O Ensino de Ciências e Matemática no Espaço Escolar (O Ensino de Ciências e Matemática no Espaço Escolar)

doi ISSN A prática como componente curricular segundo docentes de cursos de licenciatura em Ciências biológicas e em QuímicaPractice as a curricular component according to professors of teacher training courses in Biology and in ChemistryLa práctica como componen (REnBio: Revista de Ensino de Biologia)

doi ISSN CARACTERIZAÇÃO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E EM QUÍMICA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (FORMAÇÃO DOCENTE)

doi ISSN Efeito cascata das políticas educacionais a partir da BNCC: concepções de docentes de Ciências da Natureza sobre a construção do documento orientador curricular de Santa Maria/RS (DOC/SM) (revista insignare scientia - RIS)

doi ISSN Entrevista: Potencialidades da Abordagem do Ciclo de Políticas nas pesquisas sobre políticas educacionais - Entrevista com o Professor Jefferson Mainardes (REVISTA DE ESTUDIOS TEÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS EN POLÍTICA EDUCATIVA ISSN 2409-3696)

ISSN NOVAS DIRETRIZES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: OS POSICIONAMENTOSDE SOCIEDADES DE CIÊNCIAS FRENTE À BNC-FORMAÇÃO (Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino (REPPE))

ISSN A escola e as demandas ambientais: quais os interesses dos estudantes da Educação Básica sobre a temática ambiental (REVISTA COCAR (ONLINE))

doi ISSN Comunidade de Prática no ambiente escolar: questionário como instrumento de pesquisa (Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa))

doi ISSN Comunidades de prática e a formação de professores (NUANCES)

doi ISSN Ekos do Sul: pesquisas e relatos de Educação em Biologia Editorial (Revista Insignare Scientia - RIS)

doi ISSN ESPAÇOS NÃO FORMAIS: ENVOLVIMENTO DOS LICENCIANDOS NA ALFABETIZAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA (ARETÉ (MANAUS))

doi ISSN Interesses de estudantes gaúchos em Ciências da Natureza e suas relações com as Unidades Temáticas da BNCC (Revista Insignare Scientia - RIS)

doi ISSN -A disciplina de Ciências é interessante, mas não é a minha preferida-: um paradoxo entre estudantes brasileiros (Amazônia (UFPA))

ISSN A voz de estudantes do Ensino Médio sobre ensino por investigação, contextualização e interdisciplinaridade (Vitruvian Cogitationes)

doi ISSN A construção da identidade profissional a partir da teoria das representações sociais na formação inicial em Ciências Biológicas (Revista Ciências & Ideias)

doi ISSN As potencialidades de uma Sequência de Ensino Investigativa à luz das políticas curriculares para o Ensino Médio (Remea-Revista Eletronica Do Mestrado Em Educacao Ambiental)

doi ISSN Avaliações externas e em larga escala e os organismos internacionais: da accountability educacional à cultura da performatividade (REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO)

doi ISSN Concepções sobre avaliação externa presentes nas narrativas de professores e estudantes: um olhar para o Programa Aprender Valor (RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT)

doi ISSN Ensino remoto e pandemia: apontamentos sobre a construção de um Currículo Emergencial de Ciências da Natureza. (Revista Espaço do Currículo)

doi ISSN O Ensino de Ciências da Natureza nas versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Amazônia (UFPA))

doi ISSN O PIBID como espaço-tempo para a construção do TPACK (REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS))

doi ISSN Pacotes interpretativos sobre a BNCC do Ensino Médio: a panaceia para a educação (Revista Espaço do Currículo)

doi ISSN STEM e as Avaliações em Larga Escala: influências, aproximações e distanciamentos (RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT)

doi ISSN A prática como componente curricular: panorama das publicações e contextos da produção científica. (REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR)

doi ISSN As avaliações externas, a formação de professores e as políticas públicas: experiências da primeira década de um grupo de pesquisa em Educação em Ciências (Revista Insignare Scientia - RIS)

doi ISSN Currículo e políticas educacionais: A Base Nacional Comum Curricular e o processo de homogeneização curricular (RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT)

ISSN Desempenho em biodiversidade no Exame Nacional do Ensino Médio (REVISTA COCAR (ONLINE))

doi ISSN EDUCAÇÃO ALIMENTAR: fatores influenciadores na seletividade alimentar de crianças (Revista Exitus)

doi ISSN FORMAÇÃO DOCENTE E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: EXPERIÊNCIAS COMPARTILHADAS POR MEIO DO PROJETO 'TODA CIDADE ENSINA' (VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM))

doi ISSN O que significa cada letra da sigla STEM? (REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO)

doi ISSN Os jovens brasileiros e a sua preferência pela disciplina Ciências (RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT)

doi ISSN Percepções de professores de Matemática sobre as aulas remotas: uma análise à luz da teoria fundamentada nos dados (Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa))

doi ISSN PENSAMENTO CRÍTICO NA CIÊNCIA: PERSPECTIVA DOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS (CONTEXTO & EDUCAÇÃO)

doi ISSN Produção de texto da Base Nacional Comum Curricular e o posicionamento da área das Ciências da Natureza (REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR)

