doi ISSN Futuros Professores que Ensinarão Matemática: nos entrelaces de pensar sobre a inclusão (TANGRAM - Revista de Educação Matemática)

doi ISSN Movimento lógico-histórico do conceito e organização do ensino: contribuições para a formação de professores que ensinarão matemática (Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica)

doi ISSN Vivências com conhecimentos geométricos: relatos de futuras professoras que ensinarão matemática (ALEXANDRIA (UFSC))

doi ISSN Relações entre os Pensamentos Algébrico e Computacional em atividades propostas por coleções de Livros Didáticos (REVEMAT)

ISSN MATEMÁTICA NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA NO BRASIL (Revista Docentes)

doi ISSN MATEMÁTICA ESCOLAR E MATEMÁTICA ACADÊMICA NA FORMAÇÃO INICIAL: ALGUMAS REFLEXÕES (EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS)

ISSN O futuro professor como sujeito em formação: reflexões sobre a significação da atividade de ensino (PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE))

ISSN Manifestações de futuros professores que ensinam matemática em ações que envolvem grandezas e medidas. (ENSINO EM RE-VISTA)

ISSN POSSIBILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER SOBRE VOLUME E CAPACIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE))

doi ISSN AS TRAMAS DA FORMAÃ?Ã?O DOCENTE NO CONTEXTO DE UM PROJETO: O PRINCÃ?PIO DO COMPARTILHAMENTO (Revista Paranaense de Educação Matemática)

ISSN PIBID INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CONSTITUIÇÃO DE UM ESPAÇO FORMADOR DE FUTUROS PROFESSORES (REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO DA FACULDADE ARAGUAIA - RENEFARA)

doi ISSN A aprendizagem da docência de futuros professores no ensino de matemática: reflexões a partir de ações desenvolvidas na escola (REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP)

doi ISSN Aprendizagem da docência na formação inicial de professores: estudar para ensinar matemática (Revista de Educação Pública)

doi ISSN Estágio Curricular Supervisionado nas licenciaturas em Matemática: reflexões sobre as pesquisas brasileiras (ZETETIKÉ (ON LINE))

ISSN O movimento de pesquisa a partir do compartilhamento de ações (P@rtes (São Paulo))

ISSN A FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA DISCUSSÃO A PARTIR DE UMA ATIVIDADE DE ENSINO DE GEOMETRIA (Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS))

ISSN Teoria Histórico-Cultural e Educação Matemática: possíveis aproximações em grupos de pesquisa (Perspectivas da Educação Matemática)

ISSN SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM COMPARTILHADAS: O CASO DA CONTAGEM POR AGRUPAMENTO (Revista Eletrônica de Educação (São Carlos))

APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM UM ESPAÇO FORMATIVO: AS AÇÕES DO CLUBE DE MATEMÁTICA EM CENA (Clube de Matemática: experiências didático-formativas)

Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEPEMat): um espaço de compartilhamento entre futuros professores que ensinarão matemática e professores atuantes (ANAIS DO IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PUC-SP ? BRASIL)

Sobre os números negativos: alguns apontamentos sobre os PCN e a BNCC (Anais do IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática)

APRENDIZAGENS EM UM ESPAÇO FORMATIVO: o estudo e o planejamento na formação de futuros professores (FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (FORMEM) MATIZES E ESSÊNCIAS DE PESQUISAS E PRÁTICAS EM MOVIMENTO)

doi FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DO CLUBE DE MATEMÁTICA: O MOVIMENTO DE CONSTITUIR-SE PROFESSOR QUE ENSINA OU ENSINARÁ MATEMÁTICA (FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM PESQUISA: PERSPECTIVAS E TENDÊNCIAS)

SOFTWARE SCRATCH: REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: Pesquisas, Práticas e Reflexões)

doi Educação matemática no contexto da pandemia: Experiências e reflexões do ensino remoto no Ensino Superior (Aprendizagens e Vivências no Ensino de Matemática em tempos de pandemia)

doi EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA PANDEMIA: PRÁTICAS E REFLEXÕES EMERGENTES NO ENSINO REMOTO (Ensino remoto: alguns temas emergenciais para uma prática pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental)

doi Formação de Professores da Educação em Ciências e Matemática em Pesquisa perspectivas e tendências (FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM PESQUISA: PERSPECTIVAS E TENDÊNCIAS)

