ISSN Avaliar para intervir: um modelo educacional para alunos com necessidades especiais. (Revista Educação Especial)

ISSN Dificuldades de Aprendizagem Específicas:uma análise entre Brasil e Portugal (Revista de Educação Especial e Reabilitação)

ISSN Escola Inclusiva: o desvelar de um espaço multifacetado (REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM))

ISSN Profissionais da Educação Especial e o Processo de Inclusão (Cadernos de Educacao Especial)

ISSN Sala de Aula (Cadernos de Educação Especial)

ISSN Avaliação Dinâmica: um novo olhar na educação (Coletânea do Programa de Pós-Graduação em Educação (Cessou em 2000))

ISSN Dificuldades de aprendizagem: Uma realidade crescente nas instituições escolares (Cadernos de Educacao Especial)

ISSN Modificabilidade Cognitiva: Uma proposta dinâmica (Cadernos de Educacao Especial)

A operacionalização do modelo de atendimento à diversidade (MAD) no atendimento a alunos com dislexia. (Metodologias ativas na educação especial/inclusiva.)

doi TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DA APRENDIZAGEM E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação.)

Dificuldades de aprendizagem específicas no ensino superior: uma reflexão necessária. (Atendimento Educacional Especializado: processos de aprendizagem na universidade.)

Alunos com dificuldades de aprendizagem específicas e a educação inclusiva: Algumas aproximações entre Brasil e Portugal. (Educação, educação especial e inclusão:fundamentos, contexto e práticas.)

Educação Inclusiva: as contribuições de Vygotski para a compreensão da diferença (Tendências Contemporâneas de Inclusão)

Avaliação dos Docentes do Centro de Educação na Visão dos Alunos

Avaliação Institucional dos Servidores Técnico-administrativos do CE/UFSM

Avaliação docente dos Cursos de Graduação do Centro de Educação.

Os casos excluídos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Prefácio)

Cursos a distância: um novo pensar e agir no processo educacional (Revista Educativa)

AÇÃO EXTENSIONISTA UNIVERSIDADE & ESCOLA: FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA (10º Congresso Brasileiro de Educação Especial)

MODELO DE ATENDIMENTO À DIVERSIDADE: ASPECTOS RELEVANTES E DESAFIANTES PARA A IMPLEMENTAÇÃO (9º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

Ensino colaborativo e os diferentes estilos de aprendizagem (8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

Modelo de atendimento à diversidade (MAD) como balizador do processo de inclusão escolar (8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DA APRENDIZAGEM E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO ESCOLAR (8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL)

Modelo de atendimento à diversidade: sua operacionalização no apoio ao processo de inclusão escolar (VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial)

O MODELO DE ATENDIMENTO À DIVERSIDADE (MAD) E SISTEMAS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS DE APOIO A ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial)

Special education services and the model for addressing diversity (Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Education Needs)

O Modelo de Atendimento à Diversidade (MAD): Percepção dos encarregados da educação. (XII Congresso Galego-Português de Psicopedagogia)

Dificuldades de aprendizagem específicas no ensino superior e a formação de professores. (VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior)

Dificuldades de Aprendizagem Específicas: As políticas Educacionais de Inclusão em Portugal e no Brasil. (I Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança: perspectivas sociológicas e educacionais)

Modelo de atendimento à diversidade: percepções dos professores quanto ao processo de atendimento a alunos com dislexia. (12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação)

As experiências multifacetadas do Educador Especial na Escola Inclusiva (IV Seminario Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais)

Aspectos do processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na educação superior. (VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região SUL - Anped Sul)

O fazer pedagógico: formação em tempos de uma política com vistas à inclusão (II Seminário Internacional de Gestão Educacional)

Reflexão docente nas práticas educativas a cerca da educação inclusiva (III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação - Políticas e Formação de Professores)

Alternativas Metodológicas Inclusivas: Formação Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (IV Congresso Internacional De Educação - Educação e tecnologia: sujeitos (des)conectados?)

Avaliação institucional: a UFSM vista a partir do segmento docente (Vi Encuentro Nacional y III Latinoamericano: La Universidad como objeto de investigación)

Desenvolvendo Alternativas Metodológicas como Subsídio para a Inclusão (III Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências)

Instituições Especializadas: Espaços de inclusão social/educacional? (IV Congresso Internacional De Educação - Educação e tecnologia: sujeitos (des)conectados?)

SINAES e UFSM: a voz dos servidores técnico-administrativos do Centro de Educação (VI Encuentro Nacional e III Latinoamericano: La Universidad como objeto de investigación)

O fazer pedagógico inclusivo nos anos iniciais do ensino fundamental (III Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Educação Especial a distância: um relato de experiência (IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

O atendimento ao discente diante das necessidades educacionais permanentes e transitórias nas Instituições de Ensino Superior de Santa Maria- RS (IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

A inclusão escolar às crianças nascidas de alto risco para problemas no seu desenvolvimento neuropsicológico (ANPED SUL)

Educação Inclusiva: o fazer pedagógico nos anos finais do ensino fundamental (ANPED SUL)

A Escola Inclusiva e o Educador Especial (III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

Grupo Operativo com Pais e Mães: uma escuta sobre a deficiência (III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

Tendências e Tendenciosidades da Avaliação Institucional (8ª Jornada Nacional de Educação)

Educação Inclusiva: a escola em busca da qualidade do ensino (III Seminário Pesquisa em Educação Região Sul)

DISLEXIA: DO ENSINO COLABORATIVO AO ATENDIMENTO INDIVIDUALIZADO (38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

DISLEXIA: FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA (38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

A EDUCAÇÃO MEDIADA POR CÃES (CINOTERAPIA) E A IMPLEMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. (37ª Jornada Acadêmica Integrada (UFSM).)

ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS DURANTE A PANDEMIA NA UFSM. (37ª Jornada Acadêmica Integrada (UFSM).)

AS CONSEQUÊNCIAS DO ENSINO REMOTO PARA OS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA BREVE ANÁLISE. (37ª Jornada Acadêmica Integrada (UFSM).)

ATENDIMENTO À DIVERSIDADE NA ESCOLA INCLUSIVA: RESULTADOS DE UMA INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA (O Porto ICRE?22 - Porto International Conference on Research in Education 2022)

POLÍTICAS E PRÁTICAS DE INCLUSÃO PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: A REALIDADE DE QUATRO UNIVERSIDADES DO SUL DO PAÍS. (SEMINÁRIO ESTADUAL DA ANPAE RS: REFLEXÕES SOBRE A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA ESCOLA)

TRABALHO E ENSINO COLABORATIVO NAS ESCOLAS BRASILEIRAS: UM MAPEAMENTO POR MEIO DE REVISÃO SISTEMÁTICA. (37ª Jornada Acadêmica Integrada (UFSM).)

LITERATURA INFANTIL INTERATIVA COMO ELEMENTO POTENCIALIZADOR DAS HABILIDADES DE LEITURA EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

ENSINO COLABORATIVO E OS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Avaliação Institucional: a UFSM do ponto de vista docente (II Congresso Internacional de Avaliação em Educação.)

Avaliação Interna: auto-avaliação da UFSM, um recorte dos resultados a partir dos discentes dos Cursos do Centro de Educação da UFSM (XXI Salão de Iniciação Científica)

Formação docente a partir da produção de conhecimentos inclusivos (17 COLE - Congresso de Leitura do Brasil)

Procurando a qualidade por meio da avaliação dos gestores do Centro de educação da UFSM (XXI Salão de Iniciação Científica)

Alternativas metodológicas para o processo de leitura e escrita do aluno com dificuldades de aprendizagem (III Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Alternativas Metodológicas para o processo de leitura e escrita do aluno com dificuldades de aprendizagem (III Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Alternativas para sensibilização na educação inclusiva (I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas)

O atendimento ao discente diante de necessidade educacionais especiais permanentes e transitórias nas instituições de ensino superior em Santa Maria-RS (III Congresso Brasileiro de Educação Especial)

O atendimento ao discente diante de necessidades educacionais especiais permanentes e transitórias nas instituições de ensino superior em Santa Maria - RS. (III Congresso Brasileiro de Educação Especial)

O fazer pedagógico inclusivo nos anos iniciais do ensino fundamental. (III Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Um recorte do desempenho dos docentes do CE/UFSM em 2001 (23 Jornada Acadêmica Integrada)

Modalidades de Atendimentos: espaços de atuação do educador especial (XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação)

O Fazer Pedagógico Inclusivo nos anos finais do ensino fundamental (VIII Congresso Internacional de Educação Popular)

Políticas Públicas e o atendimento ao discente com necessidades educacionais permanentes e transitórias nas instituicões de Ensino Superior (I Seminário Internacional de Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Gestão Educacional em contextos de democratização)

Estimulação Essencial: recém-nascidos de alto risco para problemas no desenvolvimento neuro-psico-motor (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

A família no processo de inclusão escolar (II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial)

Os pais como agentes da estimulação essencial: uma intervenção necessária na busca do desenvolvimento integral de seus filhos (VI Congresso Internacional de Educação Popular e XV Seminário Internacional de Educação Popular)

Paradigmas da deficiência, da educação especial e do processo de inclusão escolar (II Curso Regional de Formação de Gestores e Educadores Educação Inclusiva: Direito à Diversidade)

Recém-nascidos de alto risco: um estudo sobre o atendimento especializado recebido após alta hospitalar (II Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Grupo operativo com pais e mães: uma escuta sobre a diferença (Fórum Mundial de Educação)

A prática educativa com alunos que apresentam paralisia cerebral e deficiência mental (VI MEEP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa)

Educação Especial e Família: a construção de um grupo operativo (I Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Grupo operativo com pais: uma escuta sobre a deficiência (XVIII Jornada Acadêmica Integrada)

Grupo operativo de pais e mães: uma escuta sobre a deficiência (PROLICEN - Programa de Licenciaturas)

Prática Educativa: o desafio do trabalho com deficientes mentais (XIV Semana Acadêmica do Cenrto de Educação)

A busca da qualidade na oficina de produção (II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes. I Seminário Regional de Formação de Professores)

A comunicação alternativa como meio facilitador da aprendizagem, da interação social e da autonomia (II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes. I Seminário Regional de Formação de Professores)

A importância da arte e do brincar na aprendizagem (II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes. I Seminário Regional de Formação de Professores)

A participação familiar no processo de inclusão escolar de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais (II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes. I Seminário Regional de Formação de Professores)

Alfabetização de jovens e adultos com necessidades educativas especiais: contribuição à conquista de autonomia e independência (II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes. I Seminário Regional de Formação de Professores)

Avaliação Institucional: Tendências e tendenciosidades (54ª Reunião Anual da SBPC)

Avaliando o Real e o Imaginário Institucional (XIII Salão de Iniciação Científica e XFeira de Iniciação Científica)

Contexto Escolar e Atuação do Professor na Escola Inclusiva (I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional)

Dinâmica Familiar: Questão para a formação do educador especial (I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional)

Grupo Operativo com Pais: Manifestações de Sentimentos a partir de Vivências Comuns (XVII Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

O processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais na educação infantil (Jornada Pedagógica (Re)Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino)

Processo de alfabetização e as dificuldades de aprendizagem (II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes. I Seminário Regional de Formação de Professores)

Programa Integrado Prae-ânima: Espaço interdisciplinar de escuta e orientação psico-sócio-pedagógica para estudantes moradores das casas estudantis da UFSM (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação)

Programa Integrado PRAE Ânima: Espaço Interdisciplinar de Escuta e Orientação Psico-Sócio-Pedagógica para Estudantes Moradores das Casas Estudantis da UFSM (XVII Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Trabalhando algumas noções básicas que antecedem o processo de alfabetização (II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes. I Seminário Regional de Formação de Professores)

Uma escuta sobre a deficiência (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação)

Vivências Comuns: Compreendendo a Deficiência (XIV Salão de Iniciação Científica e XI Feira de Iniciação Científica)

A importância da intervenção psicomotora em alunos com dificuldades de aprendizagem (II Congresso Internacional de Educação Popular e XI Seminário Internacional de Educação Popular)

Avaliação das práticas pedagógicas do Centro de Educação na visão dos alunos do Curso de Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria (Fórum Nacional de Educação)

Avaliação Institucional: desafios pontuados pelos discentes dos Cursos de Graduação do CE/UFSM (53ª Reunião Anual da SBPC)

Avaliando o real e o imaginário institucional (XIll Salão de Iniciação Científica e X Feira de Iniciação Científica)

Práticas docentes e infra-estrutura: desafios para consolidação da gestão democrática no CE/UFSM (53ª Reunião Anual da SBPC)

A escola em busca de uma educação que respeita à diversidade (XV Jornada acadêmica integrada da UFSM)

A vez e voz dos técnicos administrativos do CE/UFSM no processo de avaliação institucional (XII Salão IX Feira de Iniciação Científica)

A Vez e a voz dos técnicos-administrativos do CE/UFSM no processo de avaliação institucional (XV Jornada acadêmica integrada da UFSM)

Atividade física adaptada e a pessoa com paralisia cerebral: Uma concepção (52ª Reunião Anual da SBPC)

Avaliação docente dos cursos de formação de profesores do Centro de Educação: Uma análise (I Congresso Ibero-amaricano de formação de professores)

Cursos de formação de professores: Análise da avaliação docente (52ª Reunião Anual da SBPC)

Escola Inclusiva: Uma nova proposta em educação (VI Seminário de Iniciação Científica e V Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC)

O Grupo de sala de aula: Elemento para a formação de professores (I Congresso Ibero-americano de formação de professores)

Prática docente e o currículo do Curso de Pedagogia do CE/UFSM (I Congresso Ibero-americano de formação de professores)

Prática pedagógico e o currículo do Curso de pedagogia do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (52ª Reunião Anual da SBPC)

Procurando o processo de qualidade através da avaliação (I Congresso Internacional de Educação Popular)

Sala de aula: A estrutura sócio-afetiva como uma questão para sua eficácia (52ª Reunião Anual da SBPC)

A prática docente e sua contribuição na avaliação institucional (XI Salão de Iniciação Científica e VIII Feira de Iniciação Científica)

A Prática Docente na Formação de Professores (Seminário Regional de Politica e Administração da Educação)

Avaliação dos docentes sobre os currículos dos Cursos de graduação do CE/UFSM (XIV Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Avaliação Institucional: Um processo viável a ser consolidado no Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (XIX Simpósio Brasileiro e I Congresso Luso-brasileiro sobre Política e Administração da Educação)

Curso de educação a distância para professores do ensino fundamental, com vistas a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. (III Congresso Brasileiro sobre Educação Especial)

Dinâmica em Sala de aula: elementos para formação de professores (XIV Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Educação Física Adaptada e Educação Especial: em busca de uma interação (XIV Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Educação Física e Educação especial: Em busca de uma interação (II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

Escola Inclusiva: Em busca de uma educação de qualidade para todos. (III Congresso Brasileiro sobre Educação Especial)

O resgate do ser genérico em busca da qualidade de vida: saúde e educação (XIV Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Procurando a qualificação através do processo de avaliação das instituições públicas (XV Jornada acadêmica integrada da UFSM)

Programa de educação continuada dos técnicos-administrativos do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (XI Salão de Iniciação Científica e VIII Feira de Iniciação Científica)

Uma experiência de formação continuada dos egressos dos Cursos de especialização do CE/CEFD (XIV Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Uma proposta de avaliação dinâmica (XIV Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Alfabetização construtivista: Um enfoque especial no jogo e na espressão dramática para pessoas com necessidades especiais (II Congresso Internacional de Educação Infantil do Mercosul)

Dificuldades de aprendizagem: Concepção da escola pública e privada. (SBPC - 50º Reunião Anual)

Educação Inclusiva: em busca de uma escola para todos (II Congresso Internacional de Educação Infantil do Mercosul)

Estrutura sócio-afetiva do grupo de sala de aula: Implicações na aprendizagem (I Congresso Internacional de Educação e VI Jornada Nacional de Educação da FAFRA.)

Intervenção psicopedagógica na prática com pessoas que apresentam necessidades educativas especiais (II Congresso internacional de Educação Infantil do Mercosul)

Programa de estimulação essencial em crianças de alto risco (XVI Seminário de extensão universitária da região sul)

Proposta de alfabetização contrutivista aos portadores de necessidades especiais com enfoque especial no jogo e na expressão dramática (II Encontro Mundial de Educação Especial)

Relações sócio-afetivas: Implicações na prática pedagógica (III Simpósio Paranaense sobre Distúrbios de Aprendizagem)

Resgate do ser genérico em busca da qualidade de vida: Saúde e Educação (I Encontro de pesquisa e iniciação científica da UNIDERP)

Síndrome de Down: Um relato de uma experiencia (II Encuentro Mundial de Educación Especial.)

Uma experiência com portadores da Síndrome de Down: relato de um estudo de caso. (II Congresso Internacional de Educação Infantil do Mercosul)

Modificabilidade Cognitiva (IV Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino da UFSM)

Atendimento Educacional especializado para alunos com déficit cognitivo na perspectiva da educaçào inclusiva (V Congresso de Formação de Gestores e Educadores em Educação Inclusiva)

Caracterização do Déficit Cognitivo

Estágio Supervisionado-Dificuldades de Aprendizagem

Dificuldades de Aprendizagem

Psicologia das Relações Educacionais

Membro da Comissão Científica do Congresso Luso-Brasileiro de Educação Inclusiva.

Membro da Comissão Organizadora do Congresso Luso-Brasileiro de Educação Inclusiva.

Coordenadora do comitê científico no eixo temático: Práticas de Inclusão "2º Congresso Luso-Brasileiro sobre TEA e Educação Inclusiva"

X Seminário de Educação Especial e I Seminário Latino-Americano de Educação Especial

Feira das Profissões VII Edição

6ª Semana de Conscientização da Dislexia - "Desafios e estratégias: um olhar para a dislexia em diferentes contextos"

5º SEMANA MUNICIPAL DE CONSCIENTIZAÇÃO DA DISLEXIA

MEDIADORA NA PALESTRA INTITULADA ?COMPREENDER A DISLEXIA, APOIAR E ADAPTAR PARA PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR?.

Membro da comissão organizadora da 2ª Semana da Conscientização da Dislexia

Semana da Conscientização da Dislexia

Iº Dia da Conscientização da Dislexia no Município de Santa Maria/RS

Comissão organizadora do Encontro em EaD: cartografias de uma experiência

IV Seminário de Educação Especial: perspectivas e interfaces

Coordenação da Viagem de estudos em Escolas Especiais de Porto Alegre/RS

Coordenação do I Seminário Integrado de Estágio Supervisionado em Educação Especial: uma reflexão sobre os espaços de formação

Coordenadora do Curso de Capacitação para Tutores em Educação a Distância

Feira das Profissões

Coordenação do 3º Seminário de Educação Especial - inclusão educacional: teorias e práticas

Seminário a produção do conhecimento em Educação Especial da UFSM

Coordenador de oficina do I Encontro Estadual de Educação Especial e Pré-congresso Pessoas Portadoras de Altas Habilidade

Curso de Capacitação de professores para atuação com PNE, visando a Educação Inclusiva

Seminário: Educação Inclusiva: uma vivência possível para o portador da Síndrome de Down

Comissão de Aprendizagem do Núcleo de Aprendizagem da Coordenadoria de Ações Educacionais

Comissão de estágio probatório

Comissão de Estágio Probatório

Escola Inclusiva e o Modelo de Atendimento à Diversidade

Comissão de Avaliação do Estágio Probatório

Comissão para Organização dos Estágios do Curso de Educação Especial

As dificuldades de aprendizagem específicas no contexto educacional

Banca para emissão de parecer sobre revisão de prova

Construção do Instrumento dos Estágios (IA-4 e IA-5)

Criação das Normas de Estágio do Curso de Educação Especial Diurno e do Curso de Educação Especial Noturno

Comissão de avaliação das atividades complementares de graduação do Curso de Educação Especial

Comissão de reestruturação da proposta pedagógica do NEPES

Comissão do Programa de Licenciaturas - PROLICEN

Comissão para preparar minuta da Resolução de Ingresso e Reingresso

Comissão para estudo das políticas, ações pedagógicas e espaço físico do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Especial

Identificação e formas de atendimento

A pessoa com necessidades especiais - metodologias adequadas e manifestações comportamentais

Problemas de Aprendizagem

Curso de Atualização de Professores do Ensino Regular - Área deficiência mental - Disciplina: Currículos e Programas na Perspectiva de educação inclusiva e da escola integradora

Curso de Atualização de Professores do Ensino Regular - Disciplina: Desenvolvimento e aprendizagem

O MODELO DE ATENDIMENTO À DIVERSIDADE (MAD) E SISTEMAS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS DE APOIO A ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Modelo de atendimento à diversidade e alunos com dificuldades de aprendizagem específicas.

Special education services and the model for addressing diversity

Dificuldades de aprendizagem específicas no ensino superior e a formação de professores.

Dificuldades de Aprendizagem Específicas: As políticas Educacionais de Inclusão em Portugal e no Brasil.

Modelo de atendimento à diversidade: percepções dos professores quanto ao processo de atendimento a alunos com dislexia.

Contribuições da Psicopedagogia e da Educação Especial para construção de uma Escola Estadual Inclusiva

Educação Especial a distância: um relato de experiência

O Atendimento ao discente diante das necessidades educacionais pemanentes e transitórias nas Instituições de Ensino Superior de Santa Maria/RS

O fazer pedagógico inclusivo nos anos iniciais do ensino fundamental

A importância da estimulação essesncial para o desenvolvimento neuropsicológico de recém-nascidos de alto risco

A inclusão escolar as crianças nascidas de alto risco para problemas no seu desenvolvimento neuropsicológico

Educação Inclusiva: o fazer pedagógico nos anos finais do ensino fundamental

A família no processo de inclusão escolar

Inclusão educacional: perspectivas atuais

Contexto Escolar e Atuação do professor na Escola Inclusiva

Uma análise do processo de inclusão: a realidade de uma escola estadual de Santa Maria/RS

Intervenção psicopedagógica na prática com pessoas que apresentam necessidades educativas especiais

Relações sócio-afetivas: implicações na prática pedagógica

Modificabilidade Cognitiva

Modelos de intervenção multinível como proposta inclusiva para estudantes com dislexia

Modelo de Atendimento a Diversidade: recurso de apoio a inclusão.

?Educação Inclusiva e o Modelo de Atendimento à Diversidade?.

Dislexia

Necessidades educativas especiais: O Modelo de Atendimento à Diversidade

Modalidades de Atendimento: espaços de atuação do Educador Especial

Avaliação da implantação do EaD nos Pólos Municipais.

Concepções da deficiência mental: analisando paradigmas

Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem

Inclusão no ensino superior de pessoas com necessidades educacionais especiais.

Processo de Inclusão Social: algumas reflexões

O PPP do Curso de Graduação a Distância de Educação Especial

Paradigmas da Deficiência, da Educação Especial e do Processo da Inclusão Escolar

A inclusão na EJA

A questão da inclusão na escola básica

Aspectos teóricos e práticos para a inclusão de alunos com deficiência mental no ensino regular

Necessidades Educacionais Especiais: pessoas com dificuldades de aprendizagem

FACED/UFRGS: Contribuindo para uma outra escola possível

Práticas Educativas: um olhar dos supervisores de estágio de final de curso

Conhecendo o Núcleo de Apoio ao Estudante da UFSM

Inclusão Escolar e Questões para Reflexão

Inclusão na Educação

Inclusão no Contexto Escolar

O que é ser criança? O desafios na formação de professores

Pessoas com Necessidades Especiais e o Processo de Inclusão Escolar

Questões Relevantes para o Processo de Inclusão Escolar de Alunos com Deficiência

Processo de inclusão escolar

Dificuldades de aprendizagem

Distúrbios de aprendizagem e inclusão escolar

Inclusão

Dificuldades de aprendizagem e a inclusão escolar

InclusãoXIntegração (debate)

Alunos portadores de necessidades especiais em sala de aula

Educação Inclusiva: um novo paradigma da educação especial no contexto da educação brasileira

Educação para todos: o que devemos buscar para a escola inclusiva?

Escola Inclusiva: uma educação para todos

A politica de inclusão do MEC que prevê o fechamento das classes especiais

Desenvolvimento Cognitivo: fatores ambientais envolvidos na aprendizagem; interação

Distúrbios de aprendizagem, educação especial e integração

Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva.

Alternativas metodológicas oara o processo de leitura e escrita do aluno com dificuldades de aprendizagem

O fazer pedagógico inclusivo nos anos iniciais do ensino fundamental.

Estudo do comportamento e das necessidades de alunos com deficiência mental que apresentam quadros de psicose

Os pais como agentes da estimulação essencial: uma intervenção necessária na busca do desenvolvimento integral de seus filhos.

Recém-nascidos de alto risco: um estudo sobre o atendimento especializado recebido após a alta hospitalar

A Escola Inclusiva e o Educador Especial

Grupo Operativo com Pais e Mães: uma escuta sobre a deficiência

Escola Inclusiva: em busca de uma educação de qualidade para todos (sessão pôster)

Alfabetização Construtivista: Um enfoque especial no jogo e na expressão dramática para pessoas com necessidades especiais ( sessão de painéis/posters)

Educação Inclusiva: em busca de uma escola para todos (sessão de painéis/posters)

Uma experiência com portadores da Síndrome de Down: relato de um estudo de caso

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região SUL - Anped Sul

Alternativas metodológicas como subsídio para o trabalho pedagógico inclusivo de professores de uma escola de ensino fundamental.

Alternativas metodológicas para a sensibilização ao processo de inclusão

Formação docente: perspectivas e desafios de uma educação inclusiva

O fazer pedagógico inclusivo no ensino fundamental do Município de Santa Maria

Procurando a qualidade por meio da avaliação dos gestores do Centro de Educação da UFSM.

Um recorte da teoria e da prática da avaliação institucional na UFSM

Educação de adolescentes e adultos com deficiência em Associações de Educação Especial

Estudo do comportamento e das necessidades de alunos com deficiência mental que apresentam quadros de psicose

O atendimento ao discente diante de necessidades educacionais especiais permanentes e transitórias nas Instituições de Ensino Superior em Santa Maria - RS

O fazer pedagógico inclusivo nos anos iniciais do ensino fundamental.

Projeto de pesquisa e extensão: o fazer pedagógico inclusivo nos anos iniciais do ensino fundamental.

Um recorte do desempenho dos docentes do CE/UFSM em 2001.

A representação social da deficiência (debatedora)

Resgate do Ser Genérico em Busca da Qualidade de Vida: Saúde e Educação (sessão de painéis)

A organização das forças da sociedade em busca de uma educação inclusiva (Coordenadora da mesa redonda)

As experiências multifacetadas do Educador Especial na Escola Inclusiva

O fazer pedagógico: formação em tempos de uma poítica com vistas à inclusão

O fazer pedagógico: formação em tempos de uma política com vistas à inclusão

Políticas Públicas e o Atendimento ao discente com necessidades educacionais permanentes e transitórias nas instituições de ensino superior.

Alfabetização Construtivista (sessão de Pôster)

As propostas de formação de educadores na área de educação especial nas Universidades Públicas e Privadas

Relação sócio-afetiva e o aproveitamento escolar (sessão de pôster)

Uma experiência com portadores de Síndrome de Down (sessão de pôster)

Inclusão social na educação

Assessoramento aos professores das escolas públicas estaduais da região de abrangência da 8ªDE, para discussão e implementação do Padrão Referencial do Currículo ná área de Educação Especial

Assessoria pedagógica a Escola Especial Bem-me quer - APAE

O lúdico como intervenção psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem segundo Vigotisky e Piaget

AVALIADOR(A) DA SELEÇÃO DE TRABALHOS e AVALIADOR(A) DAS APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS

Parecer no artigo intitulado: ?Impactos da pandemia da covid-19 na educação básica: a questão do fracasso escolar? registrado sob n. 85155 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração Revistas (SEER/OJS) da Revista Educação do Centro de Educação- UFS

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 61084.

Parecer referente ao projeto registrado sob n.60576.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 60015.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 60163.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57736.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58911.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 59214.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 59334.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 59336.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 59836.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 60988.

Parecerista ad hoc da avaliação de artigo encaminhado para a Revista Brasileira de Educação Especial mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)

Parecerista ad hoc no ano de 2023 na Revista Brasileira de Educação Especial.

Avaliador interno do edital 003/2022 FIPE da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa

Avaliador interno do edital 003/2022 FIPE da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da UFSM.

Avaliador interno do edital 041/2021 FIEX da Pró-Reitoria de Extensão/UFSM.

parecer referente ao projeto registrado sob nº 57575.

Parecer do artigo registrado sob n. 64170 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação.

Parecer do artigo registrado sob n. 68760 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração Revistas (SEER/OJS) da Revista Educação Especial .

Parecer do artigo registrado sob n. 70525 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração Revistas (SEER/OJS) da Revista Educação Especial do Centro de Educação

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57254.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 54611.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57223.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57571.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57572.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57584.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57627.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57653.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57700.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57729.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57736.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57751.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57768.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57805.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57828.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57829.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57843.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57959.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 57985.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58002.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58059.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58109.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58110.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58172.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58603.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58616.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58621.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58622.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58631.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58659.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58869.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 58886.

Parecerista ad hoc da avaliação de artigo encaminhado para a Revista Brasileira de Educação Especial.

Revisora de trabalhos para o Congresso Internacional sobre Educação: Literacias, Inclusão e Tecnologias.

Avaliador interno do Edital FIEX nº 003/2021 da Pró-Reitoria de Extensão

Parecer de trabalho da 36º Jornada Acadêmica de Integrada da UFSM.

Parecer de trabalhos da 36º Jornada Acadêmica de Integrada da UFSM.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 56837.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 55833.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 56021.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 56026.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 56234.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 56758.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 56837.

Parecer referente ao projeto registrado sob nº 56865.

Parecerista ad hoc da avaliação do artigo ?Análise da produção científica sobre o Transtorno Opositor Desafiador? encaminhado para a Revista Brasileira de Educação Especial mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)

Avaliador da seleção de trabalhos da 35º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM.

Parecer do artigo registrado sob n. 41420 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação.

Parecer do artigo registrado sob n. 43112 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial.

Parecer do artigo registrado sob n. 54521 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação.

Parecer Ad hoc do artigo registrado sob cadastro n. 37223 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação.

Parecer Ad hoc do artigo registrado sob cadastro n. 37467 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação.

Parecer de trabalhos da 34ª Jornada Acadêmica Integrada

parecer Ad hoc do artigo registrado sob cadastro n. 30890 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação.

Parecer Ad hoc do artigo registrado sob cadastro n. 29947 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação.

Parecer Adhoc do artigo registrado sob cadastro n. 34865 na plataforma SEER.

Parecer de trabalhos da 33ª Jornada Acadêmica Integrada

Parecerista do trabalho ARTICULAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO DO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA CLASSE COMUM DE ENSINO REGULAR

Parecerista do trabalho CONTEXTOS EMERGENTES, UNIVERSIDADE E DIVERSIDADE: EM FOCO AS LICENCIATURAS

Parecerista do trabalho INCLUSÃO DOS ALUNOS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NAS ESCOLAS

Parecerista do trabalho LEGADO OLÍMPICO: OS JOGOS RURAIS COMO PROPOSTA PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS

Revisora científica de artigos para a Revista Educatio Siglo XXI

Parecerista do EVOLUÇÃO CONCEPTUAL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM OLHAR CENTRADO NO QUADRO NORMATIVO EM PORTUGAL

Parecerista do O OLHAR DA GESTÃO ESCOLAR EM RELAÇÃO AOS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: COMPREENSÃO E ESTÍMULO

Parecerista Ad hoc da Revista Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria

Parecerista Ad hoc da Revista Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria

Parecerista Ad hoc da Revista Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria

Precerista Ad hoc da Revista Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria,

Parecerista Ad hoc da Revista Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria,

A Inclusão Social na Educação

Bolsa de Assistência ao estudante executada no Núcleo de Apoio ao Estudante da UFSM.

Bolsa de Assistência ao Estudante executada no Núcleo de Apoio ao Estudante da UFSM

Bolsa de Assitência ao Estudante executada no Núcleo de Apoio ao Estudante da UFSM.

A escola em busca de um educação inclusiva

A escola em busca de uma educação inclusiva

Educação física adaptada e educação especial: em busca de uma interação

Educação Física Adaptada e Educação Especial: em busca de uma interação

Educção Física Adaptada e Educação Especial: em busca de uma interação

EDucação Física Adaptada e Educação Especial: em busca de uma interação

Uma proposta de avaliação dinâmica

Desenho Universal para a Aprendizagem e a implementação nas escolas brasileiras: Um estudo sobre a produção científica.

DISLEXIA: O ENTRELAÇAMENTO DA TEORIA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA

FORMAÇÃO CONTINUADA E A QUALIFICAÇÃO PEDAGÓGICA NO ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES COM DISLEXIA: ANÁLISE DE UMA AÇÃO EXTENSIONISTA

O Modelo de Resposta à Intervenção (RTI) e a sua Implementação nas Escolas Brasileiras: um estudo sobre a produção científica.

A Educação Mediada por Cães (Cinoterapia) e a Implementação na Educação Especial

As Consequências das Produções de Diagnósticos para o Percurso Escolar do Estudante.

Trabalho e Ensino Colaborativo nas Escolas Brasileiras: Um Mapeamento por Meio de uma Revisão Sistemática.

ARTES VISUAIS E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

AS CONSEQUÊNCIAS DO ENSINO REMOTO PARA OS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA BREVE ANÁLISE

A relação escola-família no processo educacional do aluno com dislexia

Dislexia e aprendizagem: Um olhar investigativo sobre as adequações curriculares em contexto escolar

Escola inclusiva e trabalho colaborativo: percepções docentes

Estilos de aprendizagem e o apoio pedagógico: Um recurso para a aprendizagem

Percepções dos professores sobre a Dislexia: uma aproximação com a literatura especializada.

Discalculia: conhecimentos para formação de uma docência inclusiva

Transtornos específicos da aprendizagem e o atendimento educacional especializado: uma polêmica na área da educação especial.

Um olhar investigativo sobre as dificuldades para a aprendizagem em um programa de atendimento especializado.

O processo de implementação da Educação Inclusiva na visão dos Gestores da Educação Especial das redes municipal e estadual de Santa Maria - RS

A vivência escolar e as dificuldades de aprendizagem: um encontro com a realidade.

Dificuldades de Aprendizagem: Múltiplos Olhares

A Educação Especial frente ao conhecimento das formas de comunicação dos alunos com Paralisia Cerebral e Deficiência Mental

A família como mediadora no desenvolvimento global da criança com Síndrome de Down em fase de estimulação essencial

A inclusão e o processo de ensino-aprendizagem: superação das dificuldades no cotidiano escolar

A linguagem como instrumento mediador para construção do conhecimento

Aprendizagem significativa como alternativa de construção do conhecimento para alunos com necessidades especiais

Educação psicomotora e a aprendizagem da leitura e da escrita: uma prosposta de atendimento para sala de recursos

Inclusão escolar: desafios e realidades

O grupo de convivência: independência pessoal e individual

O trabalho em sala de recursos para a superação das dificuldades na aquisição dos sistemas de linguagem

Oficina de produção: construção da auto-estima e autonomia

A criança e a família: a estimulação essencial na busca de um desenvolvimento integral

A importância do brincar na educação infantil

A representação social que os professores construíram do trabalho desenvolvido pelo Educador Especial em sala de recursos

Atendimento em sala de recursos e alunos com necessidades educacionais especiais

O processo de socialização e independência de jovens e adultos com deficiência mental

Oficina de produção como forma de desenvolvimento pessoal

Os pais como agentes da estimulação

Processo de inclusão escolar e interações sócio-afetivas: ações para a melhoria na aprendizagem de pessoas com necessidades especiais

Proposta alternativa de educação para alunos com paralisia cerebral e deficiência mental

Psicomotricidade e o processo de ensino-aprendizagem

Representação social dos professores em relação as pessoas com deficiência

Trocas de experiências: uma forma de promover a conquista da autonoma e autocrítica

A busca da qualidade na oficina de produção.

A comunicação alternativa como meio facilitador da aprendizagem, da interação social e da autonomia.

A importância da arte e do brincar na aprendizagem.

A participação familiar no processo de inclusão escolar de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais.

Alfabetização de jovens e adultos com necessidades esducativas especiais: contribuição à conquista de autonomia e independência.

Grupo de convivência: a busca da independência pessoal e social.

Imagem corporal e a interferência na relação eu-mundo.

O ambiente lúdico como facilitador da aprendizagem, em classe comum regular de ensino, proporcionando o desenvolvimento de crianças pré-escolares com síndrome de down.

O real e o ideal da sala de recursos frente ao processo de inclusão.

Processo de alfabetização e as dificuldades de aprendizagem.

Trabalhando algumas noções básicas que antecedem o processo de alfabetização.

Relatório da prática de ensino para deficientes mentais II

Relatório da Prática de ensino para deficientes mentais II

Relatório da Prática de Ensino para deficientes mentais II

Relatório da Prática de Ensino para Deficientes mentais II

Relatório da prática de ensino para deficientes mentais II

Relatório da Prática de ensino para deficientes mentais II

Relatório da Prática de Ensino para deficientes mentais II

Relatório da Prática de Ensino para Deficientes Mentais II

Estágio Profissionalizante na área de Educação Física Adaptada

Relatório da prática de ensino para deficientes mentais II

Relatório da Prática de ensino para deficientes mentais II

A influência da linguagem na construção do conhecimento

Atividades físicas adaptadas e a pessoa com paralisia cerebral: uma concepção

Necessidade de Interação Social da Criança de zero à quatro anos

O jogo educativo como recurso pedagógico para crianças com déficit de atenção/hiperatividade (TDAH)

A importância do lúdico no desenvolvimento global da criança nas diferentes etapas do desenvolvimento Piagetiano

Educação Familiar: sua relevância para o desenvolvimento da criança

O despertar do EU na criança portadora da Síndrome de Down

O Papel da família na vida do portador de necessidades educativas especiais

Os métodos de alfabetização e a Proposta Construtivista

Proposta de alfabetização construtivista aos portadores de necessidades especiais

A alfabetização num contexto construtivista

A construção do esquema corporal pela criança

A construção do processo de alfabetização pelo sujeito

A participação da família no atendimento de estimulação essencial

A relevância do relacionamento sócio-afetivo na vida do portador de necessidades especiais

A socialização do portador de necessidades especiais na comunidade

As dificuldades de aprendizagem no contexto escolar

O desenvolvimento cognitivo da criança segundo Piaget

O fator afetivo emocional no contexto pré-escolar

O lúdico no desenvolvimento da criança de zero a três anos