanente Transformação. 1. ed. Santa Maria: Labirintos, 2023. v. 1. 673p)

Teacher of higuer education (Brazilian Encyclopedia of higuer education: excerpts from scientific field)

TEACHER OF HIGHER EDUCATION (Brazilian Encyclopedia Of Higher Education: Excerpts from Scientific Field)

Ações Afirmativas nas Universidades: Contextos Emergentes à Docência no Ensino Superior (10 anos de ações afirmativas na UFSM: Relatos de experiências)

Contextos emergentes e a reinvenção da docência: desafios da/na cotidianidade ISBN 978-65-5623-140-2 (Singularidades da formação e do desenvolvimento profissional: contextos emergentes na educação ISBN 978-65-5623-009-2)

Os Processos Inclusivos como Contextos Emergentes na Educação Básica: Práticas Docentes em Evidência (IX Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (EIIPE))

Professor da educação superior (Enciclopedia Brasileira de Educação superior,)

Aprendizagem Docente: A atividade de orientação formativa no contexto do estágio supervisionado ISBN: 9786587396231 (Estágios nos cursos de licenciaturas: experiências formativas e contribuições às práticas docentes)

Contextos Emergentes Reconhecidos por Professores e Gestores na Etapa do Ciclo de Alfabetização na Rede Municipal de Ensino ISBN: 9786559390793 (Contextos Emergentes: singularidades da formação e desenvolvimento profissional na Educação Básica e Superior)

Egressos do Programa Especial de Graduação de uma Instituição Federal de Ensino Superior Pública ISBN: 9786559390793 (Contextos Emergentes: singularidades da formação e desenvolvimento profissional na Educação Básica e Superior)

Implicações da Arquitetura Formativa no Trabalho Pedagógico do Professor/Formador. ISBN: 9786581104047 (Formação Docente e Trabalho Pedagógico: Contextos Atuais)

O ciclo da longedocência: um estudo sobre os professores voluntários de uma universidade pública ISBN: 9786586440492 (Saberes e Práticas na Educação superior desafios contemporâneos)

Programa especial de graduação/PEG: formação de professores para a educação profissional ISBN: 9786586440492 (Saberes e Práticas na Educação superior desafios contemporâneos)

A pesquisa narrativa sociocultural: um desenho possível para pensar a formação de professor ISBN: 9788547330026 (Pesquisa narrativa sociocultural: estudos sobre a formação docente)

Abordagem narrativa sociocultural e a elaboração da metodologia de análise dos dados achados na escrita do relatório de pesquisa ISBN: 9788547330026 (Pesquisa narrativa sociocultural: estudos sobre a formação docente)

Abordagem Narrativa Sociocultural: Entrevista e Caminho Interpretativo ISBN: 9788547330026 (Pesquisa Narrativa Sociocultural: Estudos sobre a Formação Docente)

Caminhos metodológicos da abordagem narrativa sociocultural: a aprendizagem da docência nos cursos técnicos de ensino médio integrado ISBN: 9788547330026 (Pesquisa narrativa sociocultural: estudos sobre a formação docente)

Ciclo de Alfabetização: Concepções de Professoras da Rede Estadual de Santa Maria, RS ISBN: 9788572210454 (Agendas Políticas Globais e Locais e as Práticas Contemporãneas em Educação)

Conhecimento compartilhado sobre inclusão: abordagem narrativa sociocultural na formação continuada de professores no ensino fundamental ISBN: 9788547330026 (Pesquisa Narrativa Sociocultural: Estudos sobre a Formação Docente)

doi Contextos educacionais emergentes: um estudo exploratório com docentes e estudantes no ensino superior. ISBN: 9788572210454 (Agendas Políticas Globais e Locais e as Práticas Contemporãneas em Educação)

Contextos emergentes reconhecidos por docentes e estudantes em um instituição pública brasileira. ISBN: 978-987-4151-68-1 (VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: memoria académica - Volumen III)

Docência e Processos Formativos: Novos Contextos na Educação Superior. ISBN: 9789798272379 (Educação Superior em Contextos Emergentes: Complexidade e Possibilidades na Universidade Ibero-americana)

Formação Permanente na Educação Superior: Desafios ao desenvolvimento Profissional Docente. ISBN: 9786580428083 (Formação Permanente de Professores: Experiências Iberoamericanas)

Movimentos da professoralidade: a tessitura da docência universitária. ISBN: 9788547330026 (Pesquisa narrativa sociocultural: estudos sobre a formação docente.)

Políticas governamentais brasileiras nas três últimas décadas: gestão da e na educação superior em contextos emergentes. ISBN 978-987-4151-67-4 (VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: memoria académica - Volumen II. 1ed)

Produção de sentido na e da docência: desafios na formação inicial de professores no ensino superior. ISBN: 9786580428014 (Docência no ensino superior: experiências no Brasil, Portugal e Espanha)

Reflexões sobre o enfoque metodológico da pesquisa nas licenciaturas da área de ciências biológicas, exatas e da terra. ISBN: 9788547330026 (Pesquisa Narrativa Sociocultural: Estudos sobre a Formação Docente)

Trabalho pedagógico na universidade pública: o que dizem os professores iniciante? ISBN: 9788547330026 (Pesquisa Narrativa Sociocultural: Estudos sobre a Formação Docente)

Trama investigativa: caminho metodológico de uma pesquisa com abordagem sociocultural. ISBN: 9788547330026 (Pesquisa Narrativa Sociocultural: Estudos sobre a Formação Docente)

Um estudo exploratório nos cursos de licenciatura: os contextos emergentes e o professor/formador. ISBN: 978-987-4151-68-1 (VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: memoria académica - Volumen III)

Desenvolvimento profissional docente na dimensão dos contextos emergentes. ISBN: 9788539711949 (Educação superior e conhecimento no centenário da reforma de Córdoba: novos olhares em contextos emergentes)

Docência universitária: um estudo com professores iniciantes - ISBN: 9788539711802 (Estreantes no ofício de ensinar na educação superior)

Perspectivas de professores gestores sobre o processo de internacionalização da pós-graduação brasileira como demanda da avaliação regulatória - ISBN:9788594891327 (Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas)

PIBID: entre-lugar de pesquisa e auto(trans)formação permanente com professores ISBN: 9788593711183 (Vozes da educação)

Produção da docência universitária: a construção da professoralidade - ISBN: 9788594891327 (Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas - ISBN: 9788594891327)

Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Formação Docente: ações possíveis - ISBN: 9788567104218 (Atendimento Educacional Especializado: estado da arte - ISBN: 9788567104218)

Formação continuada e a organização do trabalho pedagógico em turmas multi-idades: o que dizem as professoras? - ISBN: 9788539710515 (Formação para a Docência na Educação Infantil: pedagogias, políticas e contextos)

Interação entre pares: Aprendizagem na formação inicial de professoras ISBN: 9788561128524 (V Seminário Internacional de Politicas Públicas da Educação Básica e Superior; III Encontro de Políticas e Processos de Educação Superior; XI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional)

PIBID - Espaço que oportuniza a auto(trans) formação permanente dos professores - ISBN: 9788588022386 (Formação de professores e educação básica: diálogos entre ensino e pesquisa)

Proposta educacional bilingue: o contexto da escola para surdos - ISBN: 9788593482014 (Atas do VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas)

Trabalho Docente no Ensino Superior: Professor/Formador de Licenciaturas e a Profissão em Contexto ISBN: 9788561128524 (V Seminário Internacional de Politicas Públicas da Educação Básica e Superior; III Encontro de Políticas e Processos de Educação Superior; XI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional)

A organização do trabalho pedagógico no ciclo de alfabetização: ações e reflexões sobre o Projeto Político-Pedagógico - ISBN: 9788578436476 (Projeto político-pedagógico: entre políticas, conhecimentos e práticas educacionais)

Aprendizagem docente no curso de Pedagogia: monitoria em disciplinas na graduação - ISBN:9788578436476 (Projeto político-pedagógico: entre políticas, conhecimentos e práticas educacionais)

Aprendizagem Docente, Processos Formativos e Arquitetura Formativa: gestão da educação superior em foco - ISBN: 9788561128500 (E-book do IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM))

Arquitetura Formativa da Educação Superior: concepções, significados e sentidos acerca de práticas pedagógicas em cursos de licenciaturas - ISBN: 9788561128500 (E-book do IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM))

Docência na Educação Superior: a construção da professoralidade em foco. ISBN: 9789974855311 (VII Encuentro Internacional de investigadores de políticas educativas)

O Trabalho Pedagógico Acerca das Políticas Públicas e Gestão Educacional: a sua implicação na formação de futuros professores. ISBN: 9788561128500 (E-book do IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).)

Programa Mais Educação: olhares sobre a educação integral. ISBN: 9788583880691 (Educação na Escola de Tempo Integral)

Saberes necessários a prática docente do professor surdo. ISBN:9789871976416 (Actas del VII Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas)

Aprendizagem da Docência Diante da Inclusão do Público Alvo da Educação Especial no Ensino Superior (Educação, inclusão e qualidade)

Processos formativos na educação superior: um olhar sobre estudantes e formadores (VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas - VI EIIPE)

A pesquisa e orientação no GPFOPE : reflexões em tempos de produtividade. (Redes de formação em educação: experiências com pesquisas ente Brasil e México.)

Aprendizagem Docente de Professores Alfabetizadores de Aprendizes Surdos (Atas do 1° Congresso Internacional de Psicologia, Educação e Cultura. Desafios Sociais e Educação: Culturas e Práticas)

Formação docente: articulação dos conhecimentos da área específica e conhecimento pedagógico (VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas)

O ingresso da criança aos seis anos na escola obrigatória: reflexões acerca das práticas escolares. (Ensino Fundamental de nove anos: princípios, pesquisas e reflexões)

Qualidade na formação e no desenvolvimento profissional:do ideal ao real no cenário da Educação Superior- ISSN:9788582030127 (Qualidade da Educação Superior:grupos investigativos internacionais em diálogo)

Resiliência: algumas reflexões e achados nas narrativas de professores (1º Atas do Congresso Internacional de Psicologia, Educação e Cultura. Desafios)

A atividade docente de estudo e a aprendizagem da docência: problematizando a qualidade da formação inicial no curso de Pedagogia ISBN:9788539702060 (Qualidade da Educação Superior: Avaliação e Implicações para o Futuro da Universidade)

A qualidade na formação de professores do ensino superior ISBN: 9788539702060 (Qualidade da Educação Superior: Avaliação e Implicações para o Futuro da Universidade)

Aprendizagem docente: movimentos da professoralidade no ensino superior. ISBN 9788572166225 (Pesquisas em Educação: inquietações e desafios ISBN 9788572166225)

Formação de Pedagogos: buscando contornos sobre o campo formativo ISBN: 9789872807979 (Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas)

Impacto de competências e práticas na formação do Pedagogo ISBN:9789872807979 (Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas)

Qualidade na formação e no desenvolvimento profissional, do ideal ao real no cenário da educação superior (QUALIDADE DA EDUCAÇAO SUPERIOR: grupos investigativos internacionais em diálogo)

Indicadores de qualidade e desenvolvimento profissional docente (Qualidade na educação superior: reflexões e práticas investigativas)

Professional teaching development: quality indicators of higher education (Qualidade na educação superior: reflexões e práticas investigativas)

Qualidade e Aprendizagem Docente ISBN: 9788539701377 (Qualidade na educação superior : dimensões e indicadores)

Tessituras Formativas: articulação entre movimentos da docência e da aprendizagem docente (Qualidade na educação superior: a universidade como lugar de formação)

Construção da profissão docente: possibilidades e desafios para a formação - ISBN 978857391251 (PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: tecendo redes dobre a Educação Superior)

Formação Permanente e Conhecimento Pedagógico Compartilhado: possibilidades na docência universitária - ISBN 9788573911251 (Pedagogia Universitária: tecendo redes sobre a educação superior)

Trajetórias da docência: articulando estudos sobre os processos formativos e a aprendizagem de ser professor - ISBN 9788574308456 (Pedagogia Universitária e Desenvolvimento Profissional Docente)

Docência Universitária e Profissionalização - ISBN 9788574307367 (Pedagogia Universitária e Produção de Conhecimento)

Faculty training: in search of quality indicatos - ISBN 9788574307689 (Inovação e Qualidade na Universidade)

Formação Docente: em busca de indicadores de qualidade E- BOOK ISBN: 9788574307688. (Inovação e qualidade na universidade = Innovation and quality in the university)

Pedagogia Universitária e processos formativos: a construção de conhecimento pedagógico compartilhado. - ISBN: 9788574307381 (Trajetórias e processos de ensinar e aprender: didática e formação de professores)

A Construção do Conhecimento Pedagógico compartilhado na formação de professores. - ISBN: 8573910798 (Ações Educativas e Estágios Curriculares Supervisionados ISBN 8573910798)

Construção da profissão docente/professoralidade em debate: desafios para a educação superior. ISBN: 7885308083 (Reflexões e Práticas em Pedagogia Universitária)

Cultura e escrita na sala de aula: compartilhar e reconstruir saberes. ISBN: 857391083-6 (Leitura e escrita: ensaios sobre alfabetização)

Trajetória profissional docente: desafios à professoralidade - ISBN 9788574307015 (Pedagogia universitária e Áreas de Conhecimento.)

Tessituras dos processos formativos de professores que atuam nas licenciaturas. ISBN: 8588667568 (Educação, Matemática e física: subsídios para a prática pedagógica ISBN: 8588667568)

Verbetes- Formação Docente e Educação Superior. ISBN: 8586260517 (Enciclopédia de Pedagogia universitária: Glossário. ISBN: 85-86260-51-7.)

Atividade discursiva como elemento mediador na construção do conhecimento pedagógico compartilhado. - ISBN: 8589833496 (Reflexões sobre Políticas Educativas ISBN 8589833496)

Formação de professores/as: reflexões sobre os saberes e fazeres na escola. ISBN: 8589833232 (Praticas educativas: repensando o cotidiano do (a) professores(as) em formação ISBN: 8589833232)

Alfabetização - ISSN 8532618472 (O Lúdico na Formação do Professor ISBN 8532618472)

Fundamentos da leitura e escrita- Educação Especial a Distância

Formação Continuada de Professores: Dinâmicas Interativas e mediadoras 978-65-5538001-9

Formação de Professores: compartilhando e reconstruindo conhecimentos- ISBN 9788587063526 - 2ª Edição

Formação de Professores: compartilhando e reconstruindo conhecimentos. - ISBN: 8587063529

Brinquedoteca: Sucata vira brinquedo - ISBN 8573071222

A Universidade como lugar de formação. E-BOOK ISBN 9788539701353

VIDEO-BOOK- VIII Seminário de Educação Superior: A Universidade como lugar de formação. ISBN 21757062

FUTUROS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR:tendências e cenários em contextos emergentes

FUNDAMENTOS DA LEITURA E ESCRITA

Singularidades da formação e do desenvolvimento profissional: contextos emergentes na educação ISBN 978-65-5623-009-2

Pesquisa Narrativa Sociocultural: Estudos sobre a Formação Docente ISBN: 9788547330026

E-book Formação inicial e continuada na perspectiva da qualidade em educação

VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas - VI EIIPE (Org.)

Leitura e escrita: ensaios sobre alfabetização. (Org.) ISBN: 8573910836

A universidade como lugar de formação ISBN:9788539701780

Pedagogia Universitária e Desenvolvimento Profissional Docente - ISBN 9788574308456

Pedagogia Universitária: tecendo redes sobre a educação superior - ISBN 9788573911251

Leitura e escrita: ensaios sobre alfabetização. (Org.) ISBN: 8573910836

doi Contextos emergentes: singularidades da formação e desenvolvimento profissional na Educação Básica e Superior ISBN:9786559390793

Inovar o ensino e a aprendizagem na universidade - IMBERNÓN (EA)

A construção do conhecimento pedagógico compartilhado: um estudo a partir de narrativas de professoras do ensino fundamental

Ritmos oscilatórios no processo de conhecer de alunos em 5ª série: para além da fragmentação do saber

Prefácio da Obra: CAEI: encontros e experiências de criação de si na docência (CAEI: encontros e experiências de criação de si na docência)

Apresentação da obra impressa: Ensino Fundamental de nove anos: princípios, pesquisas e reflexões (Ensino Fundamental de nove anos: princípios, pesquisas e reflexões.)

Apresentação da obra impressa: A relação teoria e prática na formação do pedagogo

Pedagogia Universitária e desenvolvimento profissional docente (Pedagogia Universitária e desenvolvimento profissional docente)

Leitura e Escrita: ensaios sobre alfabetização (Leitura e Escrita: ensaios sobre alfabetização)

Compromisso com a aprendizagem (Revista MIX - Jornal Diário de Santa Maria)

Diálogos sobre os Desafios e Enfrentamentos do Trabalho Pedagógico no Ensino Remoto (4º Encontro Compartilhando Saberes)

Aprendizagem Docente Da E Na Gestão: Dimensões Da Docência Universitária. ISBN 978-85-397-1247-2 (X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária (CIDU))

Contextos emergentes reconhecidos por docentes e estudantes em um instituição pública brasileira. ISBN: 978-987-4151-68-1 (VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: memoria académica - Volumen III)

O impacto da mobilidade acadêmica internacional no processo de internacionalização de uma IFES: o antes e o depois do ciências sem fronteiras - ISBN 978-85-397-1247-2 (X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária (CIDU))

Políticas governamentais brasileiras nas três últimas décadas: gestão da e na educação superior em contextos emergentes. ISBN 978-987-4151-67-4. (VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: memoria académica)

Um estudo exploratório nos cursos de licenciatura: os contextos emergentes e o professor/formador. ISBN: 978-987-4151-68-1 (VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: memoria académica)

Desenvolvimento profissional docente e contextos emergentes (LASA - La Asociación de Estudios Latinoamericanos)

AÇÕES DE INCENTIVO A LEITURA E A ESCRITA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO (XIII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO)

CULTURA ESCRITA: INTERLOCUÇÕES ENTRE OS ESTUDOS TEÓRICOS E AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO (XIII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO)

TEMPOS E ESPAÇOS FORMATIVOS: NARRATIVAS DE ACADÊMICOS DE LICENCIATURAS (XIII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO)

Tempos e Espaços da Gestão na Educação Superior: Significados e Sentidos do Docente Universitário (XX Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão)

Aprendizagem docente e Processos Formativos na Formação Inicial: produção de sentido da e na docência (XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 'Formação de professores, complexidade e trabalho docente'.)