Professores de matemática em formação: a aproximação universidade e escola por meio do estágio (Formação inicial de professores que ensinam matemática no contexto de interação entre escola de Educação Básica e Universidade)

A horta da Tia Nastácia: uma vivência com medida (Clube de Matemática: vivências nos anos iniciais do Ensino Fundamental)

FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES NA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA: APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA A PARTIR DE UM MOVIMENTO REFLEXIVO (Professores e futuros professores em atividade de formação)

Formação de professores que ensinam Matemática no contexto da Educação Inclusiva: um olhar para pesquisas publicadas em anais de eventos (2009 ? 2013) (Educación Matemática en las Américas 2015 Volumen 14: Necesidades Especiales)

O conteúdo de frações nos anos iniciais do ensino fundamental: alguns apontamentos a partir dos documentos oficiais brasileiros (Educación Matemática en las Américas 2015 Volumen 1: Formación Inicial para Primaria)

Organização e planejamento de uma atividade de ensino sobre medidas: futuros professores em um movimento de aprendizagem docente (Educación Matemática en las Américas 2015 Volumen 1: Formación Inicial para Primaria)

Educação matemática, investigações e ações na escola: a constituição do GEPEMat (Redes de formação em educação - Experiências com pesquisas entre Brasil e México)

A organização do ensino e a interação entre professores e futuros professores dos anos iniciais. (Didática e práticas de ensino na realidade escolar contemporânea: constatações, análises e proposições)

Futuros professores aprendendo e ensinando matemática: um caso de ensino de geometria (Didática e práticas de ensino na realidade escolar contemporânea: constatações, análises e proposições)

Explorando a matemática no contexto da medição: reflexões sobre as aprendizagens em uma oficina sobre a medida de massa (8º EIEMAT; 5º ENPM; 1º ENRPM)

METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: ABORDAGENS NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA (VIII EIEMAT, VENPM, I ENRPM)

MOTIVAÇÕES INICIAIS DOS BOLSISTAS QUE INGRESSARAM NO CLUBE DE MATEMÁTICA DA UFSM EM 2023 (VIII EIEMAT, VENPM, I ENRPM)

O JOGO COMO DESENCADEADOR DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES COM AS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS (VIII EIEMAT, VENPM, I ENRPM)

VIVÊNCIAS COM CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS: RELATOS DE FUTURAS PROFESSORAS QUE ENSINARÃO MATEMÁTICA (VIII EIEMAT, VENPM, I ENRPM)

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EAD: UMA PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA (XIV ANPED SUL)

O CONHECIMENTO MATEMÁTICO COMO ORIENTADOR DA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO (XIII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM)

A APRENDIZAGEM DE FUTUROS PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES SOBRE VOLUME E CAPACIDADE (VII Jornada Nacional de Educação Matemática)

Painel: O COMPARTILHAMENTO DE AÇÕES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA (XIX ENDIPE)

REFLEXÕES SOBRE O CONHECIMENTO TEÓRICO NA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE VOLUME E CAPACIDADE EM MATEMÁTICA (5a Escola de Inverno de Educação Matemática 13o Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM) 4o Encontro Nacional PIBID-Matemática)

Atividade Orientadora de Ensino: Uma proposta envolvendo agrupamento no âmbito do PIBID (XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE)

Contribuições do PIBID para a formação de futuros professores: a experiência do PIBID Interdisciplinar Educação Matemática (XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE)

Seu Joaquim e um novo meio de transporte: uma proposta para o ensino de divisão (XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE)

A AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES DE ENSINO COMO UM ELEMENTO DO MOVIMENTO DE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA (XII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM)

As três partes e o tapete quadrado: um modo divertido de aprender matemática (VI Jornada Nacional de Educação Matemática)

CONCEPÇÕES SOBRE A MATEMÁTICA E SEU ENSINO NOS ANOS INICIAIS: O OLHAR DAS BOLSISTAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA DO PIBID INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (V Escola de Inverno de Educação matemática e III Encontro Nacional PIBID-Matemática)

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: A APRENDIZAGEM DE FUTUROS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA (XII Encontro Nacional de Educação Matemática)

JOGANDO E APRENDENDO MULTIPLICAÇÃO (XII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM)

Trabalhando medidas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma experiência de iniciação a docência (XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação)

A horta de Cleópatra: possibilidades para o ensino de medidas nos anos iniciais do Ensino Fundamental (II Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais)

Atividade coletiva de investigação:as pesquisas que se encontram no CluMat (V Seminário Nacional de Formação de Professores: o protagonismo das Instituições de Ensino Superior no Ensino, Pesquisa e Extensão)

E de metro em metro chegaram ao castelo: uma proposta lúdica envolvendo a padronização das medidas de comprimento (II Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais)

FUTUROS PROFESSORES EM UM MOVIMENTO DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO (X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED)

Alguns apontamentos a partir de produções sobre formação de professores dos anos iniciais que ensinam conteúdos sobre grandezas e medidas (XI Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM)

Dialogando e interagindo: contribuições de professores e futuros professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental (XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE)

Grandezas e Medidas: surgimento histórico e contextualização curricular (VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática - CIEM)

O ensino de Estatística no Ensino Fundamental: uma experiência nos anos iniciais (XI Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM)

Os conteúdos matemáticos e a Prova Brasil: um olhar a partir dos descritores (XI Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM)

Situações Lúdicas para o ensino de frações de quantidades (VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática - CIEM)

A intencionalidade do professor na organização do ensino de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental (IV Jornada Nacional de Educação Matemática e XVII Jornada Regional de Educação Matemática)

A organização do ensino e a interação entre professores e futuros professores dos anos iniciais (XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Aprendendo a Ser Professor: a Organização do Ensino de Matemática através de Atividades Orientadoras de Ensino (XVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática)

Futuros professores aprendendo e ensinando matemática: um caso de ensino de geometria (XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

João e a galinha mágica: discutindo possibilidades para o ensino de Matemática nos Anos Iniciais (3ª Escola de Inverno de Educação Matemática de Santa Maria - EIEMAT)

Os índices de desenvolvimento da educação Básica: alguns apontamentos sobre as notas de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. (2º Simpósio de Ensino de Física e Matemática)

RECURSOS DIGITAIS DA WEB: UMA FERRAMENTA DE APOIO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA (XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática)

A história de vida da Vovó Maria e a ordenação numérica (II CNEM - Congresso Nacional de Educação Matemática e IX EREM Encontro Regional de Educação Matemática)

As aulas de Educação Matemática no curso de Pedagogia e o estágio curricular (II CNEM - Congresso Nacional de Educação Matemática e IX EREM Encontro Regional de Educação Matemática)

Documentos oficiais para a educação: algumas reflexões a partir de uma experiência em Educação Matemática nos anos iniciais (X EDUCERE - Congresso Nacional de Educação)

Estudando História e Aprendendo Matemática (I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais)

Formação de professores que ensinam matemática na perspectiva da Atividade Orientadora de Ensino (II CNEM - Congresso Nacional de Educação Matemática e IX EREM Encontro Regional de Educação Matemática)

O estágio supervisionado no curso de Pedagogia como momento de relações entre teorias e práticas: o que pensam as estagiárias (X EDUCERE - Congresso Nacional de Educação)

MAPEANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO: ALGUNS PRINCÍPIOS ORIENTADORES (III Colóquio GEPAPe)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: PRODUÇÕES ATUAIS QUE ABORDAM O CONCEITO DE MEDIDAS (VI FÓRUM NACIONAL DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA)

FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS (II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates e III Seminário Observatório da Educação Univates: formação de professores e educação básica)

Relações estabelecidas no movimento de aprendizagem da docência por futuros professores de matemática. (III Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática)

Uma memória diferente: para achar o par, a régua podemos usar (31ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

As medidas de tempo e a construção da ampulheta (30ª Jornada Acadêmica Integrada)

Medir, padronizar e conhecer o metro: uma unidade didática sobre medidas de comprimento nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada)

Os movimentos de pesquisa no GEPEMat: a perspectiva Histórico-Cultural (VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática - CIEM)

A Educação Matemática e a Teoria Histórico-Cultural: apontamentos iniciais (27ª Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

A Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental de Santa Maria e os índices do IDEB (26ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Educação matemática nos anos iniciais: a sala de aula como espaço para o aprendizado da docência na formação inicial (26ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Santa Maria e os índices do IDEB: o que representam os números? (II CNEM - Congresso Nacional de Educação Matemática e IX EREM Encontro Regional de Educação Matemática)

Educação Matemática nos Anos Iniciais: Clube de Matemática (26ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Desenvolvimento de Applets no GeoGebra Envolvendo o Estudo de Polígonos (25ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Frações Equivalentes (24ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: PREOCUPAÇÕES COM AS CONDIÇÕES DO ESPAÇO ESCOLAR (XIV ANPED SUL)

Aprendendo Matemática no Clube de Matemática: contribuições para a aprendizagem da docencia (VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática)

Investigações e ações em Educação Matemática: a constituição de um grupo de estudos e pesquisas (VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática)

Desenvolvimento de Applets no Geogebra: um estudo de polígonos (XIV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - Responsabilidade Socioambiental)

Tratamento da informação na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental

"VI Colóquio Nacional do GEPAPE: 20 anos de contribuições à educação escolar na tríade ensino, pesquisa e extensão

7ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 1ª Escola de Inverno de Ensino de Física

VI Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática

V Escola de Inverno de Educação Matemática e 3º Encontro Nacional PIBID-Matemática (EIEMAT)

I Seminário Integrador do PPGE

II Seminário de Pesquisas e Práticas em Educação Matemática

IV Escola de Inverno de Educação Matemática

IV Seminário do Observatório da Educação

Curso EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: DISCUTINDO PRÁTICAS NA SALA DE AULA

Curso OS PRINCÍPIOS DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO PARA A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

I Seminário de Práticas e Pesquisas em Educação Matemática

3ª EIEMAT - Escola de Inverno de Educação Matemática e 1º Encontro Nacional PIBID- MATEMÁTICA

II Escola de Inverno de Educação Matemática de Santa Maria

História da Educação em Cena

Roda de Conversa Experiências do Clube de Matemática no I Simpósio Educação Matemática em Discussão

Oficina Medidas de Comprimento

Minicurso: Clube de Matemática: um espaço de reflexão acerca da atividade docente

Oficinas do brincar: o ensino de Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Oficina ministrada: Oficinas do Brincar: vivências lúdicas e construção de jogos na brinquedoteca do NDI - Matemática

Medidas e frações

Oficina - Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática no Município de Dilermando de Aguiar

Oficina - O uso de materiais didáticos: proposta para o ensino de matemática

Monitor da disciplina MEN 1099 - Laboratório em Educação Matemática

Oficina 'Educação Matemática: práticas em sala de aula'

O Clube de Matemática

Oficina - Movimento e Forma: a construção de Conceitos geométricos

Oficina - Sítio Animado: Geometria e Dobraduras

Fornação de professores que ensinam Matemática no contexto da Educação Inclusiva: um olhar para pesquisas publicadas em anais de eventos (2009 - 2013)

O conteúdo de frações nos anos iniciais do Ensino Fundamental: alguns apontamentos a partir dos documentos oficiais brasileiros

Organização e planejamento de uma atividade de ensino sobre medidas: Futuros professores em um movimento de aprendizagem docente

Medidas e frações

Pensando na educação matemática dos anos iniciais: alguns apontamentos

Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEPEMat): um espaço de compartilhamento entre futuros professores que ensinarão matemática e professores atuantes

Aprendendo Matemática no Clube de Matemática: contribuições para a aprendizagem da docencia

Dialogando e interagindo: contribuições de professores e futuros professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Grandezas e Medidas: surgimento histórico e contextualização curricular

Investigações e ações em Educação Matemática: a constituição de um grupo de estudos e pesquisas

Os movimentos de pesquisa no GEPEMat: a perspectiva Histórico-Cultural

Situações Lúdicas para o ensino de frações de quantidades

A história de vida da Vovó Maria e a Ordenação Numérica

As aulas de Educação Matemática no Curso de Pedagogia e o Estágio Curricular

Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Santa Maria e os índices do IDEB: o que representam os números?

Formação de Professores que ensinam Matemática na perspectiva da Atividade Orientadora de Ensino: diálogos entre diferentes sujeitos

Buscando de ideias e resultados para o ensino de Geometria: um levantamento de trabalhos já realizados

rojetos Pedagógicos de Curso das Licenciaturas em Matemática: abordagens da Resolução de Problemas em componentes curriculares

Constituição dos números inteiros: um movimento histórico

CONHECER A ESCOLA: ASPECTOS QUE CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR

O CLUBE DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA DAS UNIVERSIDADES E INSTITUTOS FEDERAIS DO RS

Formação de professores que ensinam matemática: produções atuais que abordam o conceito de medidas

A AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES DE ENSINO COMO UM ELEMENTO DO MOVIMENTO DE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA

CONCEPÇÕES SOBRE A MATEMÁTICA E SEU ENSINO NOS ANOS INICIAIS: O OLHAR DAS BOLSISTAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA DO PIBID INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: A APRENDIZAGEM DE FUTUROS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

JOGANDO E APRENDENDO MULTIPLICAÇÃO

A horta de Cleópatra: possibilidades para o ensino de medidas nos anos iniciais do Ensino Fundamental

E DE METRO EM METRO CHEGARAM AO CASTELO: UMA PROPOSTA LÚDICA ENVOLVENDO A PADRONIZAÇÃO DAS MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Alguns apontamentos a partir de produções sobre formação de professores dos anos iniciais que ensinam conteúdos sobre grandezas e medidas

O CLUBE DE MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O ensino de Estatística no Ensino Fundamental: uma experiência nos anos iniciais

Os conteúdos matemáticos e a Prova Brasil: um olhar a partir dos descritores

Aprendendo a ser professor: A organização do ensino de matemática através da Atividade Orientadora de Ensino

Futuros professores aprendendo e ensinando matemática: um caso de ensino de geometria

João e a Galinha Mágica: discutindo possibilidades para o ensino de Matemática nos Anos Iniciais

A Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental de Santa Maria e os índices do IDEB

Educação matemática nos anos iniciais: a sala de aula como espaço para o aprendizado da docência na formação inicial

Educação Matemática nos Anos Iniciais: Clube de Matemática

Estudando História e Aprendendo Matemática

Uso de Recursos Digitais em Atividades de Matemática no Ensino Fundamental

Desenvolvimento de Applets no GeoGebra Envolvendo o Estudo de Polígonos

Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Frações Equivalentes

Vídeo - Crescimento e Iniciação do Jovem Arapesh

METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEMAVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UM DELINEAMENTO EM DISCIPLINAS DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRESENTES EM SEUS PROJETOS PEDÁGOGICOS DE CURSO

Medir, padronizar e conhecer o metro: uma unidade didática sobre medidas de comprimento nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Atividade coletiva de investigação: as pesquisas que se encontram no CluMat

FUTUROS PROFESSORES EM UM MOVIMENTO DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO

O ENSINO DA MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO

Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Frações Equivalentes

Relações estabelecidas no movimento de aprendizagem da docência por futuros professores de matemática.

Alguns apontamentos sobre pesquisas que investigam a formação de professores que ensinam matemática

Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática

Desenvolvimento de Applets no Geogebra: um estudo de polígonos

AVALIADORA 3º Espaço Educar e Empreender

COORDENADOR DE SESSÃO IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - IX CIBEM

Debatedora no 'VI Colóquio Nacional do GEPAPE: 20 anos de contribuições à educação escolar na tríade ensino, pesquisa e extensão

MInistrante de oficina: Do sensorial ao abstrato: conceitos iniciais de geometria

Mediadora de Apresentação de Trabalho (CC/RE) na 7ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 1ª Escola de Inverno de Ensino de Física

Mediadora de Palestra na 7ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 1ª Escola de Inverno de Ensino de Física

Coordenação do Grupo de Discussão Matemática Escolar e Matemática Acadêmica na Formação Inicial no VI Fórum Regional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática promovido pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática/RS.

Atuação na Comissão Científica do Encontro de licenciaturas do Sudoeste Goiano 3°edição e Encontro de Pibid do Sudoeste Goiano 3° edição

Mediadora da Mostra Didático-Científica do PIBID na 5ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 3º Encontro Nacional PIBID - Matemática

Mediador em Comunicações Orais do VII SIMFOP - Simpósio sobre Formação de Professores: Plano Nacional de Educação ? proposições e desafios

Avaliador de Mostra Didático-Científica na IV Escola de Inverno de Educação Matemática - 2o Encontro Nacional PIBID-MATEMÁTICA

Mediador de palestra na IV Escola de Inverno de Educação Matemática - 2o Encontro Nacional PIBID-MATEMÁTICA

Coordenador de sessão de comunicação oral no XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM

Mediador de apresentação oral do XIX Encontro Regional de Estudantes de Matemática do Sul

Mediadora mesa-redonda 'Experiências e pesquisas sobre a Atividade Orientadora de Ensino no CluMat'

Avaliador de pôster e da Mostra Didático-Científica na 3ª EIEMAT - Escola de Inverno de Educação Matemática e 1º Encontro Nacional PIBID- MATEMÁTICA

Coordenador de apresentação oral na 3ª EIEMAT - Escola de Inverno de Educação Matemática e 1º Encontro Nacional PIBID- MATEMÁTICA

Avaliadora XIV Encontro Nacional de Educação Matemática ? Educação Matemática, Escola e Docência: o que nos trouxe Ubiratan D?Ambrósio

Avaliadora de trabalhos no VIII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática

AVALIADORA de trabalhos no XIV Encontro Gaúcho de Educação Matemática ? EGEM

Parecerista AD HOC na 7ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 1ª Escola de Inverno de Ensino de Física

Parecerista AD Hoc Revista ACTIO: Docência em Ciências (ISSN: 2525-8923)

Parecerista AD Hoc Revista Eletrônica de Educação ? REVEDUC (ISSN: 1982-7199).

Parecerista AD Hoc 8ª Semana da Matemática do Instituto Federal do Espírito Santo.

Parecerista AD Hoc XIII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM

Parecerista AD Hoc VI Escola de Inverno de Educação Matemática, 13º Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 4º Encontro Nacional PIBID - Matemática

Parecerista de trabalhos científicos no VI Encontro Goiano de Educação Matemática (EnGEM)

Parecerista de trabalhos no VI Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática

Parecerista Ad Hoc da V Escola de Inverno de Educação Matemática e 3º Encontro Nacional PIBID-MATEMÁTICA (EIEMAT)

Parecerista Ad Hoc do III Encontro de Licenciaturas e Encontro do PIBID do Sudoeste Goiano (ELIC)

Parecerista Ad Hoc do XII Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM)

Parecerista Ad Hoc do VI Seminário Nacional de Formação de Professores/UFSM. Cartografias da Educação Rural: Perspectivas Sobre a Formação de Professores

Parecerista AD HOC da IV Escola de Inverno de Educação Matemática - 2o Encontro Nacional PIBID-MATEMÁTICA

Parecerista AD HOC do XIX Encontro Regional de Estudantes de Matemática do Sul

Revisor de periódico 'ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS'

Revisor de periódico 'REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)'

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Um olhar para manifestações matemáticas de crianças pequenas em situações de jogo na educação infantil

Formação de futuros professores que ensinarão matemática: um olhar para os conhecimentos geométricos

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: O QUE APONTAM OS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO

ORGANIZAÇÃO DO CONCEITO DE VOLUME: UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS

VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O QUE DIZEM AS BOLSISTAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA DO PIBID INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

POTENCIALIDADES DE SITUAÇÕES DE ENSINO NA ABORDAGEM DOS DIFERENTES SIGNIFICADOS DE FRAÇÃO

O JOGO COMO DESENCADEADOR DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES PARA AS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS

APRENDIZAGEM MATEMÁTICA ATRAVÉS DE SITUAÇÕES EMERGENTES DO COTIDIANO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Jogos digitais: reflexões sobre seu uso no ensino da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

O Clube de Matemática: Reflexões sobre a organização do ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental