Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Linha de Pesquisa Políticas Públicas Educacionais, Práticas Escolares e suas Interfaces (LP2) do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Licenciada em Filosofia pela mesma universidade. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas ''Filosofia, Cultura e Educação'' (FILJEM/CNPq) . Vice-Líder do Laboratório de Ações e Teorias Interseccionais Feministas e Antirracistas (LATIFA/ CNPq). Integrante do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar da ANPOF, e da Associação Brasileira de Ensino de Filosofia (ABEFIL). Especialista em Ensino de Filosofia e em Políticas Públicas Educacionais. Atualmente desenvolve ações voltadas a pensar uma didática filosófica engajada e decolonial, a partir dos estudos da interseccionalidade com ênfase no pensamento de bell hooks. Realiza pesquisa nas áreas de Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Políticas Públicas Educacionais e Filosofia Francesa Contemporânea, especialmente o pensamento de Michel Foucault. Professora substituta do Departamento de Metodologia do Ensino (MEN) do Centro de Educação da UFSM.