Arquitetura Formativa: dinâmicas da formação inicial em cursos de educação especial (XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 'Formação de professores, complexidade e trabalho docente'.)

Concepção de Formação: um olhar sobre estudantes de licenciatura de uma instituição de ensino superior comunitária do interior do Rio Grande do Sul (XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 'Formação de professores, complexidade e trabalho docente'.)

A dinâmica interdisciplinar dos currículos de Pedagogia de uma IES pública e a formação docente (VIII Simpósio Nacional de Educação, II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores: transacionalização das políticas educacionais: impactos na formação docente)

A formação inicial do educador especial: discussões centradas na propostas do PPP do curso (XVIII SEPE: simpósio de ensino, pesquisa e extensão, ciência e interação pela vida)

A formação inicial do pedagogo e o contexto inclusivo na educação básica (VIII Simpósio Nacional de Educação, II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores: transacionalização das políticas educacionais: impactos na formação docente)

Cultura escrita: processos de formação docente no contexto da alfabetização (Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL)

Cultura Escrita: processos de aprendizagem compartilhada (Congresso Internacional de Educação e Inclusão: práticas pedagógicas, direitos humanos e interculturalidade - CINTEDI)

Gestão e docência na formação inicial: reflexões sobre os processos formativos (IV Congresso Internacional Nuevas Tendencias En La Formación Permanente del Professorado: la formación del professorado en el marco de las políticas educativas de democratización, equidad y calidad, problemas, prácticas y desafios)

Grupo de pesquisa como mobilizador de aprendizagens: o professor iniciante em debate (XVIII SEPE: simpósio de ensino, pesquisa e extensão, ciência e interação pela vida)

O contexto da sociedade da informação e do conhecimento: reflexos na dinâmica organizacional de cursos de Pedagogia (IV Congresso Internacional Nuevas Tendencias En La Formación Permanente del Professorado: la formación del professorado en el marco de las políticas educativas de democratización, equidad y calidad, problemas, prácticas y desafios)

Processos formativos na Educação Superior: os contextos de cursos de pedagogia (IV Congresso Internacional Nuevas Tendencias En La Formación Permanente del Professorado: la formación del professorado en el marco de las políticas educativas de democratización, equidad y calidad, problemas, prácticas y desafios)

Professor Formador e Grupos de Pesquisa: uma das portas de entrada à iniciação científica na formação inicial docente. (V Seminário Nacional de Formação de Professores: o protagonismo das Instituições de Ensino Superior no Ensino, Pesquisa e Extensão)

A Construção da Docência na Educação Básica e Superior: reflexões atuais. (XI Congresso Nacional de Educação - Educere)

Cultura Escrita: reflexões sobre a prática alfabetizadora (XI Congresso Nacional de Educação - Educere)

Movimentos da Profesoralidade: A Tessitura da Docência Universitária (IIII Congresso Internacional de Avaliação e VIII Congresso Internacional de Educação)

A atividade docente de estudo e a aprendizagem da docência: o que contam as narrativas dos professores em formação continuada (XVI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Formação Continuada: Reflexões sobre espaços e tempos na universidade e na escola (XVI ENDIPE)

Formação de professores: buscando contornos do campo a partir da reflexão sobre os processos formativos de pedagogos (XVI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Teoria e Prática: preparação prática do docente na formação inicial (III Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização)

Challenges of the studies 'State of the Art': Research Strategies in Post-Graduation (15 Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching. Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research)

Formação psicopedagógica: contribuições aos processos formativos de formadores de professores alfabetizadores (X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE)

O GRUPO DE PESQUISA GPFOPE: TRAJETÓRIAS INVESTIGATIVAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES' (II SIMPÓSIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - GT8 ANPED NACIONAL - ISSN 2237 4744)

Processos de orientação e produção de pesquisa em tempos de produtividade: impactos na formação docente (VII Congresso Internacional de Educação Profissão Docente: há futuro para esse ofício?)

Processos Formativos Iniciais: a construção da docência (X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE)

Professoralidade Universitária: a tessitura da docência (VII Congresso Internacional de Educação Profissão Docente: há futuro para esse ofício?)

Professorshipness Actions: The Building of Teaching Learning (15 Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching. Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research)

Saberes necessários à professoralidade: trajetórias de professoras do ensino superior (X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE)

tividades de produção da docência: a professoralidade Universitaria (34º REUNIÃO CIENTÍFICA DA ANPED)

The Shared Construction of Reading and Writing: Diversified Activities in the classroom (15 Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching. Back to the Future: Legacies, Continuities and Chabges in Educational Policy, Practice and Research)

A prática de pesquisa como dispositivo para reflexão: a formação de professores de EJA (X Seminário Internacional em Letras - Linguagem: interfaces e deslocamentos ISBN - 21754535)

Aprendizagem Docente: possibilidades de qualificação dos processos educativos das IES (Seminário Internacional Qualidade na Educação: Indicadores e Desafios)

Autorreconstrução biográfica: estudos da docência a partir de narrativas de professores universitários (IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica - CIPA)

Desenvolvimento Profissional Docente: indicadores de qualidade da educação superior (Seminário Internacional Qualidade na Educação: Indicadores e Desafios)

Educação Superior: a entrada na docência universitária (33ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)

Espaços/tempos de alternância pedagógica: a tessitura da aprendizagem docente (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE - ISSN 2177-336x)

Movimentos Construtivos da Docência/aprendizagem: tessituras formativas (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE - ISSN 2177336)

Painel - Processos Construtivos da Docência Superior: a tessitura da aprendizagem docente (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE - 2177336)

Painel - Processos Formativos e Docência: tecendo de formação na educação superior (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE - ISSN 2177336)

Pedagogia Universitária: movimentos construtivos da docência no ensino superior (VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010)

A construção da professoralidade do professor do ensino superior (IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e no III Encontro Sul-Brasileiro de Psicopedagogia - ESBPp - ISSN: 21761396)

Aprendizagem da docência superior de professores fisioterapeutas: saberes e fazeres docentes (VI Congresso Internacional de educação - educação e tecnologia: sujeitos (des) conectados)

Aprendizagem Docente no Ensino Superior: a docência em caráter substitutivo (VI Congresso Internacional de Educação e Tecnologia: sujeitos (des) conectados?)

Atividades diversificadas em sala de aula: uma proposta de construção compartilhada (IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e no III Encontro Sul-Brasileiro de Psicopedagogia - ESBPp)

Concepções de leitura e escrita de professores que atuam no primeiro ano do ensino fundamental (IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e no III Encontro Sul-Brasileiro de Psicopedagogia ? ESBPp)

O processo interativo por meio de comunidades de prática pedagógica universitária:investigação-formação em rede. (VI Congresso Internacional de Educação. Educação e Tecnologias:sujeitos (dês)conectados?)

Qualidade no desenvolvimento profissional docente (Latin America Studies Association)

A Aprendizagem docente: processos formativos em discussão (VII seminário de La Red de Estudios sobre Trabajo Docente-)

A inclusão de crianças de seis anos na escola obrigatória e sua repercussão na organização do trabalho pedagógico (VII Congresso nacional de Educação básica - EDUCERE)

A professoralidade no ensino superior: a docência em caráter substitutivo como processo formativo (EDUCERE)

Ampliação do Ensino Fundamental Para Nove Anos: desafios à prática pedagógica - ISBN 9785743074735 (XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memória e cultura)

Aprendizagem colaborativa: processos formativos em construção - ISBN 9788576960409 (VII Seminário de Pesquisa em educação da região Sul-)

Aprendizagem docente e processos formativos: implicações na prática pedagógica - ISBN 9788588667990 (14ª Jornada Nacional da Educação: A educação na sociedade dos meios virtuais)

Aprendizagem e saberes docentes: implicações nas ações pedagógicas - ISBN 19819099 (I Simpósio Internacional diálogos na contemporaneidade: vertigens do tempo e I Seminário Nacional de Educação Básica.)

As trajetórias formativas e os movimentos construtivos da professoralidade alfabetizadora (Redestrado)

Concepções teóricas sobre o ensino da língua materna: olhares de professoras do ensino médio - ISBN 19806744 (VII Seminário de La Red de Estudios Sobre Trabajo Docente:Nuevas regulaciones en América Latina)

Educação superior e aprendizagem docente: a construção da professoralidade - ISBN 9785743074735 (XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Ensino Fundamental de Nove anos: o que ensinar no 1º ano? - ISBN 9788575660928 (II Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

Formação Inicial e continuada: processos formativos e aprendizagem colaborativas em debate - ISBN 9789561774004 (III Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas)

Leitura e Escrita: reflexões sobre o currículo nos anos iniciais do ensino fundamental - ISBN 9785743074735 (XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Trajetórias e processos de ensinar e aprender)

O ensino da língua materna: as concepções de professores do ensino médio - ISBN 9789561774004 (IIIº Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas)

Os movimentos construtivos da professoralidade alfabetizadora - ISBN 9789561774004 (III Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas)

Pedagogia Universitária e aprendizagem docente: tensões e novos sentidos da professoralidade - ISBN 19806744 (VII Seminário de La Red de Estudos Sobre Trabajo Docente-Nuevas regulaciones en América Latina)

Pedagogia Universitária e processos formativos: a construção do conhecimento pedagógico compartilhado - ISBN 9785743074735 (XIV ENDIPE- Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memória e cultura)

Trajetórias de Formação no Ensino Superior: um estudo com os professores que atuam nos Cursos de Pedagogia da UFSM (IV Simpósio de Educação Superior e desenvolvimento profissional docente)

Vivências no processo de aquisição da lecto-escrita - ISBN 9788588667990 (14ª Jornada Nacional da Educação: A educação na sociedade dos meios virtuais)

A constituição da professoralidade: um olhar sobre as trajetórias formativas de professores alfabetizadores (II Seminário Nacional e V Seminário regional de Formação de Professores)

A Gestão do estágio Curricular Supervisionado no Curso de Pedagogia -ISBN 16773802 (XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro e I Colóquio Ibero-Americano de Políticas e Administração da Educação- ANPAE)

A organização pedagógica da leitura e da escrita na escola: a gestão das práticas na alfabetização - ISBN 9788561128005 (I Seminário Internacional de Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Curso de especialização em Gestão educacional: Gestão educacional em contextos de democratização)

Alfabetização e a organização das atividades pedagógicas: relações pertinentes ao ato educativo (V Congresso Internacional de educação)

Aprendizagem docente no ensino superior: construções a partir de uma rede de interações e mediações (V Congresso Internacional de educação básica)

Ciclos de vida profissional docente: movimentos construtivos na docência superior - ISBN 9789876040396 (4º Congresso Nacional 2º Internacional de Investigación: sociedad,cultura y educación. Una mirada desde la desigualdad educativa)

Diálogo interdiscursivo sobre formação docente a partir da rede de pesquisadores RIES (LASA 2007, XXVII International Congress)

Docência orientada: uma possibilidade de aprendizagem docente - ISSN 9788599971031 (IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente e I Fórum de Pesquisadores em Educação Superior)

Formação de professores e Práticas Educativas: Ensino básico e superior-GPFOPE (V Seminário Nacional de Pedagogia Universitária - Educação Superior: desafios e perspectivas dos grupos de pesquisa no contexto acadêmico)

Formação inicial de professores: as pedagogas inseridas na iniciação científica (II Seminário Nacional e V Seminário regional de Formação de Professores)

Leitura e Escrita: construindo hipóteses através de um circuito de atividades (V Congresso Internacional de educação)

Movimentos Construtivos da Docência Superior: delineando possíveis ciclos de vida profissional docente - ISBN 9988560316069 (ANPED NACIONAL- 30ª Reunião Anual)

O conhecimento pedagógico compartilhado no processo formativo do professor universitário: reflexões sobre a aprendizagem docente - ISBN 9788588105553 (V Congresso Internacional de Educação - Pedagogia (entre) lugares e saberes)

O lúdico na sala de aula: perspectivas na alfabetização inicial ISSN 9788599971024 (II Seminário Nacional e V Seminário Regional de formação de Professores: alfabetização e letramento, possibilidades de inclusão social)

Os conhecimentos pedagógicos dos professores dos anos iniciais no contexto da gestão escolar democrática - ISBN 9788561128005 (II Seminário Nacional, V Seminário Regional de Formação de Professores: alfabetização e letramento: possibilidades de inclusão social)

Os movimentos Construtivos da docência: um estudo sobre trajetórias formativas de professoras alfabetizadoras - ISBN 9788588105553 (V Congresso Internacional de Educação- Pedagogias (entre) lugares e saberes)

Reflexões docentes a partir de cenas fílmicas: o processo formativo em ação - ISBN 9788588105553 (V Congresso Internacional de Educação- Pedagogias (entre) lugares e saberes)

Trajetórias formativas de professores que atuam nas licenciaturas (IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente e I Fórum de Pesquisadores em Educação Superior)

Atividades Diversificadas na sala de aula: um troca de experiências de docentes de diferentes níveis do ensino (II Seminário Nacional de Filosofia e Educação: confluências)

Construção da profissão docente/professoralidade em debate: desafios para a educação superior (XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- ENDIPE)

Construções Pedagógicas e epistemológicas do aluno/professor do curso de pedagogia e a alfabetização inicial (XX Jornada Acadêmica Integrada/CE/UFSM)

Formação docente e a alfabetização: o compartilhamento de saberes e de fazeres (XXVI Encontro Nacional de Professores do PROEPE)

Iniciação científica no ensino superior: uma possibilidade na formação inicial das pedagogas (XXIII Encontro Nacional de Professores do PROEPE)

Lecto-escrita: construção compartilhada, entre pares, por meio de conflitos sociocognitivos (VI ANPEDSUL-Pós-Graduação em Educação: novas questões?)

Leitura de mundo e vivências pedagógicas: uma nova visão para a formação inicial e continuada (II seminário Nacional de Filosofia e educação: confluências)

O aluno professor e a formação profissional: construções pedagógicas e epistemológicas sobre alfabetização inicial (VI ANPEDSUL-Pós-Graduação em Educação: novas questões?)

O ingresso da criança na escola aos seis anos: novos desafios às práticas pedagógicas (XXIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Revendo o glossário RIES de pedagogia universitária: um diálogo interdiscursivo (VI ANPEDSUL-Pós-Graduação em Educação: novas questões?)

Apresentação dos Projetos desenvolvidos nas Linhas de Pesquisa do PPGE/CE (I Encontro Internacional de Pesquisadores das Políticas Educativas)

Educação Superior e desenvolvimento profissional docente (IV Congresso Internacional de Educação)

Elementos constitutivos do processo formativo de professores que atuam em licenciaturas. (X Seminário Nacional Universitás_ Educação Superior no Brasil em mudança)

Evoluções conceptuais na construção da lecto-escrita a partir da interação grupal (VI Congresso Internacional de Educação Popular e XV Seminário Internacional de Educação Popular)

Formação inicial de professores e iniciação científica: ruptura e possibilidades acerca das construções epistemológicas sobre a docência (VI Congresso Internacional de Educação Popular e XV Seminário Internacional de Educação Popular)

Formação Inicial e Continuada: construções pedagógicas e epistemológicas sobre a alfabetização (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento Os desafios de ensinar e aprender)

O fracasso escolar e a organização da atividade pedagógica: relações pertinentes ao ato educativo (VI Congresso Internacional de Educação Popular e XV Seminário Internacional de Educação Popular)

A Construção do Conhecimento Pedagógico compartilhado: reflexões sobre o papel do professor universitário (V ANPED SUL- Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Atividade discursiva como elemento mediador na construção do conhecimento pedagógico compartilhado (XII ENDIPE- Conhecimento local e Conhecimento Universal)

Curso de Pedagogia: uma proposta político-pedagógica em construção (III Simpósio Internacional de Educação Superior: Educação Superior e inovações: tecendo rede entre a teoria e a prática)

Espaço para a [Re]construção de concepções sobre a leitura e a escrita: atividades diversificadas em sala de aula (XII ENDIPE- Conhecimento local e Conhecimento Universal)

Professor do Ensino superior: uma profissão que se aprende? (V ANPED SUL- Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Sociogênese e Psicogênese das produções notacionais (5ª Reunião da SBPC RS: O cotidiano e a Ciência: construindo saberes)

O professor alfabetizador em formação: construções pedagógicas e epistemológicas (XIV Semana Acadêmica do Centro de Educação - Práticas Educativas, saberes, contextos e diversidades)

Práticas alfabetizadoras: atividades diversificadas em sala de aula (III Congresso Internacional de Educação - Educação na América Latina, nestes tempos de império)

Formação de Professores: reflexões sobre os saberes e fazeres na escola (XIII Semana Acadêmica do centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

A construção do conhecimento pedagógico compartilhado: um estudo a partir de narrativas de professoras do ensino fundamental (7ª Jornada Nacional de Educação)

Aprender e Ensinar: o processo de construção de conhecimento compartilhado a partir da constituição de rede de interação entre ensinantes/aprendentes (X ENDIPE: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

O Construtivismo e a formação profissional: algumas reflexões sobre o ensinar e o aprender no 3º grau na Universidade (Jornada de Ensino Universitário: Apontando alternativas)

A docência e os processos formativos nos cursos de educação física e dança da UFSM na perspectiva dos contextos emergentes (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

Cultura letrada: práticas para a Educação Infantil (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

Desafios do trabalho pedagógico dos professores do PEG (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

Educação superior e contextos emergentes: caminhos percorridos (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

O jogo nos Anos Iniciais: incentivo à leitura e produção textual (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

Os processos formativos e a construção da docência (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

Praticas na alfabetização nos anos iniciais com o uso de circuito de jogos: contexto pós ensino remoto emergencial (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

A (re)invenção da docência em tempos de pandemia: um estudo exploratório com as vozes de professoras da educação infantil (36ª Jornada Acadêmica Integrada - 12º Salão de Pós-Graduação)

A educação superior como cenário do ensino remoto emergencial: trabalho pedagógico e contextos emergentes (36ª Jornada Acadêmica Integrada - 12º Salão de Pós-Graduação)

Educação profissional técnica e tecnológica: um estudo comparado UFSM e USACH (36ª Jornada Acadêmica Integrada - 36º Salão de Iniciação Científica)

Educação Profissional E Tecnológica: Contextos Emergentes na Educação Superior (11º CONFERENCIA FORGES)

Jogos digitais na educação superior: diálogos sobre alfabetização (36ª Jornada Acadêmica Integrada - 13ª Mostra de Ensino - Compartilhando Saberes)

JOGOS DIGITAIS: circuito de atividades diversificadas para crianças pequenas (36ª Jornada Acadêmica Integrada - 13ª Mostra de Ensino - Compartilhando Saberes)

JOGOS DIGITAIS: um recurso em meio a pandemia (36ª Jornada Acadêmica Integrada - 13ª Mostra de Ensino - Compartilhando Saberes)

Professor da educação superior, currículo e práticas: olhares sobre campos em diálogo (11º Conferência FORGES)

Recorrências e particularidades dos processos formativos nos cursos de licenciatura da UFSM na perspectiva dos contextos emergentes (36ª Jornada Acadêmica Integrada - 36º Salão de Iniciação Científica)

Trabalho pedagógico e as tecnologias: desafios à docência (36ª Jornada Acadêmica Integrada - 36º Salão de Iniciação Científica)

Trajetórias pessoais dos alunos do curso de educação especial que influenciaram na escolha pela docência (36ª Jornada Acadêmica Integrada - 36º Salão de Iniciação Científica)

As Concepções Infantis sobre a Leitura e a Escrita: Um relato de experiência (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

Concepções lúdicas no processo de alfabetização em turmas de 1° a 3° do Ensino Fundamental (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

Contextos Emergentes no Ensino Superior e Processos Formativos: Narrativas discentes do curso de geografia (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

Educação Superior e Contextos Emergentes: Estudo sobre a Formação Profissional (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

Ensino e Trabalho com bebês e crianças pequenas: Um contexto em transformação (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

Mapeamento dos professores iniciantes que atuam nos cursos de licenciatura da UFSM: Pensando a docência e os Processos Formativos (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

O Trabalho Pedagógico na perspectiva da Progressão Continuada: Desafios e Enfrentamentos na Alfabetização (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

Pensando a docência e os processos formativos nos cursos de licenciatura da UFSM na perspectiva dos contextos emergentes (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

Processos Formativos: Uma constituição da Aprendizagem Docente (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

AVALIAÇÕES EXTERNAS E TRABALHO PEDAGÓGICO: QUALIDADE EDUCACIONAL (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Ciclo de estudos sobre inclusão: estratégias formativas voltadas aos processos inclusivos e docência (VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía (CIP))

Circuitos de Atividades Diversificadas: Uma Proposta Didático-Pedagógica para a Qualificação das Práticas de Leitura e Escrita (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Contextos emergentes reconhecidos por docentes e estudantes em uma instituição pública brasileira (VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía (CIP))

Contextos Emergentes reconhecidos por professores e gestores na etapa do ciclo de alfabetização na rede municipal de Ensino de Santa Maria (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

CONTEXTOS EMERGENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO/GESTÃO ESCOLAR (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

CONTEXTOS EMERGENTES: A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR/PESQUISADOR NA EDUCAÇÃO SUPERIOR (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

CONTEXTOS EMERGENTES: o estágio como espaço de formação inicial (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Desafios e Enfrentamentos do Trabalho Pedagógico no Bloco de Alfabetização: Apontamentos Docêntes (34 Jornada Acadêmica Integrada)

DOCÊNCIA EM CONTEXTOS EMERGENTES: AS LICENCIATURAS NA UFSM (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Educação Superior e Contextos Emergentes: O Caso do PEG/UFSM (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

EGRESSOS DO PROGRAMA ESPECIAL DE GRADUAÇÃO DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR PUBLICA (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Estado do conhecimento: mapeamento das pesquisas sobre processos inclusivos em Colégios de Aplicação. (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Formação Permanente de Professores e Práticas Educativas (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Índices emergentes no ensino inicial da leitura e da escrita: a reprovação como contexto emergente nos anos iniciais do Ensino Fundamental no município de Santa Maria/RS (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

O LÚDICO EM AMBIENTE HOSPITALAR: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA NESTE CONTEXTO (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL: ELEMENTO ORIENTADOR PARA A COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA EM CONTEXTOS EMERGENTES (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Os Contextos Emergentes nos Cursos de Licenciaturas: Uma Abordagem Sociocultural (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Políticas governamentais brasileiras nas três últimas décadas: gestão da e na educação superior em contextos emergentes (VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía (CIP))

PROFESSORES/GESTORES DA UFSM: ASPECTOS DO PERFIL E INDICADORES (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

PROGRAMA ESPECIAL DE GRADUAÇÃO (PEG) DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: REFLEXÕES ENTORNO DA DINÂMICA CURRICULAR (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

PROGRESSÃO CONTINUADA E TRABALHO PEDAGÓGICO: ENFRENTAMENTOS E DESAFIOS NA ALFABETIZAÇÃO INICIAL (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

TRABALHO PEDAGÓGICO E GESTÃO ESCOLAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: O PLANEJAMENTO DOCENTE NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS (XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

A construção de um estado do conhecimento: formação docente e desenvolvimento profissional (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

A organização do trabalho pedagógico no ciclo de alfabetização: o projeto político pedagógico em discussão (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

A tessitura da professoralidade: desafios da iniciação da docência (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Ciclo de alfabetização: concepção docente acerca do ensinar e do aprender nos três primeiros anos do ensino fundamental (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Ciclo de alfabetização: concepções de professoras da rede estadual de Santa Maria/RS (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Contextos educacionais emergentes: um estudo exploratório com docentes e estudantes no ensino superior (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Contextos emergentes vivenciados/reconhecidos pela gestão escolar, acerca do ciclo de alfabetização na rede municipal de Santa Maria (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Desenvolvimento profissional e inserção dos servidores técnicos-administrativos em educação na pós-graduação de universidades federais (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Estudantes/professores em contextos emergentes: um estudo das trajetórias formativas na universidade federal de santa maria (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Formação de professores: um estado do conhecimento na educação superior (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Gestão escolar e as práticas de formação continuada: o pacto nacional pela alfabetização na idade certa (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Narrativas de professores gestores acerca da gestão da e na educação superior em contextos emergentes: a produção dos saberes docentes da gestão (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

O ensinar e o aprender no ciclo de alfabetização: olhares e concepção docente (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

O professor/formador: narrativas/conversas sobre a constituição da docência em contextos emergentes (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

O trabalho pedagógico a partir do circuito de atividades diversificadas: reflexões sobre ler e escrever (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Políticas públicas, formação, IES, docência: perspectivas conceituais e do PNE (VI Seminário internacional de políticas públicas da educação básica e superior: agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Práticas de leitura e escrita através de circuitos de jogos diversificados na escola (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

A trajetória formativa dos docentes das licenciaturas em contextos emergentes. (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Construções metodológicas sobre a cultura escrita: qualificação das práticas pedagógicas (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Desenvolvimento profissional docente: dados iniciais para a construção de um estado do conhecimento na educação superior (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Gestão educacional e políticas públicas: a organização da matriz curricular em destaque (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Os saberes e fazeres no ciclo de alfabetização práticas educativas na escola (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Percurso formativo dos alunos das licenciaturas: uma leitura sobre os contextos emergentes na Universidade (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Prática Reflexiva no Processo de Formação Acadêmica (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Primeiras experiências com os Anos Iniciais e os dilemas da organização pedagógica (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Professores e alunos em contextos emergentes: um estudo exploratório na UFSM (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Vivências na escola do campo E.M.E.F. Bernardino Fernandes (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Produção de Sentido da e na Docência: significados e sentidos em movimentos nos processos formativos (31ª Jornada Acadêmica Integrada)

A participação de acadêmicos do Curso de Pedagogia da IES comunitária no ensino, pesquisa e extensão (30ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

A pesquisa e a extensão no processo de formação do professor da educação especial (30ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

Aprendizagem da docência: amostra de aspectos do perfil dos futuros professores da educação básica (30ª Jornada Acadêmica -JAI)

As variáveis socioculturais no contexto educacional: a gestão escolar em debate (30ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

Cultura Escrita: reflexões sobre o ensinar e o aprender (30ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

Gestão Escolar: reflexões sobre a formação continuada de professores em serviço (30ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

Cultura Escrita: processos de formação docente no contexto da alfabetização (X Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Aprendizagem da Docência Alfabetizadora no Contexto da Surdez (36ª Reunião Nacional da Anped)

Resiliência: algumas reflexões e achado nas narrativas dos professores (1º Congresso Internacional de Psicologia, Educação e Cultura. Desafios Sociais e Educação: Culturas e Práticas)

Movimentos construtivos imbricados na Aprendizagem da docência (II Congresso de Pós-graduação e Iniciação Científica (CICPG))

Professor Alfabetizador: o conhecimento compartilhado em destaque (II Congresso de Pós-graduação e Iniciação Científica (CICPG))

Um estudo sobre a constituição do ser professor (II Congresso de Pós-graduação e Iniciação Científica (CICPG))

Educação Superior: os diários de aula e a experiência como oportunidades representativas dos significados construídos na profissão (IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada)

A aprendizagem docente e os movimentos reflexivos nos diferentes níveis de ensino (25ª Jornada Acadêmica Integrada)

Atividades Diversificadas no Processo de Alfabetização (25ª Jornanda Acadêmica Integrada)

Circuitos de Atividades Diversificadas na Alfabetização: a interação grupal a favor da construção da lecto-escrita (15ª Jornada Nacional de Educação - Educação, autonomia e cidadania)

Os movimentos construtivos do ser professor: reflexões acerca do trabalho docente (25ª Jornanda Acadêmica Integrada)

Produção de conhecimento e formação docente: saberes narrados (17 º Congresso de Leitura do Brasil - COLE)

Trajetórias formativas de professores universitários: repercussões da ambiência no desenvolvimento profissional docente (32ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)

A docência e os processos formativos: reflexões sobre a construção do conhecimento pedagógico compartilhado (23ª Jornada Acadêmica Integrada)

A formação docente e suas trajetórias na construção da professoralidade (23ª Jornada Acadêmica Integrada)

A leitura e a produção de textos em uma turma de1° série do ensino fundamental - ISBN 9788561128067 (XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas)

Aprendizagem da leitura e da escrita: Um processo em construção - ISBN 9788588667990 (14ª Jornada Nacional da Educação: A educação na sociedade dos meios virtuais)

Aprendizagem docente e processos formativos: novas perspectivas para a educação básica e superior - ISBN 9788574307831 (IX Salão de Iniciação Cientíica da PUCRS)

Atividades Diversificadas na sala de aula: compartilhando e reconstruindo saberes e fazeres sobre Leitura e Escrita - ISBN 9788574307831 (IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS)

Saberes e fazeres formativos: a atividade docente de estudo em construção (23ª Jornada Acadêmica Integrada)

Ser docente em diferentes níveis de ensino: os processos formativos em debate - ISBN 9788561128067 (XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana acadêmica integrada das licenciaturas)

Alfabetização e currículo: um diálogo possível para a inserção dos educadores na cultura escrita (22ª Jornada Acadêmica Integrada)

Concepções Infantis a respeito do sistema de representação de escrita o que é possível ler? (II Seminário Nacional, V Seminário Regional de Formação de Professores: alfabetização e letramento: possibilidades de inclusão social)

Leitura e Escrita: construindo reflexões (22ª Jornada Acadêmica Integrada)

Reflexões sobre o processo formativo: a apropriação dos conhecimentos teóricos e as ações pedagógicas em aula (22ª Jornada Acadêmica Integrada)

Relato de Experiência: o lúdico no 1º ano do ensino fundamental (22ª Jornada Acadêmica Integrada)

A estimulação da consciência fonológica e sua repercussão no processo de aprendizagem da lecto-escrita (VI ANPEDSUL-Pós-Graduação em Educação: novas questões?)

Atividades Diversificadas em sala de aula: compartilhando e reconstruindo saberes e fazeres sobre leitura e escrita (XX Jornada Acadêmica Integrada/CE/UFSM)

Circuito de Atividades Diversificadas: experiências em sala de aula (XX Jornada Acadêmica Integrada/CE/UFSM)

Construções teórico-práticas sobre a leitura e a escrita iniciais: um estudo com professoras alfabetizadoras (VI ANPEDSUL-Pós-Graduação em Educação: novas questões?)

Docência orientada: uma possibilidade de aprendizagem para docência na educação superior (IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária: aprendizagem na educação superior)

Leituras de mundo e vivências Pedagógicas: o processo de formação docente em construção (XX Jornada Acadêmica Integrada/CE/UFSM)

Atividades diversificadas em sala de aula: espaço para [re]construção das concepções acerca da lecto-escrita (III Edição do Fórum Mundial de Educação- A Educação para um outromundo possível)

Compartilhar e reconstruir saberes e fazeres sobre leitura e escrita através de atividades diversificadas em sala de aula (5ª Reunião da SBPC RS: O cotidiano e a Ciência: construindo saberes)

Construções pedagógicas e epistemológicas do professor alfabetizador (5ª Reunião Regional da SBPC RS- O Cotidiano e a Ciência: construindo saberes)

Construções pedagógicas e epistemológicas do professor alfabetizador em formação. (III Edição do Fórum Mundial de Educação- A Educação para um outro mundo possível)

Construções pedagógicas e epistemológicas: a formação docente do professor alfabetizador (5ª Reunião da SBPC RS: O cotidiano e a Ciência: construindo saberes)

Atividade diversificada em sala de aula: a ludicidade como elemento mediador na construção da lecto-escrita (1º Encontro Nacional sobre Ludicidade e Educação)

Atividade diversificada em sala de aula: espaço para compartilhar e reconstruir saberes e fazeres sobre leitura e escrita (Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos profesores)

Compartilhar e reconstruir saberes e fazeres sobre a lecto-escrita: atividades diversificadas na escola (XVIII Jornada Acadêmica Integrada)

Compartilhar e reconstruir saberes sobre a leitura e escrita através de atividades diversificadas em sala de aula (XIV Semana Acadêmica do Centro de Educação - Práticas Educativas, saberes, contextos e diversidades)

Construções pedagógicas e epistemológica na formação do alfabetizador (III Congresso Internacional de Educação - Educação na América Latina, nestes tempos de império)

Formação Profissional: Construções Pedagógicas e Epistemológicas acerca da lecto-escrita (XV Salão de Iniciação Científica)

O aluno/professor do Curso de Pedagogia e Alfabetização: construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional (XVIII Jornada Acadêmica Integrada)

O professor alfabetizador e a formação profissional: reflexão sobre saberes e fazeres (Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos profesores)

Pôster - Práticas Alfabetizadoras: perspectivas sobre leitura e escrita (Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos profesores)

Práticas alfabetizadoras: compartilhar e reconstruir saberes sobre leitura e escrita através de atividades diversificadas em sala de aula (XV Salão de Iniciação Científica)

Práticas educativas: olhares sobre o in-visível (XIV Semana Acadêmica do Centro de Educação - Práticas Educativas, saberes, contextos e diversidades)

A concepção de leitura e escrita na alfabetização de jovens e adultos (XVII Jornada Acadêmica Integrada/CE/UFSM)

Construções sobre alfabetização na formação docente (XVII Jornada Acadêmica Integrada/CE/UFSM)

Construções sobre leitura e escrita para os anos iniciais e a educação infantil/Oficina (XIII Semana Acadêmica do centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

Formação de Professores: construções sobre alfabetização (8ª Jornada Nacional de Educação: Formação de professores, atualidades e diversidades)

MOVA: Uma construção de concepções de leitura e escrita (8ª Jornada Nacional de Educação: Formação de professores atualidades e diversidades)

O aluno/professor do curso de pedagogia e a alfabetização: construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional (Seminário do Programa de Licenciaturas-PROLICEN 2002)

Processo de leitura e escrita: uma construção compartilhada entre jovens e adultos (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

Processo de Leitura e Escrita: uma construção compartilhada na EJA (III Congresso Internacional de Educação Popular e XII Seminário Internacional de Educação Popular)

Interações e Mediações na construção do conhecimento pedagógico compartilhado: desafios para ensinantes/aprendentes das séries iniciais (I congresso Ibero-Americano de formação de Professores)

