doi ISSN A experiência de ensino-aprendizagem da escrita acadêmica em inglês com o Programa Ler para AprenderThe teaching and learning experience of academic writing in English with the Reading to Learn ProgramLa experiencia de enseñanza-aprendizaje de la escritu (ENTRETEXTOS (UEL))

doi ISSN A METÁFORA GRAMATICAL IDEACIONAL E SEUS EFEITOS NA ESCRITA ACADÊMICA (CADERNO SEMINAL DIGITAL (RIO DE JANEIRO))

doi ISSN Ensino de Inglês como Língua Adicional no ensino superior e a formação de professores em pré-serviço durante a pandemia: uma experiência pibidiana (SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM)

doi ISSN UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LEITURA NO PIBID FUNDAMENTADA NA PEDAGOGIA COM BASE EM GÊNEROS DE TEXTO DA ESCOLA DE SYDNEY PELO VIÉS DA LINGUÍSTICA APLICADA E DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA)

ISSN Critérios orientadores para tarefas de leitura e de escrita de textos acadêmicos fundamentados na pedagogia com base em gêneros textuais. (REVISTA VIRTUAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM)

doi ISSN Modelagem de produção de texto sintético como subsídio para a aplicação embasada na Pedagogia de Gênero (Revista de Estudos da Linguagem)

doi ISSN Apresentação: Programa Ler para Aprender (LPA) e seu potencial pedagógico (Signo)

doi ISSN APRESENTAÇÃO: LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL (ORGANON (UFRGS))

doi ISSN LISTA DE TERMOS DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL EM PORTUGUÊS BRASILEIRO: LÉXICO-GRAMÁTICA (ORGANON)

doi ISSN Tradução automática de palavras polissêmicas: tecnologias atuais à luz da Linguística Cognitiva (Revista Entrepalavras)

doi ISSN A TEORIA DA ARGUMENTAÇÃO NA LÍNGUA E A EXPLICAÇÃO DO SENTIDO DO DISCURSO (ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE))

doi ISSN O Contexto Da Formação De Professores De Letras No Brasil: Políticas Publicas, Experiências E Metodologias (GLOBAL JOURNAL OF HUMAN SOCIAL SCIENCES)

doi ISSN Saussure e seu CLG (curinga da linguística geral) (Acta Scientiarum (UEM))

ISSN THE THEORY OF ARGUMENTATION IN LANGUAGE AND THE EXPLANATION OF THE SENSE OF DISCOURSE (ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE))

ISSN UM RELATO SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA ENQUANTO L3 PARA ALUNOS SURDOS E A INTRODUÇÃO DA LÍNGUA AMERICANA DE SINAIS (REVISTA BEM LEGAL)

doi ISSN Impactos na educação e formação através do bilinguismo na pré-escola (REVISTA EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO)

doi ISSN Leitura e argumentação: uma abordagem metodológica a partir do programa ler para aprender (ANTARES: LETRAS E HUMANIDADES)

ISSN O PAPEL DO ENSINO DE ESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA EM SEGUNDA LÍNGUA (Revista Virtual de Estudos da Linguagem)

doi ISSN A compreensão em leitura de L2 sob uma perspectiva translinguística (SIGNO (UNISC. IMPRESSO))

Da prática à teoria: movimento de recontextualização do Programa Ler para Aprender na elaboração de caderno didático de leitura e escrita para o letramento acadêmico (Linguística Sistêmico-Funcional na América Latina: novos caminhos para o diálogo, entendimento e reconexão.)

CURRÍCULO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA: DEBATES CONTEMPORÂNEOS (Alfabetização: Interculturalidade, cognição e diversidade linguística)

A Base Nacional Comum Curricular e o estudo dos gêneros: uma proposta teórico-metodológica (Reflexões sobre a produção escrita no contexto escolar)

O Ensino de Leitura em Língua Inglesa a partir da Teoria da Argumentação na Língua ((Per)Cursos (INTER)Disciplinares em Letras)

Caderno didático: Leitura e Escrita na Graduação Pedagogia com Base em Gêneros

Programa Ler para Aprender (LPA) e seu potencial pedagógico

A compreensão em leitura de L2 sob uma perspectiva translingüística

O dilema da adolescência nos contos tylerianos (Cadernos Literários 2)

Ensino da língua inglesa através de elementos culturais anglófonos (VI Seminário Nacional da Infância e Educação e Seminário Interinstitucional do PIBID/Unisc 2017)

Stroop test: Aprendizagem e consolidação de novo vocabulário nas aulas de língua inglesa. Um aporte da neurociência. (VI Seminário Nacional da Infância e Educação e Seminário Interinstitucional do PIBID/Unisc 2017)

Os jogos digitais como ferramenta para o aprendizado de Língua Inglesa (Salão de Ensino e Extensão 2015)

O IMPACTO DA AQUISIÇÃO PRECOCE DE L2 NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA (SALAO DE ENSINO E DE EXTENSÃO)

A AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO LEITORA EM LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA (V CONGRESSO INTERNACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE LINGUÍSTICA)

A avaliação da compreensão leitora (VII Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - Celsul)

O papel da instrução no desenvolvimento de leitura estratégica (VII Encontro Nacional Sobre Aquisição de Linguagem)

Propaganda e a produção de sentidos na infância (VII Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL)

Ensinar a ler: Como fazer? (II Colóquio Leitura e Cignição)

Prova Inglês Instrumental II - Autodidata UFSM

IX Colóquio Internacional Leitura e Cognição

XV CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul

Condições Iniciais Teóricas para o Ensino de Línguas Adicionais - Abordagens teóricas

FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA INGLESA: UMA INTRODUÇÃO AO SISTEMA DE VOGAIS

IV Simpósio Internacional sobre Games, Gamification e Tecnologias na Educação

Organização da Revista Organon - nº71

Organizadora da Revista Signo

Apirs on the Road

II Colóquio Leitura e Cognição

Minicurso/Oficina 14: Programa ler para aprender: aplicações e especificidades para o ensino da leitura e da escrita na educação básica em diferentes áreas do conhecimento

How Miscommunication happens (and how to avoid it)

IELTS Preparing Course

IELTS Preparing Course

Seminário Institucional do PIBID - UNISC: Formação de Professores, Práticas Pedagógicas e Saberes Docentes

Bulding reading Proficiency

Curso Intensivo Preparatório para TOEFL

Inglês Instrumental para Saúde I

Inglês Instrumental para Saúde I

Letramento acadêmico a partir da Pedagogia com base em Gêneros: uma proposta de material didático

A LSF, A METÁFORA GRAMATICAL IDEACIONAL E A ESCRITA ACADÊMICA DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: TRÊS PARTES DE UMA MESMA ARTE

Leitura compartilhada na Educação Infantil e nos anos iniciais como estratégia para o desenvolvimento linguístico em L2

The Future Teacher: awareness of grammatical metaphor through effective pedagogical practices

Aceitabilidade ou reprovação? O uso das histórias em quadrinhos como recurso didático-pedagógico no ensino de L2

Ensino da língua inglesa através de elementos culturais anglófonos

O ensino de leitura em língua estrangeira a partir da teoria da argumentação na língua

Stroop test: aprendizagem e consolidação de novo vocabulário nas aulas de língua inglesa. Um aporte da neurociência

Os jogos digitais como ferramenta para o aprendizado de Língua Inglesa

International Tests

O Papel da Instrução no Desenvolvimento de Leitura Estratégica

Os contos de Anne Tyler: recorrências temáticas

A Systemic Functional Contribution to the Approach of Genres: Implementation of the Reading to Learn Cycle

Programa Ler para Aprender: Um só pincel, Inúmeros efeitos

How miscommunication happens (and how to avoid it)

Inglês

Da prática à teoria: movimento de recontextualização do programa ler para aprender na elaboração de caderno didático de leitura e escrita ou para o letramento acadêmico

A PEDAGOGIA COM BASE EM GÊNEROS DA ESCOLA DE SYDNEY REINSTANCIADA EM PORTUGUÊS BRASILEIRO

CADERNO DIDÁTICO: LEITURA E ESCRITA NA GRADUAÇÃO PEDAGOGIA COM BASE EM GÊNEROS

Leitura e Escrita na Graduação - Pedagogia com Base em Gêneros

MAPEAMENTO DE GÊNEROS TEXTUAIS PRESENTES EM UM LIVRO DIDÁTIDO DO PNLD 2024: A LÍNGUA INGLESA E A BNCC NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Histórias em quadrinhos: uma forma diferente de ensinar ingês

Magic Words

O uso da imagem no processo ensino-aprendizagem de língua inglesa

Avaliação da compreensão em leitura numa visão conexionista

Os Níveis de Compreensão Leitora

A AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO LEITORA

Propaganda e a Produção de Sentidos na Infância

Ensinar a Ler: como fazer?

O IMPACTO DA AQUISIÇÃO PRECOCE DE L2 NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA

Critérios de avaliação orientados pela Pedagogia com base em gêneros: uma proposta de feedback em tarefas de leitura e escrita no letramento acadêmico

Multimodalidade no espaço construido no ensino de línguas e nas mídias digitais

CURRÍCULO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA: debates contemporâneos

SERIA O TRADUTOR UM 'TRAIDOR'? A TRADUÇÃO (PROCESSO E PRODUTO) EM UMA ANÁLISE SEMÂNTICO-ARGUMENTATIVA

A ABORDAGEM DOS GÊNEROS DISCURSIVOS SEGUNDO O CICLO READING TO LEARN EM CONSONÂNCIA COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

O Gênero de Texto e o Ensino

'Pedagogia com base em Gêneros: vivências e adaptações em projetos do Ateliê de Textos

Parecerista ad hoc da Organon na edição do v. 36, n. 71 (2021): Linguística Sistêmico-Funcional.

Parecerista ad hoc da Revista Educação & Formação (REDUFOR)

Parecerista ad hoc da Revista Íkala

Parecerista ad hoc da Revista Letrônica

Parecerista ad hoc do periódico Letras - Número Especial 3

Parecerista ad hoc para a Edição Especial PIBID e Residência pedagógica da Revista Bem Legal

Parecerista dos Cadernos do Instituto de Letras n.o 61/2020

Parecerista para o Volume 10 Número 1 da Revista Bem Legal.

Parecerista ad hoc da Revista BELT ? Brazilian English Language Teaching Journal

Parecerista dos Cadernos do Instituto de Letras edição nº 59

Revisor de periódico 'DImensões Docentes'

Revisor de periódico 'Revista Educação & Formação'

Modelagem do perfil sistêmico do gênero relato pessoal aplicada ao contexto de produção em língua inglesa a partir da implementação do programa de ensino-aprendizagem ler para aprender

Estágio de Formação em Língua Inglesa

PRIVATE ENGLISH TUTORS FORMATION.

READING TO LEARN, WRITING FOR CHANGE

THE ROLE OF TRANSLANGUAGING IN BRAZILIAN CONTEXT

SATIRE IN LITERARY GENRES THROUGH GENRE-BASED PEDAGOGY: A DIDATIC SUGESTION OF IMPLEMENTATION IN CLASSROOM

TEACHING ENGLISH THROUGH FANFICTION IN HIGH SCHOOL: A MOTIVATIONAL PROPOSAL SUPPORTED BY GENRE-BASED PEDAGOGY

THE IMPACTS OF LINGUISTIC RACISM ON SPEAKERS OF ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE: THE POSSIBLE PATHS TO DECOLONIZING ENGLISH LANGUAGE TEACHING

A Língua Inglesa como Ferramenta de Inclusão Social e Cultural para Crianças em Situação de Vulnerabilidade Social

A Produção de Sentidos a Partir da Retextualização como um Processo Tradutório

Aquisição de uma Língua Estrangeira pela Experiência Imersiva The Fools: A construção de um Segundo Ego de Linguagem

O Estudo da Literatura nas Aulas de Língua Inglesa no Ensino Médio

Uma Visão Funcionalista Sobre a Tradução do Conto

Uma visão funcionalista sobre a tradução do conto 'The enormous radio', de John Cheever

A escrita de Língua Inglesa no Ensino Médio a partir da Pedagogia do Ensino Aprendizagem

O FENÔMENO LINGUÍSTICO METÁFORA GRAMATICAL INTERPESSOAL NA TRADUÇÃO DA OBRA POLLYANNA, DE ELEANOR H. PORTER

A relevância da utilização de atividades lúdicas no ensino de Língua Inglesa.

Definindo Bilinguismo

O impacto do aprendizado de uma língua estrangeira nos primeiros anos escolares

Os jogos digitais como ferramenta para o aprendizado de L2

Como lidar com o erro de pronúncia no processo de ensino-aprendizagem da Língua Inglesa em sala de aula

A MOTIVAÇÃO E EFEITO DA MOTIVAÇÃO NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA

AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO DE INGLÊS NAS ESCOLAS PÚBLICAS

CRIAÇÃO DO FILTRO AFETIVO EM RELAÇÃO AO APRENDIZADO PRECOCE DE INGLÊS

O impacto da avaliação da aprendizagem escolar em Língua Inglesa

THE EFFECTIVENESS OF USING ONLY THE TARGET LANGUAGE DURING THE STUDENT?S LEARNING PROCESS IN ENGLISH AS SECOND LANGUAGE CLASSES

O IMPACTO DA AQUISIÇÃO PRECOCE DE L2 NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA