Tópicos em Transtornos de Aprendizagem - Parte II - Ênfase na Perspectiva Interdisciplinar (Tópicos em Transtornos de aprendizagem - Parte II - Ênfase na Perspectiva Interdisciplinar)

doi ISSN Reading processes of public and private middle school and high school students (Psicologia-Reflexao e Critica)

doi ISSN Reading comprehension performance of elementary and senior high school students (Frontiers In Education)

doi ISSN Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I (CODAS)

doi ISSN Desempenho dos escolares do Ensino Fundamental II e Ensino médio no processo lexical (NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA)

doi ISSN Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura - PROLEC-SE-R (CODAS)

doi ISSN Comparison of Reading Performance in Students with Developmental Dyslexia by Sex (PAIDÉIA (USP. ONLINE))

doi ISSN Banco de palavras para leitura de escolares do ensino médio: E-LEITURA III (Revista CEFAC (Online))

doi ISSN Desempenho de escolares em provas de processo de identificação de letras e do processo léxico (REVISTA CEFAC (ONLINE))

doi ISSN E-LEITURA II: banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental II (CoDAS)

ISSN Desempenho de escolares com dificuldades de aprendizagem em programa computadorizado de intervenção metafonológica e leitura (Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso))

ISSN Performance of Brazilian dyslexic students in reading: a comparative study by gender (Education Sciences & Society)

doi ISSN Compreensão leitora de palavras e frases: elaboração de procedimento avaliativo (Psicologia em Estudo (Impresso))

ISSN Learning strategies evaluation in students with attention deficit hyperactivity disorder (Education Sciences & Society)

doi ISSN Processos de leitura em escolares com Transtorno de Deficit de Atenção/Hiperatividade (Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso))

doi ISSN Caracterização dos processos de leitura em escolares com dislexia e distúrbio de aprendizagem (Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (Impresso))

ISSN Desempenho de escolares com dislexia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade nos processos de leitura. (Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano (Impresso))

doi ISSN Desempenho de escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia em testes de processamento auditivo (Revista CEFAC (Online))

doi ISSN Eficácia do programa de remediação metafonológica e de leitura para escolares com dificuldades de aprendizagem (Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (Impresso))

ISSN Compreensão de leitura: princípios avaliativos e interventivos no contexto educacional (Teias (Rio de Janeiro. Impresso))

doi ISSN Desempenho de escolares na adaptação brasileira da avaliação dos processos de leitura (Pró-Fono (Impresso))

doi ISSN Testes de escuta dicótica em escolares com distúrbio de aprendizagem (Brazilian Journal of Otorhinolaryngology (Impresso))

ISSN Protocolo de identificação precoce dos problemas de leitura: estudo preliminar com escolares do 1o ano escolar (Psicopedagogia (São Paulo))

ISSN Impacto da pandemia da Covid-19 na saúde mental e nos estilos de vida dos universitários. (REVISTA ELETRÔNICA ACERVO EM SAÚDE)

Processos de Leitura em Adolescentes: consideração sobre o PROLEC-SE-R. (Teoria e Prática em Dislexia e Transtornos Específicos de Aprendizagem)

Alfabetização e processamento auditivo central (Tenho um aluno com transtorno do processamento auditivo (TPAC): e agora?)

Fonoaudiologia Educacional no Ensino Fundamental II (Mapas Conceituais em Fonoaudiologia: Fonoaudiologia Educacional)

Aprimorando os padrões de leitura no Ensino Médio: contribuições da Fonoaudiologia Educacional (Tratado de Fonoaudiologia Educacional)

doi Performance of brazilian middle and high school students in readinf processes: comparative study between public and private education (Education Applications & Developments : Advances in Education and Educational Trends Series)

Alfabetização: O desafio das crianças e dos adolescentes para se tornarem leitores proficientes no Brasil (Os 30 anos do estatuto da criança e do adolescente: reflexões jurídicas e transdisciplinares.)

Compreensão de leitura: quando e como intervir (Caminhos da aprendizagem e inclusão: Entretecendo múltiplos saberes)

Avaliação e monitoramento do Componente Curricular Língua Portuguesa: consciência fonológica, leitura de palavras e ortografia (Fonoaudiologia educacional em tempos de COVID-19 [recurso eletrônico]: estruturação de rotinas, atividades e orientações aos pais e professores)

O que acontece no cérebro quando a criança aprende a ler e a escrever? (Fonoaudiologia Educacional: Alfabetização em foco)

Use of assistive technology in reading intervention with dyslexia (Dyslexia: Analysis and clinical Significance)

Avaliação e intervenção com a fluência e compreensão de leitura (Caminhos da aprendizagem e inclusão: entretecendo múltiplos saberes)

Estratégias de Intervenção com Leitura para Adolescentes (Manual de estratégias para dificuldades e transtornos de atenção, leitura, escrita ortográfica e caligráfica)

Estratégias para o trabalho com a fluência de leitura: perspectivas atuais (Manual de Estratégias para Dificuldades e Transtornos de Atenção, Leitura, Escrita Ortográfica e Caligráfica)

Da avaliação da leitura à avaliação da produção de texto (Tópicos em Transtornos de Aprendizagem - Parte IV)

Reading Processes in Studentes with attention deficit disorder with hyperactivity (A Handbook of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD))

PERFORMANCE OF BRAZILIAN STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL FROM PUBLIC AND PRIVATE SCHOOL IN THE EVALUATION OF THE LETTER IDENTIFICATION AND THE LEXICAL PROCESS TESTS (PRIVATE AND PUBLIC SCHOOLS: International perspectives, management and educational efficiency)

Relação entre decodificação, fluência, velocidade e compreensão de leitura (Tópicos em Transtornos de Aprendizagem Parte IV)

Avaliação do processamento auditivo central nos transtornos de aprendizagem (Tópicos em Transtornos de Aprendizagem parte III)

Estratégias para o trabalho com a fluência e compreensão de leitura (Manual de Estratégias para Dificuldades de Aprendizagem)

Como trabalhar a compreensão da leitura de textos expositivos em sala de aula (Dificuldades de Aprendizagem: olhar multidisciplinar)

Contribuição das habilidades cognitivo-linguísticas para o desenvolvimento da leitura (Tópicos em Transtornos de Aprendizagem - Parte II - Ênfase na Perspectiva Interdisciplinar)

Perfil das habilidades metalinguísticas de escolares em início de alfabetização (Dificuldades de Aprendizagem: Olhar multidisciplinar)

Plano Terapêutico Fonoaudiológico (PTF) para compreensão de leitura de palavras e frases (Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos (PTFs))

Avaliação e intervenção com a habilidade auditiva nos transtornos de aprendizagem (Tópicos em Transtornos de Aprendizagem)

Desempenho de escolares de ensino público e particular na adaptação brasileira da avaliação dos processos de leitura (PROLEC) (Transtornos de aprendizagem: Processos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa)

Avaliação e intervenção na compreensão de leitura (Transtornos de aprendizagem e transtornos da atenção (da avaliação à intervenção))

Desempenho de escolares de ensino público e particular na adaptação brasileira da avaliação dos processos de leitura (PROLEC) (Transtornos de Aprendizagem: Progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa)

Compreensão da leitura de palavras e frases: provas de avaliação para escolares em início de alfabetização: caderno de provas

Compreensão da leitura de palavras e frases: provas de avaliação para escolares em início de alfabetização. Manual teórico

doi E-leitura: banco de palavras de alta, média e baixa frequência para Escolares do ensino fundamental II e do ensino médio

Compreensão da Leitura de Palavras e Frases: provas de avaliação para escolares em início de alfabetização. Caderno de Provas

Compreensão da Leitura de Palavras e Frases: provas de avaliação para escolares em início de alfabetização. Manual teórico

Intervenção em Leitura para Adolescentes

E-leitura I: banco de palavras de alta, média e baixa frequência para escolares do Fundamental I.

doi E-LEITURA I: BANCO DE PALAVRAS DE ALTA, MÉDIA E BAIXA FREQUÊNCIA PARA ESCOLARES DO FUNDAMENTAL I

Orientações para a adequação do ambiente domiciliar para o estudo e/ou trabalho

PROLEC - Provas de Avaliação dos Processos de Leitura - 3a Edição

PROLEC - Provas de avaliação dos processos de leitura - 2a Edição - Revisada e ampliada

PROLEC - Provas de avaliação dos processos de leitura

Tópicos em Transtornos de Aprendizagem - Parte II - Ênfase na Perspectiva Interdisciplinar

Tópicos em Transtornos de Aprendizagem - Parte II - Ênfase na Perspectiva Interdisciplinar (Tópicos em Transtornos de aprendizagem - Parte II - Ênfase na Perspectiva Interdisciplinar)

Impactos da Pandemia na Aprendizagem da Leitura e Compreensão Leitora de Estudantes Brasileiros (XI Congreso Internacional de Psicología y Educación)

Banco de Palavras para Leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I (10º Congresso Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção)

Desempenho dos escolares do Ensino Fundamental II e Médio no processo lexical (10º Congresso Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção)

Avaliação dos processos de leitura (PROLEC-SE-R) para escolares do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio: Tradução e Adaptação Cultural (6º Congresso Internacional de Dislexia e 9º Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção)

Comparação do desempenho de escolares do ensino fundamental II e médio de escola pública e privada nos processos de leitura (6º Congresso Internacional de Dislexia e 9º Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção)

Comparação do desempenho em leitura de palavras classificas em frequência de ocorrência de escolares do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio (8o Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção)

DESEMPENHO DE ESCOLARES BRASILEIROS DO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO E PARTICULAR EM PROVAS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE IDENTIFICAÇÃO DE LETRAS E DO PROCESSO LÉXICO (6o Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção (apresentação de trabalho e participação em Workshops (carga horária: 20 horas))

Desempenho de Escolares do 1o ano do ensino fundamental em provas de compreensão de leitura de palavras e frases (5º Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais)

Adaptação brasileira da avaliação dos processos de leitura (PROLEC - SE) em escolares do 5o ao 9o ano do ensino fundamental e 1o e 2o ano do ensino médio (XV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação)

Avaliação da compreensão de leitura em escolares do segundo ano do ensino fundamental (10o Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - Pós graduação em educação na Região Sudestes em suas múltiplas dimensões.)

Dificuldades na aquisição e desenvolvimento de aspectos relacionados à escrita em escolares de 1a a 4a séries do ensino público (10o Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - Pós graduação em educação na Região Sudeste em suas múltiplas dimensões.)

Desempeño de estudiantes en la adaptación brasileña de las pruebas de evaluación de los procesos lectores - PROLEC (XXVII Congreso Internacional de AELFA - Asociación Española de logopedia, foniatria y audiologia)

Elaboração de provas para avaliação da compreensão de leitura em crianças do primeiro ano do ensino fundamental (XI Seminário de pesquisa)

Atuação Fonoaudiológica no Contexto da Política Nacional de Atenção Básica (PNAB). (38º Jornada Acadêmica Integrada - JAI da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM)

Conhecimento dos Professores sobre a Fonoaudiologia Educacional: Ação de Extensão. (38º Jornada Acadêmica Integrada - JAI da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM)

Desempenho da escrita de palavras e pseudopalavras de escolares do 3º ano do ensino fundamental pós pandemia (31º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e no 12º Congresso Internacional de Fonoaudiologia)

Fonoaudiologia Educacional e o Programa Saúde na Escola (PSE). (38º Jornada Acadêmica Integrada - JAI da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM)

Fonoaudiologia Educacional: Fundamentos da Atuação e Prática Baseada em Evidência. (38º Jornada Acadêmica Integrada - JAI da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM)

Habilidades Cognitivo-Linguísticas em escolares do segundo ano do ensino fundamental: análise quantitativa (31º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e no 12º Congresso Internacional de Fonoaudiologia)

Habilidades Cognitivo-Linguísticas em Escolares da Zona Rural. (38º Jornada Acadêmica Integrada - JAI da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM)

Políticas Públicas de Saúde no Brasil: Implicações para a Fonoaudiologia (38º Jornada Acadêmica Integrada - JAI da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM)

Programa Saúde da Família e o papel do Fonoaudiólogo: Revisão Narrativa (38º Jornada Acadêmica Integrada - JAI da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM)

Promoção e Prevenção de Saúde e Educação Vocal para professores: Ação de Extensão. (38º Jornada Acadêmica Integrada - JAI da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM)

Avaliação do processo lexical em escolares do Ensino Fundamental II e Médio (X CONGRESSO INTERNACIONAL DE FONOAUDIOLOGIA, XXVII CONGRESSO BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA E III ENCONTRO MINEIRO DE FONOAUDIOLOGIA)

Banco de Palavras para Leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I (10º Congresso Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção)

Desempenho dos escolares do Ensino Fundamental II e Médio no processo lexical (10º Congresso Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção)

E-LEITURA - BANCO DE PALAVRAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I (X CONGRESSO INTERNACIONAL DE FONOAUDIOLOGIA, XXVII CONGRESSO BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA E III ENCONTRO MINEIRO DE FONOAUDIOLOGIA)

Adaptação cultural da avaliação dos processos de leitura para o ensino fundamental II e médio (XXVI CONGRESSO BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE FONOAUDIOLOGIA VI CONGRESSO SUL-BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA)

Assessment of reading processes (PROLEC-SE-R) for elementary school cycle II and high school students: translation and cultural adaptation (6º Congresso Internacional de Dislexia e 9º Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção)

Banco de Palavras classificado em frequência de ocorrência para escolares do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio (6th Internationl Congress of Educational Sciences and Development)

Comparison of the performance of elementary school II and high school students from public and private schools in the reading processes (6º Congresso Internacional de Dislexia e 9º Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção)

Desempenho nos processos de leitura no ensino fundamental II e médio público e particular (XXVI CONGRESSO BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE FONOAUDIOLOGIA VI CONGRESSO SUL-BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA)

Evaluación de la lectura en niños de educación secundaria y del bachillerato de habla brasileña (6th Internationl Congress of Educational Sciences and Development)

Leitura de palavras por frequência de escolares do ensino fundamental II e médio (6th Internationl Congress of Educational Sciences and Development)

Desempenho de escolares do Ensino Fundamental II e Médio em leitura de palavras distribuídas por frequência (XXV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - I Encontro de Fonoaudiologia da Bahia Integralidade na Formação e no cuidado)

Tradução e adaptação cultural da avaliação dos processos de leitura (PROLEC-SE-R) (XXV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - I Encontro de Fonoaudiologia da Bahia Integralidade na Formação e no cuidado)

Elaboração de um banco de palavras para leitura de escolares do ensino médio (XXIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia)

Desempenho em habilidades metalinguísticas, memória de trabalho e leitura de escolares com dificuldades de aprendizagem (XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia)

E - Leitura II: Banco de Palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental II (XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia)

Perfil ortográfico de escolares com dislexia, transtornos e dificuldades de aprendizagem: implicações para fonoaudiologia educacional (XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia)

RTI: Identificando e intervindo junto às crianças de risco para os transtornos de aprendizagem (XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia)

Performance of students from 1st and 2nd grade level of elementar school in reading comprehension of words and sentences (II World Dyslexia Forum)

Subtypes of developmental dislexia in brazilian portuguese reading children (II World Dyslexia Forum)

A utilização das estratégias de aprendizagem em escolares com transtorno do déficit da atenção e hiperatividade (4o Congresso Internacional de DISLEXIA e 4o Encontro multidisciplinar dos transtornos da aprendizagem e transtornos da atenção (apresentação de 1 trabalho, comissão de apoio))

Avaliação da compreensão da leitura em escolares do 2o ano do ensino fundamental (III Congresso Brasileiro de Educação)

Avaliação da compreensão de leitura em escolares do segundo ano do ensino fundamental (10o Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - Pós graduação em educação na Região Sudestes em suas múltiplas dimensões.)

Avaliação dos processos de leitura em escolares com dislexia e TDAH: estudo comparativo (19o Congresso Brasileiro e 8o Internacional de Fonoaudiologia: Comunicação como direito de todos.)

Avaliação dos processos de leitura em escolares com disturbio de aprendizagem (19o Congresso Brasileiro e 8o Internacional de Fonoaudiologia: Comunicação como direito de todos.)

Caracterização e comparação das dificuldades da escrita em escolares de 1a a 4a série do ensino público (III Congresso Brasileiro de Educação)

Desempenho de escolares com dislexia e distúrbio de aprendizagem na avaliação dos processos de leitura - PROLEC (3o Congresso Internacional de dislexia)

Desempenho de escolares com dislexia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade nos processos de leitura (III Congresso Internacional de saúde da criança e do adolescente (autora de um trabalho))

Desempenho de escolares com dislexia e TDAH na avaliação dos processos de leitura - PROLEC (3o Congresso Internacional de dislexia)

Desempenho de escolares com dislexia em programas de intervenção metalinguístico e de leitura (3o Congresso Internacional de dislexia)

Desempenho de escolares com dislexia, transtornos e dificuldades de aprendizagem em habilidades metafonológicas (PROHFON) (19o Congresso Brasileiro e 8o Internacional de Fonoaudiologia: Comunicação como direito de todos.)

Dificuldades na aquisição e desenvolvimento de aspectos relacionados à escrita em escolares de 1a a 4a séries do ensino público (10o Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - Pós graduação em educação na Região Sudestes em suas múltiplas dimensões.)

