ISSN ESTAMOS OBSERVANDO UM OBJETO DE VITRINE? Abordagens somáticas do movimento em aulas de teatro com adolescentes (Revista TKV - Técnica Klauss Vianna)

doi ISSN Isso é coisa de menino! Drama, performatividade e construções sociais de gênero na infância (Pós: Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da Escola de Belas Artes da UFMG)

ISSN Práticas cênicas acessíveis: podcast como modalidade de acesso a práticas de percepção e criação (Revista TXAI - Programa de Pós Graduação em de Artes Cênicas - Ufac)

ISSN PRESENÇA MODIFICADA, SUBVERTIDA. É POSSÍVEL O ENCONTRO? (Revista Manzuá)

doi ISSN Quem pode ir ao teatro? Uma discussão sobre acessibilidade a partir do conceito de Desenho Universal (Revista de Estudos Teatrais Pitágoras)

doi ISSN QUE ESTAMOS FAZENDO? (REVISTA DA FUNDARTE)

doi ISSN Anna Halprin: uma trajetória de desestabilizações rumo a práticas criativas que celebram a diferença (REVISTA ASPAS)

doi ISSN O ATOR-CRIADOR NO TEATRO PÓS-DRAMÁTICO: ABORDAGENS SOBRE A ATUAÇÃO CONTEMPORÂNEA (REVISTA DA FUNDARTE)

doi ISSN O teatro, o luto e a cidade: um estudo acerca do espaço não convencional na perspectiva da estética pós-dramática (REVISTA CENA)

ISSN Para pensar a cena acessível: ensaiando uma noção de acessibilidade em uma perspectiva ecológica centrada na interação (Revista Científica/FAP (Curitiba. Online))

ISSN Uma cultura de cuidado e afeto: apontamentos sobre segurança e confiança em uma oficina de teatro desenvolvida com/por mulheres (Revista Científica/FAP (Curitiba. Online))

doi ISSN Uma obra Uma pílula Um diário: aspectos da comicidade e do autobiográfico em um processo de criação em contexto pandêmico (REVISTA ARTE DA CENA)

doi ISSN A colagem e o encenador-performer na cena acessível de Pippo Delbono: uma análise a partir de Questo Buio Feroce e Vangelo (CONCEIÇÃO/CONCEPTION REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES DA CENA)

doi ISSN Abordagens somáticas do movimento em oficinas de teatro para grupo híbrido em ambiente remoto (RASCUNHOS - CAMINHOS DA PESQUISA EM ARTES CÊNICAS)

doi ISSN Cartilha Insurgente: por uma pedagogia que atravesse grades (CENA. UFRGS)

ISSN Do depoimento à cena: o caráter autobiográfico na criação em modo colaborativo (REBENTO: REVISTA DAS ARTES DO ESPETÁCULO)

doi ISSN Implicações e desdobramentos de uma direção compartilhada (REVISTA NUPEART (ONLINE))

doi ISSN Luzes, câmera, ação! Práticas teatrais com surdos em ambiente virtual (Urdimento (UDESC))

doi ISSN O desenho da cena em um processo colaborativo: investigações acerca da cenografia performativa (REVISTA DA FUNDARTE)

doi ISSN Quem quer ir para Loco Lândia? A estratégia da professora-personagem como mediadora em um processo de Drama na escola (OUVIROUVER (ONLINE))

doi ISSN Somos todas iguais ou somos todas diferentes? Práticas cênicas estimulando o debate sobre a diferença no ambiente escolar (DAPESQUISA)

doi ISSN A ABORDAGEM DE CRIAÇÃO E O COMPARTILHAMENTO DA FUNÇÃO DA ENCENAÇÃO EM UM PROCESSO COLABORATIVO (RASCUNHOS - CAMINHOS DA PESQUISA EM ARTES CÊNICAS)

doi ISSN A PRÁTICA DO CONTATO IMPROVISAÇÃO NO TRABALHO DA ATUAÇÃO NO TEATRO: Alguns indícios a partir de um projeto de extensão universitária (IAÇÁ: Artes da Cena)

ISSN Abordagens somáticas do movimento como estratégia de preparação corporal: breve análise de práticas corporais em uma montagem teatral realizada em contexto acadêmico (O MOSAICO: REVISTA DE PESQUISA EM ARTES)

doi ISSN Acessibilidade no ambiente escolar: problematizações e desafios baseados na observação de escolas em Santa Maria/RS (EXTENSÃO EM FOCO)

doi ISSN Arte e resistência: quando o teatro ocupa a periferia da cidade (REVISTA NUPEART (ONLINE))

ISSN DESESTABILIZAR SABERES: A INDISCIPLINA FAVORECENDO A AMPLIAÇÃO DO ACESSO ÀS ARTES CÊNICAS (Ephemera (Online))