ISSN Animais peçonhentos: concepções prévias de alunos de uma escola rural (ARETÉ (MANAUS))

doi ISSN As diferentes tipologias que descrevem o interesse dos jovens brasileiros pelas ciências (Amazônia (UFPA))

doi ISSN Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem na Concepção de Profissionais da Área da Saúde (Research, Society and Development)

doi ISSN Espaços de Educação Não Formal e Alfabetização Científica: um olhar sob a exposição do MAVUSP (Revista Insignare Scientia)

ISSN Os espaços de educação não formal e a licenciatura em Ciências Biológicas (REVISTA COCAR (ONLINE))

doi ISSN Políticas de avaliação e os impactos na vida do professor: um estudo no município de Santa Maria/RS (INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO)

doi ISSN Políticas de avaliação e os organismos internacionais: uma relação necessária? (REVISTA COCAR (ONLINE))

doi ISSN Políticas públicas e a influência dos organismos internacionais: a educação básica no foco do debate (Research, Society and Development)

doi ISSN A ecologia por sequência didática: alternativa para o ensino de biologia (RETRATOS DA ESCOLA)

doi ISSN As TIC na prática pedagógica de professores de Ciências no viés construtivista. (ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA)

doi ISSN Caracterização da prática como componente curricular em cursos de biologia (ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS)

doi ISSN Cluster Analysis for Data Processing in Educational Research (REVISTA ACTA SCIENTIAE)

ISSN Dos saberes disciplinares aos saberes pedagógicos: desafios de iniciação à docência de estagiários em Ciências Biológicas (REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA)

doi ISSN Estudo sobre a matriz curricular do curso de Ciências Biológicas da UFSM (Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade)

ISSN O que falam os trabalhos sobre Prática como Componente Curricular? (Revista Insignare Scientia)

doi ISSN REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DE BIOLOGIA SOBRE AS FUTURAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS (ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE))

doi ISSN ARTICULAÇÕES ENTRE O LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA E OS INTERESSES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO (DYNAMIS (FURB. ONLINE))

ISSN As contribuições de um planejamento interdisciplinar com temáticas de Ciências no desempenho de alunos com dificuldades de aprendizagem (CONTEXTO & EDUCAÇÃO)

doi ISSN Avaliação da Participação de Professores de Biologia em um Curso de Formação Continuada a Distância: Dificuldades e Perspectivas (EAD EM FOCO)

doi ISSN De que forma pessoas negras têm sido representadas em livros didáticos de Ciências utilizados em escolas públicas de Santa Maria-RS ? (Research, Society and Development)

ISSN Diferentes perfis de estudantes brasileiros frente aos desafios ambientais: resultados de uma pesquisa em larga escala (EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO)

doi ISSN O impacto do PISA nas publicações brasileiras indexadas no portal de periódicos da CAPES (Research, Society and Development)

doi ISSN Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e o Programa Nacional do Livro Didático: aproximações necessárias (REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA)

ISSN A inserção das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) em curso de formação continuada a distância para professores de Biologia (REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO)

doi ISSN A interdisciplinaridade como eixo da organização do planejamento escolar e da prática docente (Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática)

ISSN Análise dos reflexos da aplicação de um planejamento interdisciplinar na prática docente (Disciplinarium Scientia)

doi ISSN Compreensões de licenciandos em química sobre as interações entre ciência, tecnologia e sociedade. (REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA)

ISSN Educar para a sustentabilidade: Administração Pública Federal Brasileira em foco (REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL)

ISSN O ensino da física térmica e o forno solar: uma revisão (REVISTA THEMA)

ISSN Student voice as a new way for curriculum development in the science education (REVISTA DE EDUCACION DE LAS CIENCIAS)

ISSN Compartilhando experiências: construção de um curso de formação continuada para professores de Biologia por meio da Educação a Distância (Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio))

ISSN Curso de Ciências Biológicas: uma análise do Projeto Pedagógico frente à formação adadêmica (Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio))

ISSN De consumidor a provedor: a produção de recursos audiovisuais na formação inicial de professores de Biologia (Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio))

ISSN Ensino de Ciências por investigação: possibilidades do projeto investigativo interdisciplinar Conexão Delta na Educação Básica (Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio))

ISSN O uso do computador como auxilio pedagogico nos estudos de matematica nos 5º anos do ensino fundamental (CCNExt - Revista de Extensão)

ISSN As contribuições do ensino de ciências para o desenvolvimento cognitivo de alunos nos primeiros anos de escolarização ? Estudo de caso comparativo (Ciência e Natura)

ISSN O que os dados do SAEB nos dizem sobre o desempenho dos estudantes em Matemática? (Educação Matemática Pesquisa)

ISSN A voz dos universitários: Perfil de futuros Biólogos frente a concepções sobre Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente (Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio))

ISSN As concepções de universitários ingressantes e concluintes do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa maria (UFSM) relacionadas a questões de ciência e tecnologia (Ciência e Natura)

ISSN Generalizações que distanciam os conhecimentos dos livros didáticos das referências em Genética (Genética na Escola)

ISSN Relações entre os interesses dos alunos do Ensino Médio em Ciências da Natureza e as habilidades avaliadas no ENEM (Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio))

ISSN Students? interest in science topics as an indicator of their attitudes to science: an international comparison (Interés por los temas de ciencias naturales como indicador de la actitud científica de los estudiantes) (Revista de Educacion de las Ciencias)

ISSN Voz do estudante:um novo protagonista na construção curricular de ciências? (Revista de Educacion de las Ciencias)

ISSN Ciências nos Anos Iniciais - Contexto Brasileiro e Possibilidades (Enseñanza de las Ciencias)

ISSN O uso da videoconferência na educação: um estudo de caso com professores da Educação Básica (Reflexão e Ação (Online))

ISSN Que conhecimentos e habilidades estão em teste no ENEM? Análise de performance induzida reversa (Ensenanza de Las Ciencias)

ISSN Atitudes de estudantes mato-grossenses frente à Ciência e à evolução biológica (Revista de Educação Publica (UFMT))

ISSN Estado da arte livro didático em revistas de ensino e educação (Revista da SBEnBIO)

ISSN Futuros biólogos: como se posicionam os alunos da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS) frente às questões de ciência, tecnologia e meio ambiente (Revista da SBEnBIO)

ISSN Relação dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental com o ensino de ciências. (Revista da SBEnBIO)

ISSN Representação de cientistas: estudo em desenhos auxiliado por uma análise estatística de alunos dos anos finais do ensino fundamental (Revista da SBEnBIO)

ISSN Educação Mediada por Tecnologias Educacionais Livres: Diálogo-Problematização necessário à formação de professores no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (Inter-ação (UFG. Impresso))

ISSN Implementación de proyectos de investigación en ciencias via telemática (Novedades Educativas)

doi A Participação de Gestoras Escolares do Município de Santa Maria/RS nas Reuniões Oficiais sobre a Reforma do Ensino Médio (Políticas públicas educacionais: teorias e práticas contemporâneas)

doi As Inter-Relações entre as Políticas Públicas Educacionais: Atravessamentos, Demandas e Inquietações na Contemporaneidade (Políticas públicas educacionais: teorias e práticas contemporâneas)

Avaliação educacional em larga escala (Glossário sobre trabalho pedagógico na educação profissional e tecnológica)

doi As relações entre teoria e prática em cursos de licenciatura em ciências biológicas e em química. (Ensino e Educação: Práticas, desafios e tendências)

AS AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISE DO POSICIONAMENTO DE ESTUDANTES SOBRE AS FORMAS AVALIATIVAS (Ciência em ação: educar é transformar)

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UMA REVISÃO NAS TESES E DISSERTAÇÕES (Ciência em ação: educar é transformar)

O protagonismo estratégico das avaliações em larga escala na articulação de políticas públicas no Brasil (Avaliações externas na Educação Básica: contextos, políticas e desafios)

PERCEPÇÃO PÚBLICA DAS CIÊNCIAS E TECNOLOGIA POR ESTUDANTES E PROFESSORES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA (Ciência em ação: educar é transformar)

doi Possibilidades formativas para a prática reflexiva (Reflexões teóricas o Ensino e a Educação)

doi Ensino e aprendizagem a partir da interação com o TikTok para a compreensão de conteúdos científicos (CIÊNCIAS NA ESCOLA CADERNO DE PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS INOVADORAS)

Formação continuada de professores por meio da educação a distância: percepções diante da realidade docente (Formação de professores no ensino de ciências)

O posicionamento da comunidade acadêmica frente à produção do texto da base nacional comum curricular (BNCC EM CENÁRIOS ATUAIS: CURRÍCULO, ENSINO E A FORMAÇÃO DOCENTE)

Toda planta é verde como nos livros? Adaptações das plantas e as variações dos vegetais (Ciências na escola : caderno de práticas e experiências inovadoras)

Educação em tempos neoliberais: a (des)conexão entre qualidade e testagem (O que pode a educação no Brasil hoje? 2)

doi Política de accountability e seus impactos na prática docente (Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

O uso das TIC o ensino de Ciências: aplicações tradicionais ou ferramentas cognitivas? (COMPARTILHANDO SABERES: um panorama sobre a produção acadêmica em múltiplas abordagens teórico-metodológicas)

Quando a sala de aula encontra os dados oficiais: repercussões na educação em ciências (Desempenho Escolar Inclusivo)

O uso de computadores na realização de testes de desempenho em Matemática: uma nova possibilidade para a educação pública (Educação pública e pesquisa na pós-graduação: anseios e ensaios)

Capítulo 3: Recursos Educacionais para EAD (Pesquisa, Desenvolvimento e Capacitação: tecnologia educacional, recursos educacionais e atividades a distância.)

Cap.6: O Processo de Escolha dos Livros Didáticos em Escolas Públicas Brasileiras. (Debates e Contribuições sobre a Escola Pública: de professor para professor.)

Os interesses dos jovens gaúchos em Ciência e Tecnologia: projeto ROSES-RS 2022

Toda Cidade Ensina: Evolução

Avaliações externas na educação básica: contextos, políticas e desafios

Comida, diversão e arte! Propostas pedagógicas sobre a educação nutricional e seletividade alimentar

Toda Cidade Ensina: o que o Mantenedouro de Fauna São Braz tem a ensinar sobre extinções causadas por ações humanas e seus efeitos?

Toda Cidade Ensina: O que o Centro de Apoio à Pesquisa Paleontológica da Quarta Colônia/UFSM tem a ensinar sobre especiação e extinção?

Toda Cidade Ensina: O que o Jardim Botânico da UFSM tem a ensinar sobre nutrição vegetal e adaptações das plantas?

doi Entendendo as Necessidades da Escola do Século XXI a Partir do Movimento STEM

Formação continuada para professores de biologia :avanços e desafios de um curso EAD (Série Cadernos de Extensão - Educação)

Quem sou eu? - Adivinha sobre plantas

Quem sou eu? - Adivinhas sobre aves

Anais do IX Encontro Regional de Ensino de Biologia-Regional 3 Sul

doi Políticas públicas educacionais: teorias e práticas contemporâneas

Desempenho Escolar Inclusivo

Quem Sou Eu? - Adivinhas sobre aves

Ensinar ciências a todos : sequências didáticas interdisciplinares e inclusivas (Ensinar ciências a todos : sequências didáticas interdisciplinares e inclusivas)

A redução das desigualdades como aprendizado perene da pandemia (editorial) (Rev. Cient. Schola)

A superação das metáforas (QUANTA)

Sugestão de aula ?Esporte deve ter hora e lugar certos? (Revista Veja na Sala de Aula, Edição 2046, Ano 11 número 1)

Sugestão de aula ?Um gene, várias expressões (Veja na Sala de Aula)

Sugestão de aula: (Veja na Sala de Aula)

Sugestão de aula ?Natureza em desequilíbrio? (Revista Veja na Sala de Aula ? Edição 2005, Ano 10/Número 12)

Sugestão de aula ?A mãe natureza ensina - A influência materna nos comportamentos e nas atitudes das filhas não é exclusividade humana? (Revista Veja na Sala de Aula, Edição 1970, Ano 9/Número 26)

ISSN Uma Biblioteca de Equívocos - entrevista a Marcos Graciani (Amanhã (Porto Alegre))

?Pesquisa mostra como professores escolhem livros didáticos? ? matéria de Simone Harnik (Agência USP de Notícias)

ISSN ?Alfabetização Científica? - entrevista e teste de conhecimentos (Revista Galileu Ano 12, Número 143)

Encurtando distâncias (Revista Ao Mestre com Carinho, Ano 3, Número 24)

ISSN O Planeta não é Lixeira! (Revista Recreio, Ano 1, número 22)

Pequenos cientistas grandes descobertas (Revista Recreio On-Line)

A BNCC E A BNC-FORMAÇÃO E SUAS (INTER) RELAÇÕES COM OS ORGANISMOS INTERNACIONAIS (7ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica)

ANÁLISE QUANTITATIVA DE ESTUDOS SOBRE PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE CIÊNCIA E TECNOLOGIA (II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências ? II SSAPEC)

DESVENDANDO A CIÊNCIA NAS TELAS: INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM VÍDEOSDE CURTA DURAÇÃO (II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências ? II SSAPEC)

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: A CONSTRUÇÃO DO PROJETO ?TODA CIDADE ENSINA? NO DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS AUDIOVISUAIS PARA A REDE BÁSICA (II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências ? II SSAPEC)

INTERESSANTE OU NÃO? O QUE PENSAM OS ESTUDANTESGAÚCHOS SOBRE A MICROBIOLOGIA (II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências ? II SSAPEC)

O ENSINO DE PALEONTOLOGIA E ASTRONOMIA EM CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS DA NATUREZA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências ? II SSAPEC)

SOCORRO: O QUE O ESTUDANTE GAÚCHO MAIS QUER APRENDER NÃO ESTÁ NA BNCC! (II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências ? II SSAPEC)

A BNCC e os holofotes do mercado: as influências do setor privado na educação brasileira (X Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL, SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE: ATÉ ONDE O CONCEITO NOS LIMITA? (2º Encontro de Educação Ambiental da Fronteira Oeste)

Os atores envolvidos no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Brasil: as interfaces entre o público e o privado (4a Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica)

The Relevance of Science Education: o Projeto ROSES a partir da viabilidade da aplicação piloto no estado do Rio Grande do Sul/Brasil (4a Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica)

Os efeitos e imactos da pandemia na realização de um projeto de extensão acerca do Movimento STEM (I CONGRESSO NACIONAL DE INOVAÇÃO E POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA:)

Políticas educacionais em tempos neoliberais: o caminhar para uma educação globalizada (IX Colóquio Internacional de Políticas Curriculares - POLÍTICAS CURRICULARES E AS INOVAÇÕES (NEO)CONSERVADORAS: (trans)bordamentos, desafios e ressignificações.)

Science Teachers Continous Education through the three pedagogical moments (13th ESERA Conference 2019)

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica: Retrospectiva histórica e perspectivas (IX EREBIOSUL)

The different typoligies describing the interest in science (13th ESERA Conference 2019 (EUROPEAN SCIENCE EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION))

A inclusão social atraves do ensino das Ciências: um estudo centrado nos curriculos brasileiro e português (II Seminário Internacional Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano)

Uniformização curricular, testes estandardizados e responsabilização de professores e gestores: os efeitos das avaliações externas (IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Públicas Educacionais e formação de professores)

Educação em ciências/biologia a distância: panorama das publicações no ENPEC e ENEBIO (X ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (s)

O interesse dos jovens brasileiros e o currículo de Ciências: diálogos possíveis (X ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (s)

O uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) por participantes do PIBID Ciências Biológicas em Santo Ângelo (RS) e Ciências da Natureza em Senhor do Bonfim (BA) (X ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (s)

Understanding the wired generation among students of higher education in Brazil (International Conference for the European Science Education Research Association ESERA 2015)

A Carência de Instrumentos Avaliativos em Ciências: O Reflexo de Avaliações Externas nas Práticas de Ensino de Ciências nos Anos Iniciais (IX ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Ciências nos Anos Iniciais - contexto brasileiro e possibilidades (9 Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Cienciasias)

Elaboração de instrumentos para avaliação de Desempenho Escolar: processo colaborativo de criação de itens. (IX ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Formação de Professores repensada sob o viés das Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem (Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior; IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação/RS; VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional.)

In-context items in a nation wide examination: which knowledge and skills are actually assessed? (X Conference of the European Science Education Research Association (ESERA))

Que conhecimentos e habilidades estão em teste no ENEM? Análise da performance induzida reversa (9 Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Cienciasias)

The Relevance Of Science Education (ROSE): tecendo um perfil a partir da voz de alunos ingressantes e concluintes de ciências biológicas da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS) em relação à temática meio ambiente (IX ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Análise dos conhecimentos prévios de alunos em formação inicial sobre Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem (IV Seminário Nacional de Pesquisa em Educação, V Seminário Nacional de Infância e Educação e V Seminário Nacional de Literatura Infantil - Educação e Pedagogias: Problematizações)

Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem: Diferenciações e Caracterizações encontradas em uma pesquisa bibliográfica (XVII Seminário Internacional de Educação - SIEDUCA)

Identificação de sinais de dificuldades e distúrbios-transtornos de aprendizagem e a importância de intervenção precoce em sala de aula (II Jornada de Debates sobre Ensino de Ciências e Educação Matemática e I Encontro Nacional de Distúrbios de Aprendizagem na Perspectiva Multidisciplinar)

Caracterização da pesquisa sobre livro didático: resultados de uma pesquisa documental (V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-SUL) IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências do International Council of Associations for Science Education (ICASE))

Caracterização da pesquisa sobre livro didático: resultados de uma pesquisa documental. (V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-SUL) e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciiências (ICASE))

Estudo do impacto do curso de Ciências Biológicas nas concepções de ciência e meio ambiente entre estudantes da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS) (V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-SUL) IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências do International Council of Associations for Science Education (ICASE))

Livro Didático, Desempenho Escolar e Dificuldades de Aprendizagem: levantamento de publicações. (VIII ENPEC (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências) e I CIEC (Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias))

Students? Attitude to the Role of Science and Technology in Contemporary Society (International 8 th IOSTE Symposium for Central and Eastern Europe)

Fluência Tecnológica em Educação a Distância: Meta Formativa dos Cursos de Capacitação de Professores-Pesquisadores e Tutores na UAB/UFSM (1o Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel)

What do teachers expect from textbooks? The study of the process of choice of textbooks. (IOSTE International Meeting on Critical Analysis of School Science Textbooks.)

O Processo de Escolha do Livro Didático de Ciências por Professores de 1ª a 4ª séries (III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos & V Encontro de Fenomenologia e Análise do Existir)

Two study cases about initial preparation programs performed by top science teachers in Brazil (IOSTE XII Symposium)

Um estudo sobre a formação inicial acadêmica dos professores de ciências de duas localidades. (XIV Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências)

Proyectos de ciencias via telemática (1er Congreso Educadores del Mercosur)

What is the Impact of Correct Science Textbooks on Student's Performance? (XI International Symposium IOSTE 2004)

Implementation and Evaluation of a Science and Technology Program for Students of Elementary Public Schools in São Paulo Municipality (ICASE 2003 World Conference on Science and Technology Education)

A Escolha do Livro Didático de Ciências por Professores do Ensino Fundamental de Escolas Públicas (VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia)

Finlay contra o mosquito da Dengue: um jogo no combate a epidemia (VII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia e I Simpósio Latino Americano da IOSTE)

Kits Ecológicos Educativos (VII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia / I Simpósio Latino-Americano da IOSTE (International Organization for Science and Technology Education) Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio))

Projeto Aves: observação de aves urbanas através de um projeto de Ciências (VII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia / I Simpósio Latino-Americano da IOSTE (International Organization for Science and Technology Education) Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio))

?O que você quer ser quando crescer?? O futuro profissional dos jovens gaúchos segundo o ROSES-RS 2022 (II Encontro Interinstitucional do PPGECI)

Divulgação cientifica e a formação inicial de professores (II Encontro Interinstitucional do PPGECI)

Divulgação Científica na formação inicial: Estratégias, desafios e contribuições para a Educação em Ciências. (II Encontro Interinstitucional do PPGECI)

Governança em redes e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): estudo das relações público- privadas na região central do Rio Grande do Sul (II Encontro Interinstitucional do PPGECI)

O Ensino de Paleontologia na Quarta Colônia/Rio Grande do Sul: Um Retrato da Educação em uma Região de Importância Paleontológica (II Encontro Interinstitucional do PPGECI)

ROSES-RS 2022: os estudantes que responderam ao questionário (II Encontro Interinstitucional do PPGECI)

Community of Practice in the integration of teachers from STEM areas (XX International Organization for Science and Technology Education Symposium)

Did STEM arrive in Brazil? The voice of teachers who participated in a STEM course (XX International Organization for Science and Technology Education Symposium)

STEM Education in Brazil: Its challenges and potential from teachers? perspective (XX International Organization for Science and Technology Education Symposium)

The Relevance of Science Education - Second (ROSES): Adaptations to the Brazilian educational context (XX International Organization for Science and Technology Education Symposium)

The STEM Movement seen from the perspective of Brazilian teachers participating in a continuing education course (XX International Organization for Science and Technology Education Symposium)

Crenças como Parâmetros para Implementação da Sustentabilidade nem Organizações Públicas Brasileiras (XIV Congresso de Psicologia Ambiental)

A Abordagem das Dificuldades de Aprendizagem na Formação de Professores (XVI Seminário Internacional de Educação)

Latvian and Brazilian Student's Understanding of Some Topics and Problems in Environmental Educatio (4th International Conference)

Importância para o Professor X Relevância para o Aluno: o que pensam os futuros professores sobre alguns temas de Ciências (X Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia & 1º Encontro Regional de Ensino de Biologia)

PNLD 2004: Contribuições de um Simpósio Internacional (IX Encontro "Perspectivas do Ensino de Biologia")

Por que Biologia?O que levou ao aumento na procura pelos cursos de Ciências Biológicas (IX Encontro "Perspectivas do Ensino de Biologia")

Capacitação em Ciências Básicas para Instrutores Tecnológicos (I IOSTEen / X International Symposium IOSTE 2002)

O que as crianças pensam sobre as plantas? Um estudo de diversidade (53o Congresso Nacional de Botânica / 25a Reunião Nordestina de Botânica)

A representação dos cientistas em Livros Didáticos do Ensino Fundamental (II Seminário sobre o Livro Didático no Brasil / 13o Congresso de Leitura do Brasil (COLE))

Base Nacional Comum Curricular: contexto de influência e novos atores (12o SIEPE)

O Cientista nos Livros Didáticos de Ciências (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC))

Por que os peixes morrem em águas poluídas?

A extinção de espécies é uma questão de escolha?

A fascinante evolução do olho

Os mangues e o novo código ambiental

Por que razão nos ajudamos?

Promessas para a engenharia de tecidos

Relações entre economia e conservação da natureza

Ronco: o preço da evolução

A importância do bipedalismo na evolução humana

Conservação dos predadores de topo da cadeia alimentar

Quais os efeitos das vacinas no corpo humano?

Se liga: você pode ajudar a evitar o câncer!

Transplante: no coração do problema

Uso de cobaias: inevitável discussão

Viver melhor para viver mais

A ação da insulina no organismo

A biologia dos vírus

A oxitocina e as relações de confiança entre seres humanos

Caça predatória de elefantes

Nosso cérebro pede atenção!

Nutrição: a importância de uma alimentação saudável

Prevenção do câncer de pele

Processo de ovulação humana

Superbactérias e antibióticos: quem é o vilão?

Textos científicos em Biologia

Variações climáticas

Uma viagem à origem da vida - Uma bactéria congelada há 120.000 anos pode explicar de onde viemos e se estamos sós no Universo? Debata com a garotada

O Pensamento Ecológico de Pierre Dansereau

Ciências 5a série - Correção do fluxo escolar

"II Jornada de debates sobre o ensino de ciências e educação matemática" e "I Encontro Nacional Sobre Distúrbios de Aprendizagem na Perspectiva Interdisciplinar"

Curso de Formação Continuada para os docentes dos Laboratórios de Metodologia de Ensino

International Seminar Brazil-Italy

Encontros, Percursos e Percalços nos Estágios Supervisionados

I International Symposium of Science Textbooks Assessment

Entendendo as necessidades da escola do século XXI a partir do Movimento STEM

Entendendo as necessidades da escola do século XXI a partir do Movimento STEM

O que vamos estudar hoje? Interesse dos jovens por ciência

Ensino de Ciências nos Anos Iniciais

Curso de Capacitação de Docentes / UAB UFSM

Laboratório de Biologia para Ensino Médio - Práticas e Discussões

A pedagogia de projetos da Escola do Futuro

Implementando Projetos de Informática Educacional

Computerphobia - perdendo o medo do computador

A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

ALERTA CLIMÁTICO: ENTRE ESPÉCIES AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO E MUDANÇAS CLIMÁTICAS, UMA INTERCONEXÃO ESTÁ EM FALTA!

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL SOB A PERSPECTIVA DO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO NAS TESES E DISSERTAÇÕES

Levantamento sobre o uso do livro didático de Ciências em eventos de Biologia

LEVANTAMENTO DE ARTIGOS SOBRE LIVROS DIDÁTICOS EM REVISTAS

o Opiniões de jovens gaúchos sobre o aprendizado de ciência fora do espaço formal de ensino

o PADLET NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: UMA POSSIBILIDADE DE ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DAS PUBLICAÇÕES EM EVENTOS DE EDUCAÇÃO

O NOVO ENSINO MÉDIO E OS INTERESSES DE JOVENS GAÚCHOS NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

PROJETO REDE BÁSICA: INCENTIVANDO A PRODUÇÃO DE RECURSOS AUDIOVISUAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

Ensino por investigação e interdisciplinaridade: aproximações com as políticas curriculares do Ensino Médio

Treinamento para a sustentabilidade em organizações

Base Nacional Comum: o alicerce do sistema de ensino brasileiro?

Revisão sistemática: a formação inicial de professores de Ciências e Biologia

Identificação de sinais de dificuldades e distúrbios - transtornos de aprendizagem e a importância de intervenção precoce em sala de aul

Representação de Cientistas: um estudo baseado em desenhos de alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental de Santa Maria/RS

Importância para o Professor X Relevância para o Aluno: o que pensam os futuros professores sobre alguns temas de Ciências

PNLD 2004: Contribuições de um Simpósio Internacional.

Por que Biologia?O que levou ao aumento na procura pelos cursos de Ciências Biológicas

Avaliação da aprendizagem no contexto da EPT

Políticas públicas e avaliações educacionais em larga escala

A pesquisa na pós-graduação em Ensino de CIências no contexto brasileiro

Estágios Curriculares e a importância do Ensino de Ciências

Indicadores de qualidade da educação básica: possibilidades, limites e perspectivas

Conflitos entre a biologia que aprendemos e aquela que ensinamos. Quem quer ser cientista?

Quem quer ser cientista? A biologia na sala de aula e nas perspectivas profissionais dos jovens

Biologia no Programa Referência

A ciência como perspectiva profissional de jovens brasileiros.

Ensino de Ciências nos Anos Iniciais

Imagens e Livros Didáticos

Relações entre os interesses dos alunos do Ensino Médio em Ciências na Natureza e as habilidades avaliadas no ENEM

A contribuição das aulas práticas de Ciências no processo de ensino e aprendizagem em botânica

Educação em Ciências para a cidadania no Brasil e em Portugal: o que valorizam as orientações curriculares ao nível do 3º ciclo

Ensino por investigação no Ensino Médio: Potencialidades do Projeto Conexão Delta

Compartilhando experiências: construção de um curso de formação continuada para professores de biologia por meio da educação a distância

Curso de ciências biológicas: uma análise do projeto pedagógico frente a formação acadêmica

De consumidor a provedor: a produção de recursos audiovisuais na formação inicial de professores de biologia

Ensino de ciências por investigação: possibilidades do projeto investigativo interdisciplinar conexão delta na educação básica

A inclusão social através do ensino das ciências: um estudo centrado nos currículos brasileiro e português

A voz dos universitários: perfil de futuros biólogos frente a concepções sobre Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente

The ROSES project in Brazil: partial results and possibilities for a new application on a large scale

Uniformização curricular, testes estandardizados e responsabilização de professores e gestores: os efeitos das avaliações externas

A carência de instrumentos avaliativos em Ciências: o reflexo de avaliações externas nas práticas de ensino de Ciências nos Anos Iniciais

Elaboração de Instrumentos para Avaliação de Desempenho Escolar: processo colaborativo de criação de itens

Formação de professores: quem ensina genética?

Pesquisa em Rede - Perspectivas para a Pós Graduação no Ensino de Ciências

Kit de Herborização 'Herbarium'

Kit de Observação de Aves Urbanas 'Ave à Vista'

Avaliação no Ensino de Ciências e o 'Método dos Projetos'

Educação para alavancar a curva da Ciência- Ciclos formativos de professores online: promoção de diálogos sobre educação

O ensino de ciências na visão dos alunos

Método científico é coisa de criança

?Avaliação Oficial de Livros Didáticos? ? entrevista a Vinícius Spindler

?Observatório Eldorado? ? entrevista a Sérgio Rondino

Ensino de Ciências e a formação docente/Controvérsias sociocientíficas

Programa Sala de Professor: ´Voar ou não voar´

Programa Sala do Professor:´Água viva: Jellyfish´

Programa Acervo: ´O homem que escuta´

Programa Sala do Professor: ´Árvores´

Programa Sala do Professor: ´Insectia: nova ordem mundial´

Programa Sala do Professor: ´Os Kadiweu do Brasil´

Programa Sala do Professor: ´A epidemia do fumo´

Programa Sala do Professor: "A luta contra os micróbios: a descoberta dos antibióticos"

Programa ?Acervo?: ´Ecce Homo ? O Amor´

Programa ?Sala de Professor?: ´Baia Limpa´

Programa ?Sala de Professor?: ´Breve História das Capitais Brasileiras: Recife´

Programa ?Sala de Professor?: ´Do Tejo ao Tietê´

Programa ?Sala de Professor?: ´Origem da Água´

Programa ?Sala de Professor?: ´Sacudindo o Mundo: uma visão sobre as drogas´

Programa Acervo: ´DNA e dólares´

Programa ?Sala de Professor?: ´Visitando antigas terras Maias´

Canal IDEIA UFSM - Youtube (transmissões semanais)

Programa Aula lá Fora - Ciências : Tratamento de Água

Assessor Pedagógico - PNLD 2024 (Objeto 1) - Ciências

Coordenadores Adjuntos de Ciências da Natureza - Objeto 2 PNLD 2023

Coordenadores Adjuntos - Falhas Pontuais - PNLD 2023 (Objeto 2) - Ciências

Coordenadores Adjuntos de Ciências da Natureza - Objeto 1 PNLD 2023

Avaliadores - Objeto 4_Recursos Educacionais Digitais - PNLD 2021

Avaliador PNLD 2019 - Atualização BNCC Ciências da Natureza

Avaliador PNLD2021 - Projetos Integradores ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Avaliação de Livros Didáticos PNLD 2016: Ciências: ensino fundamental anos iniciais.

Avaliador PNLD 2013 - Ciências Anos Iniciais

Comissão de Avaliação Quadrienal dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu Acadêmicos - Área de ENSINO

Comissão Técnica do PNLD 2019 (AI) - Atualização BNCC Ciências da Natureza

Revisor de periódico 'Alexandria (UFSC)'

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Coordenação Adjunta PNLD 2023 (AI) - Obras Didáticas (Ciências da Natureza)

Comissão Técnica do PNLD 2021 (EM) - Projetos Integradores Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Comissão técnica de Ciências do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2013 - Anos Iniciais)

Comissão técnica Ciências do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2002 - 5a a 8a série)

Programa Aula lá Fora - Ciências : Tratamento de Água

Futuro MTV ?Educação?

O ESTUDANTE GAÚCHO, A CIÊNCIA E A TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE DOS INTERESSES ESTUDANTIS POR MEIO DO INSTRUMENTO ROSES-RS

O perfil dos estudantes das escolas gaúchas frente ao conceito de sustentabilidade: uma análise a partir do interesse e o posicionamento ambiental

Base Nacional Comum Curricular e o processo de construção do Documento Orientador Curricular de Santa Maria/RS: da prescrição à indução de políticas educacionais

COMUNIDADES DE PRÁTICA NO ESPAÇO ESCOLAR: POSSIBILIDADES PARA O EXERCÍCIO E QUALIFICAÇÃO DOCENTE

Espaços de Educação não Formal: produções de saberes na Formação Inicial de Professores de Ciências e Biologia

A estrutura das representações sociais de estudantes de um curso de Ciências Biológicas sobre Biólogo e Professor

Os itinerários formativos no Ensino Médio: um estudo no município de Santa Maria/RS

Uso dos espaços não-formais na educação básica: o Jardim Botânico da UFSM

Prática como Componente Curricular - definições legais e sua expressão na Formação Inicial do professor de Ciências e Biologia

Diferentes atividades didáticas sobre animais peçonhentos em uma escola rural da região central do Rio Grande do Sul

Formação continuada para professores de biologia: avanços e desafios de um curso EAD

Articulações entre os Interesses dos estudantes e livros didáticos: a voz do estudante na construção curricular de ciências

O que me auto[trans]forma pedagoga? Um caminho a partir de vivências em um grupo de pesquisa

Programa Nacional do Livro Didático e Sistemas Apostilados de ensino: um diálogo mediado pelas evidências da Prova Brasil

Projeto Investigativo Interdisciplinar Conexão Delta e as potencialidades do Ensino por Investigação no Ensino Médio

O processo de escolha do livro didático por professores: a evolução do PNLD e seus efeitos no ensino de Ciências

Testes em papel versus testes em computador: o meio de realização influencia o desempenho dos alunos?

As condições de trabalho dos professores de Ciências e as repercussões no seu trabalho pedagógico

Base Nacional Comum Curricular e as Ciências da Natureza: contextos de influência e de produção discursiva e o compromisso com o letramento científico

A Prática como Componente Curricular em cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e em Química

A PREFERÊNCIA DOS JOVENS BRASILEIROS PELA DISCIPLINA CIÊNCIAS: INTERESSE ABSOLUTO X INTERESSE RELATIVO

A relação de prioridades axiológicas organizacionais e de crenças de trabalhadores sobre sustentabilidade

Accountability: Política de avaliação externa e suas relações com os modos de regulação dos sistemas educacionais

Demandas e dilemas da Prática como Componente Curricular na formação de professores de biologia

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência enquanto lócus de mobilização de saberes para a utilização das Tecnologias de informação e Comunicação no ensino de Ciências: um itinerário possível?

A inserção da perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade na formação inicial de professores de química

As tipologias dos estudantes brasileiros em relação ao interesse em ciências e tecnologia: uma nova análise dos projetos ROSE e Barômetro Brasil

O uso de modelos tridimensionais no ensino de embriologia humana: contribuição para uma aprendizagem significativa

Os reflexos da aplicacao de um planejamento interdisciplinar no ensino de Ciências: da prática docente ao desempenho do aluno

De que forma os negros têm sido representados nos livros didáticos de Ciências?

Representações sociais de estudantes de biologia sobre as futuras atividades profissionais

Dificuldades de aprendizagem: seus fatores influentes e a importância da identificação precoce em sala de aula.

A contribuição das aulas práticas de Ciências no processo de ensino e aprendizagem em Botânica

Certas dificuldades de alguns professores de Biologia do Ensino Médio