Eficácia do programa de intervenção auditivo-visual computadorizado em escolares com dislexia (III Congresso Brasileiro de Educação)

Identificação precoce dos problemas de leitura em escolares do 1o ano (3o Congresso Internacional de dislexia)

Desempenho de escolares com dificuldades de aprendizagem em um programa computadorizado de avaliação e intervenção metafonológica e leitura (18o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia)

Desempenho de escolares do ensino público municipal e privado na adaptação brasileira da avaliação dos processos de leitura (18o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia)

Desempeño de estudiantes en la adaptación de las pruebas de evaluación de los procesos lectores - PROLEC (XXVII Congreso Internacional de AELFA - Asociación Española de logopedia, foniatria y audiologia)

Performance os students with learning disability and dyslexia on auditory processing tests (XXXth International Congress of audiology (autora de 1 trabalho))

Processamento auditivo nos transtornos de aprendizagem (18o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia)

Caracterização do desempenho de escolares com distúrbio de aprendizagem em testes de processamento auditivo em comparação ao desempenho de escolares sem dificuldade de aprendizagem (24o Encontro Internacional de Audiologia)

Identificação precoce dos problemas de leitura em escolares de 1o ano do ensino fundamental (17o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1o Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia)

Atividades grupais em fonoaudiologia: contribuições para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita (XIV Jornada Fonoaudiológica)

Elaboração de um banco de palavras para leitura de escolares do ensino médio (XXIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia)

Desempenho em habilidades metalinguísticas, memória de trabalho e leitura de escolares com dificuldades de aprendizagem (XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia)

E - Leitura II: Banco de Palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental II (XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia)

Perfil ortográfico de escolares com dislexia, transtornos e dificuldades de aprendizagem: implicações para fonoaudiologia educacional (XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia)

Performance of students from 1st and 2nd grade level of elementar school in reading comprehension of words and sentences (II World Dyslexia Forum)

Subtypes of developmental dislexia in brazilian portuguese reading children (II World Dyslexia Forum)

PROLEC-SE-R provas de avaliação dos processos de leitura: ensino fundamental II e médio (PROLEC-SE-R: batería para la evoluación de los procesos lectores en secundaria y bachillerato: revisad)

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Análise do Filme Divertidamente II'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Análise do Filme Divertidamente'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Conhecimento para todos'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Dia do Fonoaudiólogo Educacional'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Entrevista: Fono Educacional e Fonoaudiologia Escolar'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Funções Executivas'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Leitura de Artigo: 'Desempenho de Escolares com Dislexia e Transtorno do Déficit

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Marcos do Desenvolvimento Motor - parte 01'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Marcos do Desenvolvimento Motor - parte 02'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Marcos do Desenvolvimento Motor - parte 03'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha artigo Científico: Desempenho dos escolares do Ensino Fundamental II e En

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha de Instrumento de Intervenção: ABC dos Sons'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha do Livro 444 Histórias para Trabalhar Leitura.'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha Livro As Aventuras do Lidinho.'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha Material Educativo: Jogo da Rima (Grow). parte 01'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha Material Educativo: Jogo da Rima (Grow). parte 02'.

Funções Executivas: Memória Operacional

Indicação Série para conscientização sobre a Esquizofrenia'

Indicação Série para conscientização sobre a Síndrome de Treacher Collins

Indicação Série para conscientização sobre as doenças mentais

Indicação Série para conscientização sobre dislexia e TDAH

Linguagem e Aprendizagem

Resenha de Material - ABC dos Sons - para Intervenção em Leitura e Escrita

Vídeo produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha 444 Histórias Curtas para Trabalhar Leitura das autoras Flávia Rodrigues

Vídeo produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha jogo educativo: Detetive Manipula'.

1° Capacitação do Programa de Fluência de Leitura para Escolares - HELPS-PB (Helping Early Literacy with Practice Strategies- Português Brasileiro) ministrado pela aluna Amanda Faccin. Plataforma Google Meet. Promovido pelo Projeto de Extensão 'Da Lingu

Capacitação NEUPSILIN - Infantil - realizado pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e do Grupo de Pesquisa L.E da UFSM

Flyer produzido na disciplina de Biossegurança e Ética, ministrada pela professora Dra. Adriana Marques de Oliveira (2023), Departamento de Fonoaudiologia - UFSM e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Biossegurança Cuidados em Sala de Aula'.

Flyer produzido na disciplina de Biossegurança e Ética, ministrada pela professora Dra. Adriana Marques de Oliveira (2023), Departamento de Fonoaudiologia - UFSM e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Biossegurança Para Fonoaudiólogos'.

Flyer produzido na disciplina de Biossegurança e Ética, ministrada pela professora Dra. Adriana Marques de Oliveira (2023), Departamento de Fonoaudiologia - UFSM e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Colorindo com Segurança: livro para colori

Flyer produzido na disciplina de Biossegurança e Ética, ministrada pela professora Dra. Adriana Marques de Oliveira (2023), Departamento de Fonoaudiologia - UFSM e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Como abordar a biossegurança de maneira di

Flyer produzido na disciplina de Biossegurança e Ética, ministrada pela professora Dra. Adriana Marques de Oliveira (2023), Departamento de Fonoaudiologia - UFSM e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Fake News'.