ISSN Entre a cela e a cena: desafios de uma pedagogia teatral e carcerária (A MARGEM: REVISTA ELETRÔNICA DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES)

doi ISSN Limites e exigências da colaboração artística horizontal: um olhar sobre o jogo e a encenadora no processo colaborativo (OUVIROUVER (ONLINE))

doi ISSN ORDEM OU PROGRESSO: RELAÇÕES ENTRE DRAMA E TEATRO DO OPRIMIDO NO ENSINO MÉDIO (Manzuá: Revista de Pesquisa em Artes Cênicas)

doi ISSN Sem poderes extras: uma investigação sobre a instrumentalização na função do encenador (MORINGA - ARTES DO ESPETÁCULO (UFPB))

doi ISSN 'Não há ninguém': violências contemporâneas e lugares de fala na cena performática (Cena)

doi ISSN Exercitar o Olhar, Agenciar Negociações... e o que mais? Uma Reflexão sobre o Papel da Encenadora (REVISTA ARTE DA CENA)

doi ISSN É DRAMA! Reflexões sobre práticas cênicas e visualidades a partir da análise de oficinas de Teatro com alunos surdos (RASCUNHOS - CAMINHOS DA PESQUISA EM ARTES CÊNICAS)

doi ISSN Noções do trabalho corporal na formação do(a) artista-docente: há espaço para as diversidades na pedagogia do Teatro? (Urdimento (UDESC))

ISSN Processos formativos em teatro: estratégias de criação mobilizando o trânsito da atenção no processo criativo (FUNDARTE)

ISSN Tem Drama na sala de aula! Articulações entre literatura surda e práticas cênicas na escola (REVISTA NUPEART)

ISSN A presença de pessoas com deficiência na cena contemporânea desestabilizando construções sociais a respeito do corpo (REPERTÓRIO: TEATRO & DANÇA (ONLINE))

doi ISSN Encontro estágio-escola-universidade: estabelecendo vínculos necessários ao fazer teatral no ambiente escolar (Horizontes)

doi ISSN Práticas cênicas acessíveis e a interação entre artistas com e sem deficiência: um breve olhar sobre o trabalho dos encenadores Bob Wilson e Pippo Delbono (Revista de Estudos Teatrais Pitágoras)

ISSN Processo colaborativo e a busca pela horizontalidade das relações entre as funções da cena: procedimentos, práticas e estratégias de criação (CONCEIÇÃO/CONCEPTION REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES DA CENA)

ISSN Jogos teatrais e Viewpoints em uma escola municipal de Porto Alegre: a experiência do Projeto de Extensão Teatro e dança com alunos surdos IV (REVISTA DA EXTENSÃO DA UFRGS)

ISSN Laboratório de experiências conviviais: da pesquisa em teatro aos quintais da cidade (REVISTA DA FUNDARTE)

ISSN O contato no processo de criação do ator: considerações a partir de relações entre Stanislavski, Grotowski e Boal e o Contato Improvisação (Cena. UFRGS)

ISSN Práticas e técnicas corporais promovendo a presença de artistas com deficiência na cena contemporânea (REVISTA GEARTE)

doi ISSN PRÁTICAS CÊNICAS COM ALUNOS SURDOS: TROCA DE SABERES E VALORIZAÇÃO DA CULTURA NO ESPAÇO ESCOLAR (REVISTA EM EXTENSÃO (ONLINE))

ISSN Teatro e dança com alunos surdos: experiências com o sistema Viewpoints e o encontro de culturas na sala de aula (REVISTA DA FUNDARTE)

doi ISSN Theatre and dance with deaf students: researching performance practices in a Brazilian school context (RIDE-The Journal of Applied Theatre and Performance)

doi ISSN (Des) habilidades em cena: revisão e contextualização da produção acadêmica a respeito da participação da pessoa com deficiência nas artes cênicas (Urdimento (UDESC))

doi ISSN Os Quintais de Porto Alegre: uma experiência de jogo entre as funções de ator e espectador (REVISTA ASPAS)

ISSN Prática cênica, ensino, registro e reflexão: teatro e dança com alunos surdos (Revista da Extensão)

ISSN Procedimentos criativo-pedagógicos: a prática do Contato Improvisação no processo de criação do ator (Lamparina: Revista de Ensino do Teatro)

ISSN Os quintais de Porto Alegre: reflexões e relatos a respeito da proposta de criação de um circuito cênico em busca do convívio nos espaços históricos de Porto Alegre (Revista Arte ConTexto)

ISSN PESQUISANDO PRÁTICAS CÊNICAS COM ALUNOS SURDOS: PROPOSIÇÕES DE CRIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR (Rascunhos - Caminhos da Pesquisa em Artes Cênicas)

ISSN REGISTRANDO PRÁTICAS DE TEATRO E DANÇA COM ALUNOS SURDOS: o registro enquanto recurso de pesquisa (Teatro: Criação e Construção de Conhecimento)

ISSN A criação em contato com o sensível: a prática do Contato Improvisação para além do desenvolvimento de competências técnicas necessárias ao ator (Gambiarra (Niterói))

ISSN Compartilhar e criar na vulnerabilidade e no risco: a experiência de uma aula de teatro com alunos surdos (Revista da Fundarte)

ISSN Espaço para criar: teatro e dança com alunos surdos (Revista da Extensão)

ISSN Encontro entre o teatro e a educação (Revista do SAJU : para uma visao critica e interdisciplinar do direito)

ISSN Perspectivas sobre a cena acessível a partir da análise do espetáculo Birita Procura-se (Urdimento (UDESC))

Atividades extensionistas do teatro flexível nos anos de 2017 a 2019: uma breve revisão das ações desenvolvidas pelo par universidade-comunidade (Artes Cênicas e Acessibilidade Cultural: contextos de desaprendizagens)

AULA DE TEATRO ON-LINE PARA PESSOAS SURDAS: O QUE PODEMOS APRENDER? ((Im)possibilidades do teatro na escola em tempos de pandemia)

OFICINAS DE TEATRO PARA PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA: PRÁTICAS E PROCEDIMENTOS DE CRIAÇÃO EM BUSCA DA AMPLIAÇÃO DA ACESSIBILIDADE ÀS ARTES CÊNICAS (Observatório de direitos humanos da Universidade Federal de Santa Maria: identidades, trajetórias e perspectivas)

Teatro e comunidade: o autobiográfico e a comédia em oficinas de teatro vinculadas ao Geoparque Caçapava (Geoparque Caçapava aspirante Unesco: caminhos para o desenvolvimento local sustentável)

Acessibilidade em processos de ensino-aprendizagem em teatro (Pedagogia das Artes Cênicas: atuar e agir)

A presença de pessoas com deficiência nos ambientes de ensino-aprendizagem de artes cênicas: problematizações e desafios (Educação superior: desafios para a não compartimentação dos saberes)

Comunión en la frontera invisible: un estudio comparado de la noción de contacto en el proceso de creación del actor según Stanislavski y en la danza Contacto Improvisación (Stanislavski desde nuestros teatros)

Artes Cênicas e Acessibilidade Cultural: contextos de desaprendizagens

Pensamento Acessível - Cena Aberta: o que tenho a ver com isso?

Abordagens acessíveis de criação cênica: caderno de exercícios, jogos e propostas de composição

Catálogo de Drama: propostas de processos de Drama para pessoas surdas

Caderno Somático II - Cápsulas performáticas

Caderno Somático

Estratégias para uma aula de teatro acessível

Guia de práticas cênicas acessíveis

Isso não é teatro: guia de experimentos cênicos em ambiente virtual

Jogos e exercícios teatrais em ambiente virtual: a comédia e o autobiográfico como recurso no desenvolvimento de práticas cênicas

Práticas cênicas acessíveis: Guia para o desenvolvimento de oficinas de teatro com pessoas com e sem deficiência física

Soltando o verbo: uma conversa sobre teatro e acessibilidade cultural

Teatro Flexível em: cardápio somático

Teatro Flexível: Guia para o desenvolvimento de oficinas de teatro e dança com alunos surdos

ISSN Corporalidades diversas em cena - transgressões no olhar sobre a deficiência (Quarta Parede)

ISSN Encontro entre o teatro e a educação: a experiência do grupo de pesquisa Signatores (Espaço (Rio de Janeiro. 1990))

Teatro e acessibilidade: desenvolvimento de materiais didáticos acessíveis para o ensino de teatro (XXVIII Jornada de Jóvenes Investigadores de AUGM)

A interatividade de diferentes mídias em cena: uma análise de composições que enfatizam a presença do designer de cena na sala de ensaio (X Reunião Científica ABRACE - Associação Brasileira de Pesquisas e Pós-Graduação em Artes Cênicas)

Cena inclusiva: interação entre pessoas com e sem deficiência e o papel do facilitador no processo de criação. (IX Reunião Científica de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas)

Desafios da diferença: possibilidades de uma cena inclusiva a partir das relações estabelecidas entre os colaboradores no processo de criação ? uma análise da estratégia de criação Cycles Repère (X Congresso da ABRACE)

Comunhão na fronteira invisível: um estudo comparado da noção de contato no processo de criação do ator segundo Stanislavski e na dança Contato Improvisação (Congresso Internacional Konstantin Stanislavski)

Flexibilização em práticas cênicas: cruzamentos de práticas teatrais e Contato Improvisação em uma aula de teatro com surdos (Seminário Nacional de Arte e Educação)

Funções flutuantes e o artista multidisciplinar (X Salão de Ensino UFRGS)

Gestos que falam: diálogos entre teatro e educação (XXII ConFAEB 2012 Arte/Educação: Corpo em trânsito)

Encontro entre o teatro e a surdez: a experiência do grupo de pesquisa teatral Signatores (Sexto Encontro de Pesquisa em Arte)

A PRESENÇA DO FLOP NO ESPETÁCULO BIRITA: PROCURA-SE: A POTÊNCIA DO FRACASSO PARA COMBATER O CAPACITISMO (38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

AXÉ, MONA RIKUMBI! AS INTERSECÇÕES ENTRE TEATRO, ACESSIBILIDADE E NEGRITUDE NO MAPEAMENTO E INVESTIGAÇÃO BIOGRÁFICA DA ATRIZ (38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

BIRITA: PROCURA-SE: A AUDIODESCRIÇÃO COMO RECURSO DE ANÁLISE DE ESPETÁCULOS (38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

DIVERSO: OFICINAS DE TEATRO E DANÇA PARA PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA (38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

DRAMAS E DADOS: O RPG COMO REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR DE TEATRO NA CONDUÇÃO DE PROCESSOS DE DRAMA (38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Implicações estéticas, éticas e políticas da presença de artistas com deficiência na cena contemporânea (XIV Reunião de Antropologia do Mercosul)

PRÁTICAS CÊNICAS ACESSÍVEIS: A ANÁLISE DO ESPETÁCULO BIRITA: PROCURA-SE (38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

UM FEMINISMO ACESSÍVEL: RAÇA E DEFICIÊNCIA NA TRAJETÓRIA ARTÍSTICA DE MONA RIKUMBI, A FILHA DO SOL (38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

A ANÁLISE DO ESPETÁCULO BIRITA: PROCURA-SE A PARTIR DO ESTUDO DO LIVRO A ANÁLISE DOS ESPETÁCULOS DE PATRICE PAVIS (37ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

A DIVULGAÇÃO DAS OFICINAS CÁPSULAS PERFORMÁTICAS: ACESSIBILIDADE NAS REDES SOCIAIS (37ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Cápsulas Performáticas: estudo e criação no desenvolvimento de práticas corporais acessíveis (37ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Cápsulas Performáticas: práticas de criação cênica acessíveis promovendo doses de autocuidado no conhecido ambiente de casa (37ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

DESCRIÇÃO DE IMAGENS E ESTRUTURAÇÃO DE PROCESSOS DE DRAMA: ESTUDOS E AÇÕES EM BUSCA DE PRÁTICAS CÊNICAS ACESSÍVEIS (37ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

PRÁTICAS CÊNICAS, ESCOLA E ACESSIBILIDADE: OFICINAS ONLINE DE TEATRO PARA SURDOS (ANO III) (37ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

TEATRO FLEXÍVEL: RECURSOS DE ACESSIBILIDADE NOS MATERIAIS PRODUZIDOS PARA AS REDES SOCIAIS (37ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

A DESCRIÇÃO DE IMAGENS DE MATERIAIS ARTÍSTICOS E PEDAGÓGICOS PARA PESSOAS CEGAS E/OU COM BAIXA VISÃO (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

CADERNO SOMÁTICO: DESENVOLVIMENTO DE MATERIAL DIDÁTICO ACESSÍVEL (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Corpos, repertórios e saberes: uma análise das Funções flutuantes em oficinas de teatro (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

ESTRATÉGIAS PARA UMA AULA DE TEATRO ACESSÍVEL: pesquisando o desenvolvimento de materiais didáticos (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Guia de Práticas Cênicas Acessíveis: análise da Oficina de Teatro para pessoas com e sem deficiência gerando materiais didáticos para um ensino de teatro menos restritivo (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Oficinas de Teatro para grupo híbrido: mídias sociais na estratégia de divulgação. (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Processo de Drama no ambiente virtual: Oficinas Online de Teatro para Surdos (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

TEATRO E ACESSIBILIDADE: ANÁLISE DE OFICINAS E DE ACONTECIMENTOS CÊNICOS (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

TEATRO FLEXÍVEL: POR ONDE ANDA A PESQUISA SOBRE ACESSIBILIDADE NAS ARTES CÊNICAS? (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Em contato: oficinas de Contato Improvisação (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

ILUMINAÇÃO CÊNICA ALTERNATIVA EM UM PROCESSO DE CRIAÇÃO EM MODO COLABORATIVO: ANALISANDO AS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS NAS DISCIPLINAS DE MONTAGEM TEATRAL I E II (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

O DESIGNER DE CENA EM UM PROCESSO COLABORATIVO: A EXPERIÊNCIA DO PROCESSO DE MONTAGEM TEATRAL DO CURSO DE LICENCIATURA EM TEATRO (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

O ENSINAR E O APRENDER NA AMIZADE E NA LIBERDADE: O PROFESSOR-PERSONAGEM COMO MEDIADOR EM UM PROCESSO DE DRAMA NA ESCOLA (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

O TEXTO COMO ELEMENTO HORIZONTAL DE CRIAÇÃO: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE CRIAÇÃO DESENVOLVIDO NAS DISCIPLINAS MONTAGEM TEATRAL I E II (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

OFICINAS DE TEATRO PARA PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA FÍSICA: O DESAFIO DA AMPLIAÇÃO DO ACESSO ÀS ARTES CÊNICAS (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PERFORMANDO PELA ESCOLA: DESENVOLVENDO E EXPERIMENTANDO ESTRATÉGIAS DE CRIAÇÃO DE PERFORMANCES COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

PODER, INDISCIPLINA, HORIZONTALIDADE E COLABORAÇÃO: TENSIONANDO AS RELAÇÕES ENTRE AS FUNÇÕES DESIGN DE CENA, ENCENAÇÃO E ATUAÇÃO EM UM PROCESSO CRIATIVO COM UM GRUPO HÍBRIDO (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

PRÁTICAS CÊNICAS, ESCOLA E ACESSIBILDIADE: OFICINAS DE TEATRO PARA ALUNOS SURDOS (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

RECONHECENDO AS SINGULARIDADES: A ABORDAGEM SOMÁTICA DO MOVIMENTO COMO ESTRATÉGIA DE PREPARAÇÃO CORPORAL NAS DISCIPLINAS DE MONTAGEM TEATRAL I E II (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

Singularidade no espaço escolar: reconhecendo o contexto atual da acessibilidade em escolas de Santa Maria (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

Teatro e acessibilidade na escola: uma experiência de workshops formativos com professores da rede pública (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

UM OLHAR PARA A ATUAÇÃO NO PROCESSO DE CRIAÇÃO DE UMA ENCENAÇÃO PÓS-DRAMÁTICA: LIBERDADE, AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

Acessibilidade em processos de ensino-aprendizagem em Teatro: abordagens à cena inclusiva (VI Seminário internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Escola, práticas cênicas e o revirar de perspectivas sobre acessibilidade: mapeamento nas escolas de Santa Maria (VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Estratégias de criação cênica e a perspectiva do processo colaborativo: uma experiência com as Funções Flutuantes no ensino de Teatro (XIII Salão de Ensino UFRGS)

Prática de criação cênica: Laboratório Experimental de Teatro I (X Salão de Ensino UFRGS)

Prática de Criação Cênica - Oficina (X Salão de Ensino UFRGS)

JOGOS DE PERCEPÇÃO E EXPRESSÃO (XIV Salão de Extensão)

Teatro e dança com alunos surdos (XIV Salão de Extensão UFRGS)

Gestos que falam: cultura e educação com surdos (XIII Salão de Extensão UFRGS)

O público em cena: a construção de personagens a partir do relato de espectadores do teatro em Porto Alegre. (XXIV Salão de Iniciação Científica UFRGS)

'Isso não é teatro': práticas cênicas, acessibilidade e colaboração em ambiente virtual (35 Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM)

A comicidade na estética pós-dramática: uma investigação pelo viés da atuação contemporânea (35 Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM)

Entre Drama e Performance: a sala de aula como espaço performativo de experimentação (35 Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM)

Entre o Contato Improvisação e os jogos teatrais: uma análise do entrelaçamento de duas práticas em uma oficina de teatro (35 Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM)

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE SANTA MARIA/RS: ACESSIBILIDADE, ARTES CÊNICAS E EDUCAÇÃO (VIII Congresso de Extensão e Cultura)

Mais que um número de CPF: a atenção às singularidades dos estudantes de ensino médio através de princípios de abordagens somáticas (35 Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM)

Oficinas de teatro para pessoas com e sem deficiência: um desafio no ambiente remoto (35 Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM)

Oficinas online de teatro com surdos (35 Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM)

Programa de Extensão Práticas cênicas, Escola e Acessibilidade - Ano III (35 Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM)

Teatro e comunidade: relações com o patrimônio natural e cultural de Caçapava do Sul (35 Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM)

NÃO HÁ NINGUÉM E TIRO PRINTS DO COTIDIANO - INVESTIGAÇÕES DE PROCESSOS COLABORATIVOS: AS EXPERIÊNCIAS DO LACRI ? LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO (34ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

A IMPORTÂNCIA DA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA A ESTIMULAÇÃO EMOCIONAL COM CRIANÇAS EM CONTEXTOS HOSPITALARES (33ª Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

ACESSIBILIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR: ASPECTOS ARQUITETÔNICOS, METODOLÓGICOS E ATITUDINAIS (33ª Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

Estudante surdo, professora ouvinte... é Drama! Desenvolvendo práticas cênicas com estudantes surdos a partir do Drama (33ª Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

ESTAR EM CONTATO: OFICINA ACESSÍVEL DE CONTATO IMPROVISAÇÃO PARA A COMUNIDADE (33ª Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

FAZER DRAMA NA ESCOLA: PRÁTICAS CÊNICAS COM ESTUDANTES SURDOS (Compartilhando Saberes)

Pluralidade da encenação: enfatizar diferenças, flexibilizar hierarquias e compartilhar o controle do processo de criação cênica (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

VIOLÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS? O DISCURSO POÉTICO NA CENA PERFORMÁTICA (33ª Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

A POTÊNCIA DO TRÂNSITO DA ATENÇÃO NO PROCESSO DE CRIAÇÃO CÊNICA EM MODO COLABORATIVO (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Práticas cênicas com alunos surdos (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Práticas cênicas com alunos surdos: desfazendo a dicotomia teórico-prática (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

PROCESSO DE CRIAÇÃO DE IDENTIDADE VISUAL E MATERIAL GRÁFICO PARA O EVENTO ?I ENCONTRO DOS ESTÁGIOS DA LICENCIATURA EM TEATRO' (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

PRODUÇÃO DO EVENTO I ENCONTRO DOS ESTÁGIOS DA LICENCIATURA EM TEATRO (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

TEATRO E DANÇA COM ALUNOS SURDOS IV (XVII Salão de Extensão UFRGS)

A organicidade a partir do contato no processo de criação do ator: a consciência como observadora (VIII Congresso da ABRACE)

Teatro e dança com alunos surdos III (XVI Salão de Extensão UFRGS)

TEATRO E DANÇA COM ALUNOS SURDOS II (XV Salão de Extensão)

Dança e teatro com alunos surdos (XIV Salão de Extensão)

Gestos que falam: diálogos entre teatro e educação (12 Salão de Extensão)

Robert Wilson: método de workshop (Capítulo Methods, Elements and Principles - Workshop Method - Livro Robert Wilson)

Abordagens acessíveis de criação cênica: caderno de exercícios, jogos e propostas de composição

Caderno Somático II - Cápsulas performáticas

Teatro Flexível: abordagens corporais

Caderno Somático

Estratégias para uma aula de teatro acessível

Guia de práticas cênicas acessíveis

Isso não é teatro: guia de experimentos cênicos em ambiente virtual

Jogos e exercícios teatrais em ambiente virtual: a comédia e o autobiográfico como recurso no desenvolvimento de práticas cênicas

Práticas cênicas acessíveis: guia para o desenvolvimento de oficinas de teatro com pessoas com e sem deficiência física

Teatro Flexível em: cardápio somático

Teatro Flexível: guia para o desenvolvimento de oficinas de teatro e dança com alunos surdos

IV Encontro de Artes Cênicas e Acessibilidade Cultural: práticas e desaprendizagens

III Encontro de Artes Cênicas e Acessibilidade Cultural: práticas e desaprendizagens

II Encontro de Artes Cênicas e Acessibilidade Cultural: práticas e desaprendizagens

I Encontro de Artes Cênicas e Acessibilidade Cultural: encontros e desaprendizagens

II Simpósio Pensamento Acessível Cena Aberta

III Encontro dos Estágios da Licenciatura em Teatro

I Simpósio Pensamento Acessível ? Cena Aberta

II Encontro dos Estágios da Licenciatura em Teatro

I Encontro dos Estágios da Licenciatura em Teatro

Mostra dos Exercícios de Encenação IV - Licenciatura em Teatro

V Seminário da Licenciatura em Teatro

Oficina Processos de Drama em Libras

Oficina Cápsulas Performáticas (micro dose)

Teatro Flexível: abordagens corporais

Teatro Flexível: perceber, sentir, mover, criar

Relatório de Pesquisa - Edital FIPE ARD/UFSM

Relatório Programa de Extensão Edital Fundo de Incentivo e Extensão - FIEX CAL/2020

Oficina Práticas cênicas acessíveis: movimento, jogo e composição

Relatório de Pesquisa - Bolsa IC JOVEM (UFSM)

Relatório Edital Programa de Licenciaturas - PROLICEN 2019

Relatório Edital Programa Especial de Incentivo à Pesquisa para o Servidor Mestre (PEIPSM/UFSM) 2019

Relatório Programa de Extensão Edital Fundo de Incentivo e Extensão - FIEX CAL/2019

Edital Fundo de Incentivo e Extensão - FIEX CAL/2018

Edital Programa de Licenciaturas - PROLICEN 2018.

Em contato: oficina de Contato Improvisação

I Encontro Teórico Aberto da Pesquisa Procedimentos e práticas de colaboração artística horizontal: corpos, repertórios e saberes

II Encontro dos Estágios da Licenciatura em Teatro

II Encontro Teórico Aberto da Pesquisa Procedimentos e práticas de colaboração artística horizontal: corpos, repertórios e saberes

Procedimentos e práticas de colaboração artística horizontal: um espaço de exercício com as funções flutuantes

Relatório de Pesquisa - Bolsa IC JOVEM (UFSM)

Relatório Edital Programa Especial de Incentivo à Pesquisa para o Servidor Mestre (PEIPSM/UFSM) 2018

Teatro: percepção, expressão e criação

Edital Fundo de Incentivo e Extensão - FIEX CAL/2017

Edital Programa de Licenciaturas - PROLICEN 2017

I Encontro dos Estágios da Licenciatura em Teatro

Relatório Edital Programa Especial de Incentivo à Pesquisa para o Servidor Mestre (PEIPSM/UFSM) 2017

Criar em Contato: composições no tempo presente

Teatro e dança com alunos surdos III

Teatro e Educação: jogos teatrais e práticas cênicas no contexto escolar

Jogos de criação e percepção

O Contato Improvisação na formação do ator

Prática de Criação Cênica

Teatro e dança com alunos surdos II

Jogos de percepção e expressão

Teatro e dança com alunos surdos

Gestos que falam: diálogos entre teatro e educação II

Gestos que falam: diálogos entre teatro e educação

Workshop de Criação de bonecos

DIVERSO: OFICINAS DE TEATRO E DANÇA PARA PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA

Implicações estéticas, éticas e políticas da presença de artistas com deficiência na cena contemporânea

Processus de création et de formation accessibles : l'altérité dans la fabrication du théâtre

Acessibilidade em processos de ensino-aprendizagem em Teatro

Flexibilização em práticas cênicas: cruzamentos de práticas teatrais e Contato Improvisação em uma aula de teatro com surdos

Prática de criação cênica: Laboratório Experimental de Teatro I

Encontro entre o teatro e a surdez: a experiência do Grupo de Pesquisa Teatral Signatores

Diálogos sobre práticas cênicas e acessibilidade

Praticas cênicas acessíveis: algumas abordagens sobre o ver e o fazer teatro com grupos híbridos

Práticas corporais e a perspectiva da acessibilidade: as abordagens somáticas do movimento

O Teatro Gaúcho

A diferença como potência: a função da encenação em um processo criativo em modo colaborativo

Desafios da diferença: possibilidades de uma cena inclusiva a partir das relações estabelecidas entre os colaboradores no processo de criação

A interferência do trânsito da atenção no fluxo criativo em procedimentos criativo-pedagógicos desenvolvidos em modo colaborativo

Cena inclusiva: interação entre pessoas com e sem deficiência e o papel do facilitador nos processos de criação

Interação cênica entre artistas com e sem deficiência: uma análise dos coletivos Companhia Gira Dança e Le Bureau de l'APA

Comunhão na fronteira invisível: um estudo comparado da noção de contato no processo de criação de Stanislavski e na dança Contato Improvisação

Gestos que falam: diálogos entre teatro e educação

O espectador em cena: a construção de personagens a partir do relato de espectadores.

Aula de teatro online para pessoas surdas: o que podemos aprender?

Oficinas de teatro com alunos surdos: o Drama como possibilidade potente nos processos de ensino-aprendizagem em uma escola bilíngue

ESTRATÉGIAS DE CRIAÇÃO CÊNICA E A PERSPECTIVA DO PROCESSO COLABORATIVO: UMA EXPERIÊNCIA COM AS FUNÇÕES FLUTUANTES NO ENSINO DE TEATRO

Teatro e dança com alunos surdos III

A organicidade a partir do contato no processo de criação do ator: a consciência como observadora

Processo de criação do ator: a busca pela organicidade a partir do contato

Teatro e dança com alunos surdos II

Teatro e dança com alunos surdos

O público em cena: a construção de personagens a partir do relato de espectadores do teatro em Porto Alegre.

Apresentação Artístico Cultural

Abordagens somáticas do movimento e Contato Improvisação em oficinas de teatro com grupo híbrido

Procedimentos e práticas de colaboração artística horizontal: (re)pensando processos de ensino-aprendizagem em teatro a partir das funções flutuantes

Acessibilidade em processos de ensino-aprendizagem em Teatro: abordagens à cena inclusiva

A presença de pessoas com deficiência nos ambientes de ensino-aprendizagem de Artes Cênicas: problematizações e desafios

Práticas e técnicas corporais promovendo a presença de artistas com deficiência na cena contemporânea

Pesquisadora das Artes Cênicas investiga práticas para uma cena acessível

Entrevista: Teatro Flexível e a acessibilidade nos palcos e no cotidiano

Projeto traz vídeo de práticas cênicas em libras, áudio e material em PDF

Fazendo Arte Entrevista Marcia Berselli

Nada sobre nós, sem nós

Escola e Extensão de Mãos Dadas

Teatro e dança promovem inclusão de pessoas com deficiência em Porto Alegre e Canoas

Assessoria em Acessibilidade Cultural - Colônia de férias acessível (Shopping Metropolitano Barra)

Avaliação de Trabalhos Jornada Acadêmica Integrada (JAI/UFSM) 2023

Avaliação de Trabalhos Jornada Acadêmica Integrada (JAI/UFSM) 2022

Avaliação de Trabalhos Jornada Acadêmica Integrada (JAI/UFSM) 2021

Avaliação de Trabalhos - Jornada Acadêmica Integrada JAI/2020

Avaliação de Trabalhos Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM 2019

Avaliação de Trabalhos Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM 2018

Avaliação de Trabalhos Jornada Acadêmica Integrada - JAI/ufsm 2017

Assessoria - Participação em Comissão Científica do V Seminário da Licenciatura em Teatro

Parecer de artigo científico - Manuscript ID CRDE-2023-0042 for Research in Drama Education:

Parecer de artigo científico - Revista Pitágoras 500

Parecer de artigo científico - Revista Rebento

Parecer de Livro - Editora UFSM

Parecerista ad hoc Edital Série Extensão - Chamada 085/2022 - Produtos Editorias (Exceto Livro)

Parecer de artigo científico - Manuscript ID CRDE-2022-0064.R1 for Research in Drama Education:

Parecerista ad hoc Edital 043/2021 PRE/UFSM Publicação série extensão - Produtos editoriais

Parecer artigo científico - Revista Cena

Parecer artigo científico - Revista Extensão em foco

Parecer artigo científico - Revista Nupeart

Parecer artigo científico - Revista Olhares & Trilhas (58757)

Parecer artigo científico - Revista Olhares & Trilhas (59671)

Parecerista ad hoc referente a chamada 63/2020 (PRE/UFSM)

Parecer de Artigo Científico - Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance (Ride Journal)

Parecer de Artigo Científico - Revista Cena

Parecer de Artigo Científico - Revista Nupeart (ID17354)

Parecer de Artigo Científico - Revista Nupeart (ID13936)

Parecer de Artigo Científico - Revista Nupeart (ID15098)

Parecer de Artigo Científico - Revista Nupeart (ID15280)

Parecer de Artigo Científico - Revista Nupeart (ID16047)

Revisor de periódico 'REVISTA DA FUNDARTE'

Revisor de periódico 'REVISTA DA FUNDARTE'

Revisor de periódico 'REVISTA DA FUNDARTE'

Revisor de periódico 'REVISTA DA FUNDARTE'

Revisor de periódico 'REVISTA DA FUNDARTE'

Revisor de periódico 'REVISTA DA FUNDARTE'

Revisor de periódico 'REVISTA DA FUNDARTE'

Revisor de periódico 'REVISTA DA FUNDARTE'

A estética do impossível: a deficiência como potência na criação cênica

Programa de Extensão Práticas cênicas, escola e acessibilidade Ano V

Um olhar sobre a atuação no Projeto Violências contemporâneas e Criação em Ciclos

Um olhar sobre a encenação no Projeto Violências contemporâneas e Criação em Ciclos

Aprender com a alteridade: horizontalização de saberes na aula de Teatro

Escola Margarida Lopes: uma experiência com alunos inconstantes

FLEXIBILIZAR AS HIERARQUIAS: um caminho possível, mas em construção

Práticas cênicas com alunos surdos

Relações entre circo e educação física: uma vivência acrobática com Bambolês

Tecendo novas escrituras cênicas e (auto)biográficas com grupos inconstantes: uma experiência na escola Margarida Lopes

Aparelhos circenses e a performance

De que canto eu venho? Introdução à Educação somática a partir das abordagens de Kristin Linklater

Experiências com o ensino de Técnicas Circenses no Ensino Médio

INTERVENÇÃO TERAPÊUTICA: crianças em processo de tratamento oncológico

MANUAL PRÁTICO PARA A CONSTRUÇÃO DE PERSONAGENS ATRAVÉS DE DANÇAS TRADICIONALISTAS GAÚCHAS

O TEATRO COMO AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS: OS FENÔMENOS QUÍMICOS- A FORMAÇÃO DAS NUVENS

Dramas & Dados: O RPG como referência para o professor de teatro na condução de processos de Drama

ENTRE TELAS, FICÇÕES, ESPAÇOS E TEMPOS: PROCESSOS DE DRAMA EM SESSÕES ÚNICAS COM SURDOS EM AMBIENTE VIRTUAL 

Estou seguro aqui?: aulas de teatro com homens da comunidade LGBTQIAPN+

MARAMBA: UM MANIFESTO PELA EXISTÊNCIA AMAZÔNIDA 

Teatro e neurodiversidade: análise de metodologias de ensino/criação com pessoas neurodivergentes

A JORNADA DA ATRIZ NO PROCESSO DE CRIAÇÃO DE UM VÍDEO-ENSAIO: guia de sobrevivência para aventureiras(os) desavisadas(os)

Rotas de fuga: as pedagogias do teatro em sistemas socioeducativos brasileiros na última década

TORTURAS: um estudo sobre processo de criação, padrão de beleza e teatros feministas

A COMICIDADE NA ESTÉTICA PÓS-DRAMÁTICA: uma investigação pelo viés da atuação contemporânea

Entre realidade e ficção na sala de aula: o processo de Drama através de uma lente performativa

ENTRE O CONTATO IMPROVISAÇÃO E OS JOGOS TEATRAIS: Uma análise sobre o entrelaçamento de duas práticas em uma oficina de teatro

MAIS QUE UM NÚMERO DE CPF: A ATENÇÃO ÀS SINGULARIDADES DOS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO SOMÁTICA

Todos em torno do sol: um estudo sobre o fazer da encenadora a partir da análise de um processo de criação

Loco Lândia - o planeta dos memes apresenta: a professora-personagem em busca de uma mediação sensível em um processo de Drama na escola

Performando pela escola: desenvolvendo e experimentando estratégias de criação de performances com estudantes do Ensino Médio