Leitura e escrita: a importância dos antecessores cognitivos para a sua construção (51ª runião Anual da SBPC)

A importância dos antecessores cognitivos na construção da leitura e da escrita: uma análise das 1ªs séries (PROGRAMA DE LICENCIATURAS)

Alfabetização e Linguagem: diferentes olhares sobre a prática pedagógica (Pró-Reitoria de Extensão da UFSM)

Learning and teaching: the mediated school knowlwdge (II conference for socio-cultural research)

The construction of the mediated school knowledge (International Conference; MIND and TIME)

Aprendizagens colaborativas no ensino superior: Laboratório de Mudança (I Congreso internacional en Interculturalidad, Inclusión y Equidad en Educación (INCLUYE 2021))

O ENSINAR E O APRENDER NA FORMAÇÃO INICIAL: ESTUDANTES DO CURSO DE GEOGRAFIA DA UFSM/RS EM CONTEXTOS EMERGENTES (EDUCERE)

A aprendizagem da docência: a dinâmica organizacional do currículo de um curso de Pedagogia (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

A pesquisa como provocadora de novos saberes: quem é o professor iniciante? (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

Aprendizagem da docência: a dinâmica formativa nas matrizes curriculares dos cursos de pedagogia (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

Aprendizagem da docência: atividades de formação dos professores dos cursos de pedagogia de uma IES (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

Múltiplas facetas na proposição de um curso de licenciatura: a formação do educador especial em debate (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

Saberes e fazeres docentes sobre a cultura escrita: a construção de circuitos de atividades diversificadas (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

Aprendizagem Docente de Ser Professor: reflexões sobre a formação docente (28ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI (UFSM))

Aprendizagem Docente e Processos formativos: Análise Preliminar das Matrizes Curriculares em Cursos de Licenciaturas (28ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI (UFSM))

Cultura Escrita no contexto do Programa Mais Educação (28ª Jornada Acadêmica Intregrada)

A Professoralidade no Ensino Superior: um estudo sobre a construção da docência (27ª Jornada Acadêmica Integrada)

A Tessitura da Professoralidade: A Formação Docente de Professores da Educação Básica (27ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

A inserção na cultura escrita a partir de atividades diversificadas em sala de aula (26ª Jornada Acadêmica Integrada)

Aprender a ser professor: a construção da docência (26ª Jornada Acadêmica Integrada)

Aprendizagem docente e Processos Formativos (26ª Jornada Acadêmica Integrada)

Atividade Docente de Estudo e a Aprendizagem da Docência na Formação Inicial no Curso de Pedagogia (X Seminário Internacional: A qualidade da Educação Superior: grupos investigativos internacionais em diálogo)

Atividades Diversificadas: a interação grupal no processo de construção da lecto-escrita (X Encontro sobre Investigação na Escola)

Educação Superior e Desenvolvimento Profissional Docente - Vídeo Book. (Seminário Internacional de Educação Superior da Comunidade de Países de Língua Portuguesa)

Aprendizagem docente no ensino superior: construções e tessituras da professoralidade (II Encuentro Internacional de El Investigadores De las Políticas Educativas: Ponto de Vista Teórico y/o Disciplinário)

Formação Inicial e continuada: um espaço de reflexão na atuação docente sobre a leitura e escrita (VI ANPEDSUL-Pós-Graduação em Educação: novas questões?)

Inovações pedagógicas no processo de cosntrução da lecto-escrita: um estudo em classes de alfabetização (MOBREC- VII Congresso Internacional de Educação e XVI Seminário de educação Popular: Educadores comprometidos com as relações e a inclusão solidária.)

Leitura de Imagens: a compreensão da realidade dos sujeitos e a qualificação na formação docente (MOBREC- VII Congresso Internacional de Educação XVI Seminário de educação Popular: Educadores comprometidos com as relações e a inclusão)

A formação profissional do alfabetizador: construções pedagógicas e epistemológicas (Congresso Nacional de Educação: O novo, o complexo e o contemporâneo na educação)

Atividades diversificadas de leitura e de escrita em sala de aula: espaço para compartilhar e reconstruir saberes e fazeres (Congresso Nacional de Educação: O novo, o complexo e o contemporâneo na educação)

Atividades Diversificadas na Sala de Aula: Compartilhando e Reconstruindo Saberes e Fazeres Sobre Leitura e Escrita (PROLICEN)

Saberes e sabores sobre a leitura e a escrita (5ª Reunião da SBPC RS: O cotidiano e a Ciência: construindo saberes)

Aprender e Ensinar: os múltiplos sujeitos e a práxis escolar na construção deo conhecimento (10º Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE)

Aprender e Ensinar: os múltiplos sujeitos e a práxis escolar na construção do conhecimento (X ENDIPE: Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino)

FUNDAMENTOS DA LEITURA E ESCRITA

Jogo online: A Princesa Bia e a mentira que cresceu

Jogo online: Funções da Escrita

Jogo online: Jogo das frutas

Jogo online: Prevenção coronavírus

Jogo online: Problematizando os processos de leitura e escrita

Sala de Aula e TIC's

Produção de jogos didáticos de alfabetização

IV Simpósio de Educação superior : desenvolvimento profissional Docente e I Fórum de Pesquisadores

Pedagogia Universitária - tecendo redes na educação superior.

Editoração Revista Políticas Educativas v. 09 n. 01. 2016

Editoração Revista Políticas Educativas v. 09 n. 02. 2016

Editoração Revista Políticas Educativas v. 10 n. 01. 2016

Educação (UFSM)

Políticas Educativas (PolEd)

Editoração Revista Políticas Educativas v. 08 n. 01. 2015

Editoração Revista Políticas Educativas v. 08 n. 02. 2015

Educação (UFSM)

Políticas Educativas (PolEd)

Educação (UFSM)

Políticas Educativas (PolEd)

Revista Educação - Dossiê: Docência na Educação Superior - ISSN 0101-9031 v. 36, n. 3, set./dez. 2011

Educar em Revista do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná

Revista Educação Cidadã

Revista Científica: Unopar Científica Ciências Humanas e Educação

Revista Educação Especial do Centro de Educação da UFSM

Comissão Científica VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas

Comitê Organizador Internacional VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas

Coordenadora de Fórum do IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento profissional docente e I Fórum de Pesquisadores em Educação Superior

Membro da Comissão Científica do II Seminário Nacional e V Seminário Regional de Formação de Professores Alfabetização e Letramento: possibilidades de inclusão Social

Membro da Comissão Científica do I Congresso de Educação, Arte e Cultura da UFSM

Membro da Comissão Científica do IV Simpósio de Educação Superior: desenvolvimento profissional docente e I Fórum de Pesquisadores em Educação Superior

Membro da Comissão Coordenadora do Eixo Temático Aprendizagem docente como mecanismo de formação docente na educação superior

Membro da Comissão Coordenadora do IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento profissional docente e I Fórum de Pesquisadores em Educação Superior

Membro do Comitê Científico do Congresso Educação , Arte, Cultura

Coordenador do XII Seminário Internacional de Educação Superior

Membro da Comissão Organizadora do Seminário Internacional de Educação Superior e VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior

Membro do Comitê Editorial do Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM

Coordenador de Sessão de apresentação de trabalhos do VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas

Integrante da comissão científica do VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas

Integrante do Comitê organizador Internacional do VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas

Participante da Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio Capes de Tese Edição 2018

XI Seminário Internacional de Educação Superior

Coordenação de Sala

Coordenador da Sessão

Integrante da Comissão Científica do VII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (VII EIIPE)

VII Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (VII EIIPE)

Comisión Científica del VII Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Lingüísticas

Comité Internacional del VII Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísiticas

Comissão Científica - Avaliador de Trabalhos - do IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, do II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, da VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacion

Comissão Científica do VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas

Comitê Acadêmico Local do VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas

Comitê Organizador Internacional do VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas

Coordenador de Comunicação Oral do IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, do II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, da VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, da II Seman

Coordenadora de Eixo no IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, do II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, da VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, da II Semana Acadêmica

Coordenadora Geral do VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas

Curso de Educação para Resiliência

Participou da Comissão Organizadora do IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, da VIII Semana Acadêmica do curso de Especialização e II Semana Acadêmica do Centro d

Revisor dos trabalhos científicos do IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, do II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, da VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, da II Sem

Coordenação da sessão 3 de apresentação de trabalhos do VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas

Integrante do Comitê Científico do VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas

Integrante do Comitê Organizador Internacional do VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas

Coordenação de sessão de apresentação de trabalhos no GT Alfabetização, Leitura e Escrita

Membro da Comissão Científica do V Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (V EIIPE)

Membro do Comité Organizador Internacional no V Encontro Internacional de Investigadores de Poli´ticas Educativas (Venpe)

Membro do Comitê Científico do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL

Membro do Comitê Científico no GT Alfabetização, leitura e Escrita do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL

Diálogos sobre leitura e escrita: saberes e fazeres no cotidiano escolar

Integrante da Comissão Científica do V Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas

Membro da Comissão Científica do II Congresso de Educação, Arte e Cultura (CEAC)

VII Seminário de Educação Superior: a universidade como lugar de formação

Membro da comissão organizadora da 1ª Escola de Inverno de Educação Matemática de Santa Maria

Membro do comitê Científico da XXIV Jornada Integrada de Pesquisa

Membro do Comitê Científico da VII ANPED SUL- Eixo Educação Superior

Membro do Comitê Institucional PIBIC-CNPq

Seminário Internacional Inovação e Qualidade na Universidade

Membro da Comissão Organizadora do V Simpósio de Educação Superior: desenvolvimento profissional docente e I Fórum de Pesquisadores em educação Superior

Seminário Interno do GPFOPE- Aprofundamento e estudos teóricos sobre formação continuada e em serviço de professores, aprendizagem docente e a leitura e a escrita iniciais

Coordenadora da Comissão de Monitores do VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação

Coordenadora da Palestra: os desafios da avaliação nos programas de pós-graduação em educação - VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação

Coordenadora Geral do VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação

Membro da Comissão Organizadora da VI ANPEDSUL: Pós-Graduação em Educação: novas questões?

Membro do Comitê Científico do VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação

Coordenadora da Estante do Curso de Pedagogia na Seção da UFSM na VII Feira das Profissões

I º Seminário Interno de Avaliação do PPGE

Membro da Comissão Organizadora do VI Seminário de Práticas de Ensino: Educação Básica e I Seminário Integrado da Graduação e da Pós-Graduação do Centro de Educação

1ª Reunião Regional da SBPC-RS: O cotidiano e a Ciência: construindo saberes

Calouradas 2004: Universidade Pública: formação profissional e diversidade

Estande da Pedagogia na VI Edição da Feira das Profissões

Coordenadora da sessão de Convívio Científico no I Encontro Nacional sobre Ludicidade e Educação

Coordenadora e mediadora de Mesa na Palestra Ludicidade e Inteligências Múltiplas no I Encontro Nacional sobre Ludicidade e Educação

Feira das Profissões - organização do estande do Curso de Pedagogia V Edição.

Membro da Comissão científica do I Encontro Nacional sobre Ludicidade e Educação

Promoção e Organização da oficina Jogos Boole

Feira das Profissões - organização de estande Curso de Pedagogia - IV Edição

Coordenadora dos trabalhos na palestra- Ludicidade na empresa - no 5º Encontro Sul-Brasileiro sobre Brinquedoteca

4º Encontro Sul-Brasileiro sobre Brinquedoteca

Alfabetização e música: diálogos possíveis

Docência no ensino superior - Desafios e Tensões

II Jornada sobre Educação Superior e Contextos Emergentes: Enciclopédia Brasileira de Educação Superior

Alfabetização no Anos Iniciais

Desenvolvimento profissional docente e contextos emergentes

Educação superior: tempos de disputas?

Formação do docente universitário: processos, reflexões e possibilidades

Os desafios para a educação infantil no cotidiano atual

Protagonismo docente na educação básica

Protagonismo docente na Educação Básica

Redes de conhecimento, internacionalização, qualidade e profissionalização docente como elementos balizadores das políticas e gestão da educação básica e superior

VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (VIII EIIPE)

Curso de Formação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional Docente - Módulo II

Desenvolvimento profissional e formação docente em contextos emergentes

Docência e Desenvolvimento Profissional na Universidade

Mundo do trabalho e experiências pós-formação: relatos

Curso de Formação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional Docente - Módulo I

Ministrou o minicurso intitulado 'Formação e desenvolvimento profissional docente'

Curso de curta duração: Diálogos sobre leitura e escrita: saberes e fazeres no cotidiano escolar

Formação continuada para os professores que atuarão no 1º, 2º e 3º ano em 2013 e 2014

Oficina: Circuito de Atividades de Leitura e de Escrita

Oficina: Construções sobre leitura e escrita com jogos

Oficina: Cultura escrita: Atividades diversificadas em circuitos

Organização de Dossiê Escritas em Contextos ISBN: 01019031

Cultura Escrita nos Anos Iniciais e na Educação Infantil

Encontros de Formação Continuada de professores da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Restinga Sêca

Multiplicidade e Experiências de Linguagem

Práticas Pedagógicas - Reflexos na Aprendizagem

Ser professor e a Aprendizagem da Docência

I Seminário Regional Progressão Continuada na Alfabetização e Letramento

Leitura e Escrita: circuito de atividades diversificadas

Professor formador do Curso de Aperfeiçoamento para formação de Tutores em Linguagem e Alfabetização para Séries Iniciais do EF

A produção da aula: tensões e desafios

Aprendizagens e formação: a construção de conhecimento em debate

Didática do Ensino Superior

Docente no Programa Permanente de Qualificação Docente - PPQD/2010

O processo de aprender a docência na educação superior e a aula universitária

Seminário sobre Pedagogia Universitária

A construção da Leitura e da Escrita pelo sujeito aprendiz durante a Formação Inicial para professores do Programa Brasil Alfabetizado

Aprendizagem docente e processos formativos: desafios à docência

Cultura escrita: reflexões sobre a prática

Oficina: Leitura e Escrita: o processo de alfabetização a partir de circuitos de atividades diversificadas

Parecerista do II Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege

VII Seminário de Educação Superior: A Universidade como lugar de formação

Aprendizagem da docência: refletindo sobre o processo de fazer-se professor

Atividades diversificadas em sala de aula: contribuições para a construção da leitura e da escrita

Conhecimento e experiência na formação inicial do professor

Atividade diversificada em sala de aula - Curso Refletindo e Recriando Práticas Pedagógicas- 4ª Etapa- SMED

Formação Inicial e continuada de professores: processos formativos em debate

Oficina: Leitura e escrita: uma proposta através de circuitos de atividades lúdicas

Seminário Interno de Estudos do GPFOPE

Entre o amor e a hipocrisia: as relações humanas

Oficina: O processo de aprender a ser professor

Universidade, Pesquisa e Conhecimento

O currículo e suas ordens

Oficina: Jogos Boole

Relacionamento Aluno professor

A Construção do Conhecimento Pedagógico Compartilhado: Reflexões sobre o Papel do Professor Universitário

Coordenadora de mesa no III Simpósio Internacional de Educação Superior- Educação Superior e inovações: tecendo redes entre a teoria e a prática

Curso de Especialização em Psicopedagogia: abordagem institucional e clínica/ Temática desenvolvimento e Dificuldades de leitura e de escrita

Formação de Professores para o Ensino Superior

Infância e Educação - XV Semana Acadêmica do CE Educação como política cultural: um espaço de produção das diferenças

Pensando e (re)pensando o processo de alfabetização

Psicogênese e sociogênese das produções notacionais

Reunião de Estudos e Pesquisa sobre atividades diversificadas em classes de alfabetização

Saberes e sabores sobre leitura e escrita

Cognição e Sentimentos no Contexto Educativo - Disciplina PPE026 do Programa de Pós-Graduação em Educação/CE

Reunião de estudos sobre atividades diversificadas em classes de alfabetização

Construções sobre leitura e escrita para os anos iniciais e educação infantil, na XIII Semana Acadêmica do CE/UFSM

Curso de docência em ensino superior

Curso de Formação Continuada para Professores Alfabetizadores, Módulo de Alfabetização/Oficinas

I Curso Inter-Escolar de formação continuada de professores: Construindo uma Nova Escola

Linguagem Oral e Escrita no Curso de Formação Continuada de Professores em Educação Infantil

Oficina: Linguagem Oral e Escrita no Curso de Formação Continuada de Professores em Educação Infantil.

A fragmentação do saber: como buscar sua superação? - no Curso de Atualização de Professores em Educação Matemática - Nível 4ª Série do Ensino Fundamental

Atualização de docentes no ensino universitário - Construção do conhecimento

Curso de Construção do Conhecimento: abordagens psicogenética e sócio-histórica

Curso de Pós-Graduação Especialização em Psicopedagogia: Psicopedagogia e o desenvolvimento do Pensamento e Linguagem

Convívio Científico no 4º Encontro Sul-Brasileiro de Brinquedoteca

Curso de Formação Continuada: Alfabetização em uma proposta construtivista

Oficina de idéias: Alfabetização numa perspectiva construtivista

Psicopedagogia e o desenvolvimento da leitura e da escrita

Fundamentos da Educação Infantil, no Curso de Qualificação Específica para Educação Infantil

Oficina: O lúdico e a alfabetização: perspectivas construtivistas

1º Encontro Estadual sobre Brinquedos, Jogos e Educação - Oficina de Alfabetização

Construção de conhecimento e Interdisciplinaridade, no Curso de Metodologia do Ensino Superior

Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior

As Concepções Infantis sobre a Leitura e a Escrita: Um relato de experiência

Concepções Lúdicas no Processo de Alfabetização em Turmas de 1° a 3° do Ensino Fundamental

Contextos Emergentes no Ensino Superior e Processos Formativos: Narrativas Discentes do Curso de Geografia

Educação Superior e Contextos Emergentes: Estudo sobre a Formação Profissional

Ensino e Trabalho com bebês e crianças pequenas: Um contexto em transformação

Mapeamento dos Professores Iniciantes que atuam nos Cursos de Licenciatura da UFSM: Pensando a Docência e os Processos Formativos

O Trabalho Pedagógico na Perspectiva da Progressão Continuada: Desafios e Enfrentamentos na Alfabetização

Pensando a Docência e os Processos Formativos nos Cursos de Licenciatura da UFSM na perspectiva dos Contextos Emergentes

Processos Formativos: Uma constituição da Aprendizagem Docente

Orientador do trabalho: formação de professores: um estado do conhecimento na educação superior

Orientador do Trabalho: Ciclo de alfabetização: concepção docente acerca do ensinar e do aprender nos três primeiros anos do ensino fundamental

Orientador do Trabalho: Estudantes /professores em contextos emergentes: um estudo das trajetórias formativas na Universidade Federal de Santa Maria

Orientador do Trabalho: O professor/formador: narrativas/conversas sobre a constituição da docência em contextos emergentes

Orientador do Trabalho: Práticas de leitura e escrita através de circuitos de jogos diversificados na escola

AÇÕES DE INCENTIVO A LEITURA E A ESCRITA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

CULTURA ESCRITA: INTERLOCUÇÕES ENTRE OS ESTUDOS TEÓRICOS E AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO

Orientador do trabalho: Professores e alunos em contextos emergentes: um estudo exploratório na UFSM

Orientador do Trabalho: A trajetória formativa dos docentes das licenciaturas em contextos emergentes.

Orientador do Trabalho: Construções metodológicas sobre a cultura escrita: qualificação das práticas pedagógicas

Orientador do Trabalho: Desenvolvimento profissional docente: dados iniciais para a construção de um estado do conhecimento na educação superior

Orientador do Trabalho: Gestão educacional e políticas públicas: a organização da matriz curricular em destaque

Orientador do Trabalho: Os saberes e fazeres no ciclo de alfabetização práticas educativas na escola

Orientador do Trabalho: Percurso formativo dos alunos das licenciaturas: uma leitura sobre os contextos emergentes na universidade

Orientador do Trabalho: Prática Reflexiva no Processo de Formação Acadêmica

Orientador do Trabalho: Primeiras experiências com os Anos Iniciais e os dilemas da organização pedagógica

Orientador do Trabalho: Vivências na escola do campo E.M.E.F. Bernardino Fernandes

TEMPOS E ESPAÇOS FORMATIVOS: NARRATIVAS DE ACADÊMICOS DE LICENCIATURAS

Aprendizagem docente, processos formativos e arquitetura formativa: gestão da educação superior em foco

Arquitetura formativa da educação superior: concepções, significados e sentidos acerca de práticas pedagógicas em cursos de licenciaturas

A iniciação docente no contexto universitário: dilemas e desafios nas licenciaturas

Aprendizagem Docente e Processos Formativos na Formação Inicial: produção de sentido da e na docência

Arquitetura Formativa: dinâmicas da formação inicial em cursos de educação especial

Concepção de Formação: um olhar sobre estudantes de licenciatura de uma instituição de ensino superior comunitária do interior do Rio Grande do Sul

Formação docente na universidade: reflexões iniciais sobre a arquitetura formativa

Formação inicial de professores: reflexões sobre a gestão educacional

Saberes necessários a prática docente do professor surdo

A consciência fonológica na alfabetização de jovens e adultos: um estudo conceitual

A formação inicial do educador especial: discussões centradas na proposta do PPP do curso

Aprendizagem da docência diante da inclusão do público alvo da educação especial no ensino superior

Cultura Escrita: processos de formação docente no contexto da alfabetização

Grupo de pesquisa como mobilizador de aprendizagens o professor iniciante em debate

Professor formador e grupos de pesquisa: uma das portas de entrada à iniciação científica na formação inicial docente

A Construção da Docência na Educação Básica e Superior: Reflexões Atuais

Cultura escrita: Reflexões sobre a prática alfabetizadora

Estado da Arte acerca da Aprendizagem da Docência na Educação Profissional e tecnológica: um olhar para a preparação de jovens e adultos para o mercado de trabalho

Resiliência: Algumas reflexões e achados nas narrativas de professores

A Constituição do ser professor: um estudo sobre a aprendizagem docente

Consolidando conhecimentos sobre alfabetização: relações dialógicas em destaque

Formação de pedagogos: buscando contornos sobre o campo formativo

Impacto de competências e práticas na formação inicial de pedagogos

Um olhar sobre os diferentes modos de aprender a ser professor

A qualidade na formação de professores do ensino superior

Processos formativos iniciais: a construção da docência

Saberes necessários à professoralidade: trajetórias de professores do ensino supeior

A prática de pesquisa como dispositivo para a reflexão: a formação de professores de EJA

Atividades Diversificadas: a interação grupal no processo de construção da lecto-escrita

Circuitos de atividades diversificadas na alfabetização: a interação grupal a favor da construção da lecto-escrita

Cultura Escrita: atividades diversificadas em sala de aula

Cultura Escrita: Inovações Metodológicas na Escola

Educação Superior: a entrada na docência universitária

Epaços/tempos de alternância pedagógica: a tessitura da aprendizagem docente

Movimentos Construtivos da Docência/Aprendizagem: tessituras formativas

Painel: Processos Construtivos da Docência Superior: a tessitura da aprendizagem docente

Painel: Processos Formativos e Docência: tecendo redes de formação na educação superior

A construção do conhecimento e sua repercussão sobre a prática pedagógica: um estudo com docentes do ensino básico e superior

Aprendizagem da Docência Superior de Professores Fisioterapeutas: saberes e fazeres docentes

Aprendizagem docente de estudo: uma reflexão sobre as práticas pedagógicas

Atividades diversificadas em sala de aula: uma proposta de construção compartilhada

Concepções de leitura e escrita de professores que atuam no primeiro ano do ensino fundamental

Cultura escrita: a inserção de atividades diversificadas em classes de alfabetização1

O processo interativo por meio de comunidades de prática pedagógica universitária:investigação-formação em rede.

Produção de Conhecimento e Formação Docente: saberes narrados

Trajetórias formativas de professores universitários: repercussões da ambiência no desenvolvimento profissional

A aprendizagem da leitura e da escrita: um processo em construção

A inclusão de crianças de seis anos na escola obrigatória e sua repercussão na organização do trabalho pedagógico

A leitura e a produção de textos em uma turma de primeira série do ensino fundamental

A professoralidade no ensino superior: a docência em caráter substitutivo como processo formativo

Aprendizagem Colaborativa: processos formativos em construção

Aprendizagem docente e processos formativos: novas perspectivas para a educação básica e superior

Aprendizagem docente processos formativos: implicações na prática pedagógica

Aprendizagem e saberes docentes: implicações nas ações pedagógicas

Atividade diversificada de leitura e escrita: uma proposta de trabalho colaborativo

Atividades diversificadas na sala de aula: compartilhando e reconstruindo saberes e fazeres sobre leitura e escrita

Concepções teóricas sobre o ensino da língua materna:olhares de professoras do ensino médio

Ensino Fundamental de Nove Anos: o que ensinar no 1º ano?

Formação Inicial e continuada: processos formativos e aprendizagem colaborativa em debate

Leitura e Escrita Iniciais: reflexões sobre o currículo nos anos iniciais do ensino fundamental

O ensino da língua materna: as concepções de professoras do ensino médio

Os movimentos construtivos da professoralidade alfabetizadora

Os recursos midiáticos como ferramenta no processo de construção do conhecimento

Pedagogia Universitária e aprendizagem docente: tensões e novos sentidos da professoralidade

Ser Docente em diferentes níveis de ensino: processos formativos em debate

Vivências do processo de aquisição da lecto-escrita

A Gestão do Estágio Curricular Supervisionado no Curso de Pedagogia

A organização Pedagógica da leitura e da escrita na escola: a gestão das práticas na alfabetização

Atividades diversificadas sobre leitura e escrita: ludicidade e interação em sala de aula

Diálogo Interdiscursivo sobre formação de professores a partir da rede de pesquisadores RIES

Formação de Professores e Práticas Educativas: ensino básico e superior

Movimentos construtivos da docência superior: delineando possíveis ciclos de vida profissional docente

Os movimentos construtivos da docência: um estudo sobre trajetórias formativos de professoras alfabetizadoras

Reflexões Docentes a partir de cenas fílmicas: o processo formativo em ação

Relatoria da 37ª Sessão Simultânea de Comunicações e Relato de Experiência : Práticas Docentes- síntese oral e escrita

Trajetórias formativas de professores que atuam nas licenciaturas

A docência orientada e o processo de formação continuada: relações entre teoria e prática

A estimulação da consciência fonológica e sua repercurssão no processo de aprendizagem da lecto-escrita

Aprendizagem docente no ensino superior: construções e tessituras da professoralidade

Atividades diversificadas na sala de aula: uma troca de experiências de docentes de diferentes níveis de ensino

Construções teórico-práticas sobre a leitura e a escrita iniciais: um estudo com professoras alfabetizadoras

Docência orientada: uma possibilidade de aprendizagem para docência na educação superior

Formação inicial de professores: espaço para pedagogos inserirem-se na iniciação científica

Formação inicial e continuada: um espaço de reflexão na atuação docente sobre a leitura e a escrita

Lecto-escrita: construção compartilhada, entre pares, por meio de conflitos sociocognitivo

Leitura de imagens: a compreensão da realidade dos sujeitos e a qualificação na formação docente

Leitura e escrita iniciais: implicações pedagógicas na consolidação das concepções infantis

O aluno/professor e a formação profissional: construções pedagógicas e epistemológicas sobre a alfabetização

Revendo o Glossário RIES de Pedagogia universitária: um diálogo interdiscursivo

A formação inicial de professores e a iniciação científica: construções epistemológicas sobre a docência

A iniciação científica e suas contribuições na formação inicial dos professores

Alfabetização e a organização das atividades pedagógicas: relações pertinentes ao ato educativo

Aprendizagem docente no ensino superior: construções a partir de uma rede de interações e mediações

As construções teórico-práticas das professoras alfabetizadoras sobre a leitura e a escrita iniciais e sua repercussão na prática pedagógica

Atividades diversificadas de leitura e de escrita: uma estratégia pedagógica

Cenas filmicas: percursos formativos docentes

Consciência fonológica: compreendendo o processo de construção da lecto-escrita infantil

Consciência fonológica: relações entre oralidade e escrita

Elementos constitutivos do processo formativo de professores que atuam em licenciaturas

Evoluções conceptuais na construção da lecto-escrita a partir da interação grupal

Formação inicial e continuada: construções pedagógicas e epistemológicas sobre alfabetização

Leitura e escrita: construindo hipóteses através de um circuito de atividades

O desenvolvimento da metafonologia no processo de alfabetização

O fracasso escolar e a organização da atividade pedagógica: relações pertinentes ao ato educativo

Processo de alfabetização: atividades lúdicas em circuito

Professores/alunos em reflexão: uma construção pedagógica no processo de alfabetização

Projetos de Pesquisa do GPFOPE

Apresentação e discussão de pôster intitulado: Espaço para a (Re) Construção de Concepções Sobre a Leitura e a Escrita: Atividades Diversificadas em Sala de Aula

Atividade Discursiva Como Elemento Mediador na Construção do Conhecimento Pedagógico Compartilhado

Compartilhar e reconstruir saberes e fazeres sobre leitura e escrita através de atividades diversificadas

Construções pedagógicas e epistemológicas: a formação docente do professor alfabetizador

Construtivismo: a construção de projetos de espaços escolares

Compartilhar e reconstruir saberes sobre leitura e escrita através de atividades diversificadas em sala de aula

Construções pedagógicas e epistemológicas na formação do alfabetizador

O professor alfabetizador em formação: construções pedagógicas e epistemológicas

A construção do conhecimento pedagógico compartilhado: um estudo a partir de narrativas de professoras do ensino fundamental

A pedagogia e a formação de professores

Aprendizagem docente em contextos emergentes

Arquitetônicas formativas e os desafios da internacionalização

As docências em contextos emergentes e desafios do cotidiano pedagógico na universidade

Direito à Aprendizagem: desafios no cotidiano da escola

Palestra: Desafios da docência na 'nova' perspectiva educacional

Palestra: Direito a aprendizagem: reflexões sobre os processos de ensinagem na escola básica

Aprendizagem docente de professores iniciantes na universidade

Contextos emergentes e a aprendizagem da(s) docência(s)

Desenvolvimento profissional docente e lugares formativos nas Instituições de Ensino Superior

IV Seminário de Formação Docente UFCSPA - MESA REDONDA - Inovação Pedagógica: repensando as docências e as aprendizagens na Universidade

Ministrou o 4º Curso de Formação Pedagógica

O contexto pós pandêmico e os desafios da formação e dos cursos de licenciatura

Palestrante da XII Formação de Professores Ingressantes

Saberes Docentes e Desenvolvimento Profissional

Conferencista no Programa Municipal de Letramento e Alfabetização - PROMLA

Palestra: Formação permanente de Professores: desafios e tensões em contextos emergentes

Aprendizagens colaborativas no ensino superior: Laboratório de Mudança

Palestra Orientaciones y experiencias para definir un proyecto integrador - convenio interinstitucional com AUGM

Docências no Ensino Superior: Desafios e Tensões em Tempos Pandêmicos

Reinvenção da docência: reflexões sobre a formação de professores e contextos emergentes

A professoralidade e o desenvolvimento profissional docente

Docência e desenvolvimento profissional na universidade

Mediadora da palestra: Mundo do trabalho e experiências pós-formação: relatos

Cultura Escrita: desafios comtemporâneos sobre ler e escrever na escola

Educação Superior, docência e contextos emergentes

Aprendizagem docente e desenvolvimento profissional: a construção da professoralidade

Aprendizagem Docente e Pedagogia Universitária: desafios da educação superior

Atividade de estudo ou de aprendizagem

Formação para docência e aprendizagem de ser professor

Identidade na profissão docente

Parecer descritivo e novos desafios da avaliação

Alfabetização em processo

Aprendências Significativas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ciclo Inicial de Alfabetização

Cultura Escrita na Educação Infantil

Desafios contemporâneos sobre ler e escrever na Educação Infantil

Docência na Educação Básica: Desafios e Perspectivas.

Alfabetização em Processo

Cultura Escrita: Desafios Contemporâneos

Formação Continuada de Professores da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Multipicidade e Experiências de Linguagem

Painel: Formação Continuada: Reflexões sobre espaços e tempos na universidade e na escola

Práticas Pedagógicas - Reflexos na Aprendizagem

Ser professor e a Aprendizagem da Docência

A cultura escrita e a prática alfabetizadora em sala de aula

A produção da leitura e da escrita: reflexões sobre o processo de ensino e de aprendizagem

Cultura escrita: desafios contemporâneos

Ensinar e Aprender: desafios contemporâneos

Mesa Temática LP1: Formação de Professores e Contemporaneidade

O processo de aprendizagem em contextos atuais

Palestrante no Seminário de Docência Orientada

Pedagogia Universitária

Resolução CNE/CEB nº 07/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos

Alfabetização e letramento na educação infantil e séries/anos iniciais do ensino fundamental.

Cultura escrita: O processo de construção da lecto-escrita inicial

Pedagogia Universitária: movimentos construtivos da docência no ensino superior

Processos Formativos e Docência: reflexões sobre a formação inicial e continuada de professores

A construção da Leitura e da Escrita pelo sujeito aprendiz

A Constituição dos campos de saberes do professor em formação: o desafio da articulação teórica-prática e as tensões do campo da formação e do campo profissional

A produção da Aula: reflexões sobre ensinar e aprender

Democratização do Acesso, Permanência Sucesso Escolar

Formação docente para o ensino Superior

Metodologias do Ensino Superior

O in-visível na educação de adultos: olhares sobre a cultura escrita

A formação profissional em foco

A produção da aula

Conhecimento e experiência na formação inicial do professor

Alfabetização dos nove anos: olhares sobre o in-visível

Aprendizagem docente e educação superior

Competências docentes: a educação no novo milênio

Dinamismo - Gestão Participativa

Formação inicial e continuada de professores: processos formativos em debate

Pesquisa na Formação de Professores: um olhar reflexivo

Piaget e Vygotsky

A construção do conhecimento pedagógico compartilhado na formação docente

Inclusão Escolar e o Processo de Avaliação

Os processos formativos de professores e os desafios da alfabetização e do letramento

Pensando e (re) pensando processo de alfabetização

Alfabetização

As relações que se estabelecem na escola e suas implicações no fazer pedagógico

Avaliação

Interdisciplinaridade: As relações que se estabelecem na escola e suas implicações no fazer pedagógico

Letramento

Planejamento

Práticas educativas: olhares sobre o invisível

Projetos

Vestibular: olhares sobre o in-visível

Alfabetização - Construção do Conhecimento

Escola e professor no mundo contemporâneo: novos espaços, novas linguagens e novas alternativas

Formação de Professores: reflexões sobre saberes e fazeres na escola

Palestrante no IV Encontro das Associações de Pais e Mestres do Sistema Colégio Militar do Brasil

A construção do conhecimento no ensino universitário: encontros e desencontros

Currículo Escolar - Abordagem Psico-Genética

Currículo Escolar - Abordagem Sociocultural

Fragmentação dos saberes: perspectivas interdisciplinares para o currículo escolar

Interdisciplinaridade nas Séries Iniciais

Metodologia Educacional - Teorias e Princípios

O processo de ensino-aprendizagem numa perspectiva construtivista

Questões de Aprendizagem x questões de ensinagem: perspectivas curriculares para o Ensino Fundamental

Abordagem construtivista para o currículo de Séries Iniciais

Alfabetização

Construção de Conhecimento e Aprendizagem

Construtivismo e interdisciplinaridade

Perspectivas alfabetizadoras para as pessoas com necessidades educativas especiais

Perspectivas construtivistas para o Currículo Escolar

Perspectivas Construtivistas para a Alfabetização: psicogênese da Língua Escrita

Psicogênese da Leitura e da Escrita

Questões de letramento e alfabetização para séries iniciais

Alfabetização em uma proposta construtivista

Construtivismo e Construção do Conhecimento

Fracasso e educação escolar: algumas considerações sobre o ensino de aprender

Leitura e Escrita: produção Notacionais na Criança

Marcos de Aprendizagem

O professor investigador numa abordagem construtivista

O Perfil do Professor Pesquisador

O PRC e a Proposta Curricular em Nível de Escola

Os professores/as como investigadores/as da própria Prática

Padrão Referencial de Currículo

Perspectivas construtivistas para a educação infantil e series iniciais: abordagem psicogenética e sócio-interacionista

Perspectivas construtivistas para a Educação Infantil e Séries Iniciais - Abordagem Psicogenética e Sócio-Interacionistas

Perspectivas Construtivistas para Alfabetização

Professores como investigadores da sua própria prática

Alfabetização nas Séries Iniciais

A proposta construtivista no currículo por atividades

Construtivismo na Escola

A construção do número nas séries iniciais

A interdisciplinaridade na formação de professores: a sistemática do currículo na escola de 1º grau

Avaliação construtivista

Conhecimento da realidade escolar

Organização curricular e a construção de uma proposta pedagógica para pré-escola

Os ritmos oscilatórios no processo de conhecer de alunos em 5ª Séries: para além da fragmentação do saber

Avaliação como ação mediadora

Construção de conhecimento e aprendizagem escolar

Dificuldades de aprendizagem e erro construtivo

O Julgamento moral da criança: processo de construção do conhecimento

Palestra na reunião dos Coordenadores do Setor 1 da Escola Centenário

Processo de Aprendizagem e construção do conhecimento

Processo de Aprendizagem na Escola de 1º Grau

Construtivismo e processo de aprendizagem

O Julgamento moral da criança

Organização curricular nas Séries Iniciais: a experiência do Colégio de Aplicação

Organização Curricular e prática pedagógica: papéis e tomada de decisão no cotidiano escolar

Desafios à formação docente na universidade: cenário pandêmico

Professor iniciante: reflexões fomentadas no grupo de pesquisa

Aprendizagem Docente no Ensino Superior: a docência em caráter substitutivo

Qualidade no desenvolvimento profissional docente

Ciclos de vida profissional docente: os movimentos construtivos na docência superior

O Conhecimento Pedagógico compartilhado no processo formativo do professor universitário: reflexões sobre a aprendizagem docente

A formação profissional do alfabetizador: construções pedagógicas e epistemológicas

Atividades diversificadas de leitura e de escrita em sala de aula: espaço para compartilhar e reconstruir saberes e fazeres

Processo de Leitura e escrita: uma construção compartilhada entre jovens e adultos

Interações e mediações na construção do conhecimento pedagógico compartilhado: desafios para ensinantes/aprendentes das séries iniciais

Learning and teaching: the mediated school knowledge

The construction of the mediated school knowledge

Expositor del IX Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas

Primeiro Encontro: Investigação das Práticas Docentes de Professores na Educação Superior

Desenvolvimento profissional docente e contextos emergentes - Painel: Educação superior em contextos emergentes: complexidade e possibilidades

Os desafios para a educação infantil no cotidiano atual

Palestra: Desafios à formação e ao desenvolvimento profissional docente

Docência na Educação Superior: a construção da professoralidade em foco

Orientador do trabalho: Produção de sentido da e na docência: significados e sentidos em movimentos nos processos formativos

Orientador do trabalho: A participação de acadêmicos do curso de pedagogia da IES comunitária no ensino, pesquisa e extensão

Orientador do trabalho: A pesquisa e a extensão no processo de formação do professor da educação especial

Orientador do trabalho: Aprendizagem da docência: amostra de aspectos do perfil dos futuros professores da educação básica

Orientador do trabalho: As variáveis socioculturais no contexto educacional: a gestão escolar em debate

Orientador do trabalho: Cultura escrita reflexões sobre ensinar e aprender

Orientador do trabalho: Gestão escolar: reflexões sobre a formação continuada de professores em serviço

Orientador do trabalho: A pesquisa como provocadora de novos saberes: quem é o professor iniciante?

Orientador do trabalho: Aprendizagem da docência: a dinâmica organizacional do currículo de um curso de pedagogia

Orientador do trabalho: Aprendizagem da docência: atividades de formação dos professores de cursos de pedagogia de uma IES pública

Orientador do trabalho: Aprendizagem da Docência: A Dinâmica Formativa nas Matrizes Curriculares dos Cursos de Pedagogia

Orientador do trabalho: Múltiplas Facetas na Proposição de um Curso de Licenciatura: a Formação do Educador Especial em Debate

Orientador do trabalho: Saberes e fazeres docentes sobre a cultura escrita: a construção de circuitos de atividades diversificadas

Processos formativos na educação superior: um olhar sobre estudantes e formadores

Vivências docentes no Programa Mais Educação: a oficina de letramento como lugar de formação

Aprendizagem da Docência Alfabetizadora no Contexto da Surdez

Cultura Escrita e Formação Docente:saberes e fazeres nas práticas de alfabetização

Formação Docente: articulações dos conhecimentos da área específica e conhecimento pedagógico

Orientador do trabalho: Aprendizagem de ser professor: reflexões sobre a formação docente

Orientador do trabalho: Aprendizagem docente e processos formativos: análise preliminar das matrizes curriculares em cursos de licenciaturas

Orientador do trabalho: Cultura escrita no contexto do Programa Mais Educação

Orientador do trabalho: A formação continuada do professor alfabetizador

Orientador do trabalho: A professoralidade no ensino superior: um estudo sobre a construção da docência

Orientador do trabalho: A tessitura da professoralidade: a formação docente de professores da educação básica

Painel: Formação de Professores em Programas Especiais na Universidade: experiências de três regiões do país

Atividade docente de estudo e a aprendizagem da docência na formação inicial no curso de pedagogia

Orientador do trabalho: A inserção na cultura escrita a partir de atividades diversificadas em sala de aula

Orientador do trabalho: Aprender a ser professor: a construção da docência

Orientador do trabalho: Aprendizagem docente e processos formativos

Orientador do trabalho: A aprendizagem docente e os movimentos reflexivos nos diferentes níveis de ensino

Orientador do trabalho: Atividades diversificadas no processo de alfabetização

Orientador do trabalho: Os movimentos construtivos do ser professor: reflexões acerca do trabalho docente

Saberes e Fazeres na Docência: a educação básica e superior em discussão

Orientador do trabalho: A constituição de ser professor na educação básica: reflexões sobre a prática docente

Orientador do trabalho: A formação docente: estudos com narrativas de professores

Orientador do trabalho: Aprendizagem da docência: processos formativos em discussão na educação superior

Orientador do trabalho: Cultura escrita: inovações metodológicas na escola

A ampliação do ensino fundamental para nove anos:desafios à prática pedagógica

A construção do conhecimento compartilhado e a aprendizagem da docência

Aprendizagem docente e processos formativos: novas perspectivas para educação básica e superior

Educação Superior e aprendizagem docente:a construção da professoralidada

Orientador do trabalho: A docência e os processos formativos: reflexões sobre a construção do conhecimento pedagógico compartilhado

Orientador do trabalho: A formação docente e suas trajetórias na construção da professoralidade

Orientador do trabalho: Saberes e fazeres formativos: a atividade docente de estudo em construção

Por uma pedagogia da infância: possibilidades a partir do ingresso das crianças de seis anos no ensino fundamental

Qualidade e Gestão da Universidade

Reflexões sobre o ensinar e o aprender: construção de conhecimento em debate

Saberes e Fazeres Formativos: a atividade docente de estudo em construção

Concepções infantis a respeito do sistema de representação de escrita o que é possível ler?

Coordenador de Grupo de Pesquisa - Formação de Professores e Práticas Educativas: Ensino

O lúdico na sala de aula: perspectivas na alfabetização inicial

Orientador do trabalho: Alfabetização e currículo: um diálogo possível para a inserção dos educandos na cultura escrita

Orientador do trabalho: Leitura e escrita: construindo reflexões (Módulo oral)

Orientador do trabalho: Reflexões sobre o processo formativo: a apropriação dos conhecimentos teóricos e as ações pedagógicas em aula

Orientador do trabalho: Relato de experiência: o lúdico no 1ª ano do ensino fundamental

Os conhecimentos pedagógicos dos professores dos anos iniciais no contexto da gestão escolar democrática

Compartilhando práticas de investigação: trajetórias dos grupos de pesquisa

Ludicidade em sala de aula: atividades em circuitos sobre a laitura e a escrita

Mesa redonda: O currículo e suas ordens

Pôster: Formação inicial e continuada de professores: leitura de mundo e vivências pedagógicas

O aluno/professor do Curso de Pedagogia e a alfabetização: construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional

Painel - Práticas Educativas: olhares sobre o in-visível

Pôster: Práticas alfabetizadoras: atividades diversificadas em sala de aula

A concepção de leitura e escrita na alfabetização de jovens e adultos

Construções sobre alfabetização na formação docente

Formação de professores: Construções sobre alfabetização

O aluno/ professor do Curso de Pedagogia e a alfabetização: construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional

O aluno/professor do Curso de Pedagogia e alfabetização: Construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional

Painel: Alfabetização

Processos de Leitura e Escrita: uma construção compartilhada entre jovens e adultos

Aprender e ensinar: o processo de construção de conhecimento pedagógico compartilhado a partir da constituição da rede de interações entre ensinantes/aprendentes

Leitura e Escrita: A importância dos antecessores cognitivos para sua construção

A importância dos antecessores cognitivos na construção da leitura e da escrita: uma análise das primeiras séries

O Construtivismo e a formação profissional: algumas reflexões sobre o ensinar e o aprender no 3º grau na Universidade

1º Curso de Atualização Pedagógica sobre Metodologia e Avaliação

A construção do conhecimento na Educação Infantil

Fundamento da Educação Pré-Escolar

Fundamentos da Educação Infantil

Oficina sobre o lúdico na alfabetização

A dimensão sóciopsicolingüística na Alfabetização

Alfabetização num contexto lúdico

Alfabetização: Uma proposta construtivista

Fundamentos da Educação Pré-Escolar

O brinquedo e a Educação Infantil

O imaginário social e a inteligência emocional

A Criança Pré-Escolar

Alfabetização

Alfabetização na Educação Infantil

O Brinquedo na Educação Infantil

Oficina sobre Alfabetização

Etapas do desenvolvimento da criança segundo Piaget e aspectos relevantes da leitura e da escrita

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NARRATIVAS SOCIOCULTURAIS

Docência e Internacionalização na Educação Superior - Docências em Contextos Emergentes: Desafios da Formação e do Desenvolvimento Profissional

Formação, desenvolvimento profissional e contextos emergentes: disrupções e desafios

O trabalho pedagógico acerca das políticas públicas e gestão educacional: a sua implicação na formação de futuros professores

A Avaliação de Programas de Pós-Graduação em Educação no País: cenários

Apresentou o trabalho encomendado Processos de leitura e escrita: perspectivas e desafios da/na pesquisa

Qualidade da Formação e Desenvolvimento Profissional Docente

Atividades Diversificadas em sala de aula: compartilhando e reconstruindo saberes e fazeres sobre leitura e escrita

Algumas reflexões sobre a alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem

Construtivismo e Prática Pedagógica

O construtivismo na prática Pedagógica

Sensibilização para uma proposta construtivista

Construção de conhecimento e processo de aprendizagem nas séries iniciais

Construtivismo na Pré-Escola e Séries Iniciais

Uma nova visão sobre alfabetização

A aprendizagem e a construção de conhecimento: dificuldades não patológicas

Construção do conhecimento e processo de aprendizagem: Linguagem na Escola Infantil

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CONTEXTOS EMERGENTES

Simposista

Simpósio: Pedagogia Universitária : Constituição do Campo numa perspectiva cultural: tema: Pedagogia universitária e processos formativos: o conhecimento pedagógico compartilhado

Docência orientada: uma possibilidade de aprendizagem docente

A iniciação coentífica e suas contribuições na formação inicial dos professores

Curso de Pedagogia: uma proposta político-pedagógica em construção

Temas Emergentes em Movimento

Matriz Integrativa- Discutindo os currículos dos cursos de graduação

Na Boca do Monte

Retorno as aulas

Falando Abertamente

Saúde Alternativa

Programa TV Campus Corpo e Equilíbrio

VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas, Associação de Universidade Grupo Montividéu, Núcleo Educação para a integração, Programa de Políticas Linguísticas

Natal- Momento de solidarizar-se ou de consumir

Relatório parcial do projeto: CULTURA ESCRITA: práticas alfabetizadoras na escola

Relatório parcial do projeto: CULTURA ESCRITA: práticas alfabetizadoras na escola

Relatório parcial do projeto: Diálogos sobre leitura e escrita: saberes e fazeres sobre o cotidiano escolar

Relatório Parcial do projeto interinstitucional e integrado: Docência e processos formativos: estudantes e professores em contexto emergentes

Relatório Parcial do projeto: Cultura Escrita: construções metodológicas sobre o ler e o escrever

Relatório parcial do projeto: Cultura Escrita: construções metodológicas sobre o ler e o escrever

Relatório Parcial do projeto interinstitucional e integrado: Docência e processos formativos: estudantes e professores em contexto emergentes

Relatório de Pesquisa PQ/CNPq 032835 - APRENDIZAGEM DOCENTE: PROCESSOS FORMATIVOS DE ESTUDANTES E FORMADORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Relatório de Pesquisa Técnico/CNPq 032835 - APRENDIZAGEM DOCENTE: PROCESSOS FORMATIVOS DE ESTUDANTES E FORMADORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Relatório Final de Pesquisa GAP 031278 - Cultura Escrita: saberes e fazeres docentes em construção

Relatório Final de Pesquisa GAP/CE: 032835 - Aprendizagem da Docência: processos formativos de estudantes e formadores da educação superior

Relatório Parcial de Pesquisa GAP 042025 - Docência e Processos Formativos: estudantes e professores em contextos emergentes

Relatório Parcial de Pesquisa CNPq 032835 - Aprendizagem docente: PROCESSOS FORMATIVOS DE ESTUDANTES E FORMADORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Relatório Parcial de Pesquisa GAP 031278 - Cultura Escrita: saberes e fazeres docentes em construção

Relatório Parcial de Pesquisa GAP/CE: 031278 - Cultura Escrita: saberes e fazeres docentes em construção

Relatório Parcial de Pesquisa GAP/CE: 032835 - Aprendizagem da docente: PROCESSOS FORMATIVOS DE ESTUDANTES E FORMADORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Relatório Final de Pesquisa GAP/CE: 031278 - Cultura Escrita: saberes e fazeres docentes em construção

Relatório Parcial de Pesquisa GAP/CE: 032835 - APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: processos formativos de estudantes e formadores da educação superior

Relatório Final de Pesquisa do Edital Ciências Humanas , processo nº 400714/2010-8

Relatório Parcial de Pesquisa GAP/CE: 031278 - Cultura Escrita: saberes e fazeres docentes em construção

Relatório Final do Projeto de Pesquisa Reg. GAP/CE 023824 - Cultura Escrita: inovações metodológicas na escola

Relatório Parcial Projeto de Pesquisa Reg. GAP/CE 025821 - Apredizagem Docente e Processos Formativos: movimentos construtivos da professoralidade na educação básica e superior

Relatório Final Projeto de Pesquisa Reg. GAP/CE 020117 - Aprendizagem Docente e Processos Formativos: novas perspectivas para educação básica e superior

Relatório Parcial do Projeto de Pesquisa Reg. GAP/CE 023824 - Cultura Escrita: inovações metodológicas na escola

Relatório Parcial Projeto de Pesquisa Reg. GAP/CE 025821 - Apredizagem Docente e Processos Formativos: movimentos construtivos da professoralidade na educação básica e superior

Relatório Parcial Projeto de Pesquisa Reg. GAP/CE 020117 - Aprendizagem Docente e Processos Formativos: novas perspectivas para educação básica e superior

Relatório Parcial Projeto de Pesquisa Reg. GAP/CE 023824 - Cultura Escrita: inovações metodológicas na escola

Relatório Final de Projeto de Pesquisa GAP/CE 13964 - Atividades Diversificadas em sala de aula: compartilhando e reconstruindo saberes e fazeres sobre leitura e escrita

Relatório Parcial de Projeto de Pesquisa GAP/CE 020117 - Aprendigem docente e processos formativos: novas perspectivas para a educação básica e superior

Relatório Parcial de Projeto de Pesquisa GAP/CE 020117 - Aprendizagem docente e processos formativos: novas perspectivas para a educação básica e siperior

Relatório Parcial de Projeto de Pesquisa GAP/CE 13964 - Atividades Diversificadas em sala de aula: compartilhando e reconstruindo saberes e fazeres sobre leitura e escrita

Relatório Final de Projeto de Pesquisa, registro GAP/UFSM 12 169

Relatório Final do Projeto de Pesquisa e Extensão registrado no GAp/UFSM 017299

Relatório Parcial de Pesquisa, registro no GAP/UFSM 13 964 - Atividades Diversificadas em sala de aula: compartilhando e reconstruindo saberes e fazeres sobre leitura e escrita

Atividade Diversificadas em sala de aula: compartilhando e recosntruindo saberes e fazeres sobre leitur e escrita

O aluno professor e o curso de pedagogia: construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional

Projeto de Pesquisa Interinstitucional Integrado Atividades Diversificadas na Sala de Aula: Compartilhando e Reconstruindo Saberes e Fazeres Sobre Leitura e Escrita

Projeto de Pesquisa Interinstitucional Integrado O Aluno/Professor do Curso de Pedagogia e a Alfabetização: Construções Pedagógicas e Epistemológicas na Formação Profissional

Relatório parcial do Projeto Interinstitucional e integrado o aluno/professor do Curso de Pedagogia e alfabetização: construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional

Relatório Parcial do Projeto Interinstitucional e Integrado Atividades Diversificadas em Sala de Aula: compartilhando e reconstruindo saberes e fazeres sobre leitura e escrita

Projeto de Pesquisa Interdisciplinar Integrado Atividades Diversificadas na Sala de Aula: Compartilhando e Reconstruindo Saberes e Fazeres Sobre Leitura e Escrita

Projeto de Pesquisa Interinstitucional Integrado O Aluno/Professor do Curso de Pedagogia e a Alfabetização: Construções Pedagógicas e Epistemológicas na Formação Profissional

Assessoramento às Escolas das redes Municipal e Estadual de Ensino de Santa Maria, durante o período de estágio dos alunos do Curso de Pedagogia.

Assessoria a Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª Hilda Vasconcellos, na área de alfabetização e Currículo para as séries iniciais

Assessoria na Área de Alfabetização para a Associação Gaúcha de Brinquedoteca

Assessoria à Escola Municipal Profª Hylda Vasconcellos, na área de Alfabetização e Currículo para as séries iniciais

Assessoramento à sistematização da Proposta das Séries Iniciais da 8ª Região Escolar no Seminário Regional Padrão Referencial de Currículo - Ensino Fundamental

Assessoria para a elaboração e reestruturação do Projeto A Educação numa perspectiva lúdica na Escola Estadual de 1ºe 2º Graus Olavo Bilac

Consultora CNPq para avaliação de projetos que concorreram aos editais de Produtividade em Pesquisa, Universal e Ciências Humanas, nos meses de março, junho, agosto, outubro e novembro.

Consultora CNPq para avaliação de projetos que concorreram aos editais de Produtividade em Pesquisa, Universal e Ciências Humanas, nos meses de março, junho, agosto, outubro e novembro.

Consultora CNPq para avaliação de projetos que concorreram aos editais de Produtividade em Pesquisa, Universal e Ciências Humanas, nos meses de março, junho, agosto, outubro e novembro.

Consultora da CAPES da Reunião de Classificação de Livros organizada pela Área de Educação

Membro do Comitê Científico Externo para bolsas de Iniciação Científica da UERGS

Avaliação dos APCNs da EDUCAÇÃO 2012- CAPES

Consultor AD HOC de dois projetos CNPq- Edital Universal- agosto

Parecerista Ad HOC de dois Projetos do Edital Universal 2012- julho

Parecerista AD HOC Chamada MCTI/CNPq/SPM-PR/MDA N° 32/2012 - Chamada Nº 32/2012

Participou do Comitê de avaliação da CAPES PCN's

Consultor ad hoc Revista da Faculdade de Educação - Linhas Críticas (volume 17 - número 34 - set./dez. 2011) ISSN 1516-4896

Consutor ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Rbep) ISSN 0034-7183

Perspectiva, Revista do Centro e Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina - ISSN 0102-5473 (impressa) 2175-795X (eletrônica)

Consultor ad hoc do CNPq

Consultora do CNPq da área de Ciências Humanas no processo de seleção de bolsistas PIBIC- Ensino Médio/CNPq 2010-2011

Consultora do CNPQ para a área de Ciências HUmanas na avaliação dos bolsistas do PIBIC/CNPq no XVIII Seminário de Iniciação Científica da UNIJUÍ - ISSN 2178-7743

Consultor no Processo de Avaliação de Projetos de Pesquisa do Edital 2009 do Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal do Paraná

Consultor "ad hoc" da coordenadoria de pesquisa da Universidade Norte do Paraná

Consultor ad hoc - Educar em Revista

Consultora "Ad Hoc" em artigo para ser publicado na Revista Educação - PUCRS

Consultora ad-hoc em artigo para ser publicado na Revista Educação - PUCRS

Membro do Conselho Consultivo da Revista Educação Especial

Literatura Infantil e Educação Inclusiva: avaliando estratégias e ações pedagógicas

Parecer como consultora Ad Hoc na revisão de trabalhos para a Revista Disciplinarum Scientia/UNIFRA em outubro

Parecer como consultora sobre artigos a serem publicados na Revista Disciplinarum Scientia/UNIFRA, em maio

Consultora Ad hoc de artigo a ser publicado nos Cadernos de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro de Educação

Consultora do Conselho Consultivo da Revista Cadernos de Educação Especial

Consultoria para a Proposta Pedagógica da Escola Estadual de Educação Professora Lelia Ribeiro de São Martinho da Serra

Elaboração do Projeto para a realização do II Seminário Interno do PPGE- CE-UFSM

VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul- ANPED SUL e III Seminário dos Secretários dos Progarmas de Pós-Graduação em Educação da Região Sul- Elaboração do Projeto

O aluno/professor do Curso de Pedagogia e a alfabetização: construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional

Processo de leitura e de escrita: uma construção compartilhada entre jovens e adultos

A construção das hipóteses iniciais sobre a leitura e a escrita de alunos portadores de necessidades educativas especiais

A importância dos antecessores cognitivos no processo de construção da leitura e da escrita: uma análise da realidade das primeiras séries

Alfabetização e Linguagem: diferentes olhares sobre a prática pedagógica

Membro del Comitê Organizador Internacional de XI Encuentro de Investigadores de Políticas Lingüísti

Avaliadora da seleção de trabalhos e Avaliadora das apresentações de trabalhos (38º Jornada Acadêmica Integrada 2023)

Avaliadora revista Políticas Educativas

Avaliadora para a Revista Educação e Realidade

Avaliadora para a Revista Políticas Linguísticas

Avaliadora revista Políticas Educativas

Elaboradora do edital para chamada interna para bolsas de iniciação à inovação tecnológica júnior do fundo de inovação tencológica PRPGP/UFSM

Membro Comitê de Avaliação de reconhecimento de diploma de doutorado em Educação, obtido por Daiane Pinheiro na Universidade de Lisboa/Portugal.

Membro da Comissão do Processo Seletivo do Curso de Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão Educacional, Edital N. 012/2022 - PRPGP/UFSM

Avaliadora para a Revista Formação de Professores- ANPED

Avaliadora para a Revista Políticas Linguísticas

Avaliadora Externa CNPq na UNIJUI

Avaliadora para a Revista Educação e Realidade

Avaliadora revista Políticas Educativas

Grupo de Trabalho para avaliação e acompanhamento de recredenciamento/credenciamento de docentes do Programa de Pós Graduação em Educação/PPGE

Jogo online: A Princesa Bia e a mentira que cresceu

Jogo online: Funções da Escrita

Jogo online: Jogo das frutas

Jogo online: Prevenção coronavírus

Jogo online: Problematizando os processos de leitura e escrita

Avaliadora para a Revista Políticas Linguísticas

Avaliadora revista Políticas Educativas

Coordenador de sessão de apresentações orais no XIV Congresso Nacional de Educação

Agenda políticas globais e locais e as práticas contemporânea em educaçção

Avaliador da seleção de trabalhos e Avaliador da presencial de trabalhos na 33º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Avaliadora trabalhos XII Seminário Internacional de Educação Superior e o VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior

Avaliadora revista Políticas Educativas

Avaliadora Revista Pedagógica

Comissão Científica do VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (VIII EIIPE)

Comissão de Atos Normativos do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE

Comissão permanente de processo seletivo do Programa de Pós-Graduação em Educação

Avaliadora artigo Revista Formação de Professores- ANPED

Avaliadora da Revista Iberoamericana da Evoluación de Artículos

Avaliadora para a Revista Educação e Realidade

Avaliadora para a Revista Educação Especial

Avaliadora para a Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação ? REASE

Avaliadora para a Revista Proposições

Avaliadora revista Políticas Educativas

Comissão de Credenciamento de Docentes junto ao Programa em Políticas Públicas e Gestão Educacional - Mestrado Profissional

Avaliadora para a Revista Comunicações Metodista

Avaliadora para a Revista Educação

Avaliadora revista Políticas Educativas

Avaliadora Revista Brasileira de Educação

Avaliadora Revista Cadernos de Pesquisa

Avaliadora Revista Contrapontos

Avaliadora de artigo da revista Educação em Revista

Participou como avaliadora externa da produção científica docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Participou da Reunião de Avaliação dos Pedidos de Reconsideração dos Resultados da Avaliação Trienal 2013.

Avaliadora Ad-hoc de Projeto de Pesquisa submetido na seleção do Programa de Iniciação Científica

Integrante de la Comisión Científica da Revista de investigaciones sobre la enseñanza - número2, ano 2011 - ISSN 1688-7794

Membro do Comitê Científico da obra Qualidade da educação Superior: dimensões e indicadores

Membro do Comitê Institucional do PIBIC/CNPq para o período 2011-2012

Membro do Conselho Consultivo da revista Vidya. Parecerista. ISSN 0104-270 X

Membro do Conselho Editorial da Revista CONTRAPONTOS

Parecerista ad hoc da Revista Vydia v. 29 - n. 1 - ISSN 0104-270X

Membro do Conselho Consultivo da revista Vidya. Parecerista. ISSN 0104-270 X

Conselho Editorial da Revista Educação Cidadã

Organização de Estande na Feira das Profissões - V Edição

Parecer de Artigo Científico ?Na cidade e no bairro: livros de literatura infantil para se imaginar e ler o mundo?

Parecer Ad Hoc referente à chamada 14/2023 - APOIO A PROJETOS INTERNACIONAIS

Parecer Ad Hoc referente à chamada CNPq Nº 09/2023 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa

Parecer Ad Hoc referente à chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023

Avaliadora de artigo científico da Revista Digital de Politicas Linguísticas (RDPL)

Parecer Ad Hoc referente à chamada nº 40/2022 - Projetos Individuais

Parecer Ad Hoc referente à chamada: Chamada CNPq/SESCOOP Nº 11/2022

Parecer como membro do comitê de avaliação abaixo designado pela Portaria n. 1559/2022, da Pró-reitora de Pós-graduação e Pesquisa da UFSM

Parecer como membro do Comitê de avaliação designado pela Portaria n. 826/2022

Pareceriataad hoc da Revista Educação & Realidade ISSN: 2175-6236

Parecer Ad hoc referente à chamada nº 18/2021 CNPq

Parecer Ad Hoc para a revista do Laboratório de Artes Visuais-LAV- UFSM

Parecer Ad Hoc referente à chamada CNPq Nº 4/2021

Parecerista Ad hoc da Revista Educação da UFSM Editora de seção - ISSN 1984-6444

Parecerista Ad Hoc da Revista de Políticas Educativas (POlEd) ISSN: 1982-3207

Parecerista Ad Hoc do edital Chamada CNPq Nº 4/2021 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ

Parecerista Ad Hoc do edital Chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 18/2021 - Faixa A - Grupos Emergentes

Parecerista Ad Hoc na avaliação de artigos da Formação Docente ? Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores ISSN 2176-4360

Parecerista AD HOC do projeto de pesquisa ?Diversidades sexuais e de gênero e políticas de inclusão nos espaços de ensino e na formação de professoras/es ? da prescrição documental à realidade nas Escolas'

Parecerista AD-HOC da Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais ISSN 1983-7348

ALFABETIZAÇÃO EM TERRITÓRIO VULNERÁVEL: O CASO DE UMA ESCOLA DE SUCESSO

Avaliador da seleção de projetos para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica (PIBIFSP) do IFSP

Comitê de Avaliação de Reconhecimento de Diploma de Doutorado em Educação

Comitê Institucional de Iniciação Cientifica - COMIC

Emissão de Parecer Ad Hoc referente à Chamada 09/2020

Parecer Ad hoc referente à chamada CNPq Nº 02/2020

Parecer Ad Hoc para a revista Educação (UFSM)

Parecer Ad Hoc para a revista Educação e Realidade

Parecer Ad Hoc Revista UNIMEP

Parecerista Ad hoc da Revista de Políticas Educativas (POlEd) Dossiê: Políticas em torno da universidade Tabela de conteúdos. ISSN: 1982-3207

Parecerista Ad hoc da Revista Educação da UFSM Editora de seção - ISSN 1984-6444

Parecerista Ad hoc da Revista Educação e Realidade - ISSN 2175-6236

Parecerista Ad hoc. Publicação do n.13, v.2 da revista de Políticas Educativas (POlEd) em outubro de 2020. ISSN: 1982-3207

Parecer Ad hoc referente à chamada CNPq N º 06/2019

Parecer Ad hoc referente à chamada Universal nº1/2019 Apoio a Projetos de Pesquisa

Parecer Ad Hoc ? referente à chamada 08/2019

Parecer Ad Hoc para a revista Educação (UFSM)

Parecerista Ad hoc da Revista de Políticas Educativas (POlEd) Dossiê: Análise do Nível Médio / Secundário. Rotas históricas e notícias. ISSN: 1982-3207

Parecerista Ad hoc da Revista de Políticas Educativas (POlEd) em outubro de 2019. ISSN: 1982-3207

Parecerista Ad hoc da Revista Educação da UFSM Editora de seção - ISSN 1984-6444

Parecerista Ad hoc do Artigo registrado n. 33500 - Revista Educação Especial ISSN:1808-270X

Parecerista da Revista Brasileira de Educação (RBE) ISSN 1809-449X

Parecerista Ad hoc da Revista de Políticas Educativas (POlEd) Dossiê: Escola de Educação Básica em Movimento. ISSN: 1982-3207

Parecerista Ad hoc da Revista de Políticas Educativas (POlEd) Dossiê: Políticas e Práticas Formativas no Ensino Superior ISSN: 1982-3207

Parecerista Ad hoc da Revista Educação da UFSM Editora de seção - ISSN 1984-6444

Parecerista HAD-HOC da Revista Brasileira de Educação (RBE) ISSN 1809-449X

Parecerista ad hoc da Revista Educação & Realidade ISSN: SSN 1809-449X

Parecerista Ad hoc da Revista de Políticas Educativas (POlEd) Dossiê ? Ensino Médio e Juventude: políticas públicas e organizações curriculares ISSN: 1982-3207

Parecerista Ad hoc da Revista de Políticas Educativas (POlEd) Dossiê: Educação Superior - entre-places do ensino e da pesquisa ISSN: 1982-3207

Parecerista Ad hoc da Revista Educação da UFSM Editora de seção - ISSN 1984-6444

Parecerista da Revista Disciplinarum Scientia - Série: Ciências Humanas, ISSN 2179-6890

Parecerista ad hoc do periódico Comunicações: Revista de Educação

Parecerista Ad hoc da Revista Educação da UFSM Editora chefe - ISSN 1984-6444

Parecerista AD-HOC da Revista Brasileira de Educação (RBE)

Parecerista da Revista Cadernos de Pesquisa - vol. 24, n. 1 ISSN: 1980-5314

Atuou na Comissão de Avaliação de credenciamento de docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF)

Parecerista Ad hoc da Revista Educação da UFSM Editora chefe - ISSN 1984-6444

Parecerista AD-HOC da Revista Brasileira de Educação (RBE)

Parecerista da Revista Diálogo Educacional

Membro avaliador de 2 projetos de pesquisa do Comitê Externo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Iniciação Tecnológica UERGS

Parecerista Ad hoc da Revista Educação da UFSM Editora chefe - ISSN 1984-6444

Parecerista Ad hoc da Revista Educação da UFSM Editora chefe - ISSN 1984-6444

Parecer Ad Hoc do periódico Diálogo Educacional PUCPR- Agosto

Parecer Ad Hoc do periódico Educere et Educere Fevereiro

Parecer de obra encaminhada a Editora da UFSM para publicação- outubro

Parecer de duas obras encaminhadas a Editora da UFSM para publicação- abril

Parecer de duas obras encaminhadas a Editora da UFSM para publicação- agosto

Parecer de duas obras encaminhadas a Editora da UFSM para publicação- junho

Parecer de duas obras encaminhadas a Editora da UFSM para publicação- maio

Parecer de duas obras encaminhadas a Editora da UFSM para publicação- setembro

Parecer de uma obra encaminhada a Editora da UFSM para publicação-março

Parecerista Ad HOC para o periódico EDUCAÇÃO UFSM- agosto

Parecerista Ad Hoc de quatro projetos que concorreram ao Edital Universal outubro

Parecerista Ad Hoc do Edital de Bolsa para estágio pós-doutoral no exterior- agosto

Parecerista Ad Hoc Edital bolsista de Produtividade em Pesquisa- CNPq setembro e outubro

Parecerista Ad Hoc Edital Universal

Parecerista ad hoc na Revista CONTRAPONTOS - Volume 11 nº 2 - maio a agosto 2011

Parecerista ad hoc Revista Diálogo Educacional ISSN 1518-3483

Parecerista da Revista Educação (CE-UFSM)

Parecerista ad hoc da Revista Vidya do Centro Universitário Franciscano

Parecer "Ad Hoc" Revista Pró-posições

Parecerista do Comitê Assessor da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa

Parecer "Ad hoc" para Revista do INEP-MEC

Parecer "Ad hoc" Revista Pró-posições

Parecer "Ad Hoc" para Revista UNOPAR CIENTÍFICA

Parecerista "Ad Hoc" de artigo para ser publicado na Revista Educação-PUCRS

Parecerista "Ad Hoc" revista Educação Unioeste-Educare et Educare

Parecer sobre artigo para publicação na Revista Pro-Posições da Faculdade de Educação da UNICAMP

Pareceres de avaliação de Paineis para o VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul-ANPED sul

Parecerista Ad hoc da Revista Pro-Posições/FACED

Parecer avaliativo da monografia intitulada: A intervenção psicopedagógica no processo de leitura e de escrita: um estudo com crianças de 1ª série do Ensino Fundamental

Parecer avaliativo da monografia intitulada: Contribuições da Psicopedagogia ao Profissional Alfabetizador

Parecer Ad Hoc para a revista Disciplinarium Scientia/UNIFRA

Parecer Ad Hoc sobre artigo na revista Disciplinarium Scientia/UNIFRA

Parecerista no V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul- ANPED SUL

Parecer sobre a artigo a ser publicado na Revista Cadernos de Educação Especial - Of. 20/2003

Parecer sobre artigo a ser publicado na Revista Cadernos de Educação Especial, em julho de 2003

Cultura Escrita: construções metodológicas sobre o ler e o escrever

Relatório final da pesquisa - edital universal MCTI/CNPq nº 01/2016 DOCÊNCIA E PROCESSOS FORMATIVOS: ESTUDANTES E FORMADORES EM CONTEXTOS EMERGENTES

Relatório parcial da pesquisa. Bolsista PQ/CNPq. DOCÊNCIA E PROCESSOS FORMATIVOS: ESTUDANTES E FORMADORES EM CONTEXTOS EMERGENTES

Relatório Técnico do edital Ciências Humanas processo CNPq nº 400714/2010-8

Relatório parcial do Projeto de Pesquisa e Extensão intitulado Leituras de mundo e vivências pedagógicas: o processo de formação docente em construção

Relatório Parcial de Avaliação do IV Seminário de Práticas de Ensino: Educação Básica e I Seminário Integrado da Graduação e da Pós-Graduação do Centro de Educação

Relatório Parcial do Projeto Interinstitucional e Integrado intitulado O Aluno/Professor do Curso de Pedagogia e a Alfabetização: construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional

Relatório Parcial do Projeto Interinstitucional e Integradodo Atividades Diversificadas em sala de aula: reconstruindo e compartilhando saberes e fazeres sobre leitura e escrita

Relatório Parcial do Projeto Interinstitucional e Integrado intitulado Atividades Diversificadas em Sala de Aula: compartilhando e reconstruindo saberes e fazeres sobre leitura e escrita

Lançamento de Livro "Leitura e Escrita: ensaios sobre alfabetização"

Lançamento de Livro "Leitura e Escrita: ensaios sobre alfabetização"

Lançamento do Livro "Leitura e Escrita: ensaios sobre alfabetização"

Lançamento de Livro "Formação de Professores: compartilhando e reconstruindo conhecimentos"

Lançamento de Livro "Formação de Professores: compartilhando e reconstruindo conhecimentos"

Aprendizagens docentes na pandemia: um estudo com professores alfabetizadores da rede municipal de Santa Maria, RS

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: a construção do conhecimento compartilhado em uma escola de São João do Polêsine, RS

O estagio supervisionado e o trabalho pedagógico das professoras referência da instituição de educação infantil Ipê Amarelo

O trabalho pedagógico no processo de alfabetização durante e pós-pandemia

Organização do trabalho pedagógico na creche: uso dos recursos audiovisuais

A gestão escolar como mediadora do desenvolvimento de competências socioemocionais dos docentes: reverberação dos processos educativos

A trajetória formativa docente nos cspaços da saúde em Contextos Emergentes

O ensino remoto emergencial na educação superior: trabalhos pedagógicos e contextos emergentes

Práticas pedagógicas na acolhida de alunos com TEA: Educação inclusiva no contexto da Educação Infantil

Aprendizagem da docência: a constituição do ser professor de/com bebês e crianças pequenas frente a educação remota emergencial

Processos formativos de professores/alfabetizadores: contextos emergentes na educação básica

As unidades de apoio pedagógico e os contextos emergentes na educação superior: repercussões no desenvolvimento profissional docente

Os processos formativos e os movimentos da/na aprendizagem da docência: a vivência dos contextos emergentes em uma IES privada

A organização do trabalho pedagógico: avaliações externas no bloco de alfabetização

Aprendizagem da docência universitária: a gestão em contextos emergentes

Aprendizagem Docente: A constituição do ser professor de bebês

O ensino remoto emergencial na educação superior: trabalho pedagógico e contextos emergentes

Práticas pedagógicas na acolhida de alunos com TEA: educação inclusiva no contexto da educação infantil

Vivências e Experiências de Estagiários de Pedagogia e Educação Especial em Contextos Emergentes

Aprendizagem Docente na Educação Infantil: Movimentos de Ensinar e Aprender em Turmas Multi-Ideias

A aprendizagem da docência na ambiência pedagógica digital: construções de novas coreografias na educação básica

Aprendizagem Docente no Ensino Superior: Desafios e Enfrentamentos no Trabalho Pedagógico do Professor Iniciante

Formação inicial de professores: alfabetização e estágio supervisionado

Aprendizagem docente: O conhecimento compartilhado sobre a inclusão e a formação continuada no ensino fundamental

Formação Continuada no Ensino Superior: Um estudo com professores que atuam em cursos de Educação Física

Aprendizagem Docente no contexto da alfabetização: movimentos formativos de professoras a partir da tríade ensino, pesquisa e extensão

Aprendizagem Docente de professores alfabetizadores de aprendizes surdos

A constituição da docência no ensino superior em Letras: de professor da educação básica a docente universitário

Aprendizagem docente: o desenvolvimento profissional de professores de classes rurais multiseriadas

O Professor Substituto: repercussões na formação inicial docente - um estudo de caso

Processos constitutivos da docência superior: um estudo com professores do curso de fisioterapia

A antecipação do ingresso da criança aos seis anos na escola obrigatória: um estudo no sistema municipal de ensino de Santa Maria

A interação grupal entre pares e sua repercussão no processo de construção da lecto-escrita

As trajetórias formativas e os movimentos contrutivos da professoralidade de alfabetizadora

O currículo escolar e a construção da cultura escrita na alfabetização: um estudo voltado para o 1º e 2º anos do ensino fundamental

A iniciação científica na formação inicial de professores: repercussões no processo formativo de egressas do Curso de Pedagogia

Construções teórico-práticas sobre a leitura e a escrita iniciais:um estudo com professoras alfabetizadoras

A estimulação da consciência fonológica e sua repercussão no processo de aprendizagem da lecto-escrita

Mediações Pedagógicas nas práticas alfabetizadoras

Trajetórias de formação no ensino superior: um estudo com os professores que atuam nos cursos de Pedagogia da UFSM

Monitoria nas disciplinas de Métodos e Processos de Alfabetização I e II

Monitoria na Disciplina de Métodos e Processos de Alfabetização I e II

Monitoria não subsidiada na Disciplina de Métodos e Processos de Alfabetização II - MEN 341

Processos de Ensinar e Aprender a Docência em Contextos Emergentes: saberes e desenvolvimento profissional em pauta na educação superior,

Programa especial de graduação: aprendizagem docente em contextos emergentes

Contextos Emergentes na Educação Superior: aprendizagem da docência e os processos formativos de estudantes cotistas

As vivências cotidianas na constituição do ser professor no início da carreira docente

Auto(trans)formação permanente com professoras: a escuta sensível e o olhar aguçado na do-discência com as turmas multi-idades da unidade de educação infantil ipê amarelo

Processos inclusivos e docência: contextos emergentes no Colégio de Aplicação da UFRGS

Professor voluntário: o ciclo da longedocência no ensino superior

Professores Coauto(Trans)Formadores que se Reconhecem na Utopia, na Mística e nas Fraternuras da Humana Docência Freireana com uma Tese-Formação

Ser professor/pesquisador em contextos emergentes

Aprendizagem docente das egressas dos cursos de Pedagogia: docência para a infância

Aprendizagem docente do professor orientador no estágio curricular supervisionado em cursos de licenciatura

Aprendizagem docente no Ensino Superior: processos formativos de professores e estudantes

Atividade docente de estudo de professoras do ciclo de alfabetização: vivências formativas em contextos de cultura escrita

Avaliação dos Programas de Pós-Graduação pela CAPES: A Internacionalização no Âmbito Institucional e na Perspectiva dos Professores Pesquisadores da UFSM

PIBID de Química e Biologia do IFFAR: entre-lugar de auto(trans)formação permanente docente

Aprendizagem docente do professor surdo: a produção de saberes sobre a escrita da língua de sinais

Aprendizagem Docente e a Inclusão de Cotistas B em Novos Contextos na Universidade

Auto(trans)formação permanente com professores: reflexões sobre a constituição da docência do Ensino Médio regular por meio dos Círculos Dialógicos Investigativo-formativos.

Alfabetização de Jovens e Adultos e a Consciência Fonológica: um estudo sobre concepções de alfabetizadores

Auto(trans)formação permanente com professoras: A escuta sensível e o olhar aguçado na do-discência com as turmas multi-idade da UEIIA

A Aprendizagem da Docência nos Cursos Técnicos de Ensino Médio Integrado

O ser formador e o seu professor sem álibis no processo de formação: O curso de licenciatura em Língua Inglesa

A Dinâmica de Ações Extensionistas na formação continuada de professores municipais de Santa Maria/RS: a tessitura de redes de relações entre escola e universidade.

Atividade de Estudo e Autonomia no processo de produção da pesquisa.

Movimentos da Professoralidade: a tessitura da docência universitária

A EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

A importância do brincar no ensino escolar

A IMPORTÂNCIA DOS ESPAÇOS E PRÁTICAS DE LEITURA DELEITE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O processo de alfabetização e os desafios no contexto pós isolamento social do COVID-19

Processos Formativos e Aprendizagem Docente: Desafios da Pedagogia Noturno da UFSM

A IMPORTÂNCIA DOS ESPAÇOS PARA BRINCAR NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇA NOS ANOS INICIAIS

Aprendizagem docente e perspectivas formativas para a EJA

Ensino remoto: interações e possibilidades no processo de alfabetização no ensino fundamental - anos iniciais

Mal-estar docente: Um olhar sobre o professor universitário

Práticas de Leitura e Letramento Literário: os aluno dos anos iniciais e sua relação com a leitura

Estratégias de inclusão escolar no estágio supervisionado em pedagogia: narrativas discentes

A Lucidade no Processo de Alfabetização em turmas de 1º a 3º ano do Ensino Fundamental.

Organização escolar e contextos emergentes na educação infantil: olhares possíveis

Programa Nacional de Alfabetização na idade certa: formação continuada de docentes que atuam na alfabetização

Progressão continuada e trabalho pedagógico: enfrentamentos e desafios na alfabetização inicial

Ciclo de Alfabetização: elementos que compõem o processo de ensinar e de aprender.

Contar e Ouvir História como Possibilidade Pedagógica na Educação Infantil

Os Desafios e Contribuições dos Circuitos de Atividades Diversificadas: Vivências de Estágio nos Anos Iniciais

Aprendizagem docente para a atuação na Educação Básica: formação inicial

As variáveis socioculturais como mobilizadoras do planejamento didático do professor

Concepções das professoras da Educação Infantil acerca da leitura e da escrita.

Concepções docentes sobre o Programa Mais Educação em Discussão

Concepções sobre Leitura e Escrita em Classes Multisseriadas: Um estudo com professoras alfabetizadoras do município de Santa Clara do Sul

Formação Inicial: Um estudo sobre os processos formativos dos futuros docentes.

Mediações pedagógicas na alfabetização

A utilização de jogos no processo de alfabetização

Aprendizagem Docente na Formação Inicial de Acadêmicas do Curso de Pedagogia

A Formação do Pedagogo a partir das vozes discentes

A organização do trabalho pedagógico na Educação de Jovens e Adultos: uma reflexão a partir de narrativas de professores

Mediações Pedagógicas e a Aquisição da Lectoescrita por Crianças em Processo de Alfabetização

Processos de Leitura e Escrita: Análise sobre Teorias de Alfabetização

Processos de leitura e escrita: análise sobre teorias de alfabetização

Produções textuais de estudantes do 4º ano do ensino fundamental: construções possíveis no estágio curricular supervisionado

A concepção de professoras alfabetizadoras sobre o ensino da leitura e da escrita

A Utilização de Objetos de Aprendizagem por Crianças em Processo de Alfabetização

O Ensino da Lecto-escrita no Primeiro Ano do Ensino Fundamental em duas Escolas Estaduais de Santa Maria

O Trabalho em Grupo como Estratégia para a Alfabetização: um estudo de caso

A concepção de professores alfabetizadores sobre o ensino da leitura e da escrita

Alfabetização: reflexões sobre a construção da leitura e da escrita na escola rural

O jogo e a construção da atitude cooperativa na Educação Infantil

Professores alfabetizadores e as construções infantis: um estudo de caso sobre os erros construtivos no processo de alfabetização

A alfabetização e o ensino de nove anos: possibilidades e limites

A construção de textos no processo inicial de alfabetização nas escolas públicas estaduais em Santa Maria

A construção de uma prática compartilhada

A leitura e a produção de texto em uma 1ª série do Ensino Fundamental

Alfabetização: pensando uma prática reflexiva e construtivista

O desafio docente para a concretização de uma prática significativa

O jogo como instrumento auxiliar no processo da lecto-escrita

O jogo e o lúdico na alfabetização matemática

Organização do Trabalho Pedagógico e Gestão da Sala de Aula: um estudo com alfabetizadoras

Uma opção construtivista: para além da dicotomia teoria-prática

Uma proposta lúdica desenvolvida no 1º ano do ensino fundamental

Caminhos para o processo de construção da leitura e da escrita: uma abordagem construtivista/interacionista no contexto escolar

Construção e reflexão sobre a ação docente

Em busca de´práticas construtivistas para a formação de educandos

Proposta de Estágio: A Construção do Conhecimento na segunda série do Ensino Fundamental

Proposta de Estágio: Alfabetização

Proposta de Estágio: Construção do Conhecimento nos Anos Iniciais

Proposta de Estágio: Perspectivas Construtivistas para a Alfabetização

Proposta de Estágio: Perspectivas Pedagógicas para as Séries Iniciais

Proposta de Estágio: Perspectivas Pedagógicas para o Ensino nos Anos Iniciais

Relatório de Estágio

Repensando a alfabetização: a sala de aula como espaço de participação e construção do conhecimento

Repensando a dimensão formativa em processo: construção/destruição/reconstrução teórico-prática no estágio curricular

A aprendizagem escolar sobre a perspectiva construtivista: uma experiência em 1ª série

A construção de saberes e fazeres no processo de alfabetização

A construção do conhecimento na 2ª série do Ensino Fundamental

A interação escolar no processo de alfabetização

A prática de ensino do professor alfabetizador

A Prática Pedagógica na Alfabetização: um grande desafio

Construindo saberes dentro de uma cultura de solidariedade e paz

Educação de jovens e adultos: avançando na construção de conhecimentos

Prática de Ensino nos Anos Iniciais-Alfabetização

Relatório de estágio: Uma Proposta Pedagógica para 1ª série: construções sobre leitura e escrita

Relatório de Estágio: alfabetização em processo

Relatório de Estágio: Alfabetização em processo

Relatório de Estágio: construção da leitura e da escrita no ensino fundamental

Relatório de Estágio: Leitura e Escrita Desafios dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Relatório de Estágio: O Processo de leitura e de escrita em classe de alfabetização

Relatório de Estágio: Prática de Ensino do Ensino Fundamental - 2ª série

Relatório de Estágio: Prática de Ensino do Ensino Fundamental - 2ª série/anos iniciais

Relatório de Estágio: Prática de Ensino do Ensino Fundamental- 3ª série

Relatório de Estágio: Prática de Ensino do Ensino Fundamental- Alfabetização inicial

Relatório de Estágio: Prática de Ensino do Ensino Fundamental-1ª série

Relatório de Estágio: Prática de Ensino em 2ª série do Ensino Fundamental

Relatório de Estágio: Prática de Ensino em 4ª série do Ensino Fundamental

Relatório de Estágio: Prática de Ensino no Ensino Fundamental- Alfabetização nos anos iniciais

Relatório de Estágio:a construção do conhecimento na 2ª série do Ensino Fundamental

Relatório Final de Prática de Ensino

A experiência pedagógica de filosofar com crianças

Em busca de uma prática construtiva

Proposta pedagógica para o estágio curricular

Relatos e reflexões sobre a prática de ensino

Relatos sobre a minha experiência docente

Relatório de estágio em uma segunda série

Relatório de Estágio

Relatório de Estágio : Uma Proposta Para Alfabetização

Relatório de Estágio nas Séries Iniciais

Relatório de Prática no Ensino Fundamental

Relatório Final da Prática Educativa

Ser e Estar Professora nas Séries Iniciais

As Hipóteses Iniciais de Leitura e Escrita de Alunos Portadores de Necessidades Educativas Especiais

Relatório de Prática de Ensino em Audiocomunicação II