Flyer produzido na disciplina de Biossegurança e Ética, ministrada pela professora Dra. Adriana Marques de Oliveira (2023), Departamento de Fonoaudiologia - UFSM e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Quiz de Biossegurança'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA)'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Conscientização do Dia Nacional do Livro Infantil'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Indicação de Leitura - Brincando com a Linguagem: Fluência e compreensão de leitura - Volume 2'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - PISA 2018 - parte 01'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - PISA 2018 - parte 02'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - PISA 2018 - parte 03'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) parte 02.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa).

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Sugestão de Leitura - Brincando com a Linguagem: Da Língua Oral à Língua Escrita ? Volume 1'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'Sugestão de Leitura - E-LEITURAA II e E-LEITURA III'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Áreas Cerebrais - parte 01'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Áreas Cerebrais - parte 02'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Áreas Cerebrais - parte 03'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Áreas de Luria e Linguagem'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Áreas de Lúria - parte 01'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Áreas de Lúria - parte 02'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Áreas de Lúria - parte 03'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Áreas de Lúria - parte 04'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Dia Mundial da Alfabetização'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Direitos Imprescretíveis do Leitor'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Funções Cognitivas - Atenção'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Funções Cognitivas - Memória'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Funções Cognitivas - parte 02'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Funções Cognitivas'.

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Programa Internacional de Avaliação dos estudantes (PISA) - 2022'

Flyer produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Sugestão de Leitura - Intervenção em Leitura para Adolescentes'.

Live realizada pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais 'TEA e a Fonoaudiologia Educacional'.

Vídeo Instrucional produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm'. Tema: PROLEC-SE-R - parte 01

Vídeo Instrucional produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm'. Tema: PROLEC-SE-R - parte 02.

Vídeo produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Indicação de Livro - O cérebro no mundo digital'.

Vídeo produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha de Livro - O cérebro no mundo digital - parte 01'.

Vídeo produzido pela equipe do Projeto de Extensão 'Da Linguagem Oral à Linguagem Escrita: além dos muros da Universidade' e divulgado nas mídias sociais' @linguagem_ufsm' 'Resenha de Livro - O cérebro no mundo digital - parte 02'.

Se você não consegue ler....

III Seminário de Fonoaudiologia e Educação - Parceria Colaborativa na Fluência de Leitura

5o Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção

Avaliação e Intervenção com a leitura no Ensino Fundamental I e II: processos de leitura

Avaliação diagnóstica e monitoramento da aprendizagemda leitura, escrita e matemática

Fonoaudiologia Educacional e o aprimoramento e monitoramento dos padõres de leitura

Procedimento de avaliação dos processos de leitura - PROLEC

Avaliação diagnóstica e monitoramento da aprendizagem da leitura e escrita

Avaliação Diagnóstica e monitoramento da aprendizagem da leitura

Procedimento de avaliação dos processos de leitura - PROLEC

Procedimento de avaliação dos processos de leitura - PROLEC

CLPF e PROLEC

Compreensão da leitura de palavras e frases

Dificuldades de Aprendizagem: Avaliação e Tratamento - Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Neuroaprendizagem

Intervenção em leitura para adolescentes

Intervenção em Leitura de escolares do fundamental II

Planejamento terapêutico para adolescentes

Procedimento de Avaliação dos Processos de Leitura - PROLEC - Curso de Aprimoramento ' Avaliação e Intervenção nos Transtornos de Aprendizagem'

Provas de avaliação dos processos de leitura

Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I

Compreensão de leitura de palavras e frases

Intervenção em leitura com adolescentes

Procedimento de avaliação dos processos de leitura - PROLEC

Provas de avaliação dos processos de leitura

Compreensão de leitura, palavras e frases - CLPF

Intervenção com a leitura para adolescentes

Prova de avaliação dos processos de leitura - PROLEC

Tradução e adaptação cultural da avaliação dos processos de leitura (PROLEC-SE-R) para escolares do ensino fundamental II e do ensino médio

Procedimento de avaliação dos processos de leitura - PROLEC (Curso de Aperfeiçoamento ' Avaliação e Intervenção nos Transtornos de Aprendizagem' carga horária: 10h

Procedimentos de avaliação dos processos de leitura

Intervenção com o processamento auditivo

Procedimentos de avaliação dos processos de leitura

Curso 'Avaliação da Compreensão da Leitura de Palavras e Frases.

Procedimentos de avaliação da fluência e dos processos de leitura

Treinamento específico para a avaliação e reabilitação nos problemas de aprendizagem

Avaliação e Compreensão de leitura

Avaliação e intervenção fonoaudiológica

Curso de Capacitação: 'Dificuldades da aprendizagem na leitura: como avaliar e intervir'

Mini - curso: 'Transtorno do Déficit da Atenção e Hiperatividade - TDAH'.

Mini - Curso: 'Dificuldades da aprendizagem: como identificar meu aluno em sala de aula?'

Os problemas na aprendizagem: implicações psiconeurológicas

Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica

Desempenho de escolares do segundo ano do ensino fundamental em provas de compreensão de leitura: elaboração de procedimento avaliativo

Avaliação dos Processos de Leitura - PROLEC

Desempenho de escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia em testes do processamento auditivo

Adaptação cultural da avaliação dos processos de leitura para o ensino fundamental II e médio

Desempenho nos processos de leitura no ensino fundamental II e médio público e particular

A importância do desenvolvimento das habilidades auditivas para aprendizagem de escolares do 3º ao 5º ano do ensino público fundamental

Avaliação da compreensão da leitura em escolares do 2o ano do ensino fundamental

Caracterização e comparação das dificuldades da escrita em escolares de 1ª a 4ª série do ensino público

Desempenho de escolares com dislexia e TDAH na avaliação dos processos de leitura

Eficácia do programa de intervenção auditivo-visual computadorizado em escolares com dislexia

Elaboração de provas para avaliação da compreensão de leitura em crianças do primeiro ano do ensino fundamental

'Atividades grupais em fonoaudiologia: contribuições para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita'

Análise do material didático pelo Fonoaudiólogo Educacional: a importância da análise de tarefas de Leitura

Como intervir com as dificuldades de leitura de escolares do Ensino Fundamental I, II e Médio?

Parceria Colaborativa na Fluência de Leitura

Tecnologias Assistivas para os Transtornos de aprendizagem e Fundamental I

Desafios da inclusão no Ensino Superior

Discutindo educação de jovens e adultos

Dificuldades com compreensão de leitura: o que são? Como identificá-las

Existem indicadores precoces para a identificação da dislexia

Existem indicadores precoces para a identificação da dislexia?

Neurofisiologia e diagnóstico

Neurofisiologia e Diagnóstico

Curso de Graduação em Fonoaudiologia

Banco de Palavras - E-LEITURA I como recurso para avaliação e intervenção dos processos leitores

Banco de Palavras para Leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I

Desempenho dos escolares do Ensino Fundamental II e Médio no processo lexical

Desempenho no processo lexical da leitura em escolares do ensino fundamental II e médio

E-LEITURA - BANCO DE PALAVRAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I

Avaliação dos processos de leitura (PROLEC-SE-R) para escolares do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio: Tradução e Adaptação Cultural

Banco de palavras classificado em frequência de ocorrência para escolares do Ensino fundamental II e do Ensino Médio

Comparação do desempenho de escolares do ensino fundamental II e médio de escola pública e privada nos processos de leitura

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Processos de Leitura em Escolares do Ensino Fundamental II e Médio: Tradução e Adaptação Cultural

Desempenho de escolares do Ensino Fundamental II e Médio em leitura de palavras distribuídas por frequência

Tradução e adaptação cultural da avaliação dos processos de leitura (PROLEC-SE-R)

Elaboração de um banco de palavras para leitura de escolares do ensino médio

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E - Leitura II: Banco de Palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental II

Perfil ortográfico de escolares com dislexia, transtornos e dificuldades de aprendizagem: implicações para fonoaudiologia educacional

RTI: Identificando e Intervindo junto às crianças de risco para os transtornos de aprendizagem

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A utilização das estratégias de aprendizagem em escolares com transtorno do déficit da atenção e hiperatividade

Avaliação da compreensão de leitura em escolares do segundo ano do ensino fundamental

Desempenho de escolaes com dislexia e distúrbio de aprendizagem na avaliação dos processos de leitura - PROLEC

Dificuldades na aquisição e desenvolvimento de aspectos relacionados à escrita em escolares de 1ª a 4ª séries do ensino público

Desempenho de escolares do ensino público municipal e privado na adaptação brasileira da avaliação dos processos de leitura

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Processamento auditivo nos transtornos de aprendizagem (poster)

Atuação Fonoaudiológica no Contexto da Política Nacional de Atenção Básica (PNAB).

Conhecimento dos Professores sobre a Fonoaudiologia Educacional: Ação de Extensão.

Desempenho da escrita de palavras e pseudopalavras de escolares do 3º ano do Ensino Fundamental pós pandemia

DESEMPENHO DA LEITURA DE PALAVRAS E PSEUDOPALAVRAS ISOLADAS EM ESCOLARES DO 3º ANO, PÓS PANDEMIA

Fonoaudiologia Educacional e o Programa Saúde na Escola (PSE).

Fonoaudiologia Educacional: Fundamentos da Atuação e Prática Baseada em Evidência.

Habilidades Cognitivo-Linguísticas em Escolares da Zona Rural.

Habilidades Cognitivo-Linguísticas em Escolares do Segundo ano do Ensino Fundamental: Análise Quantitativa

Políticas Públicas de Saúde no Brasil: Implicações para a Fonoaudiologia.

Programa Saúde da Família e o papel do Fonoaudiólogo: Revisão Narrativa

Promoção e Prevenção de Saúde e Educação Vocal para professores: Ação de Extensão.

Comparação do desempenho em leitura de palavras classificadas em frequência de ocorrência de escolares do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio

DESEMPENHO DE ESCOLARES BRASILEIROS DO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO E PARTICULAR EM PROVAS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE IDENTIFICAÇÃO DE LETRAS E DO PROCESSO LÉXICO

Mesa Redonda - Decodificação, fluência e velocidade de leitura

Desempenho de Escolares do 1o ano do ensino fundamental em provas de compreensão de leitura de palavras e frases

Avaliação da compreensão de leitura em escolares do segundo ano do ensino fundamental (poster)

Desempenho de escolares com dislexia e distúrbio de aprendizagem na avaliação dos processos de leitura - PROLEC

Desempenho de escolares com dislexia e TDAH na avaliação dos processos de leitura - PROLEC

Dificuldades na aquisição e desenvolvimento de aspectos relacionados a escrita em escolares de 1a a 4a séries do ensino público (comunicação oral)

Desempenho de escolares com disturbio de aprendizagem e dislexia em testes de processamento auditivo

Adaptação Brasileira das provas de Avaliação dos Processos de Leitura (Prolec) - Relatório Parcial

Adaptação Brasileira das Provas de Avaliação dos Processos de Leitura (Prolec) - relatório final

Da linguagem oral à linguagem escrita: além dos muros da Universidade

Desempenho dos escolares do Ensino Superior nas provas de Avaliação dos Processos de Leitura - PROLEC-SE-R

Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I

TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO CULTURAL DA AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE LEITURA (PROLEC?SE R) PARA ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II E DO ENSINO MÉDIO

Desempenho de escolares com Distúrbio de Aprendizagem e Dislexia em testes de processamento auditivo

Desempenho de escolares do segundo ano do ensino fundamental em provas de compreensão de leitura: elaboração de procedimento avaliativo

Adaptação Brasileira das provas de avaliação dos processos de leitura (PROLEC)

Comissão Científica do III Encontro Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: desafios psicoeducacionais,

Parecer Ad Hoc para artigo científico enviado para publicação na Revista Audiology - Communication Research

Parecer para a Revista Audiology - Communication Research

Parecer qualificação projeto doutorado: Avaliação do Desenvolvimento Infantil após a COVID-19 no estado do Rio Grande do Sul

Parecer para a Revista Audiology - Communication Research - 2 pareceres

Parecer em artigo científico - Revista CODas - (3 pareceres)

Parecer em artigo científico: Revista Estudos Interdisciplinares em Psicologia

Parecer em artigo Científico para Frontiers in Psychology

Periódico Psicologia em Estudo (1 parecer)

British Journal of Education, Society & Behavioural Science (1 parecer)

Parecer de artigo científico encaminhado para International Journal of English and Literature - IJEL (3)

Parecer de artigo científico encaminhado para International Research Journal of Arts and Social Sciences (URJASS). (1 parecer emitido)

Parecer de artigo científico encaminhado para Revista Educational Research (9 pareceres emitidos)

Parecer de artigo científico encaminhado para Revista Universal Journal of Education and General Studies (UJEGS). (3 pareceres emitidos)

Parecer de artigo científico encaminhado para Revista Educational Research (2 pareceres emitidos)

Desempenho de Escolares do 2º ano do Ensino Fundamental em Provas de Decodificação e Compreensão de Leitura de Palavras e Frases

Literacia Emergente e a sua importância para o Desenvolvimento da Linguagem Escrita