doi ISSN APRENDIZAGEM DA ÁLGEBRA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE APONTAM ALGUMAS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS (Revista Paranaense de Educação Matemática)

doi ISSN Considerações sobre a Álgebra Acadêmica e a Álgebra Escolar: um estudo em cursos de Matemática Licenciatura (Educação Matemática Debate)

doi ISSN A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas na Formação de Professores (COM A PALAVRA, O PROFESSOR)

doi ISSN Números racionais e os documentos norteadores: o que nos mostram os livros do PNLD no período de 1980 - 2020 (Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa))

ISSN UM MAPEAMENTO DE DISCIPLINAS QUE ABORDAM AS TEMÁTICAS DE ENSINO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS CURSOS DE PEDAGOGIA EAD: O QUE NOS MOSTRAM OS CURRÍCULOS? (Revista DoCentes)

doi ISSN Uma abordagem para o princípio da casa dos pombos no Ensino Fundamental através da resolução de problemas (PROFESSOR DE MATEMÁTICA ONLINE)

doi ISSN O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Progressão Geométrica através da Resolução de Problemas na Licenciatura em Matemática (Educação Matemática Debate)

doi ISSN Progressão aritmética: uma proposta de ensino e aprendizagem através da Resolução de Problemas (Revista de Educação Matemática)

doi ISSN OS BLOCOS DE CONTEÚDOS DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: POSSIBILIDADES ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (CIÊNCIA E NATURA)

doi A história dos Números Racionais no Ensino escolar (Educação Matemática: mapeamentos com ênfase em processos de Ensino e Aprendizagem)

doi O ensino de Progressão Geométrica na Matemática: Um estudo sobre dissertações e teses brasileiras (Educação Matemática: mapeamentos com ênfase em processos de Ensino e Aprendizagem)

A Pesquisa Pedagógica e a Pesquisa Científica (Resolução de Problemas: Teoria e Prática (de acordo com a BNCC) 2 edição)

Geometria (Resolução de Problemas: Teoria e Prática (de acordo com a BNCC) 2 edição)

MATEM@TICA NA PR@TICA: O CONTEXTO DA UFSM (EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UFSM: HISTÓRIAS E PERSPECTIVAS)

Números (Resolução de Problemas: Teoria e Prática (de acordo com a BNCC) 2 edição)

Probabilidade e Estatística (Resolução de Problemas: Teoria e Prática (de acordo com a BNCC) 2 edição)

Formação de Professores e Resolução de Problemas: Um estudo a partir de Teses e Dissertações Brasileiras (Perspectivas para a Resolução de Problemas)

A Pesquisa Científica e a Pesquisa Pedagógica (Resolução de Problemas - Teoria e Prática)

Espaço e Forma (Resolução de Problemas - Teoria e Prática)

Tratamento da Informação (Resolução de Problemas - Teoria e Prática)

Resolução de Problemas: Teoria e Prática (de acordo com a BNCC) 2 edição

Resolução de Problemas - Teoria e Prática

doi Educação Matemática: mapeamentos com ênfase em processos de Ensino e Aprendizagem

O Livro Théorie des Approximations Numériques et du Calcul Abrégé de Agliberto Xavier

EDUCAÇÃO FINANCEIRA: ATIVIDADES SOBRE TOMADA DE DECISÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA (VIII Escola de Inverno de Educação Matemática)

ELEMENTOS DE UM LIVRO DIDÁTICO UTILIZADO EM ESCOLA RURAL SOB A LUZ DO PARADIGMA DE EXERCÍCIO E CENÁRIO DE INVESTIGAÇÃO (VIII Escola de Inverno de Educação Matemática)

ENSINO BILINGUE UTILIZANDO MATH IN ENGLISH BOARD GAME (VIII Escola de Inverno de Educação Matemática)

ESTRATÉGIAS DE ENSINO NA REVISÃO DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO (VIII Escola de Inverno de Educação Matemática)

GRANDEZAS E MEDIDAS NO 9o ANO: POSSIBILIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM UM LIVRO DIDÁTICO (VIII Escola de Inverno de Educação Matemática)

OFICINA DE GEOGEBRA: UMA ABORDAGEM DINÂMICA E INTERATIVA DA MATEMÁTICA (VIII Escola de Inverno de Educação Matemática)

Relatos de experiência na XI Conferência Nacional de Modelagem na Educação Matemática (CNMEM): como se apresenta a Modelagem Matemática (VIII Escola de Inverno de Educação Matemática)

UMA ANÁLISE DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA (VIII Escola de Inverno de Educação Matemática)

ENSINANDO PROGRESSÃO ARITMÉTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (Encontro Baiano de Educação Matemática)

GRANDEZAS E MEDIDAS: COMO O LIVRO DIDÁTICO APRESENTA ESSES CONCEITOS? (XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática)

A Resolução de Problemas na Transição da Educação Básica para o Ensino Superior (4° Escola de Inverno de Educação Matemática)

CURSOS DE NIVELAMENTO COMO ESTRATÉGIA PARA A MELHORIA NO RENDIMENTO DO ALUNO NAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE MATEMÁTICA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CAMPUS ALEGRETE (2° Simpósio de Ensino de Física e de Matemática)

AS GRANDEZAS E MEDIDAS EM UMA COLEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS: UM OLHAR ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

FUNÇÕES NO GEOGEBRA: INSERÇÕES DO PIBID (Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

FUNÇÕES NOS LIVROS DIDÁTICOS: UMA ANÁLISE ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (III Encontro dos Professores, Pesquisadores, Estudantes, Egressos e comunidade em torno do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Unesp de Rio Claro - Abrangência: Internacional)

PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO E A SUA INTERAÇÃO COM A EDUCAÇÃO DO CAMPO (III Encontro dos Professores, Pesquisadores, Estudantes, Egressos e comunidade em torno do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Unesp de Rio Claro - Abrangência: Internacional)

UNIVERSIDADE EM AÇÃO: REFORÇO ESCOLAR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA (Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

ANÁLISE DE ERROS: UM ESTUDO DAS RESOLUÇÕES DAS ATIVIDADES PRODUZIDAS PELOS BOLSISTAS PIBID PARA OS ALUNOS DA EMEF LOURENÇO DALLA CORTE (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

AS DIFICULDADES DOS ALUNOS NO ENSINO REMOTO DA MATEMÁTICA: UMA PERSPECTIVA VOLTADA À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) DA ESCOLA JULIO DO CANTO. (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

ATIVIDADES MATEMÁTICAS NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO DR WALTER JOBIM (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

ENSINO REMOTO: UM TUTORIAL DO GOOGLE CLASSROOM (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

ETNOMATEMÁTICA E EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM RECORTE DA BUSCA DE INDÍCIOS EM UM LIVRO DIDÁTICO (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

EXPERIÊNCIAS E REFLEXÕES DO PIBID MATEMÁTICA DA UFSM: EM UM PERÍODO INCERTO PARA A DOCÊNCIA. (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

INTRODUZINDO FUNÇÕES PARA UMA TURMA DE 1º ANO DO ENSINO MÉDIO: A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO POR MEIO DO ENSINO REMOTO (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE SANTA MARIA. (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

Um Cenário Interdisciplinar: Atividades desenvolvidas por um subgrupo do PIBID Matemática (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

UMA ATIVIDADE COLABORATIVA MULTIDISCIPLINAR COM ÊNFASE EM GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL (Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM)

ANALISANDO TRABALHOS SOBRE A PERSPECTIVA DE ETNOMATEMÁTICA E EDUCAÇÃO DO CAMPO (35º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O PROCESSO DE ESCOLHA DOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA A PARTIR DO PLND (2019 ? 2020) NO PROCESSO DE TRANSIÇÃO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL NO RS (35º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

MAPEAMENTOS DE DISSERTAÇÕES E TESES: UM ENFOQUE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E/OU NO ENSINO DA PROGRESSÃO GEOMÉTRICA (34º Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

NÚMEROS RACIONAIS: COMO E POR QUE SURGIRAM (34º Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:A VISÃO DOS DOCENTES (ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática)

UM ESTUDO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I (34º Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

A APRENDIZAGEM DAS EQUAÇÕES DO 1º GRAU ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (VI Escola de Inverno de Educação Matemática)

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO FERRAMENTAS NA COMPREENSÃO DAS OPERAÇÕES COM OS NÚMEROS INTEIROS (VI Escola de Inverno de Educação Matemática)

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS: UMA ABORDAGEM UTILIZANDO A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (33º Jornada Acadêmica Integrada)

O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA PROGRESSÃO ARITMÉTICA ATRAVÉS DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES INICIAIS (3º Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Sul)

UM MAPEAMENTO DE PESQUISAS QUE ABORDAM A METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (VI Escola de Inverno de Educação Matemática)

Aspectos Históricos das Operações com os Números Inteiros e o seu processo de Ensino-Aprendizagem (JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas na (re) construção de conteúdos da Educação Básica no Ensino Superior (III Seminário em Resolução de Problemas)

III Escola de Inverno de Educação Matemática (III Escola de Inverno de Educação Matemática)

A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas: visão do GTERP (II Seminário em Resolução de Problemas - II SERP)

A Utilização da Metodologia da Resolução de Problemas como Metodologia de Ensino e Aprendizagem no Estudo da Multiplicação de Matrizes (II Seminário em Resolução de Problemas - II SERP)

Atividades Matemáticas através da História da Matemática (1ª Escola de Inverno de Educação Matemática de Santa Maria)

Educação Matemática na UFSM: Construção Inicial e Continuada de Professores e a Construção do Conhecimento (Prolicen)

Educação Matemática Na UFSM: Formação Inicial e Continuada de Professores e a Construção do Conhecimento (Feira das Profissões)

A busca de indícios de Etnomatemática e Educação do Campo em um livro didático utilizado por uma escola situada em zona rural (XIV Encontro Nacional de Educação Matemática)

Transição escolar e Livros Didáticos: o que podemos inferir sobre a linguagem matemática? (XIV Encontro Nacional de Educação Matemática)

A ETNOMATEMÁTICA E ESCOLAS DO CAMPO: UM MAPEAMENTO (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

ADAPTAÇÕES DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO ENSINO REMOTO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

AS DIFICULDADES DOS ALUNOS NO ENSINO REMOTO DA MATEMÁTICA (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS NO ESTUDO DAS EXPRESSÕES ALGÉBRICAS (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

O ENSINO DA MATEMÁTICA EM MEIO A PANDEMIA DA COVID 19: QUESTIONÁRIOS AVALIATIVOS (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

O PIBID MATEMÁTICA NO CONTEXTO PANDÊMICO: CONTRIBUIÇÕES DO GRUPO À EMEF LOURENÇO DALLA CORTE (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

PERCEPÇÕES SOBRE O PIBID MATEMÁTICA NO CONTEXTO PANDÊMICO: REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO PIBID MATEMÁTICA NO COLÉGIO ESTADUAL MANOEL RIBAS (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

UM ESTUDO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS NO PROCESSO DE TRANSIÇÃO PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

UMA CRONOLOGIA PARA A ESTRUTURAÇÃO DO CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS (Escola de Inverno de Educação Matemática e Ensino de Física)

Um estudo sobre o ensino-aprendizagem de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental I no processo de transição escolar. (XI Encontro Nacional dos PETs Matemática - ENAPETMAT)

UM MAPEAMENTO SOBRE DISSERTAÇÕES E TESES DA REGIÃO SUL NA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA (XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática)

22 anos de pesquisas do grupo GTERP: Um panorama geral (III Seminário em Resolução de Problemas)

Os blocos de conteúdo dos Parâmetros Curriculares Nacionais trabalhados por meio da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas (Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM)

A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas na Transição dos Ensinos Fundamental e Médio para o Ensino Superior (XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática)

Análise Combinatória: Alguns Aspectos Históricos e uma Abordagem Pedagógica (VIII Encontro Nacional de Educação Matemática)

Matemática Básica

Pré-cálculo

Pré-cálculo

IV SERP - Seminário em Resolução de Problemas/ I SIRP - Seminário Internacional em Resolução de Problemas

III Seminário em Resolução de Problemas - III SERP

II Seminário em Resolução de Problemas

1ª Escola de Inverno de educação Matemática de Santa Maria

2ª Semana do Centro de Ciências Naturais e Exatas - Semana Acadêmica da Matemática

VII Escola de Inverno de Educação Matemática e I Escola de Inverno de Ensino de Física

VI Escola de Inverno de Educação Matemática

AVALIADORA DA SELEÇÃO DE TRABALHOS e AVALIADORA PRESENCIAL DE TRABALHOS DA 34ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA/ UFSM

Parecerista ad hoc do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM

Comissão Científica da VI Escola de Inverno de Educação Matemática

Parecerista da 33º Jornada Acadêmica Integrada - JAI

Parecerista do IV Seminário em Resolução de Problemas

Avaliador de Trabalhos da Mostra Científica do VI SIEPE

Consultoria 'Ad Hoc' do Instituto Federal Farroupilha

Parecerista Ad hoc na 4° Escola de Inverno de Educação Matemática e do 2° Encontro Nacional PIBID - Matemática

Parecerista de trabalhos III Seminário em Resolução de Problemas - III SERP

Avaliador XI Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM

Consultoria 'Ad Hoc' do Instituto Federal Farroupilha

Matemática Básica

Atividade de Pré-cálculo

Atividades de Pré-Cálculo

OS BLOCOS DE CONTEÚDO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS TRABALHADOS POR MEIO DA METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (MINICURSO)

CURSOS DE NIVELAMENTO COMO ESTRATÉGIA PARA A MELHORIA NO RENDIMENTO DO ALUNO NAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE MATEMÁTICA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CAMPUS ALEGRETE

Um curso de Nivelamento em matemática através da resolução de problemas para alunos ingressantes da Universidade Federal do Pampa - Campus Alegrete

Desenvolvimento de Materiais para Suporte de Ensino na Disciplina de Geometria Analítica para alunos com deficiência visual

Experiências com a Matemática do Ensino Básico à Formação Continuada de Professores

Reformulação Curricular do Curso Licenciatura em Matemática

'Live de Divulgação dos Programas de Pós-Graduações do Centro deCiências Naturais e Exatas vinculado ao Curso de Matemáticada Universidade Federal de Santa Maria

Mulheres na Matemática: da licenciatura à coordenação

Perspectivas da pesquisa na Resolução de Problemas

Resolução de Problemas um tema em contínua discussão.

PIBID MATEMÁTICA UFSM: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA

A METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA TRANSIÇÃO DOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO PARA O ENSINO SUPERIOR (MINICURSO)

Atividade Inaugural do ano de 2012

ENSINO DA DISCIPLINA DE GEOMETRIA ANALÍTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

Cursos de Aprimormento em Construção Civil e Instalações Elétricas Prediais

A Utilização da Metodologia da Resolução de Problemas como Metodologia de Ensino e Aprendizagem no Estudo da Multiplicação de Matrizes

Projeto Pedagógico do Curso de Matemática Licenciatura

Um estudo sobre a avaliação da aprendizagem nos relatórios de estágio do Curso de Licenciatura em Matemática, do Instituto Federal Catarinense, Campus Concórdia

Revisor de periódico 'Ciência e Natura'

Revisor de periódico 'Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa)'

Revisor de periódico 'UNOPAR Científica. Ciências Humanas e Educação'

Revisor de periódico 'Ciência e Natura'

Revisor de periódico 'Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa)'

Revisor de periódico 'UNOPAR Científica. Ciências Humanas e Educação'

Revisor de periódico 'Ciência e Natura'

Revisor de periódico 'Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa)'

Revisor de periódico 'UNOPAR Científica. Ciências Humanas e Educação'

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CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM RELAÇÃO AO ENSINO DA ÁLGEBRA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Contribuições da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas para o ensino de Sequências e Progressões: Um estudo de caso com discentes do Ensino Médio.

Aspectos Históricos dos números racionais e seu processo de ensino

O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA PROGRESSÃO ARITMÉTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Uma abordagem para o princípio da casa dos pombos no ensino fundamental através da resolução de problemas

UMA PROPOSTA DE ENSINO DE MATEMÁTICA BILÍNGUE PARA O 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ANÁLISE DE ERROS NO ENSINO DA MATEMÁTICA ALGÉBRICA: UTILIZANDO OS ERROS PARA ENCONTRAR NOVAS MANEIRAS DE APRENDER

O ENSINO DA ÁLGEBRA PARA ALUNOS COM TEA ATRAVÉS DO USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA

VOLUME DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS: UM ESTUDO DE CASO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

A LINGUAGEM MATEMÁTICA NO PROCESSO DE TRANSIÇÃO ESCOLAR DOS ANOS INICIAIS PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PNLD 2019-2020

Etnomatemática e Educação Financeira: visualizando possibilidades

UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA MODALIDADE DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM MEIO À PANDEMIA DE CORONAVÍRUS

UMA PROPOSTA DIDÁTICA COM INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS NAS EXPRESSÕES ALGÉBRICAS

UM ESTUDO SOBRE OS ASPECTOS HISTÓRICOS DAS OPERAÇÕES COM OS NÚMEROS INTEIROS E O SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

A aprendizagem das equações do primeiro grau através da Resolução de Problemas