Anais do I Curso de Profissionais da Educação: A Escola que Protege (Anais do I Curso de Profissionais da Educação: A Escola que Protege)

Apresentação do livro Classe Hospitalar: saberes e fazeres na alfabetização (Classe Hospitalar: saberes e fazeres na alfabetização)

doi ISSN Desafios diante das Novas Conjunturas e Propostas Educacionais: Um Olhar Reflexivo sobre a Condição Brasileira. (Desafios diante das Novas Conjunturas e Propostas Educacionais: Um Olhar Reflexivo sobre a Condição Brasileira.)

doi ISSN Garimpando obras: estado do conhecimento sobre formação permanente de professores, educação especial e docência inclusiva (RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT)

ISSN Gestão do conhecimento em logística: um estudo sobre o retorno de pedidos na gestão logística (ESPACIOS (CARACAS))

ISSN Tecendo Histórias... Entrelaçando Narrativas... Tecituras que constroem a docência de professores bacharéis (CADERNOS DE PESQUISA)

ISSN Processos Formativos de ações e reflexões na formação continuada do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa em um Município da Região Nordeste do Rio Grande do Sul (PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO))

ISSN A VIOLÊNCIA DE GÊNERO E A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (SOUTH AMERICAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION, TECHNICAL AND TECHNOLOGICAL)

ISSN Formação continuada do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa ? Considerações construídas (ESPACIOS (CARACAS))

ISSN Formação Continuada de Professores na contemporaneidade: a escuta sensível entre o dizível e o interdito das histórias de vida de professores/gestores/alfabetizadores do PNAIC/UFSM (SOUTH AMERICAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION, TECHNICAL AND TECHNOLOGICAL)

ISSN O Conhecimento em logística: um estudo sobre o retorno de pedidos na gestão logística (ESPACIOS (CARACAS))

ISSN ?Recuerdos? da Memória de uma Professora de Classe Multisseriada (POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV)

ISSN Narrativas (auto)biográficas: percursos formativos de uma alfabetizadora (Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica)

ISSN A Formação no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) (PENSARES EM REVISTA)

ISSN ANALISANDO AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZACAO NA IDADE CERTA FRENTE Á PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA DOS PROFESSORES ORIENTADORES DE ESTUDO (Revista Educação Especial (Online))

doi ISSN Educação inclusiva e formação de professores: desafios e perspectivas a partir do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. (Práxis Educativa (Impresso))

ISSN Experiência de Formação no PNAIC, desafios, complexidades e potencialidades(ISSN-0103-7706) (Horizontes (EDUSF))

ISSN O caderno de educação do campo: possibilidades de reflexão sobre o pacto nacional pela alfabetização na idade certa (Políticas Educativas)

ISSN OLHARES PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO: EM BUSCA DA (REGAE: Revista de Gestão e Avaliação Educacional)

ISSN Alfabetização e formação de professores:algumas reflexões sobre a leitura e escritra (Educação (Santa Maria. Online))

ISSN A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E AS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NAS ESCOLAS RURAIS DO RIO GRANDE DO SUL (Revista FAEEBA)

ISSN CONSTRUÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: AS OFICINAS COMO ALTERNATIVAS PARA A APRENDIZAGEM ESCOLAR (B1) (Boletim de Geografia (UEM))

ISSN DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO (Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso))

ISSN ENTRE VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: AS IMPRESSÕES DO PROGRAMA PRÓ-LETRAMENTO NO RIO GRANDE DO SUL (ISSN 2237-8707) (Teoria e Prática da Educação)

ISSN Narrativas de alfabetizadoras: a ampliação do ensino fundamental e os discursos docentes (Revista de Educação PUC-Campinas)

ISSN AS CARTILHAS NAS ESCOLAS DO CAMPO (RURAIS) E AS LEMBRANÇAS DAS ALFABETIZADORAS SOBRE A LEITURA E A ESCRITA (Poiesis Pedagogica)

ISSN História da alfabetização: um recorte temporal sobre as cartilhas (Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso))

ISSN O QUE DUAS PROFESSORAS QUE ATUARAM NO ENSINO RURAL TÊM PARA NOS CONTAR? LEMBRANÇAS DE VIDA, HISTÓRIAS SOBRE ALFABETIZAÇÃO E TRAJETÓRIAS PESSOAIS E PROFISSIONAIS (Poiesis Pedagogica)

ISSN A CONSTITUIÇÃO DE GRUPOS DE PESQUISA E A FIGURA FEMININA: A TRAJETÓRIA DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO INICIAL, CONTINUADA E ALFABETIZAÇÃO (GEPFICA) NO CENÁRIO SOCIAL (Travessias (UNIOESTE. Online))

ISSN AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL AO LONGO DO TEMPO: LUDICIDADE EM QUESTÃO (ISSN 1809-3108) (Revista Didática Sistêmica)

ISSN Conceitos e concepções paradigmáticas frente à ludicidade na infância (P@rtes (São Paulo))

ISSN FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E A CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS DE PROTEÇÃO À INFÂNCIA (Travessias (UNIOESTE. Online))

ISSN Repensando a Formação de Professores: o processo construtivo de tornar-se professor (P@rtes (São Paulo))

ISSN A modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em perspectiva: práticas escolares de letramento e a formação de professores/asISSN-0101-9031 (Educação (UFSM))

ISSN Alfabetização e Letramento: quais as percepções e práticas das acadêmicas do Curso de Pedagogia ISSN-0101-9031 (Educação (UFSM))

ISSN Formação inicial de professores: primeiros desafios (ISSN 1678-8419) (P@rtes (São Paulo))

ISSN Memórias e relatos autobiográficos de alfabetizadoras: um estudo sobre as cartilhas de alfabetização nas escolas municipais rurais de Santa Maria - RS (ISSN 1678-8419) (P@rtes (São Paulo))

ISSN Relatos autobiográficos: uma possibilidade para refletir sobre as lembranças escolares das alfabetizadoras, Dossiê: Alfabetização e Letramento (Educação (UFSM))

Tempo para ser e estar criança (Vivência das Infâncias Contexto e Perspectivas)

ISSN PRÁTICA CONSTRUTIVISTA: PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR E AGILIZADOR DE CONHECIMENTOS (Revista do Professor)

ISSN A CONSTRUÇÃO DA LECTO-ESCRITA E A DIVERSIDADE DO UNIVERSO SÓCIO-CULTURAL DAS CRIANÇAS (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN A EXPRESSÃO PLÁSTICA, MUSICAL E DRAMÁTICA NO COTIDIANO DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN A FORMALIDADE ESCOLAR: ENQUANTO AGENTE IMPOSSIBILITADOS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: A LUDICIDADE COMO RESPOSTA (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN ESCOLA MARISTA:POR UMA PEDAGOGIA DE PROJETOS (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN IMAGINÁRIO,REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS): ENTRE SABERES E FAZERES PEDAGÓGICOS (Educação (UFSM))

ISSN ALFABETIZAÇÂO DE SURDOS: APONTANDO DESAFIOS (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN NÍVEIS DA LECTO-ESCRITA: DA TEORIA A PRÁTICA (Revista do Professor)

ISSN O LÚDICO NA APRENDIZAGEM (Revista do Professor)

ISSN O MOVA SOB UM ASPECTO HSTÓRICO-SOCIAL (Revista do Professor)

ISSN PROFESSOR LÚDICO: REALIDADE OU UTOPIA (Revista do Professor)

ISSN UM ESTUDO DA LECTO - ESCRITA: CONFRONTANDO REALIDADES (Revista do Professor)

ISSN A ESCOLA E A PRÁTICA CONSTRUTIVISTA (Revista do Professor)

ISSN FORMAÇÃO, FORMADORES E (DE)FORMADORES: ALGUMAS INQUIETAÇÕES SOBRE AS DIMENSÕES DA ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR (Revista Saúde e Ambiente (UFMT))

ISSN A INFLUÊNCIA DA TELEVISÃO NO COMPORTAMENTO INFANTIL (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN COLETÂNEA DE ARTIGOS SOBRE A DISCIPLINA DE PRÁTICA DE ENSINO DE 1º GRAU (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN COLETÂNEA DE ARTIGOS SOBRE A DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN O IMAGINÁRIO DO PROFESSOR EM RELAÇÃO A SUA PROFISSÃO (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN O IMAGINÁRIO INSTITUÍDO E INSTITUINTE SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NO COTIDIANO ESCOLAR (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN O IMAGINÁRIO SOCIAL DAS CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RUA COM RELAÇÃO AO TRABALHO INFANTIL (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

PROFESSOR REFLEXIVO (Imagens de Professor Significações do Trabalho Docente)

ISSN A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MEIO RURAL (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN A PRÁTICA DE ENSINO EM CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO FRENTE À EXIGÊNCIA DE UM NOVO PENSAR E FAZER PEDAGÓGICO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN PESQUISAR E DESCOBRIR-UM NOVO OLHAR SOBRE O COTIDIANO ESCOLAR (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN PRÁTICA DE ENSINO - ETAPA INERENTE E NECESSÁRIA AO APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR: UMA INTERVENÇÃO NA REALIDADE (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN PRÁTICA DE ENSINO: UM ENCONTRO SIGNIFICATIVO ENTRE TEORIA E PRÁTICA (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN RESIGNIFICANDO A PRATICA PEDAGOGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN UMA EXPERIÊNCIA SIGNIFICATIVA DURANTE A PRÁTICA DE ENSINO: BONECOS COM JORNAIS (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN LEMBRANCAS DA ESCOLA PARTICULAR ITALIANA (Revista Brasileira de História da Educação)

ISSN LEMBRANÇAS DA ESCOLA ITALIANA (Revista Brasileira de História da Educação)

ISSN A DISCIPLINA DO CORPO E DA ALMA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO: UMA ABORDAGEM NA PERSPECTIVA DE MICHEL FOUCAULT (Espaços da Escola)

PROJETO INTERDISCIPLINAR: REPENSANDO A SALA DE AULA - A FRAGMENTAÇÃO À TOTALIDADE: ANÁLISE E REFLEXÕES - PLANEJAMENTO - EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO (Caderno de Pesquisa do Lamen)

ISSN IMIGRANTES ITALIANAS: HISTORIAS DE VIDA PUBLICA E PRIVADA (Educação (UFSM))

ISSN IMIGRANTES ITALIANAS: HISTÓRIAS DE VIDA PÚBLICA E PRIVADA (Educação (UFSM))

O PAPEL DA MULHER ITALIANA EM SILVEIRA MARTINS - UMA ABORDAGEM DO GÊNERO (Cadernos Didáticos do Centro de Pós Graduação Em Educação)

O COMPROMISSO SÓCIO-CULTURAL DA ODONTOLOGIA E PEDAGOGIA NA INFÂNCIA (Caderno Didático Programa Integrado de Educação Para A Saúde)

ISSN CONTRADICOES (Coleção Ensaios (Santa Maria))

doi Educação do campo: um olhar para as classes multisseriadas em tempos pandêmicos (Movimentos dialéticos da Educação do Campo: teorias, práticas e reflexões)

Práticas de alfabetização como memórias do PNAIC em classes multisseriadas (Rede Nacional de Formação e Alfabetização: estudos e pesquisas sobre o PNAIC em livros, dissertações e teses)

doi TRAVESSIAS DO PERTENCIMENTO: NARRATIVAS DE UMA COORDENADORA PEDAGÓGICA SOBRE GESTÃO E FORMAÇÃO (TRAVESSIAS DO PERTENCIMENTO: NARRATIVAS DE UMA COORDENADORA PEDAGÓGICA SOBRE GESTÃO E FORMAÇÃO)

doi Olhares e perspectivas para a educação do/no campo (Educação no Brasil: perspectivas, horizontes e possibilidades)

A formação continuada de professores nos anos iniciais da educação básica: um estudo de caso das classes multisseriadas (Curriculo, Avaliação, Formação e Tecnologias Educativas (CAFTe) contributos teóricos e práticos)

A formação de professores do PNAIC realizada através do GEPFICA da UFSM (Formação Continuada de Professores: vivências e saberes)

A formação de professores e o enfrentamento da violência de gênero na educação contemporanea (A formação de professores no Brasil: historicidade, subjetividade,gênero,professoralidade e docências tradicionais e contemporâneas)

Concepções da Educação do Campo e os desafios para o curriculo das escolas Multisseriadas (Territórios em Movimento)

Formação Continuada de Professores e políticas curriculares para o ensino fundamental: impasses e desafios (Desafios da gestão da formação docente no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa(2013-2018))

Quando o alfabetizador torna-se pesquisador da própria prática:significações do PNAIC no processo formativo e de constituição profissional (Formação Continuada de professores:vivências e saberes)

Significações do pertencimento a partir do olhar de uma professora de uma escola de assentamento na região central do RS (Territórios em movimento)

Uma pincelada na história e no enredo...Formação Continuada do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Formação continuada de Professores:vivências e saberes)

A Composição do Ciclo de Alfabetização: Reflexões a partir do PNAIC (Formação de professores alfabetizadores no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa)

Formação Continuada e Aprendizagem matemática: caminhos para o Aprendizado coletivo a partir das ações do PNAIC (Formação de professores alfabetizadores no contexto do pacto nacional pela Alfabetização na Idade Certa)

Processos Formativos de Professoras Sul-Riograndenses:Historias Narradas da Docência em Escolas do Campo (Memórias, Identidades, Experiências... Destacados Educadores Brasileiros em Histórias de Vida)

Narrativas de vida: processos formativos de uma professora rural no contexto de classes multisseriadas (Formação e Trabalho Docente em Contexto Rural: Diálogos teórico-metodológicos-9788575914762)

Repensando a formação de professores de escolas de campo a partir das historias de vida-9788575914762 (Formação e Trabalho Docente em Contexto Rural: Diálogos teórico-metodológicos)

Formação Continuada de Professores: Desafios e Possibilidades a partir do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (VII Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas)

Noeli Catharina Danieli: Uma trajetoria de vida marcada pelo desejo de ser professora (Destacados Educadores Brasileiros: Suas Histórias, Nossa História)

Tempos de escola: a leitura e a escrita como mediadora no processo de formação de professores (Cátedra de UNESCO Lectura y Escrikta, continuidades, rupturas y reconstruccions- 4 Lectura y Escrita como prática sociaales)

A CULTURA ESCRITA PARA ALÉM DO AMBIENTE FORMAL DE APRENDIZAGEM: INTYERAGINDO COM AS POSSIBILIDADES DO MEIO RURAL E URBANO (DEAFIOS E PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO RURAL: FAZERES PEDAGÓGICOS E SEUS MÚLTIPLOS OLHARES)

Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores (Centro de Alfabetizaçao e linguagem:desafios e perspectivas)

Programa de formação de professores dos anos /séries iniciais do Ensino Fundamental - Pró-Letramento (VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educacionais - EIIPE)

Olhares sobre o processo de leitura e escrita de uma alfabetizadora do meio rural (Desafios e perspectivas na EDUCAÇÃO RURAL: fazeres pedagógicos e seu múltiplos olhares)

Projeto: Labortório de Alfabetização:repensando a formação de professores e o grupo de pesquisa sobre formação inciada, continuada e alfabetização (REDES DE FORMAÇÂO EM EDUCAÇÂO: Experiências de Pesquisa entre o Brasil e o México)

Revisitando a epistemologia no processo de formação de professores do Ensino Superior (Aprendizagem no Ensino Superior)

A constituição de Grupos de Pesquisa:projeções sociais e atuação do grupo de estudos e pesquisa sobre formação inicial, continuada e alfabetização ( GEPFICA) (V Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas)

A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES (ESCOLA, TORNA-TE O QUE ÉS!)

Educação rural e formação de professores no interior do Rio Grande do Sul: ruralidades e histórias de vida (Educacao e ruralidades: memórias e narrativas (auto)biográficas)

Entre histórias e memórias rurais:trajetórias de alfabetização rio-grandenses (Pesquisa (Auto)Biográfica temas transversais- Diversidade: Culturas, ruralidades, migração, formação e integração social)

A ESCOLA NO IMAGINÁRIO INFANTIL: O SILÊNCIO, A PALAVRA, O OLHAR, O GESTO E O DESENHO (ESCOLA QUE PROTEGE: DIMENSÕES DE UM TRABALHO EM REDE)

A INFÂNCIA SILENCIADA: UM OLHAR PARA A FAMÍLIA E PARA A ESCOLA ENQUANTO INTITUIÇÕES PROTETORAS (ESCOLA QUE PROTEGE: DIMENSÕES DE UM TRABALHO EM REDE)

FORMAS DE VIOLÊNCIA INFANTIL: EM BUSCA DE INFÂNCIAS PERDIDAS E DE UM TEMPO PARA SER CRIANÇA (ESCOLA QUE PROTEGE: DIMENSÕES DE UM TRABALHO EM REDE)

LEITURA E ESCRITA: UMA FORMA DE APRENDIZAGEM E LIBERTAÇÃO (ESCOLA QUE PROTEGE: DIMENSÕES DE UM TRABALHO EM REDE)

LEMBRANÇAS ESCOLARES DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: POSSIBILIDADES DE REFLEXÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (ISBN 9788575782774) (ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E TERRITÓRIOS FORMATIVOS)

MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS NO ENSINO RURAL (MODOS DE NARRAR A VIDA: CINEMA, FOTOGRAFIA, LITERATURA E EDUCAÇÃO)

PROTEÇÃO À INFÂNCIA E DIREITOS HUMANOS: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA (ESCOLA QUE PROTEGE: DIMENSÕES DE UM TRABALHO EM REDE)

Maria Elena Guerra:processos formativos e ciclo de vida de uma professora alfabetizadora (Educadores sul-riograndenses: muita vida nas histórias de vida)

Marli Terezinha Schimitt: a história de vida de uma alfabetizadora cega e a superação do instituído (Educadores sul-rio-grandenses: muita vida nas histórias de vida)

AS LEMBRANÇAS ESCOLARES DE PROFESSORES ALFABETIZADORES E A RELAÇÃO COM OS PROCESSOS FORMATIVOS (Leitura e Escrita: ensaios sobre a alfabetização)

Formação Inicial dos Professores e as Artimanhas Simbólicas do Capital Cultural. (Atualidades e Diversidades na Formação de Professores.)

Formar melhores professores: um desafio para as universidades brasileiras (Ações Educativas e Estágios Curriculares Supervisionados)

A formação de professores: histórias da vida pública e privada (Reflexões sobre políticas educativas)

A qualificação profissional na educação infantil (Programa de Formação Continuada: Uma experiência do CE/UFSM)

Buscando uma alfabetização significativa através do jogo dramático com crianças com problemas de aprendizagem (Trajetória docente:o encontro da teoria com a prática)

Classe de apoio:conhecendo seus significados (Programa de Formação Continuada: Uma experiência do CE/UFSM)

Dificuldades de aprendizagen na leitura: uma experiência através da Hora do Conto (Programa de Formação Continuada: Uma experiência do CE/UFSM)

Educação infantil: ser e estar criança (Programa de Formação Continuada de Professores: Uma experiência do CE/UFSM)

Imaginário Social e Formação inicial de professores:tecendo relações entre teorias e práticas educativas (Trajetória docente: o encontro da teoria com a prática)

Práticas educativas:investigando a entrada no cotidiano do estágio supersionado (Práticas educativas: repensando o cotidiano dos(as) professores(as) em formação)

Reflexões sobre as políticas educativas/ I Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas, de 16 a 19 de maio de 2005 (Reflexões sobre Políticas Educativas)

Processos de formação e memória docente. (Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente.)

Professor reflexivo (IMAGENS DE PROFESSORES: SIGNIFICAÇÕES DO TRABALHO DOCENTE)

As lembranças de uma escola não muito distante.

Palhacinho Picolé e a prevenção da Cárie dentária:uma aprendizado.

A imigração italiana em Silveira Martins:uma história de esperança.

doi Entrelaçando histórias de vida e sentimentos de pertencimento: Reflexões da formação permanente de uma professora alfabetizadora

O tear biográfico: a construção da docência de professores bacharéis

Metanoia: Historias de Vida e formação continuada em uma escola do campo

SER ALUNA E SER PROFESSORA: UM OLHAR PARA OS CICLOS DE VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL

Ciclos de vida: pessoal e profissional na trajetória docente.

Diversidade: Culturas, Ruralidades, Migração, Formação e Integração Social

doi GEPFICA: 20 anos de memórias formativas docentes no Centro de Educação da UFSM

Rede Nacional de Formação e Alfabetização: estudos e pesquisas sobre o PNAIC em livros, dissertações e teses

Formação Continuada de professores:vivências e saberes

Formação de Professores alfabetizadores no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Formação e Trabalho Docente em Contexto Rural: Diálogos teórico-metodológicos-9788575914762

DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO RURAL:FAZERES PEDAGÓGICOS E SEUS MÚLTIPLOS OLHARES

ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E LEITURA: TERRITÓRIOS FORMATIVOS

Práticas Educativas: repensando o cotidiano dos(as) professores(as) em formação

Trajetória docente: o encontro da teoria com a prática

Cenas do cotidiano escolar: os saberes dos professores da Escola Municipal Lívia Menna Barreto

Formação de Professores: desafios de ensinar e aprender

ESCOLA QUE PROTEGE: DIMENSÕES DE UM TRABALHO EM REDE

Nossas Lendas Nossas Histórias

Casa Familiar Rural e Pedagogia da Alternância : Território da Formação do Agricultor (asa Familiar Rural e Pedagogia da Alternância : Território da Formação do Agricultor)

Por uma escola que Proteja (Diário de Santa Maria-)

Ciclos de vida: as relações possíveis entre formação pessoal e profissional na trajetória docente. (Diário de Santa Maria)

Os significados construídos sobre o ingresso no ensino superior (A Razão)

Bilingüismo (Jornal A Razão)

Buscando respostas (Jornal A Razão)

Separatismo, não! (Jornal A Razão)

ISSN Adolêscência e meninas mães. (Revista do Centro de Eucação)

A disciplina do corpo e da alma e sua relação com a Educação: uma abordagem na perspectiva de Michel Foucault (REVISTA ESPAÇOS DA ESCOLA - Espaços Ampliados da Escola)

Imigrantes Italianas: Histórias de vida pública e privada (REVISTA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO)

ESCUTA DAS TRAJETÓRIAS DOCENTES EM CLASSES MULTISSERIADAS EM DIÁLOGO COM A ALFABETIZAÇÃO (V CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização)

NARRATIVAS DOCENTES SOBRE POLÍTICAS CURRICULARES E ALFABETIZAÇÃO: reflexões possíveis e mudanças necessárias (V CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização)

A formação continuada de professores nos anos iniciais da educação básica: um estudo de caso das classes multisseriadas (II Seminário Internacional Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias Educativas)

O sentido da prática docente a partir da formação continuada (II Seminário Internacional Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias Educativas)

Narrativas e a Formação Docente nas Escolas do Campo (I Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (Auto) Biográficas)

Existe uma Epistemologia para a Formação de Professor no Ensino Superior (II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores)

Formação do Educador Rural para Classes Mutisserida- A Arte do vôo (V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do PIBID e XI Seminário de Iniciação a docencia da UFRN)

INFANCIA: RESSIGNIFICAÇÕES (AUTO) BIOGRÁFICA ATRAVÉS DA ESCRITA DE SI, DAS ARTES E OUTRAS ATIVIDADES EXPRESSIVAS (CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO) BIOGRÁFICA ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO: MODOS DE VIVER, NARRAR E GUARDAR)

REVISITAND A FORMAÇÃO DE UMA PROFESSORA COM PERCURSOS URBANOS E RURAIS (CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO) BIOGRÁFICA ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO: MODOS DE VIVER, NARRAR E GUARDAR)

Sala de Aula: espaço de maravilhar-se e construir aprendizagem ? Profª. Dra. Helenise Sangoi Antunes (CE-UFSM ) (XIV Congresso Internacional de Educação Popular e XXIII Seminário Internacional de Educação Popular)

VIOLÊNCIA SIMBOLICA ENTRE OS DOCENTES DA ESCOLA DO CAMPO: REFLETINDO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES (XVI Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire)

A cultura escrita para além do ambiente de aprendizagem:interagindo com possibilidades do meio rural e urbano (I Seminário Internacional de Educação do Campo da UFRB/ II Seminário Estadual de Educação do Campo/II Seminário de Educação do Campo do Recôncavo e Vale do Jequiriça/ IV Encontro de Educação do Campo de Amargosa)

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA:UMA EXPERIÊNCIA BRASILEIRA DE PRÁTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM (I Congreso de Exyensión de la AUGM)

Ressignificando a afetividade no cotidiano escolar (Congreso de Extensión - AUGM)

Revisitando a afetividade nas práticas educativas de professores da educação básica (XXVI Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

COMPARTILHANDO SABERES E FAZERES DE UMA ALFABETIZADORA RURAL NO INTERIOR DO RS (V CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA)

EDUCAÇÃO RURAL E DIREITOS HUMANOS: NARRATIVAS DE VIDA E FORMAÇÃO DE PROFESSORAS SOBRE O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA ( 29 de julho a 1° de agosto de 2012 | Caxias do Sul | RS ISSN 2238-9229) (IX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL - ANPED SUL 2012)

ENTRE VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: AS IMPRESSÕES DO PROGRAMA PRÓ-LETRAMENTO NO RIO GRANDE DO SUL (IX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL - ANPED SUL 2012 ( 29 de julho a 1° de agosto de 2012 | Caxias do Sul | RS ISSN 2238-9229))

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E AS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NAS ESCOLAS RURAIS DO RIO GRANDE DO SUL (VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO - PROFISSÃO DOCENTE: HÁ FUTURO PARA ESTE OFÍCIO?)

A SIGNIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA CONSOLIDAR PRÁTICAS DE LEITURA EM ESCOLAS RURAIS (ISBN 978-85-61128-18-0) (IV SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA, HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL)

AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO AUTOBIOGRÁFICO NA PESQUISA E PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (ISBN 978-85-61128-18-0) (IV SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA, HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL)

CURRÍCULO: BUSCA DA IDENTIDADE DO CAMPO (X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (ISSN 21761396))

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: O OLHAR DE DUAS ALFABETIZADORAS (X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (ISSN 21761396))

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES E DESAFIOS (ISBN 978-85-61128-18-0) (IV SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA, HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL)

HISTÓRIAS DE VIDA E VIOLÊNCIAS: EM BUSCA DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUDA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO (ISBN 978-85-61128-18-0) (IV SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA, HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL)

HISTÓRIAS DE VIDA: PERCURSOS REMEMORADOS POR ALFABETIZADORAS DO CAMPO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL/RS (ISBN 978-85-61128-18-0) (IV SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA, HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL)

ITINERÁRIOS DE PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO: INTERAGINDO COM MEMÓRIAS, HISTÓRIAS DE VIDA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO RIO GRANDE DO SUL (VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO - PROFISSÃO DOCENTE: HÁ FUTURO PARA ESTE OFÍCIO?)

A MEMÓRIA COMO FORMAÇÃO: PENSAMENTOS ACERCA DO PROCESSO FORMATIVO/REFLEXIVO DE ALFABETIZADORAS RURAIS (I CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PÓS-GRADUAÇÃO (ISSN 19838301))

CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E REFLEXÕES ACERCA DO TRABALHO INFANTIL (X CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR E XVIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O PROTAGONISMO DE ESTÁGIO CURRICULAR NO CURSO DE PEDAGOGIA E EM SEUS PROCESSOS FORMATIVOS (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE (ISSN 2177-336X))

Laboratório de alfabetização: repensando a inclusão dos alunos com dificuldades de aprendizagem (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: REPENSANDO A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE (ISSN 2177-336X))

NARRATIVAS E MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO DE CARTILHAS UTILIZADAS PARA ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO CAMPO (RURAIS) DA REGIÃO DE SANTA MARIA/RS (VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL (ISSN 2178-0374))

NARRATIVAS E MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS ESCOLAS RURAIS DA REGIÃO DE SANTA MARIA/RS (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE (ISSN 2177-336X))

NARRATIVAS E MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS UTILIZADAS PARA A ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS DO CAMPO (RURAIS) DA REGIÃO DE SANTA MARIA/RS (VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL)

REPENSANDO OS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA PARA ALFABETIZAR (XIV SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (ISSN 21762570))

ALFABETIZAÇÃO E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: VISÕES INTEGRADORAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM (III SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES FRENTE À HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO (ISSN 21767653))

APONTAMENTOS PERTINENTES ACERCA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES BRASILEIRA (III SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES FRENTE À HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO (ISSN 21767653))

AS CARTILHAS NAS ESCOLAS DO CAMPO (RURAIS) E AS LEMBRANÇAS DAS ALFABETIZADORAS SOBRE A LEITURA E A ESCRITA. (17 Congresso de Leitura e Escrita do Brasil)

CONSTRUÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS: AS OFICINAS COMO ALTERNATIVA PARA A APRENDIZAGEM ESCOLAR (XVII JORNADAS DE JÓVENES INVESTIGADORES - AUGM/ ISBN 978-950-698-235-5)

Escola que protege e formação de professores a política da Secad/MEC para a proteção à infância (II Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege)

Escola que Protege e formação de professores: a política da SECAD/MEC para a proteção á infância (II Curso de Profissionais da Educação: A Escola que Protege)

Formação e Profissionalização Docente: repensando as práticas de alfabetização e letramento da rede Nacional de Formação de Professores (VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e III Congresso Íbero-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE)

I Curso de Formação e Profissionais da Educação: A Escola que Protege (VI Congresso Internacional de Educação)

Laboratório de Alfabetização: experiências de formação docente e de práticas com leitura e escrita (ISSN 21767653 (III Seminário Nacional de Formação de Professores: possibilidades frente a História da Alfabetização ISSN 21767653)

Laboratório de Alfabetização: repensando a Formação de Professores ISSN 21767653 (VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e III Congresso Íbero-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE)

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE E DE PRÁTICAS COM LEITURA E ESCRITA (III SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES FRENTE À HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO (ISSN 21767653))

MEMÓRIAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: A UTILIZAÇÃO DAS CARTILHAS DE ALFABETIZAÇÃO POR DUAS PROFESSORAS DE ESCOLAS RURAIS DE SANTA MARIA/RS (IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA (ISBN 987-85-7812-029-0))

Narrativas e emórias de alfabetização: um estudo sobre as cartilhas de alfabetização das escolas do campo da região de santa Maria (II Congresso de Educaçao, Cultura e Arte)

Narrativas e memórias de alfabetização: um estudo sobre as cartilhas de alfabetização nas escolas rurais de Santa Maria (IX Congresso Nacional de Educação e III Encontro Sul-Brasileiro de Psicopedagogia)

Professora Alfabetizadora em busca de memórias e de concepções de infância e ludicidade ISSN 21767653 (III Seminário Nacional de Formação de Professores: possibilidades frente a História da Alfabetização ISSN 2176-7653)

PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: EM BUSCA DE MEMÓRIAS E CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E LUDICIDADE (III SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES FRENTE À HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO (ISSN 21767653))

SER SUJEITO, SER PROFESSOR: A BUSCA DA IDENTIDADE DOCENTE ATRAVÉS DO PROFISSIONAL REFLEXIVO CRÍTICO (III SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES FRENTE À HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO (ISSN 21767653))

Violência contra crianças e : um olhar sobre a formação de professores (I Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege ISSN 217558409)

Violência contra crianças: um olhar sobre a formação de professores (II Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege)

A formação inicial de professores e a construção dos sentidos de proteção à infância (ISBN 9788561128098) (I Curso de Formação de Profissionais da Educação)

A formação inicial de professores e a construção dos sentidos de proteção à infância (ISBN 9788572921930) (VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Congresso Íbero-Americano sobre violência nas escolas - CIAVE)

A história da formação de duas professoras alafabetizadoras: investigando os saberes que elas possuem sobre o alfabetizar e letrar (ISSN-1980-6744 ) (VII Seminário da Redestrado_ Nuevas regulaciones en America Latina)

A pesquisa na Formação Inicial de Professores (ISBN 9788576960409) (VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Alfabetizadoras:um olhar sobre as memórias de ensinar e aprender(ISBN 9788574307343) (XIV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Aproximações entre a história da alfabetização e a gestão educacional (ISBN-978-85-7696-040-9) (VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

As lembranças e uma alfabetizadora cega: um olhar para as representações sociais construídas ao longo de uma trajetória de vida (ISBN 978857696040-9\\\\\0 (VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

As lembranças escolares das alfabetizadoras: reflexões sobre a docência (ISBN-978-85-7696-040-9) (VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul- ANPEDSUL)

Como nos tornamos professores? Uma experiência acerca dos processos de formação com alunos do curso de Geografia - UFSM (ISSN 19806744) (VII Seminário de La Red de Estudios sobre Trabajo Docente: Nuevas regulaciones en América Latina)

Currículo e Processos Formativos: reflexões sobre como nos tornamos professores (ISBN 9788587103390) (IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares e VIII Colóquio sobre Questões Curriculares)

Desafios e reflexões sobre a elaboração da proposta de estágio com alunos(as) do curso de Pedagogia (ISBN 9788587103390) (IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares e VIII Colóquio sobre Questões Curriculares)

Docência no Ensino Superior: Um estudo de caso do Curso de Arquitetura e Urbnanismo - ISBN -19806744 (VII Seminário Resdestrado- Nuevas Regulaciones en America Latina)

Formação de professores: alguns apontamentos sobre processos formativos a partir das concepções das estagiárias do curso de Pedagogia/UFSM (VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Formação inicial e desenvolvimento profissional de professores: saberes que se constroem ao longo da prática docente e pedagógica (ISBN 9788572921930) (VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Congresso Íbero-Americano sobre violência nas escolas - CIAVE)

Formação Inicial de Professores: possibilidades de Fortalecimento da Reflexão e da autonomia no processo formativo (XIV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Formação Inicial de Professores: reflexões sobre a elaboração da proposta de estágio- ISBN-19806744 (VII Seminário Redestrado-Nuevas Regulaciones en America Latina)

História da alfabetização: um recorte temporal sobre as cartilhas (ISBN 9788572921930) (VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Congresso Íbero-Americano sobre violência nas escolas - CIAVE)

Infâncias invisíveis: repensando a história, as formas de violência infantil e as maneiras para enfrentá-las (I Curso de Profissionais da Educação: A Escola que Protege)

Lembranças Escolares de professoras alfabetizadoras: possibilidades de reflexão na Formação de Professores- ISBN 978-85-7292-193-0 (VIII Congresso Nacional de Educaçao- Educere e III Congresso Ibero-Americano sobre violência nas escolas-CIAVE)

Processos formativos e ciclo de vida de uma professora alfabetizadora: um encontro com os processos de ensinar e aprender(ISBN-9788576960409) (VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Processos Formativos E estágio Curricular do Curso de Pedagogia/CE/UFSM: reflexões e encaminhamentos ISBN978-85-7292-193-0 (VIII Congresso Nacional de Educaçao- Educere e III Congresso Ibero-Americano sobre violência nas escolas-CIAVE)

Professora alfabetizadora: um encontro com seus processos formativos e seu ciclo de vida pessoal e profissional (ISBN 97885743074350 (XIV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Professora Alfabetizadora: um olhar sobre a formação pessoal e profissional- ISBN-978-85-7292-193-0 (VIII Congresso Nacional de Educaçao- Educere e III Congresso Ibero-Americano sobre violência nas escolas-CIAVE)

Professoras Alfabetizadoras:profissionalização e formação docente para o ensino fundamental de nove anos (VIII Congresso Nacional de Educaçao- Educere e III Congresso Ibero-Americano sobre violência nas escolas-CIAVE)

Refletindo a formação docente a partir da história da alafebetização (ISBN978-85-7430-743-5) (X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

A Construção da Leitura e da Escrita: Repensando a Prática de Professores Alfabetizadores. (59ª Reunião Anual da SBPC)

A Pesquisa em Educação. (V Congresso Internacional de Educação - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes)

Ciclo de Vida e Processos Formativos de uma Professora Alfabetização: Fatores que determinam sua permanência na classe de alfabetização (II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores Alfabetização e Letramento Possibilidades de Inclusão Social)

Estágio Curricular: um Estudo a partir das Significações Sociais Construídas pelas Estagiárias sobre o Curso de Pedagogia/CE/UFSM (II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores Alfabetização e Letramento Possibilidades de Inclusão Social)

Formação Docente e Estágio Curricular: um estudo a partir das significações sociais construídas pelas estagiárias sobre o Curso de Pedagogia/CE/UFSM. (V Congresso Internacional de Educação - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes)

Histórias dos Métodos: Contribuições para a Formação de Professoras Alfabetizadoras (V Congresso Internacional de Educação - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes)

Laboratório de alfabetização: refletindo sobre os processos de construção da leitura e da escrita (XV Jornadas de Jóvenes Investigadores de La AUGM: Investigación, Integracion y Desarrollo)

O professor Atuante na Educação de Jovens e Adultos: onde ocorre a formação? (V Congresso Internacional de Educação - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes)

Pluralidade Cultural e o Folclore Brasileiro: Desenvolvendo a Escrita e Construindo a Cidadania através da Releitura das Lendas do Nosso Folclore (II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores Alfabetização e Letramento Possibilidades de Inclusão Social)

Práticas de Alfabetização e Inclusão Social (II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores Alfabetização e Letramento Possibilidades de Inclusão Social)

Processos Formativos e Ciclos de Vida de uma Professora Alfabetizadora: um Encontro com suas Memórias. (V Congresso Internacional de Educação - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes)

Professoras Alfabetizadoras e Lembranças Escolares: Possibilidades de Reflexão (V Congresso Internacional de Educação - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes)

Relatos autobiográficos e memórias de alfabetizadoras. (16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil)

Um olhar reflexivo sobre o histórico dos métodos de alfabetização (16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil)

Um Olhar sobre as Práticas Docentes de Alfabetização (II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores Alfabetização e Letramento Possibilidades de Inclusão Social)

A AFETIVIDADE COMO MEDIADORA DOS PROCESSOS FORMATIVOS NO CICLO DE VIDA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR (XI Seminário Internacional de Educação)

As significações construídas sobre o estágio supervisionado (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Estágio Supervisionado e suas significações sociais: uma perspectiva a partir da formação inicial do Curso de Pedagogia CE/UFSM (VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação.)

Estágio Supervisionado e suas significações sociais: uma perspectiva a partir da formação inicial do Curso de Pedagogia. (ENDIPE)

Estágio Suprvisionado e suas significações socais: uma perspectiva a partir da formação inicial do Curso de Pedagogia CE/UFSM (VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação)

Formação e Profissão docente: repensando as práticas de alfabetização (IV SEminário Nacional de Pedagogia Universitária- Aprendizagem no ensino Superior: desenvolvimento Profissional do docente e o desempenho dos alunos)

Gestão Democrática nas Escolas Públicas: refletindo sobre as relações entre práticas educativas, saberes e desenvolvimento profissional (VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação.)

Os professores em formação inicial e suas perpecpções sobre práticas e saberes em relação a alfabetização e ao letramento (III Congresso Internacional de leitura e Literatura Infantil e Juvenil do Oeste Paulista)

OS SABERES CONSTRUÍDOS PELAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS (XI Seminário Internacional de Educação)

Refletindo as Trajetórias de Formação nos Ciclos de Vida Pessoal e Profissional do Professor (VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação.)

Repensando as Práticas de Alfabetização dos Professores (XI Seminário Internacional de Educação)

Trajetória de vida: saberes e significações imaginárias construídas (IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária: aprendizagem no ensino superior:desenvolvimento profissional do docente e o desempenho dos alunos)

Trajetória de vida: saberes e significações imaginárias construídas (IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitárias:aprendizagem no ensino superior:desenvolvimento profissional do docente e o desempenho dos alunos)

A alfabetização e o letramento nos anos iniciais: os saberes e as práticas de acadêmicas formandas do Curso de Pedagogia (XIII Jornadas de Jóvenes Investigadores de AUGM)

A Alfabetização e o letramento nos anos iniciais: os saberes e as práticas de acadêmicas formandas do curso de Pedagogia (XII Jornada de Jóvenes Investigadores de AUGM)

A CONSTRUÇÃO DAS CONCEPÇÕES INFANTIS ACERCA DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores)

A influencia da tecnologia nas praticas de alfabetização e letramento no ensino superior (I Congresso Nacional de Alfabetização e Letramento e Educação Ambiental)

A LEITURA E A ESCRITA NOS ESPAÇOS ESCOLARES: O QUE SE TEM E O QUE SE QUER (IV Seminário regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores)

Alfabetização e Letramento: Contribuições a partir da Pedagogia de Projetos. (15º Congresso de Leitura do Brasil)

Alfabetização e Letramento: os desafios de ensinar e aprender (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE OS GRUPOS DE PESQUISA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO/UFSM (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores)

ENTRADA NO CURSO, ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A ENTRADA NA CARREIRA: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA DOS CICLOS DA VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DE CASO (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores)

Grupos de Pesquisa na Pós-Graduação: Instaurando novos saberes para a produção de conhecimento. (15º Congresso de Leitura do Brasil)

Laboratório de Alfabetização: Repensando a Formação de Professores (15º Congresso de Leitura do Brasil)

O Desafio da Construção do Currículo na Educação de Jovens e Adultos. (15º Congresso de Leitura do Brasil)

O recurso natural água e a situação atual do planeta (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento)

REFLEXÕES NECESSÁRIAS À FORMAÇÃO PESSOAL E PROFISSIONAL DOCENTE, QUANTO ÀS SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores)

AFETIVIDADE E COGNOSCIBILIDADE: A IMPORTÂNCIA DO AFETO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO (III Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas)

Aprender Brincando: Uma Possivel Proposta na Aprendizagem (III Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas)

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente (III Simpósio Internacional de Educação Superior)

GESTÃO EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TECENDO RELAÇÕES (III Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas)

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: LUDICIDADE X FORMALIDADE ESCOLAR (III Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas)

Práticas e saberes na formação inicial de professores: a alafabetização e o letramento através da produção textual. (III Simpósio Internacional de Educação Superior)

VIVÊNCIAS LÚDICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS: UM AMBIENTE ESTIMULADOR PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES (III Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas)

Algumas reflexões sobre saberes e imagens docentes (9 jornada Nacional da Educação: Profissionalização docente reflexões e perspectivas atuais)

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente. (III Congresso Internacional Lassalista)

Formação de Professores: ressignificando o profissional através do pessoal (9 Jornada Nacional da Educação: Profissionalização docente reflexões e perspectivas atuais)

O imaginário e o Curso de Pedagogia (9 jornada Nacional da Educação: Profissionalização docente reflexões e perspectivas atuais)

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente (8 Jornada Nacional de Educação- Formação de Professores: atualidades e diversidades)

Formação continuda de professores: um processo de reflexão permanente. (8 Jornada Nacional de Educação- Formação de Professores: atualidades e diversidades)

Laboratório de Imagens: memória e saberes da docência (8 Jornada Nacional de Educação- Formação de Professores: atualidades e diversidades)

Ciclo de vida pessoal e profissional: a relação existente entre escolha profissional e processos de formação (I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO)

Saberes docentes no espaço de formação acadêmica (I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO)

'GEPFICA CONVIDA?: CONSTRUINDO SABER E FAZERES NA EDUCAÇÃO (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

A Formação de Professores do PNAIC Realizada Através do Grupo GEPFICA da UFSM. In: VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior (VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Cartografias da Educação Básica: um olhar a partir da Realidade da Educação do/no Campo. (33ª Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

Escola Rural João Vianey: Reflexões e Significações do Pertencimento Docente na Perspectiva do Campo. (33 JAI)

Escola de Assentamento Santa Julia realidades de uma escola do campo (31o Jornada Acadêmica Integrada)

Escola de Assentamento Santa Júlia: Realidades de uma Escola do Campo (31 JAI)

CONTEXTOS LETRADOS: LEMBRANÇAS QUE POSSIBILITAM FORMAR-SE PROFESSOR (I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFRB)

TEMPOS DE ESCOLA: A LEITURA E A ESCRITA COMO MEDIADORAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (VII CONGRESO INTERNACIONAL CÁTEDRA UNESCO LECTURA Y ESCRITA: CONTINUIDADES, RUPTURAS Y RECONSTRUCCIONES)

A história da formação de duas professoras alfabetizadoras: investigando os saberes que elas possuem sobre o alfabetizador e o letrar (ISSN 19806744) (VII Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente)

Como nos tornamos professores? uma experiência acerca dos processos de formação com alunos do curso de Geografia - UFSM (ISSN 19806744) (VII Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente)

Docência no ensino superior: um estudo de caso do curso de Arquitetura e Urbanismo (VII Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente)

Formação inicial de professores: reflexões sobre a elaboração da proposta de estágio-ISBN-19806744 (VII Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente)

Infãncias invisiveis: repensando a história, as formas de violência infantil e as maneiras para enfrentá-las (I Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege)

Memórias e relatos autobiográficos de alfabetizadoras: um estudo de caso sobre as cartilhas de alfabetização nas escolas municipais rurais do Rio Grande do Sul/RS (ISBN 9788561128067) (I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas e XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação)

"A Trajetória de vida de uma alfabetizadora deficiente visual: seus saberes e significações imaginárias". (Congresso Internacional sobre Inclusão da Pessoa com Deficiência Visual)

A História da Alfabetização e a Gestão Educacional: Possíveis Aproximações (I Seminário Internacional de Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional.)

Ciclos de vida dos professores: articulando o eu pessoal e o eu profissional docente (4º Congreso Nacional y 2º Internacional de Investigación Educativa)

Construção de Saberes e Significações Imaginárias ao longo de uma Trajetória de Vida (4º Congreso Nacional y 2º Internacional de Investigación Educativa)

Estágio Supervisionado: um Estudo a partir das Significações Sociais Construídas sobre o Curso de Pedagogia-CE/UFSM (4º Congreso Nacional y 2º Internacional de Investigación Educativa)

Instaurando Novos Saberes para a Produção de Conhecimento através de Grupos de Pesquisa na Pós-Graduação (4º Congreso Nacional y 2º Internacional de Investigación Educativa)

Laboratório de alfabetização: refletindo sobre os processos de construção da leitura e da escrita (XV Jornadas de Jóvenes Investigadores de La AUGM: Investigación, Integracion y Desarrollo)

Laboratório de Alfabetização: uma Contribuição para a Formação de Professores (4º Congreso Nacional y 2º Internacional de Investigación Educativa)

O Currículo da EJA: Investigando as significações sociais elaboradas pelos professores (4º Congreso Nacional y 2º Internacional de Investigación Educativa)

Repensando a Afetividade nos Processos Formativos e no Ciclo de Vida do Professor Alfabetizador (4º Congreso Nacional y 2º Internacional de Investigación Educativa)

Saberes e Significações Imaginárias de uma Alfabetizadora Deficiente Visual. (16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil)

A Afetividade no Ciclo de Vida do Professor Alfabetizador (12ª Jornada Nacional de Educação)

A Articulação do Eu Pessoal e do Eu Profissional na Formação Inicial e Continuada de Professores (XX JAI UFSM - Jornada Acadêmica Integrada)

Ciclos de Vida Pessoal e Profissional na Formação Inicial e Continuada de Professores (XX JAI UFSM - Jornada Acadêmica Integrada)

Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores. (II Congresso Internacional de Leitura e Formação de Professores)

Os professores em formação inicial e suas percepções sobre práticas e saberes em relação a alfabetização e ao letramento. (III Congresso Internacional de leitura e Literatura Infantil e Juvenil do Oeste Paulista - A criança e o livro: das teorias às práticas educativas.)

Os professores em formação inicial e suas percepções sobre práticas e saberes em relação à alfabetização e ao letramento (IIII Congresso Internacional de leitura e literarutura Infantil e juvenil do Oeste Paulista)

Pesquisa na pós-graduação: contribuições para a formação de professores (II Congresso Internacional Leitura e Formação de Professores)

Saberes e significações imaginárias, construídas ao longo de uma tragetória de vida (XI Seminário Internacional de Educação)

A importância do jogo e da brincadeira na aquisição do conhecimento na primeira série do ensino fundamental (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

A INFLUÊNCIA DA TECNOLOGIA NAS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO ENSINO SUPERIOR (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

Alfabetização e Letramento: Contribuições a partir da Pedagogia de Projetos. (15º Congresso de Leitura do Brasil)

Alfabetização e letramento: contribuições a partir da Pedagogia de Projetos (15 Congresso de leitura no Brasil)

Alfabetização e o letramento dos anos iniciais: os saberes e práticas de acdemicas formandas do curso de Pedagogia (XII Jornada de Jóvenes Investigadores de AUGM)

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA PARA A LEITURA E ESCRITA (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

AS PERCEPÇÕES SOBRE PRÁTICAS E SABERES EM RELAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO E AO LETRAMENTO DE ACADÊMICAS FORMANDAS DO CURSO DE PEDAGOGIA (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

Grupos de Pesquisa na Pós-Graduação: instaurando novos saberes para a produção do conhecimento. (15 Congresso de leitura no Brasil)

Grupos de Pesquisa na Pós-Graduação: Instaurando novos saberes para a produção de conhecimento. (15º Congresso de Leitura do Brasil)

Instaurando novos saberes para a produção de conhecimento através dos grupos de pesquisa na pós-graduação (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores e suas práticas educativas (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

Laboratório de Alfabetização: Repensando a Formação de Professores (15º Congresso de Leitura do Brasil)

O AMBIENTE FAMILIAR NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

O desafio da construção do Currículo na Educação de Jovens e Adultos (15 Congresso de leitura no Brasil)

O Desafio da Construção do Currículo na Educação de Jovens e Adultos. (15º Congresso de Leitura do Brasil)

O Professor e sua Formação Pessoal e Profissional: ?Revisitando? suas Histórias de Vida. (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

PRÁTICA DOCENTE: O DESAFIO DE REFLETIR SOBRE O CONTEXTO SÓCIO-CULTURAL DAS CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO (I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental)

A formação inicial de professores num contexto de valorização da alfabetização e letramento. (10 Jornada Nacional de Educação)

A ludicidade presente no processo de alfabetização (III Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas)

Alfabetização e letramento: os desafios do ensinar e aprender (10 Jornada Nacional de Educação)

Alfabetizar e letrar (XV Semana Acadêmica do Centro de Educação)

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente (XIX Jornada Acadêmica Integrada)

Como nos tornamos professores? uma reflexão sobre os processos formativos (XXIV Encontro Estadual de Geografia)

Concepções de pesquisa no centro de Educação/UFSM (10 Jornada Nacional de Educação)

Formação Inicial de Professores sob o enfoque do letramento: relações entre teorias e práticas (XIX Jornada Acadêmica Integrada)

Laboratório de Alafabetização: repensando a formação de professores (XXII Seminário de Extensão Universitária da Região Sul)

O eu pessoal e o eu profissional na construção do professor: um olhar sobre a formação inicial e continuada (10 Jornada Nacional de Educação)

Os ciclos de vida dos professores em sua formação inicial e continuda (10 Jornada Nacional de Educação)

Os processos de alfabetização e Letramento: Práticas e Saberes na Formação de Professores (Viii Semináriuo Internacional do Mercosul e V Seminário Interinstitucional Desafios e Possibilidades do Saber Emancipatório na sociedade Latino- Americana)

Relação teoria e prática: um olhar diferente sobre a formação inicial de professores (10 Jornada Nacional de Educação)

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente (XIV Semana Acadêmica do Centro de Educação)

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente. (Fórum de Educação: Cenas do cotidiano escolar:os saberes dos professores.)

Ciclos de vida pessola e profissional na trajetória docente (Fórum de Educação Cenas do cotidiano escolar:os saberes dos professores.)

Formação de Professores: um desafio possível (III Fórum FAPA e e III Mostra de Experiências Pedagógicas)

Um desafio na formação de professores (I Congresso Brasileiro de Formação de Professores)

Um desafio na Formação de professores (XIV Semana Acadêmica do Centro de Educação)

Universidade-Escola: uma parceria necessária na formação inicial e continuada de professores. (Fórum de Educação Cenas do cotidiano escolar:os saberes dos professores.)

A criança e o processo de construção da lecto-escrita (XVIII Jornada Acadêmica Integrada)

A intervenção do lúdico na Alfabetização de crianças oriudas de classes populares (II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR - XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR. III MILÊNIO - EDUCAR PARA QUÊ?)

Alfabetização através de jogos lúdicos: despertando desejo em aprender (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

Alfabetizando com o lúdico:uma proposta de ação voltada para as crianças em risco social (II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR - XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR. III MILÊNIO - EDUCAR PARA QUÊ?)

As abordagens ambientais no currículo escolar do Ensino Fundamental: um desafio para a gestão escolar (IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Buscando uma prática lúdica na 1ª Série do Esnino Fundamental (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada)

Como alfabetizar alunos provindos de diferentes níveis sócio-culturais em uma escola da rede pública do município de Santa Maria? (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Criando e recriando a partir de histórias infantis (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

De repente um barulho o que será que aconteceu? (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Despertando o desejo em aprender através dos jogos lúdicos (8 Jornada Nacional de Educação- Formação de Professores: atualidades e diversidades)

Docentes leigos: a formação construída sobre a prática cotidiana (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

Educação ambiental e formação de professores (8 Jornada Nacional de Educação- Formação de Professores: atualidades e diversidades)

Educação ambiental: um desafio para a gestão educacional (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Estágio supervisionado: construindo uma prática participativa e crítica (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Formação de professores: um processo contínuo na construção dos saberes (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

Formação inicial de professores: construindo novas perspectivas (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

Investigando a realidade dos docentes em formação acadêmica (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO MERCOSUL - III SEMINÁRIO INTERISTITUCIONAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONSTRUINDO IDENTIDADES)

Jogos e brincadeiras na infância (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Laboratório de imagens: formação inicial, continuada e autoformação (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

Laboratório de imagens: repensando a formação continuada através dos saberes (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Laboratório de imagens: ressignificando os sabres da docência (54 Reunião Anual da SBPC)

Laboratório de Imagens:construindo uma nova identidade profissional (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO MERCOSUL - III SEMINÁRIO INTERISTITUCIONAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONSTRUINDO IDENTIDADES)

LITERATURA INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

O lúdico como mediador no processo de alfabetização (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

O lúdico como uma proposta mediadora frente a uma prática docente criativa (III Congresso Barsileiro Multidicipinar de Educação Especial)

O lúdico e a arte na construção de competências (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

O lúdico na alfabetização: uma prática necessária para crianças com dificuldades de aprendizagem (8 Jornada Nacional de Educação- Formação de Professores: atualidades e diversidades)

O LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO (II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR - XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR. III MILÊNIO - EDUCAR PARA QUÊ?)

O porquê do fracasso escolar em classes de alfabetização em escolas da rede pública (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Prática de ensino como aposta na capacidade criativa das crianças (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Prática de ensino: construindo experiências junto aos alunos da 3ª série da Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Nóbrega (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Prática de ensino: ludicidade, jogos e brincadeiras (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Prática de ensino: repensando as concepções sobre o erro (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Prática de ensino: uma possibilidade de reflexão da ação docente no cotidiano escolar (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Redescobrindo as brincadeiras do tempo da vovó (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Refletindo a prática docente na 2ª série do Ensino Fundamental (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Refletindo os processos de alfabetização através da literatura infantil com crianças com dificuldades de aprendizagem (III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

Refletindo sobre o processo de construção da lecto-escrita através de uma proposta lúdica (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO MERCOSUL - III SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONSTRUINDO IDENTIDADES)

Repensando a prática docente na formação continuada (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

Ressignificando os processos de formação inicial (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO MERCOSUL - III SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONSTRUINDO IDENTIDADES)

Ressignificando saberes através da proposta de estágio: uma experiência construtivista (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Ressignificando uma prática docente na 4ª série (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Saberes docentes no espaço da formação acadêmica (Programa de Licenciaturas - PROLICEN)

Saberes docentes:uma reflexão na formação acadêmica (II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR - XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR. III MILÊNIO - EDUCAR PARA QUÊ?)

Teoria e prática na ação docente do cotidiano escolar (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Trajetórias Docentes em Relatos Autobiografiocs: um estudo de caso (II Seminário Internacional em Letras: Memória e escrita)

Uma experiência baseada na construção do conhecimento (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Uma proposta dialética para um ensino contextualizado em 4ª série (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

Uma proposta lúdica: refletindo sobre os processos de construção da lecto-escritura (XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação)

Vivências lúdicas no processo de alfabetização (II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores)

A formação continuada por meio dos saberes docentes (7ª Jornada Nacional de Educação: Educação e multiculturalismo: um desafio emergente)

A memória docente como possibilidades na formação inicial de professores (IV Encontro Regional de História Oral - Dimensões da História Oral)

A reflexão dos saberes docentes na formação acadêmica (7ª Jornada Nacional de Educação: Educação e multiculturalismo: um desafio emergente)

Laboratório de Imagens: um processo de reflexão na docência (IV Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES)

Memórias de vida pública e privada (IV Encontro Regional de História Oral - Dimensões da História Oral)

Oficinas: Ressignificando Histórias de Vida (Fórum Mundial de Educação)

BUSCANDO UMA APROXIMAÇÃO DAS SIGNIFICAÇÕES SOCIAIS INSTITUÍDAS E INSTITUINTES CONSTRUÍDAS AO LONGO DA CARREIRA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE (III SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL)

Laboratório de Imagens: Significações da docência na formação de professores (I CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES)

O TRABALHO DA INFÂNCIA: UMA APROXIMAÇÃO DAS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS CONSTRUÍDAS POR CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RISCO SOCIAL (52ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC)

SER ALUNA, SER PROFESSORA: UMA APROXIMAÇÃO DAS SIGNIFICAÇÕES SOCIAIS INSTITUÍDAS E INSTITUINTES CONSTRUÍDAS AO LONGO DA CARREIRA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE (I CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES)

A QUESTÃO FAMILIAR E SUAS SIGNIFICAÇÕES NA VIDA ESCOLAR DAS CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RUA (II SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL)

AS BRINCADEIRAS INFANTIS E AS RELAÇÕES DE GÊNERO CONSTRUÍDAS PELAS CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RUA (II FEIRA DAS PROFISSÕES DA UFSM)

GÊNERO E INSTITUIÇÃO ESCOLAR: AS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS CONSTRUÍDAS POR CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RUA (51ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC)

MENINOS E MENINAS EM SITUAÇÃO DE RUA: UMA APROXIMAÇÃO DAS BRINCADEIRAS INFANTIS (II SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL)

O IMAGINÁRIO SOCIAL EM RELAÇÃO AO CICLO DE VIDA PROFISSIONAL DOS PROFESSORES MUNICIPAIS: UM ESTUDO DE CASO (X SEMANA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO)

OS IMAGINÁRIOS INSTITUÍDOS E INSTITUINTES DOS MENINOS E MENINAS EM SITUAÇÃO DE RUA FRENTE À ESCOLA (II FEIRA DAS PROFISSÕES DA UFSM)

A ESCOLA NO IMAGIN]ARIO DAS CRIANCAS EM SITUACAO DE RUA (SEMINARIO DE PESQUISA EM EDUCACAO DA REGIAO SUL)

ASPECTOS HISTORICOS DAS PRATICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA PARTICULAR ITA LIANA (IV CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTORIA DA EDUCACAO LATINOAMERICANA)

DIMENSÃO SIMBÓLICA DO ENSINO RURAL E PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES (NOVAS PROPOSTAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NO ENSINO DE 1º E 2º GRAUS)

DOCÊNCIA E IMAGINÁRIO SOCIAL: REVENDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA (IX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE)

IMAGENS DE PROFESSOR: A HISTORIA ORAL REGISTRANDO OS DESENHOS DA MEMO RIA (XTH INTERNATIONAL ORAL HISTORY CONFERENCE)

IMAGENS DE PROFESSOR: SIGNIFICACOES DO TRABALHO DOCENTE (SEMINARIO DE PESQUISA EM EDUCACAO DA REGIAO SUL)

IMAGINARIO SOCIAL DE MENINOS E MENINAS EM SITUACAO DE RUA SOBRE AS RELACOES DE GENERO NA ESCOLA (I OFICINA DE PESQUISA E EXTENSAO DO CENTRO DE EDUCACAO)

IMIGRANTES ITALIANAS: HISTORIAS DE VIDA PUBLICA E PRIVADA (IV CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTORIA DE LA EDUCACION LATINOAMERICA NA)

O IMAGINARIO SOCIAL DAS CRIANCAS EM SITUACAO DE RUA SOBRE AS RELACOES DE GENERO NA ESCOLA (IV CONGRESSO INTERNACIONAL PARA ESTUDOS DA CRIANCA)

PRATICA DE ENSINO: REFLETINDO A FORMACAO DE PROFESSORES (I OFICINA DE PESQUISA E EXTENSAO DO CENTRO DE EDUCACAO)

SIGNIFICACOES IMAGINARIAS DAS CRIANCAS EM IDADE ESCOLAR SOBRE A ALFA BETIZACAO (I OFICINA DE PESQUISA E EXTENSAO DO CENTRO DE EDUCACAO)

SIGNIFICADOS DA DOCENCIA:RELATOS DE HISTORIAS DE VIDA (50 REUNIAO ANUAL DA SBPC)

AS LEMBRANCAS DA ESCOLA PARTICULAR ITALIANA (IV ENCONTRO NACIONAL DE HISTORIA ORAL: UM ESPACO PLURAL)

HISTORIA DE VIDA: CONTRIBUICAO METODOLOGICA NA BUSCA DO IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS NAS RUAS DE SANTA MARIA (IV ENCONTRO NACIONAL DE HISTORIA ORAL: UM ESPACO PLURAL)

O IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS EM SITUACAO DE RUA EM RELA CAO A ESCOLA (5ª REUNIAO ESPECIAL DA SBPC)

O IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS EM SITUACAO DE RUA SOBRE A ESCOLA (IV JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSAO)

PRATICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA PARTICULAR ITALIANA (IV JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSAO)

A CRIANCA E O BRINQUEDO:CONTRIBUICOES NA PREVENCAO DA CARIE (VIII SALAO DE INICIACAO CIENTIFICA DA UFRGS)

COTIDIANO, ESCOLA E CULTURA ITALIANA: AS LEMBRANÇAS DE UMA ESCOLA NÃO MUITO DISTANTE (48ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC)

ESCOLA INSTITUIDA E INTITUINTE-UM ESTUDO DAS SIGNIFICACOES IMAGINARIASDOS MENINOS E MENINAS NA RUA (19ª REUNIAO ANUAL DA ANPED)

O IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS NAS RUAS DE SANTA MARIA EM RELACAO A ESCOLA-UMA CONTRIBUICAO AOS CURSOS DE FORMACAO DE PROFESSO- RES (IV CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMACAO DE PROFESSORES)

A ODONTOLOGIA E A PEDADAGOGIA NO TRATAMENTO PREVENTIVO DA CARIE DEN TARIA EM CRIANCAS PRE-ESCOLARES NA COMUNIDADE ITALIANA DE SAO JOAO DO POLESINE (II JORNADA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSAO DA UFSM)

CONCEPCOES DE EDUCACAO, CURRICULO E AVALIACAO NA COMUNIDADE ITALIANA DE SILVEIRA MARTINS/UM ESTUDO DE CASO (II JORNADA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSAO DA UFSM)

CONTEXTUALIZACAO POLITICA/EDUCACIONAL DE 1891/1945 NO MUNICIPIO DE SILVEIRA MARTINS (II JORNADA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSAO)

FORMACAO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR-DISCURSO E PRATICA (SIMPOSIO FORMACAO DE PROFESSORES:TENDENCIAS ATUAIS)

GARATUJAS, LINHAS E FORMAS: CONHECENDO O DESENVOLVIMENTO DO GRAFISMO INFANTIL (I ENCONTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL)

O IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS NAS RUAS DE SANTA MARIA (I ENCONTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA)

O IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS NAS RUAS DE SANTA MARIA- UMA ABORDAGEM DE GENERO (18 REUNIAO ANUAL DA ANPED)

O ENSINO BILINGUE E UMA FORMA DE GARANTIR A PRESERVACAO DOS DIALETOS NUMA COMUNIDADE ITALO/BRASILEIRA (II EVENTO DE INICIACAO CIENTIFICA DO PARANA)

O PAPEL DA MULHER ITALIANA NO MUNICIPIO DE SILVEIRA MARTINS (IX CONGRESSO NACIONAL DE POS-GRADUANDOS E I CONGRESSO CIENTIFICO DE POS-GRADUANDOS)

RESGATE HISTORICO E SOCIOLGICO DO PAPEL DA MULHER ITALIANA NA COMUNI- DADE DE SILVEIRA MARTINS (II SEMINARIO DE INICIACAO CIENTIFICA E DA I JORNADA DE PESQUISA DA UNIJUI)

RESGATE HISTORICO E SOCIOLOGICO DAS CANCOES FOLCLORICAS NO MUNICIPIO DE SILVEIRA MARTINS (I JORNADA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSAO)

RESGATE HISTORICO E SOCIOLOGICO DO PAPEL DA MULHER ITALIANA NA COMUNI DADE DE SILVEIRA MARTINS (II EVENTO DE INICIACAO CIENTIFICA DA UFPR)

RESGATE HISTÓRICO E SOCIOLÓGICO DAS CANÇÕES FOLCLÓRICAS ITALIANAS NO MUNICÍPIO DE SILVEIRA MARTINS (I JORNADA ESTADUAL DE PESQUISA EM SAÚDE E EDUCAÇÃO)

RESGATE HISTÓRICO E SOCIOLÓGICO DO PAPEL DA MULHER ITALIANA NA COMUNIDADE DE SILVEIRA MARTINS (I JORNADA ESTADUAL DE PESQUISA EM SAÚDE E DUCAÇÃO - FACEM)

RESGATE HISTÓRICO E SOCIOLÓGICO DO PAPEL DA MULHER ITALIANA NA COMUNIDADE DE SILVEIRA MARTINS-RS (I SEMINÁRIO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR - AS TRANSFORMAÇÕES DO CONHECIMENTO NA VIRADA DO SÉCULO, SANTA MARIA, 1992)

ASPECTOS HISTÓRICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO BILINGÜE DO MUNICÍPIO DE SILVEIRA MARTINS-RS (II JORNADA DE PESQUISA DA UFSM)

ATELIÊ BIOGRÁFICO DE (AUTO) FORMAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE AS CLASSES MULTISSERIADAS (36a Jornada Acadêmica Integrada)

TRAJETÓRIAS DOCENTES E FORMAÇÃO CONTINUADA: UM OLHAR SOBRE AS CLASSES MULTISSERIADAS (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

UM OLHAR PARA AS TRAJETÓRIAS DOCENTES DE PROFESSORES EM CLASSES MULTISSERIADAS NO ESTADO SANTA CATARINA (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

Narrativas e memórias de alfabetizadoras: um estudo sobre a formação de professores das escolas rurais de Santa Maria-RS (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Laboratório de Alfabetização: repensando a Formação de Professores (24 Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Narrativas e Memórias de Alafabetizadoras: um estudo sobre as cartilhas utilizadas para a alfabetização nas escolas do Campo( Rurais) (24 Jornada Academica Integrada)

ALFABETIZAÇÃO: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DOCENTE (ISBN 9788586957130) (Reunião Anual da SBPC (60. : 2008 : Campinas))

As alfabetizadoras no município de Santa Maria: um estudo de caso(ISBN 978-85-86957-13-0) (60 Reunião Anula da SBPC)

Docência no Ensino Superior: um estudo de caso do Curso de Arquitetura e Urbanismo (60 Reuniaão Anual da SBPC)

Narrativas e meórias de alfabetizadoras: um estudo sobre as cartilhas utilizadas para a alafabetização nas escolas do campo( rurais) da região de Santa Maria-RS ISBN-978-85-86957-13-0 (¨0 Reunião Anual da SBPC)

Projetos e Grupos Pesquisa na formação inicial:um estudo a partir das significações imaginárias -ISBN- 978-85-86957-13-0 (60 Reunião Anual da SBPC)

Como nos tornamos professores? uma reflexão sobre os processos formativos (II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores Alfabetização e Letramento Possibilidades de Inclusão Social)

A influência do ambiente familiar na alfabetização das crianças. O ambiente familiar como facilitador da aprendizagem. (58ª Reunião Anual da SBPC)

A pesquisa na pós-graduação: contribuições para a formação de professores (II Congresso Internacional de Leitura e Formação de Professores)

Alfabetização familiar: um estudo sobre o letramento infantil (SBPC)

Alfabetização pelo viés da construção de jogos (VIII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário Internacional de Educação Popular)

Conhecimentos e saberes docentes e discentes numa prática inclusiva: o fazer pedagógico a serviço da dignidade humana e das relações solidárias (VIII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário Internacional de Educação Popular)

Estágio Supervisionado e suas Significações Sociais: uma Perspectiva a partir da Formação Inicial do Curso de Pedagogia (Reunião Anual da SBPC)

Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores (Leitura e Formação de Professores)

Laboratório de Alfebetização : repensando a formação de professores (II Seminário Internacional de Leitura e Formação de Professores)

Pesquisa na pós-graduação: contrinuições para a formação de professores (Leitura e Formação de Professores)

Alfabetizar e letrar: percepções dos saberes e práticas de acadêmicas formandas do curso de Pedagogia da UFSM (XIV CIC Congresso de Iniciação Cientifica - VII Encontro de Pós-Graduação)

As práticas e os saberes de professores em processo de formação inicial relacionados a alfabetização e ao letramento (Semana e Extensão, pesquisa e pós-graduação - Colóquio de Pós-Graducação da UNIRITTER)

Pedagogia de Projetos: contribuições para alfabetização e letramento (Semana e Extensão, pesquisa e pós-graduação - Colóquio de Pós-Graducação da UNIRITTER)

A infância e as dimensões da atuação profissional do professor (III Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas)

A Infãncia e a prática docente do professor (V Congresso Internacional de Educação Popular e XIV Seminário Internacional de Educação Popular: Desafios e Práticas)

Ciclos dfe vida pessoal e profissional na trajetória docente (V Congresso Internacional de Educação Popular e XIV Seminário Internacional de Educação Popular: Desafios e Práticas)

Processos de construção da profissão professor: algumas reflexões (II CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA)

Nossas Lendas Nossas Histórias

COMISSÃO ORGANIZADORA DO CURSO DE EXTENSÃO: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM SOBRE A TEMÁTICA IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES FÍSICAS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR

Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica ? CIPA

IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores

III Seminário Regional de Formação de Professores: Vivências Lúdicas e Práticas Educativas

I Exposição das Maquetes de ambiente alfabetizadores

I Exposição dos Estágios do Curso de Licenciatura Pedagogia da UFSM e I Exposição do aniversário dos 50 anos do Centro de Educação

II Exposição das Maquetes dos Ambientes alfabetizadores

I Exposição das Telas sobre o Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Formação continuada dos professores alfabetizadores do RS através do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Formação continuada de alfabetizadoras do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

2ª Edição do Minicurso Acessibilidade como Prática no Ensino Superior

2ª Edição do Minicurso Construção de Jogos Pedagógicos

2ª Edição do Minicurso Ergonomia no Ambiente Escolar

Evento Mês da Mulher - Homens e Mulheres: Entre as relações de poder e o poder das relações.

II Semana Acadêmica do Centro de Educação

II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior

IV Seminário Internacional de Gestão Educacional

Minicurso Altas Habilidades/Superdotação

Minicurso Acessibilidade como Prática no Ensino Superior

Minicurso Autoestima e Motivação

Minicurso Construção de Jogos Pedagógicos

Minicurso Cuidado com a Saúde: Dor e uso de analgésicos comuns

Minicurso Ergonomia no Ambiente Escolar

Minicurso Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: Como reconhecê-los?

Minicurso Hábito de Estudo: Organização e Persistência

Minicurso Mercado de Trabalho

Minicurso Noções Básicas da Pesquisa Quantitativa em Educação

Minicurso Suporte Básico de Vida

Minicurso TDAH: Conceitos e Mitos

Minicurso Tenho um aluno com Altas Habilidades/Superdotação e agora? Reflexões sobre o atendimento educacional a estes estudantes.

V Seminário Nacional de Formação de Professores: o protagonismo das instituições de Ensino Superior no Ensino, pesquisa e Extensão.

VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional

COMISSÃO ORGANIZADORA DO CURSO DE EXTENSÃO: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM SOBRE A TEMÁTICA ORIENTAÇÃOI VOCACIONAL/PROFISSIONAL

Curso de Extensão: Processos de Aprendizagem temática Orientação Vocacional/priofissional

CURSO DE EXTENSÃO: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM

IV SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA, HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL (ISBN 978-85-61128-18-0)

II CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: A ESCOLA QUE PROTEGE

III SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES FRENTE À HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO

I Curso de Formação de Profissionais da Educação: A escola que protege

II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento: Possibilidades de Inclusão Social

XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas, a ser realizado em 2008 na PUCRS/RS.

VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul ANPED SUL e III Seminário de Secretários de Programas de Pós-Graduação em Educação

Coordenadora da XIII Semana Acadêmica do Centro de Educação: Educação, sujeito em formação

Coordenadora do II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes e I Seminário Regional de Formação de Professores

IV Relato da Prática de Ensino do Curso de Pedagogia da UFSM

I Seminário de formação de professores: Ressignificando saberes

III Oficina e exposição de bonecos de meia

III Relato da prática de ensino do Curso de Pedagogia/UFSM

IMPORTANCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: SABERES E FAZERES

JORNADA PEDAGÓGICA - MOTIVAÇÃO E AUTO-ESTIMA

MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS NO ENSINO RURAL

RELAÇÃO INTERPESSOAL E ÉTICA PROFISSIONAL

REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR

VALIAÇÃO INSTITUCIONAL E FORMAÇÃO CONTINUADA

A CONSTITUIÇÃO DE GRUPOS DE PESQUISA E A FIGURA FEMININA: A TRAJETÓRIA DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO INICIAL, CONTINUADA E ALFABETIZAÇÃO (GEPFICA) NO CENÁRIO SOCIAL

Coordenador de Sessão no V Seminário "Letramento e Alfabetização" na sessão X do dia 11 de julho de 2007, no 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil

Oficina Alfabetização e Jogos: uma proposta para formação de professores, na I Semana Integrada dos Laboratórios de Metodologia do Ensino, da UFSM.

Capacitação em Serviço para Profissionais Atuantes no Programa Primeira Infância Melhor

Mini-Curso: Alfabetização pelo viés da construção de jogos

Memória e saberes

Oficinas de jogos para as professoras de Séries Iniciais e alunos

Pressupostos teóricos e metodológicos sobre o construtivismo jogos e a construção lúdica do conhecimento

Dimensão simbólica do ensino rural e práticas interdisciplares

Pressupostos teóricos e metodológicos sobre o construtivismo jogos e a construção lúdica do conhecimento

A pesquisa (auto)biográfica: as histórias de vida enquanto método de investigação

Narrativas (auto) biográficas e históriais de vida: uma investigação nas produções científicas do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação Inicial, Continuada e Alfabetização

Narrativas de alfabetizadoras sobre um tempo desafiador: políticas e práticas no ensino remoto durante a pandemia

Narrativas de uma professora alfabetizadora: caminhares a partir da sua historia de vida e a resistência na formação permenente

Escola de Assentamento Santa Julia: Realidades de uma Escola do campo

Narrativas e a Formação Docente nas escolas do Campo

Renovação Pedagógica nas relações universidade-escola básica: desafios para professores formadores

Análise e reflexão dos cadernos do Campo trabalhados no PNAIC

Caminhar para si: Trilha para o outro: histórias de vida cruzadas entre os alfabetizadores do PNAIC

Curriculo da Escola do Campo:em busca do conhecimento e valorização da identidade dos sujeitos do campo

Escola Rural Augusto STEINHAUZEN: demanda de Formação docente a partir da realidade escolar

Formação do Educador Rural para Classes Multisseriadas- A arte do vôo

Narrativas e Historias de Vida na Formação de Professores Alfabetizadores de Escolas de Campo

Violência Simbólica entre os docentes da escola do campo: refletindo sobre a formação continuada de professores

A formação Inicial de professores e a construção dos sentidos de proteção à infância

A história de formação de duas professoras alfabetizadoras: investigando os saberes que elas possuem sobre o alfabetizar e o letrar

Aproximações entre a história da alfabetização e a gestão educacional

As lembraças de uma alfabetizadora cega: um olhar para as representações sociais construídas ao longo de uma trajetória de vida

Curriculos e formação inicial de professores: reflexões sobre o estágio supervisionado

Currículo e processos formativos: reflexões sobre como nos tornamos professores (ISBN 9788587103390)

Currículos e processos formativos: reflexões sobre como nos tornamos professoras

Desafios e reflexões sobre a elaboração da proposta de estágio com alunos (as) do curso de Pedagogia (ISBN 9788587103390)

Desafios e Reflexões sobre a elaboração da proposta de estágio com alunos(as) do Curso de Pedagogia

Docência no Ensino Superior: um estudo de caso do curso de Arquitetura e Urbanismo (ISBN 9788586957130)

Docência no Ensino Superior: um estudo de caso do curso de Arquitetura e Urbanismo (ISSN 19806744)

Formação de Professores: alguns apontamentos sobre os processos formativos a partir das concepções das estagiárias do Curso de Pedagogia /CE/UFSM

Formação inicial de professores: reflexões sobre a elaboração da proposta de estágio (ISSN 19806744)

Formação Inicial de Professores: possibilidades de fortalecimento da reflexão e da autonomia no processo formativoISBN 978-85-7430-734-3

História da Alafebetização: um recorte temporal sobre as cartilhas

Laboratório de Alfabetização: ampliando as estratégias para o desenvolvimneto da leitura e da escrita

Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores

Lembranças Escolares de Professoras Alafebetizadoras: possibilidades de Refelxão na Formação de Professores

Narrativas e memórias de alfabetizadoras: um estudo sobre as cartilhas utizadas para a alfabetização nas escolas do campo (rurais) da Região de Santa Maria - RS (ISBN 9788586957130)

Processos formativos e ciclo de vida de uma professora alfabetizadora: um encontro com o ensinar e o aprender

Processos Formativos e estágio curricular do Curso de Pedagogia/UFSM: reflexões e encaminhamentos

Professora Alfabetizadora:Um encontro com seus processos formativos e seu ciclo de vida pessoal e profissional

Projetos e grupos de pesquisa na formação inicial: um estudo a partir das significações imaginárias

Rede Nacional de centros de Formação do Ministério da Educação

Refeltindo a formação docente a partir da história da alfabetização

A Pesquisa em Educação.

Ciclos de Vida dos Professores: Articulando o Eu Pessoal e o Eu Profissional Docente

Como nos tornamos professores

Laboratório de Alfabetização: refletindo sobre os processos de construção da leitura e da escrita

Laboratório de Alfabetização: uma contribuição para a formação de professores

Relatos autobiográficos e memórias de alfabetizadoras.

Um olhar reflexivo sobre o histórico dos métodos de alfabetização

A influência do ambiente familiar na alfabetização das crianças. O ambiente familiar como facilitador da aprendizagem.

Alfabetização Familiar: a contribuição da leitura de história infantis para a alfabetização de crianças em idade pré-escolar

Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia: uma perspectiva a partir da construção da identidade docente

Estágio Supervisionado e suas Significações Sociais: uma perspectiva a partir da formação inicial do Curso de Pedagogia.

Estágio Supervisionado e suas Significações Sociais: uma perspectiva a partir da formação inicial do Curso de Pedagogia.CE/UFSM

Os professores em formação inicial e suas percepções sobre práticas e saberes em relação a alfabetização e ao letramento

Alfabetização e Letramento: os desafios de ensinar e aprender

As percepções sobre práticas e saberes em relação a alfabetização e ao letramento de acadêmicas fomandas do Curso de Pedagogia

Formação de professores e educação ambiental: um estudo de caso

Instaurando novos saberes para a produção de conhecimento através dos grupos de pesquisa na pós-graduação

Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores

O desafio da construção do Currículo na Educação da Jovens e adultos

O professor e sua formação pessoal e profissional

O recurso natural água e a sua situação atual no planeta

A escola e os processos formativos

Alfabetizar e Letrar

Como nos tornamos professores? uma reflexão sobre os processos formativos

Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente

Alfabetização numa Perspectiva Construtivista

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente

O lúdico como uma proposta mediadora frente a uma prática docente criativa

Refletindo os processos de alfabetização atráves da literatura infantil

Relacionamento interpessoal entre a escola do campo

Alfabetização numa perspectiva construtivista

A Educação do campo e classes multisseriadas: a experiência do Uruguai

A Educação do Campo e Classes Multisseriadas: a experiência do Uruguai

Memorias de Alfabetização e alfabetização no cenário atual

Memórias de alfabetização e alfabetização no cenário atual-

Os desafios da formação dos professores no Contexto atual

A Educação que ainda podemos construir

Base Nacional Comum Curricular

Caderno de Apresentação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Caderno de Gestão do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

LETRAMENTO E NUMERMENTO:DESAFIOS E POSSIBILIDADES

OS DESAFIOS DA MATERNIDADE CONTEMPORÂNEA E A EDUCAÇÃO DOS FILHOS

PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

TEMPOS DE ESCOLA: A LEITURA E A ESCRITA COMO MEDIADORAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A Construção do Limite em Relação ao EU e ao OUTRO, palestra proferida no Curso de Formação Continuada: Desenvolvimento Pessoal e Profissional para Educadores de Escolas.

Alfabetização dos nove anos.

Alfabetização: uma proposta para a inclusão social

Conhecimentos e saberes docentes e discentes numa prática inclusiva: o fazer pedagógico e a serviço da dignidade humana

Educação e Cidadania

Formação Continuada para Professores Alfabetizadores da Educação de Jovens e Adultos

Formação de professores e saberes experienciais.

O lugar da criança na sociedade brasileira

A infância e a dimensões da atuação profissional sdo professor.

A minha infância: relato de um passado não muito distante

Importância da primeira infância na construção do futuro adulto

O luga, o espaço e o tempo da docência: o dia do professor.

A disciplina e limites na família e na escola

Alfabetização no sentido amplo

Avaliação e parecer descritivo

Dinâmica em sala de aula

Formação de professores: continuidade e rupturas

Interdisciplinaridade

Interdisciplinaridade e Pedagogia de Projetos

Metodologia para Séries Iniciais

Motivação e Prática Docente

Novas perspectivas na formação inicial e continuada de professores

O que é ser criança? Os desafios na formação de professores.

O tradicionalismo na educação

Por uma Pedagogia de Projetos: Ressignificando saberes.

Práticas Lúdicas

Processos de formação de professores

Projeto Pedagógico e Interdisciplinaridade na Educação Infantil e Séries Iniciais

Ressignificando a trajetória docente: um olhar para os saberes da experiência

A construção da identidade na formação docente

Novas metodologias para a Educação

Repensando o processo de ensinar e aprender

A dimensão simbólica do desenvolvimento da criança na fase escolar

Escola aberta: imaginário dos educandos

Interdisciplinaridade

Interdisciplinaridade na organização do currículo escolar

Interdisciplinaridade: aprendendo a aprender

Métodos e Processos da Alfabetização

Teorias da educação e tendências pedagógicas

A construção da proposta político-pedagógica

A dimensão simbólica do ensino noturno

As teorias da educação e a formação de professores

Dimensão simbólica da equipe diretiva

Dimensão simbólica do ensino rural e práticas interdisciplinares

Educação de jovens e adultos

Juventude e educação

Relações humanas na escola: a interação professor e alunos

Teoria das inteligências múltiplas

Teoria das inteligências múltiplas - Gadner

Teorias pedagógicas que embasam a prática pedagógica do professor

Teorias Pedagógicas

As teorias críticas e não-críticas e seus pressupostos

Fundamentos básicos para um projeto político-pedagógico frente a Nova LDB

O imaginário social dos meninos de rua a respeito da escola

Os meninos e meninas (de) nas ruas de Santa Maria

Perspectivas na formação de professores

Um olhar sobre as teorias não críticas: aspectos filosóficos, sociológicos, pedagógicos e históricos

O imaginário de meninos de rua

O imaginário social da criança

As representações simbólicas e imaginárias em relação à escola

O imaginário dos meninos e meninas em relação à escola - uma abordagem de gênero

A evolução do grafismo infantil

Considerações a respeito do ensino bilingüe na comunidade ítalo-brasileira de Silveira Martins

O desenvolvimento do grafismo infantil

Didática: a construção do conhecimento numa perspectiva interdisciplinar

Planejamento: pressupostos e elementos metodológicos

Teorias e tendências críticas e não-críticas da educação

Visão histórica da educação, da pedagogia e da didática

Contribuição de Piaget na Psicologia Educacional

Trajetórias e Processos formativos na/da docência:memórias e (re)ssignificações

INFÂNCIA: RESSIGNIFICAÇÕES (AUTO) BIOGRÁFICA ATRAVÉS DA ESCRITA DE SI, DAS ARTES E OUTRAS ATIVIDADES EXPRESSIVAS

Revisiando a formação de uma professora com percursos urbanos e rurais

TRAJETÓRIAS DE VIDA: PERCURSOS FORMATIVOS NARRADOS POR UMA ALFABETIZADORA DE CLASSE MULTISSERIADA NO INTERIOR DO RIO GRANDE DO SUL

CURRÍCULO: BUSCA DA IDENTIDADE DO CAMPO

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: O OLHAR DE DUAS ALFABETIZADORAS

CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E REFLEXÕES ACERCA DO TRABALHO INFANTIL

AS CARTILHAS NAS ESCOLAS DO CAMPO (RURAIS) E AS LEMBRANÇAS DAS ALFABETIZADORAS SOBRE A LEITURA E A ESCRITA.

I CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: A ESCOLA QUE PROTEGE

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: REPENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

MEMÓRIAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: A UTILIZAÇÃO DAS CARTILHAS DE ALFABETIZAÇÃO POR DUAS PROFESSORAS DE ESCOLAS RURAIS DE SANTA MARIA/RS

NARRATIVAS E MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS DE ALFABETIZAÇÃO DAS ESCOLAS DO CAMPO (RURAIS) DA REGIÃO DE SANTA MARIA - RS

O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O LETRAMENTO

A Formação Inicial de Professores e construção dos sentidos de proteção à infância (ISBN 9788572921930)

Formação inicial e desenvolvimento profissional de professores: saberes que se constroem ao longo da prática docente e pedagógica (ISBN 9788572921930)

História da Alfabetização: um recorte temporal sobre as cartilhas (ISBN 9788572921930)

O IMAGINARIO SOCIAL EM RELACAO AO CICLO DE VIDA PROFISSIONAL DOS PROFESSORES MUNICIPAIS: UM ESTUDO DE CASO

A ESCOLA NO IMAGINARIO DAS CRIANCAS EM SITUACAO DE RUA

ADOLESCENCIA E AS MENINAS-MAES

ADOLESCÊNCIA: UMA NOVA FASE

ASPECTOS HISTORICOS DAS PRATICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA PARTICULAR ITALIANA

DOCENCIA E IMAGINARIO SOCIAL: REVENDO A PRATICA PEDAGOGICA

ENSINO RURAL: MITOS E DESAFIOS

IMAGENS DE PROFESSOR: A HISTORIA ORAL REGISTRANDO OS DESENHOS DA MEMORIA

IMAGENS DE PROFESSOR: SIGNIFICACOES DO TRABALHO DOCENTE

IMAGENS, DOCENCIA E HISTORIA DE VIDA

IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS SOBRE AS RELACOES DE GENERO NA ESCOLA

IMIGRANTES ITALIANAS : HISTORIAS DE VIDA PUBLICA E PRIVADA

PRATICA DE ENSINO: REFLETINDO A FORMACAO DE PROFESSORES

RELATOS ORAIS E AUTOBIOGRAFICOS: HISTORIAS DE PROFESSORAS

SIGNIFICACOES IMAGINARIAS DAS CRIANCAS EM IDADE ESCOLAR SOBRE A ALFABETIZACAO

SIGNIFICADOS DA DOCENCIA: RELATOS DE HISTORIAS DE VIDA

UFSM: SONHOS OU DESILUSOES

AS LEMBRANCAS DA ESCOLA PARTICULAR ITALIANA

FUNDAMENTOS HISTORICOS, PSICOLOGICOS, SOCIOLOGICOS E FILOSOFICOS DAS TEORIAS NAO CRITICAS E CRITICAS.

O IMAGINARIO SOCIAL DAS CRIANCAS EM SITUACAO DE RUA SOBRE A ESCOLA

O IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS EM SITUACAO DE RUA EM RE LACAO A ESCOLA

O IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS EM SITUACAO DE RUA SOBRE A ESCOLA

PRATICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA PARTICULAR ITALIANA

A CRIANCA E O BRINQUEDO: CONTRIBUICOES NA PREVENCAO DA CARIE DENTARIA

COTIDIANO, ESCOLA E CULTURA ITALIANA: AS LEMBRANCAS DE UMA ESCOLA NAO MUITO DISTANTE

O IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS NAS RUAS DE SANTA MARIA EM RELACAO A ESCOLA: UMA CONTRIBUICAO AOS CURSOS DE FORMACAO DE PROFESSORES

A ODONTOLOGIA E A PEDAGOGIA NO TRATAMENTO PREVENTIVO DA CARIE DENTARIA

A ODONTOLOGIA E A PEDAGOGIA NO TRATAMENTO PREVENTIVO DA CARIE DENTARIA EM CRIANCAS PRE-ESCOLARES NA COMUNIDADE ITALIANA DE SAO JOAO DO POLESINE

CONCEPCOES DE EDUCACAO, CURRICULO E AVALIACAO NA COMUNIDADE ITALIANA DE SILVEIRA MARTINS

CONTEXTUALIZACAO POLITICO-EDUCACIONAL DE 1891/1945 NO MUNICIPIO DE SILVEIRA MARTINS-UM ESTUDO DE CASO

FORMACAO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR: DISCURSO E PRATICA

GARATUJAS, LINHAS E FORMAS: CONHECENDO O DESENVOLVIMENTO DO GRAFISMO INFANTIL

O CONTROLE DA CORPORIEDADE NA SOCIEDADE CONTEMPORANEA E A RELACAO COM A EDUCACAO-UMA ABORDAGEM NA PERSPECTIVA DE MICHEL FOUCAULT

O IMAGINARIO SOCIAL DOS MENINOS E MENINAS NAS RUAS DE SANTA MARIA EM RELACAO A ESCOLA

VALORES, IDENTIDADE E MUNDO DA VIDA: REPENSANDO O COTIDIANO ESCOLAR DAS CRIANCAS DE RUA

A EDUCACAO BILINGUE E UMA FORMA DE GARANTIR A PRESEVACAO DO DIALETOS NUMA COMUNIDADE ITALO/BRASILEIRA

CONCEPCOES DE EDUCACAO, CURRICULO E AVALIACAO NA COMUNIDADE ITALIA NA DE SILVEIRA MARTINS/RS

O ENSINO BILINGUE E UMA FORMA DE GARANTIR A PRESERVACAO DOS DIALETOS NUMA COMUNIDADE ITALO/BRASILEIRA

REGATE HISTORICO E SOCIOLGICO DO PAPEL DA MULHER ITALIANA NA COMUNIDA DE DE SILVEIRA MARTINS

RESGATE HISTORICO E SOCIOLOGICO DAS CANCOES FOLCLORICAS ITALIANAS NO MUNICIPIO DE SILVEIRA MARTINS

RESGATE HISTORICO E SOCIOLOGICO DAS CANCOES FOLCLORICAS NO MUNICIPIO DE SILVEIRA MARTINS

RESGATE HISTORICO E SOCIOLOGICO DO PAPEL DA MULHER ITALIANA NA COMUNI DADE DE SILVEIRA MARTINS

ASPECTOS HISTORICOS E SOCIOLOGICOS DA EDUCACAO BILINUE NO MUNICIPIO DESILVEIRA MARTINS

O ENSINO BILINGUE E UMA FORMA DE GARANTIR A PRESERVACAO DOS DIALETOS NUMA COMUNIDADE ITALO/BRASILEIRA

RESGATE HISTORICO E SOCIOLOGICO DO PAPEL DA MULHER ITALIANA NA COMUNI DADE DE SILVEIRA MARTINS

ASPECTOS HISTORICOS E SOCIOLOGICOS DA EDUCACAO BILINGUE NO MUNICIPIO DE SILVEIRA MARTINS

A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

CONVERSANDO SOBRE A EDUCAÇÃO CONTINUADA

DIALOGANDO COM ALFABETIZADORAS RURAIS: O ENSINO NO CAMPO NOS MUNICÍPIOS DO9 RIO GRANDE DO SUL/RS

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O PROTAGONISMO DE ESTÁGIO CURRICULAR NO CURSO DE PEDAGOGIA E EM SEUS PROCESSOS FORMATIVOS

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: REPENSANDO A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

MEMÓRIAS E RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS DE ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS NO CAMPO DO RS

NARRATIVAS E MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS ESCOLAS RURAIS DA REGIÃO DE SANTA MARIA/RS

NARRATIVAS E MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS UTILIZADAS PARA A ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS DO CAMPO (RURAIS) DA REGIÃO DE SANTA MARIA/RS

PENSAMENTOS E REFLEXÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO NO CAMPO DA CIDADE DE SANTA MARIA/RS

Alfabetização: um olhar para a formação docente (ISBN 9788586957130)

Alfabetizadoras:um olhar sobre as memórias de ensinar e aprender-ISBN 978-85-7430-734-3

Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores

Memórias e relatos autobiográficos de Alfabetizadoras: um estudo sobre as cartilhas de alfabetização nas escolas municipais rurais do Rio Grande do Sul/RS (ISBN 9788561128067)

Mesa de Debates: Conhecimentos e saberes docentes e discentes numa prática inclusiva: o fazer pedagógico a serviço da dignidade humana e das relações solidárias

Painel: A Afetividade como Mediadora dos Processos Formativos no Ciclo de Vida do Professor Alfabetizador

Painel: Refletindo as Trajetórias de Formação nos Ciclos de Vida Pessoal e Profissional do Professor.

Painel: Repensando as Práticas de Alfabetização dos Professores

Pôster: Gestão Democrática nas Escolas Públicas: refletindo sobre as relações entre práticas educativas, saberes e desenvolvimento profissional

HISTÓRIAS INFANTIS, FANTOCHES E JOGOS

Oficina: Criando e recriando a partir de histórias infantis

Oficina: Jogos e brincadeiras na infância

Formação inicial e continuada nos processos de construção da docência

Laboratório de Imagens: um processo de reflexão na docência

Vivências lúdicas na formação de professores: uma possibilidade de ressignificação da Teoria e Prática

Contribuições das relações de gênero nas brincadeiras de meninos e meninas em situação de risco

Escola: uma aproximação das significações imaginárias construídas por crianças em situação de risco

artografias da Educação Básica: um Olhar a partir da Realidade da Educação do/no Campo.

A Formação de Professores do PNAIC Realizada Através do Grupo GEPFICA da UFSM

Cartografias da Educação Básica: Um Olhar Sobre os Direitos Humanos a Partir do Estudo da Escola do Campo João Vianey do Município de Ivorá

ENTRE VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: AS IMPRESSÕES DO PROGRAMA PRÓ-LETRAMENTO NO RIO GRANDE DO SUL ( 29 de julho a 1° de agosto de 2012 | Caxias do Sul | RS ISSN 2238-9229)

A SIGNIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA CONSOLIDAR PRÁTICAS DE LEITURA EM ESCOLAS RURAIS (ISBN 978-85-61128-18-0)

AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO AUTOBIOGRÁFICO NA PESQUISA E PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO AUTOBIOGRÁFICO NA PESQUISA E PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (ISBN 9788561128180)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES E DESAFIOS

HISTÓRIAS DE VIDA E VIOLÊNCIAS: EM BUSCA DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUDA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO

HISTÓRIAS DE VIDA E VIOLÊNCIAS: EM BUSCA DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUDA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO (ISBN 978-85-61128-18-0)

HISTÓRIAS DE VIDA: PERCURSOS REMEMORADOS POR ALFABETIZADORAS DO CAMPO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL/RS (ISBN 978-85-61128-18-0)

O QUÊ DUAS PROFESSORAS QUE ATUARAM NO ENSINO RURAL TÊM PARA NOS CONTAR? LEMBRANÇAS DE VIDA, HISTÓRIAS SOBRE ALFABETIZAÇÃO E TRAJETÓRIAS PESSOAIS E PROFISSIONAIS

ALFABETIZAÇÃO E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: VISÕES INTEGRADORAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM

APONTAMENTOS PERTINENTES ACERCA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES BRASILEIRA

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE E DE PRÁTICAS COM LEITURA E ESCRITA

PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: EM BUSCA DE MEMÓRIAS E CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E LUDICIDADE

SER SUJEITO, SER PROFESSOR: A BUSCA DA IDENTIDADE DOCENTE ATRAVÉS DO PROFISSIONAL REFLEXIVO CRÍTICO

Como nos tornamos professores? Uma experiência acerca dos processos de formação com alunos do curso de Geografia - UFSM (ISSN 19806744)

Ciclo de vida pessoal e profissional: a relação existente entre escolha profissional e processos de formação

Saberes docentes no espaço de formação acadêmica

REPENSANDO OS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA PARA ALFABETIZAR

Os desafios de ser professor

Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa

Debatedora na messa redonda intitulada: Formação de Professores no CEEL

MEMÓRIAS E RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS DE ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO RIO GRANDE DO SUL/RS

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: REPENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

MEMÓRIAS E RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS DE ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO RIO GRANDE DO SUL/RS

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - PRÓ-LETRAMENTO

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: REPENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

MEMÓRIAS E RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS DE ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO RIO GRADE DO SUL/RS

NARRATIVAS E MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS UTILIZADAS PARA A ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS DO CAMPO (RURAIS) DA REGIÃO DE SANTA MARIA - RS (Relatório Parcial)

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - PRO-LETRAMENTO

II CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: A ESCOLA QUE PROTEGE

III SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES FRENTE À HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO

I CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: A ESCOLA QUE PROTEGE (Relatório Final)

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: REPENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

NARRATIVAS E MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS UTILIZADAS PARA A ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS DO CAMPO (RURAIS) DA REGIÃO DE SANTA MARIA - RS (Relatório Parcial)

Perfil das alfabetizadoras no município de Santa Maria: um estudo de caso

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: REPENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

NARRATIVAS E MEMÓRIAS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS UTILIZADAS PARA A ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS DO CAMPO (RURAIS) DA REGIÃO DE SANTA MARIA ? RS (Relatório Parcial)

A Pesquisa na Pós-Graduação: desafios na implementação de Grupos de Pesquisa

Ciclos de vida pessoal e profissional na trajetória docente

Formação Continuada de jovens e adultos SE/RS 8a CRE/ Projeto Alfabetiza Rio Grande

LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: REPENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Ressignificando os processos de formação inicial

O imaginário Social das crianças em situação de rua sobre as relações de gênero na escola

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES - 24ª CRE

MINUTA DE PROPOSTA DE ESTATUTO DA FUNDAÇÃO DE APOIO A TECNOLOGIA E CIÊNCIA

Núcleo Gestor do Projeto de Elaboração dos Planos Diretores dos Campi da UFSM

CONSULTORIA DE PROJETOS DE PESQUISA

CONSULTORA DE PROJETOS DE PESQUISA

Consultor

II Curso de Profissionais da Educação: A Escola que Protege

III Seminário Nacional de Formação de Proferssores: possibilidades Frente a História da alfabetização

Elaboração do Projeto Político Pedagógico do Centro de Educação

I Curso de Formação de Profissionais da Educação a Escola que Protege

MEMÓRIAS E RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE ALFABETIZADORAS: UM ESTUDO SOBRE AS CARTILHAS DE ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO RIO GRANDE DO SUL/RS

Perfil das Alfabetizadoras do município de Santa Maria: um estudo de caso

A pesquisa na pós-graduação:desafios na implantação de grupos de pesquisa. A PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO: DESAFIOS NA IMPLEMENTAÇÃO DE GRUPOS DE PESQUISA.

Ciclos de vida pessoal e profissional na formação inicial e continuada de professores

Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores

Laboratório de imagens: significações da docência na formação de professores

Ressignificando os processos de formação inicial

O imaginário social dos meninos e meninas em situação de rua sobre as relações de gênero na escola

Imagens de professores: significações do trabalho docente

Oficinas pedagógicas: ressignificando a prática docente

Orientação às crianças e adolescentes em situação de rua das Vilas Nossa Senhora Aparecida e Pérsio Reis, no bairro Itaraté de Santa Maria - RS

Significações imaginárias das crianças em idade escolar sobre a alfabetização

Autobiografias profissionais

Cursos de atualização pedagógica

Planejamento e seus pressupostos

A Pedagogia e a Odontologia na preservação da cárie dentária na comunidade italiana de São João do Polêsine

Concepções de Educação, Currículo e Avaliação na Comunidade Italiana de Silveira Martins: Um estudo de caso

O Integralismo e o Fascismo no Município de Silveira Martins: Um estudo de caso

Resgate das canções folclóricas no município de Silveira Martins

Resgate histórico e sociológico do papel da mulher italiana na comunidade de Silveira Martins

A educação bilingüe é uma forma de preservar os dialetos numa comunidade ítalo-brasileira?

Aspectos históricos e sociológicos da educação bilingüe no município de Silveira Martins

Coral infanto-juvenil: uma alternativa do fazer musical na escola - Fase II

Comissão de Análise de Planilhas de custo das refeições no Restaurante Universitário

membro da Comissão Central para a elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional

Parecerista Ad Hoc da Revista UNIVILLE

Comissão Científica e Comissão organizadora do V Seminário Nacional de Formação de professores: o protagonismo das Instituições de Ensino Superior, no ensno, pesquisa e extensão

COORDENADORA DO V SEMINARIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O PROTAGONISMO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

COMISSÃO CIENTÍFICA V CIPA

PALESTRANTE DA ATIVIDADE "CONVERSANDO SOBRE A EDUCAÇÃO CONTINUADA"

IV SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA, HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL (ISBN 978-85-61128-18-0)

PALESTRANTE DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA GESTORES E PROFESSORES DAS ESCOLAS DO CAMPO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA MARIA

PALESTRANTE DO IV SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA, HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL

COMISSÃO CIENTÍFICA do I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA ? A Constituição do Campo da História da Alfabetização no Brasil

Diretora do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES - ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL PÃO DOS POBRES

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DUQUE DE CAXIAS

Membro do FORUMDIR

MEMBRO DO GRUPO DE TRABALHO (GT) ORÇAMENTO/PROAP/PPGE/UFSM

PALESTRANTE DO I COLÓQUIO SOBRE PESQUISA (AUTO) BIOGRÁFICA

Presidente do Conselho do Centro de Educação

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - PRO-LETRAMENTO

REPRESENTANTE INSTITUCIONAL DA COMISSÃO MUNICIPAL DO PROGRAMA DE ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL - COMPETI

VI CURSO DE FORMAÇÃO DE GESTORES E EDUCADORES EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Coordenadora do Comitê Gestor Local da Escola que Protege 2009

Membro da Comissão Avaliadora da 24 Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Membro da Comissão de Seleção de Candidatos no Programa de Pós-Graduação em educação da Universidade Federal de Santa Maria

Comissão de Seleção dos Candidatos Inscritos no Programa de Pós-Graduação em educação/CE/UFSM

Coordemadora do Comitê Gestor Local da Escola que Protege

Coordenação do convênio lnterinstitucional assinado entre o GEPFICA/UFSM e CEALE/UFMG

Curso Ministrado através da Coleção Instrumentos de Alfabetização (CEALE/UFMG) através do convênio interinstitucional Ceale/UFMG e GEPFICA/UFSM

Formação continuada de alfabetizadores através da Coleção Instrumentos de Alfabetização ( CEALE/UFMG)

Membro da Comissão Avaliadora da 23 Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Membro da Comissão Organizadora do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

MEMBRO DA COMISSÃO DE ESPAÇO FÍSICO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO

Coordenadora de Sessão de Comunicação, X Sessão, no V Seminário "Letramento e Alfabetização", do 16º Congresso de Leitura do Brasil

Organização do Dossiê Alfabetização e Letramento, da Revista Educação, volume 32, número 01/2007, do Centro de Educação/UFSM

Parecerista da Revista Linhas do Programa de Mestrado em Educação e Cultura da Universidade do Estado de Santa Catarina.

PARECERISTA DO Nº 84 DA REVISTA CONTEXTO E EDUCAÇÃO

Membro da Comissão de Legislação e Normas do Conselho Universitário

COMISSÃO CIENTÍFICA DO II CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, ARTE E CULTURA (CEAC)

Elaboração do parecer da Dissertação de Mestrado em Educação As trajetórias Formativas de Acad~emicos de Educação Física do Curso de Licenciatura da UFSM: Contribuições na Constituição do ser professor

PARECERISTA ad hoc

PARECERISTA HAD DOC DA REVISTA LINHAS

Banca de Trabalho Final de Conclusão de Curso de Educação Especial- Licenciatura Plena

Comitê Científico do XIV Endipe- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

Parecer ad hoc em proposta a ser publicada pela Editora da UNIOESTE - Experiências educativas em formação de professores: pesquisa e trajetórias

Parecer da Dissertação de Mestrado em Educação de Alexandre Paulo Loro

Parecerista Ad hoc do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares

Parecerista AD HOC da ANPED SUL- ITAJAÍ/SC

Parecerista e Avaliador dos Projetos de Pesquisa da UNIVILLE

Parecer da Defesa de Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação da aluna Elinara Leslei Feller, com o trabalho intitulado; "Processos Formativos e Ciclo de Vida de uma Professora Alfabetizadora".

Parecer de Defesa de Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação da UDSM, da aluna Ana Claudia de Freitas Ribeiro, com o trabalho: " A escola como tempo e espaço na formação continuada para a inclusão social: o instituído e o instituinte".

Parecer de Defesa de Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação da UFSM, da aluna Daniela Lobo D'Ávila, com o trabalho: "Desenvolvimento Infantil: um estudo da prematuridade e extremo baixo peso como fator de risco".

Parecer de Defesa de Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação da UFSM, da aluna Mariolinda Friedhein, com o trabalho:"Representando a Leitura e a escrita na Formação de Professores: Uma Pesquisa com Professoras dos Anos Iniciais"

Parecer de Defesa de Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação da UFSM, do aluno Luís Tadeu Martil Fleck, intitulado: "O Design de Estamparia Têxtil e a Educação: Uma Prática Educativa no 9º do Ensino Fundamental na Escola Municipal de 1º Grau

Parecer de Defesa de Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação, da UFSM, da aluna Simone Hoerbe Garcia, com o trabalho "Lógicas de Informação e Comunicação e o Atendimento Escolar no Ambiente Hospitalar: Possibilidades e Desafios no Processo de

Parecer de Defesa de Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação, da UFSM, do aluno Alexandre Paulo Loro, com o trabalho: " Representações Sociais sobre o Brincar: uma Pesquisa com Professores".

Parecerista dos trabalhos do II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento: Possibilidades de Inclusão Social, participante da Comissão Científica

Parecerista de artigo a ser publicado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação, para a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos e Em Aberto.

Relatório do II Curso de Profissionais da Educação: A Escola que Protege

Relatório Técnico da Gestão do Centro de Educação 2005-2009

Relatório Técnico do III Seminário Nacional de Formação de Professores:possibilidades Frente a História da Alfabetização

Relatório do I Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege

Ressignificando os processos de formação inicial

Imagens de professores: significações do trabalho docente.

Imaginário e autonomia: repensando o papel da escola

O imaginário social dos meninos e meninas em situação de rua sobre as relações de gênero na escola.

Imaginário e Autonomia: repensando o papel da escola

O imaginário social das crianças em situação de rua com relação ao trabalho infantil

Oficinas Pedagógicas: em busca de uma ressignificação teórica-prática

Significações imaginárias das crianças em idade escolar sobre a alfabetização

Imagens de professor: significações do trabalho docente

Formação Inicial de Professores alfabetizadores: continuidade e rupturas

Historia de vida de uma Professora Alfabetizadora

A cartografia eletrônica como dispositivo na formação continuada de professores

Historia de vida de uma professora que ensinou em Escolas do Campo com classes multisseriadas na Região central do RS

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES EM TOCANTIS

Violência Simbólica entre docentes da escola do campo: refletindo sobre formação de professores.

Ações e Impactos do PNAIC no Município de Caxias do Sul/RS: um estudo de caso.

As histórias de vida entrelaçadas aos processos formativos de uma professora de escola do campo do município de Restinga Sêca.

Narrativas (Auto)biográficas: a mediação da literatura infantil nas trajetórias formativas de uma professora de classe multisseriada

O fazer-se professor em Turmas Multisseriadas na Região de Santa Maria/RS: desenvolvimento profissional e saberes experenciais.

A Formação de Professores da educação rural sobre a violência

As concepções sobre o processo de leitura e escrita de uma professora alfabetizadora do meio rural

A SIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DE LEITURA POR UMA ALFABETIZADORA RURAL: MEMÓRIAS AUTOBIOGRÁFICAS DO PROCESSO FORMATIVO À PRÁTICA DE MEDIAÇÃO DE LEITURA

As concepçoes de alfabetização e letramento de duas alfabetizadoras que atuam em escolas do campo no município de Palmeira das Missões-RS: uma reconstrução dos percursos formativos através de relatos autobiográficos

Histórias de Outrora contadas agora:formas identitárias profissionais e sociais de uma professora alfabetizadora rural

A ludicidade e o ensino de nove anos: a história de vida de uma alfabetizadora

O QUE DUAS PROFESSORAS QUE ATUARAM NO ENSINO RURAL TÊM PARA NOS CONTAR? LEMBRANÇAS DE VIDA, HISTÓRIAS SOBRE ALFABETIZACÃO E TRAJETÓRIAS PESSOAIS E PROFISSIONAIS

A Construção de Saberes e Significações Imaginárias ao Longo da Trajetória de Vida de uma Alfabetizadora Cega.

Grupo de Pesquisa na Formação Inicial: um estudo a partir das significações imaginárias.

Processos formativos e ciclo de vida de uma professora alfabetizadora

Trajetórias de duas professoras: formação e saberes docentes

O currículo na EJA: investigando as significações sociais elaboradas pelo educador.

Prática de Ensino e a construção da identidade profissional

A produção de textos e o letramento nos anos iniciais: a prática de acadêmicos formandos do Curso de Pedagogia

Relatorio do Estágio Supervisionado

Relatório de Estágio

Relatório de Estágio Supervisioando

Relatório de Estágio Supervisionado

Proposta de Estágio

Perspectivas sobre a eficiência da formação continuada de professores de escolas multisseriadas

Biografias de professores(as)de escolas do campo e classes multisseriadas

Construindo outros modos de ser e de refletir a docencia no ciclo de alfabetizacao a partir da Biologia do Amar e da Biologia do Conhecer de Humberto Maturana

Os Professores Alfabetizadores das Classes Multisseriadas de SC

EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS EM BUSCA DE ESPAÇO/TEMPO DE (TRANS)FORMAÇÃO.

Histórias de Vida, Formação Continuada Currículo e seus Entrelaçametos-desdobramentos na Educação do Campo.

A formação de professores no Brasil:uma genealogia dos modelos de formação.

As formadoras de Professores do PNAIC/UFSM: Memórias e Histórias de formação continuada

Contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa na Formação de Professores para atuar na perspectiva inclusiva

Tecendo Histórias .... Entrelaçando Narrativas: Tecituras que constroem a Docência de Professores Bacharéis

FAZENDO A DIFERENÇA: Histórias de Professoras participantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

FAZENDO A DIFERENÇA. Histórias de professoras alfabetizadoras participantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa ( PNAIC)

PROCESSOS FORMATIVOS NA DOCÊNCIA DE ALFABETIZADORAS RURAIS: MEMÓRIAS E [RE]SIGNIFICAÇÕES

História de Vida e escolarização de um aluno com autismo: contribuições para formação de professores.

TERRITÓRIOS DOCENTES: AS SIGNIFICAÇÕES SOCIAIS NO CONTEXTO DE PROJETOS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

O Processo de Formação Inicial e Continuada dos Professores Alfabetizadores em Classes Multiseriadas atuantes nas escolas rurais do Estado do Rio Grande do Sul e da Provincia de Buenos Aires, na Argentina: percussos formativos revividos, repercussões h

EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS DE FORMAÇÃO PESSOAL E PROFISSIONAL NA PANDEMIA

A importância do ambiente alfabetizador ludico no processo de leitura e escrita para crianças nos anos iniciais do ensino fundamental

Esperançar e acreditar na/da formação inicial e continuada docente a partir das vivências e experiências: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação Inicial e Continuada -UFSM

Experiências Docentes e a afetividade na educação infantil

O pertencimento dos professores da Educação do/no campo: um olhar sensível de um bolsista de iniciação científica

ALFABETIZAÇÃO LEITURA E ESCRITA

ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS-TRANSIÇÃO E DESAFIOS NA PROPOSTA DE UM TRABALHO LUDICO

UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

O Professor como Mediador da Leitura na Educação Infantil

LUDICIDADE NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA EM UMA ESCOLA RURAL: ALGUMAS REFLEXÕES

AS CONCEPÇÕES SOBRE A MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E OS PROCESSOS FORMATIVOS DE DUAS PROFESSORAS DE ESCOLAS RURAIS DE RESTINGA SECA/RS: UM ESTUDO DE CASO

PRÓ-LETRAMENTO: CONCEPÇÕES SOBRE A LEITURA E A ESCRITA NA VISÃO DE UMA ALFABETIZADORA RURAL

UM OLHAR REFLEXIVO SOBRE O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE LEITURA E DA ESCRITA DE UMA PROFESSORA ALFABETIZADORA EM SALA DE AULA

A formação de professores alfabetizadores e a relação com a ludicidade

Violência contra crianças: um olhar sobre a formação de professores

Afetividade em Sala de Aula no Processo de Alfabetização.

O lúdico permeando o processo de ensino-aprendizagem

Pratica de ensino:repensando a sala de aula

Prática de ensino:refletindo sobre o ensino da docência

Prática docente:desfios e conquistas no cotidiano escolar

Refletindo sobre uma prática docente lúdico-criativa

Reflexão sobre a Prática docente no estágioo supervisionado

ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: RECRIANDO O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

ALFABETIZANDO A PARTIR DAS VIVÊNCIAS LÚDICAS: UMA PROPOSTA DE TRABALHO NA PRÁTICA DE ENSINO

EM BUSCA DE UMA PRÁTICA DE ENSINO CRÍTICA E CRIATIVA COM CRIANÇAS DA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

PRÁTICA DE ENSINO COM CRIANÇAS DA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE AUTONOMIA E CRIAÇÃO

PRÁTICA DE ENSINO COM CRIANÇAS DE SEGUNDA SÉRIE DE UMA ESCOLA LOCALIZADA EM ZONA RURAL: DESAFIOS DE UMA PROPOSTA LÚDICO-CRIATIVA

PRÁTICA DE ENSINO EM UMA ESCOLA RURAL

PRÁTICA DE ENSINO NA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório da Prática de Ensino nas Séries Inicias do Ensino Fundamental

RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE EM UMA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DE PROJETOS

SER E TORNAR-SE PROFESSORA: RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE COM UMA SEGUNDA SÉRIE

TEMAS GERADORES: UM DESAFIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E MITOS NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER