ISSN EMPREENDER, DECIDIR O FUTURO E NAVEGAR EM MARES INCERTOS: o mundo do trabalho em livros didáticos sobre projeto de vida (Revista Exitus)

ISSN Frustração, interesse e planejamento: atividades propostas em livros didáticos de projeto de vida envolvendo o mundo do trabalho (PERSPECTIVA)

ISSN A influência do ambiente escolar para a produção do erro e do fracasso escolar durante a aprendizagem (REVISTA COCAR (ONLINE))

doi ISSN Aspectos característicos da utilização de experimentações por professores de física do ensino médio, de um município paulista (GÓNDOLA, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS)

doi ISSN ENTRE A MEMORIZAÇÃO E A INTERAÇÃO: A CONSTRUÇÃO DO PERFIL DOS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO (e-Mosaicos)

ISSN Um olhar para a produção acadêmico-científica: a autonomia docente no ensino médio (CADERNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA)

ISSN Condicionantes para a utilização de experimentações por professores de física do ensino médio (REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA (ONLINE))

ISSN Contribuição de ações extensionistas na formação continuada de professores da educação básica (Revista Querubim (Online))

doi ISSN CONDIÇÕES ACADÊMICO-PROFISSIONAIS PARA A UTILIZAÇÃO DE EXPERIMENTAÇÕES POR PROFESSORES DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO (ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA)

ISSN Diversificação de recursos didáticos e o cotidiano de estudantes: preferências durante situações de aprendizagem (REVISTA COCAR (ONLINE))

doi ISSN Meanings of physics mathematization in pre-service physics teachers (REVISTA LASALLISTA DE INVESTIGACION)

ISSN Perspectivas e preferências de estudantes de ensino fundamental em relação ao ensino médio (Revista Querubim (Online))

ISSN Caracterização de Pesquisas Acadêmico- Científicas sobre Práticas Docentes da Educação Básica, Publicadas em Periódicos Nacionais entre 2006 e 2018 (CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO)

ISSN A Natureza da Ciência na escola por meio de um material didático sobre a Gravita¸c?ao (REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE))

ISSN Caracterização da Formação Inicial e da Atuação Profissional de Professores em Escolas Públicas de Ensino Médio (Revista Latinoamericana de Estudios en Cultura y Sociedad)

doi ISSN Caracterização da produção acadêmico-científica veiculada em periódicos nacionais sobre o assunto ensino médio (REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO)

ISSN Mudança na Prática Docente: incentivando o protagonismo discente (RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade)

ISSN IDENTIDADE DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DE IMPLEMENTAÇÃO DA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DA SEDUC/RS: MUDANÇA OU CONTINUIDADE? (HOLOS (NATAL. ONLINE))

ISSN LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA E SUA (SUB)UTILIZAÇÃO NO ENSINO MÉDIO (Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências)

ISSN Reflexões Sobre Prática Docente (Revista Querubim (Online))

doi ISSN Caracterização dos focos de estudo da produção acadêmico-científica brasileira sobre experimentação no Ensino de Física (CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA)

ISSN Ações desenvolvidas em escolas por licenciandos no âmbito de subprojetos PIBID e de cursos de licenciatura (JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS)

ISSN Características das Apostilas de Ciências da Natureza Produzidas por um sistema Apostilado de Ensino e Utilizadas em uma Rede Escolar Pública Municipal (Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online))

ISSN Diferencias trascendentales entre matematización de la física y matematización para la enseñanza de la física. (TED: Tecné, Episteme y Didaxis)

ISSN ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS RECOMENDADOS PELO PNLD 2013 EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA (CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPel (ONLINE))

doi ISSN Organização e realização do processo de escolha de livros didáticos em escolas de educação básica (Revista Eletrônica de Educação (São Carlos))

ISSN Trabalho Docente e Sistemas Apostilados de Ensino: Crítica à Luz da Teoria Habermasiana (revista Comunicações)

ISSN FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CURSOS DE LICENCIATURA: UM LEVANTAMENTO SOBRE AS PRODUÇÕES ACADÊMICO-CIENTÍFICAS DO BRASI (Temas em Educacao (UFPB))

ISSN Analogias produzidas por alunos do ensino médio em aulas de física (Revista Brasileira de Ensino de Física (Online))

ISSN Formação pedagógica: desafios da organização curricular em curso de licenciatura (Educação & Linguagem (Online))

doi ISSN Políticas de material didático no Brasil: organização dos processos de escolha de livros didáticos em escolas públicas de educação básica (Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP)

ISSN Significados de 'Matematização' de professores e estudantes de um curso de licenciatura em física: um estudo de caso (Gondola: ensenanza y aprendizaje de las ciencias)

ISSN Encontros e desencontros nos processos de formação continuada de professores em escolas públicas de educação básica (Formação Docente)

ISSN O estágio curricular supervisionado na UFSM: o trabalho docente no ensino superior (Revista Diálogo Educacional (PUCPR))

ISSN Reflexos das Normativas Legais sobre Formação de Professores da Educação Básica em Configurações Curriculares de Cursos de Licenciatura em Química e Formação da Identidade Profissional Docente (Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso))

ISSN Resolução de Problemas de Lápis e Papel numa Abordagem Investigativa (Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS))

ISSN A formação continuada dos professores em escolas públicas: aspectos característicos de sua organização (Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires))

ISSN A Multimodalidade em Textos de Popularização Científica: Contribuições para o Ensino de Ciências pra Crianças (Ciência e Educação (UNESP. Impresso))

ISSN As analogias na Revista de Divulgação Científica Ciência Hoje das Crianças (Ciência e Educação (UNESP. Impresso))

ISSN As analogias no ensino de conteúfos conceituais, procedimentais e aitudinais em aulas de Física do Ensino Médio (Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS))

ISSN Atividades Didáticas de Resolução de Problemas e o Ensino de Conteúdos Procedimentais (Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (En línea))

doi ISSN Atividades experimentais de Física e Química em livros didáticos do PNLD (ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA)

ISSN Os processos de formação continuada de professores em serviço: repensando as práticas escolares e as práticas docentes (Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires))

ISSN Professores orientadores de Estágio Curricular: aspectos relativos à aprendizagem e à identificação com a atividade de orientação (Educação Unisinos)

ISSN Relações entre Trabalho Escolar e as Políticas Públicas em Educação (Cadernos ANPAE)

ISSN Resolução de Problemas e o Ensino de Conteúdos Procedimentais (Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (En línea))

ISSN A Configuração do Estágio Curricular em Cursos de Licenciatura e as Atuais Normativas Legais (Teias (Rio de Janeiro. Impresso))

ISSN A formação inicial em cursos de licenciatura: o caso dos alunos estagiários da UFSM (Polyphonia: Revista de Educação Básica do Cepae (UFG))

ISSN Desafios do estágio curricular pré-profissional e algumas inovações presentes nas práticas dos estagiários, referidas pelos professores da Educação Básica (Polyphonia: Revista de Educação Básica do Cepae (UFG))

ISSN O meio ambiente como conformação curricular na formação docente (Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso))

ISSN Utilizando GenBank como integrador dos conceitos de biologia molecular (Genética na Escola)

ISSN Ações exensionistas deformação continuada de professores em serivço (Vivências (URI))

ISSN Familiaridade de alunos de ensino médio com situações análogas (Caderno Brasileiro de Ensino de Física)

ISSN Configurações curriculares de cursos de licenciatura e formação identitária de professores. (Revista Diálogo Educacional (PUCPR))

ISSN Correspondências estabelecidas e diferenças identificadas em atividades didáticas baseadas em analogias para o ensino de modelos atômicos (Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS))

ISSN Condicionantes para a Formação Continuada de Professores em Escolas de Educação Básica. (Educação & Linguagem)

ISSN Configurações Curriculares em Cursos de Licenciatura e formação identitária de professores. ISSN 1518-3483. Qualis B1 (Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso))

ISSN Interação Universidade-Escola de Educação Básica no desenvolvimento de Estágios Curriculares Pré-Profissionais. ISSN 1518-5370. Qualis B2 (Teias (Rio de Janeiro. Impresso))

ISSN Do ensino presencial ao virtual: a configuração de um novo profissional da educação (Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen))

ISSN Ensino de Física com equipamentos agrícolas numa escola (Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS))

ISSN Interação Universidade-Escolas de Educação Básica no Desenvolvimento de estágios Curriculares Pré-Profissionais (Revista Teias (UERJ. Online))

ISSN RESPONSABILIDADES ATRIBUÍDAS AS UNIVERSIDADES E AS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO FUTURO PROFESSOR (Saber Acadêmico)

ISSN Estudo das analogias utilizadas em Coleções Didáticas de Biologia, Física e Química. (Enseñanza de las Ciencias)

ISSN ESTUDO DAS ANALOGIAS UTILIZADAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA (Enseñanza de las Ciencias)

ISSN Formação e profissionalização docente (Educação (UFSM))

ISSN Formação Inicial: competências e metodologias para utilização da NTICs no ensino (Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen))

ISSN Interação em ambientes baseados na web: uma reflexão necessária. (RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação)

ISSN Profissão Docente: algumas dimensões e tendências. (Educação (UFSM))

ISSN Quando o sujeito se torna pessoa: Uma articulação possível entre poesia e ensino de física (Ciência e Educação (UNESP))

ISSN Ciências na Pré-escola: Implicações para a formação de professores. Qualis Nacional C. ISSN 0101-9031 (Educação (UFSM))

ISSN Educação em Ciências na Pré-Escola: implicações para a formação de professores (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN Formação Inicial: competências e metodologias para utilizaçãoe integração das NTICs no ensino (Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen. Impresso))

ISSN Prática docente: Concepções sobre o uso de ambientes educacionais baseados na Web (RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação)

ISSN Uso espontâneo de analogias por professores de Biologia e uso sistematizado de analogias: que relação? (Ciência e Educação (UNESP))

ISSN Construção do Conhecimento e Ensino de Ciências: Papel do Raciocínio Analógico (Educação (UFSM))

ISSN O uso espontâneo de analogias por profesores de biologia: Observações da prática pedagógica. Qualis Nacional C. ISSN 1415-2150 (Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências)

ISSN O Uso de Analogias como Recurso Didático por Professores de Biologia no Ensino Médio (Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências)

A Formação do Professor Centrada na Aula (Revista Eletrônica Forum Ade)

ISSN Atualização curricular e ensino de física na escola média (Educação (Santa Maria. Online))

ISSN Formação de Professores nas Licenciaturas: Quadro Geral e Perspectivas (Reflexão e Ação)

ISSN A relação Homem-Mundo natural nos livros didáticos de ciências (Educação (UFSM))

ISSN Condicionantes estruturais para o ensino de física moderna (Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências)

ISSN O jogo no ensino de ciências: limites e possibilidades (Educação (UFSM))

ISSN O valor educativo do jogo no ensino de ciências biológicas (Espaços da Escola)

ISSN Repetência e evasão em matemática no ensino supletivo e a formação de professores (Educação (UFSM))

ISSN A didática das ciências: alguns aspectos sobre a trajetória para a consolidação de uma área com corpo próprio de conhecimentos (Perspectiva (Erexim))

ISSN Didática das Ciências: alguns aspectos sobre a trajetória para a consolidação de uma área com um corpo próprio de conhecimento (Perspectiva (Erexim))

ISSN Linguagem cotidiana e linguagem científica no ensino de ciências nas séries iniciais (Cadernos do CEDES (UNICAMP))

ISSN Por que Ensinar Ciências Natuirais as Crianças? (Perspectiva (Erexim))

ISSN Livros didáticos: um recurso para investigar o ensino de ciências nas séries iniciais (Perspectiva (Erexim))

ISSN A inserção da física moderna e contemporânea no ensino de física na escola de segundo grau (Caderno Catarinense de Ensino de Física)

ISSN Oficinas de física: relato de uma experiência em atividades de extensão (Cadernos do CEDES (UNICAMP))

ISSN Oficinas de física: uma experiência em educação continuada (Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo))

RECURSOS DIDÁTICOS: CONTRIBUIÇÕES SIGNIFICATIVAS IDENTIFICADAS POR ESTUDANTES DE ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA (EDUCAÇÃO E ENSINO: ENTRE EXPERIÊNCIAS E PERSPECTIVAS)

A Socialização Profissional Docente (O Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência)

doi Ações em Grupos de Pesquisas: Contribuições Durante a Formação Inicial Docente (A educação enquanto fenômeno social: gestão e práticas pedagógicas 2)

Análises da Incidência de Experimentos Didático-Científicos na Estruturação de Livros Didáticos de Biologia e de Física do Ensino Médio (Livros Didáticos)

Aprendizagem Efetivadas por Bolsistas de Iniciação à Docência de Subprojetos PIBID/CAPES de Ciências da Natureza da UFSC (O Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência)

Currículo Escolar do Ensino Médio, uma construção Política e Social na busca por excelência (Políticas e Práticas no Ensino Médio)

Escolha de Livros Didáticos de Física por Professores de Escolas Públicas de Educação Básica (Livros Didáticos)

Estratégias de Aprendizagem: Algumas considerações para o desempenho escolar de alunos do Ensino Médio (Políticas e Práticas no Ensino Médio)

doi Mundo do trabalho e projeto de vida de estudantes do ensino médio: caminhos possíveis (Papo de Professores: Projeto de Vida da escola para o mundo)

Necessidades e Dificuldades na Implementação do Ensino Médio Politécnico da SEDUC/RS (2011-2014) (Políticas e Práticas no Ensino Médio)

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e a Formação de Professores (O Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência)

Perspectivas Para Supervisão Docente Como Oportunidade de Desenvolvimento Profissional Presentes Na Literatura Educacional Especializada (O Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência)

Relações entre Ações de (O programa Institucional de bolsa de iniciação à docência)

doi As contribuições implicadas na participação e desenvolvimento de ações em grupo de pesquisas durante a formação inicial docente (Anais 4º Encontro Compartilhando Saberes: processos de ensino-aprendizagem mediados por tecnologias educacionais em rede)

Uma análise de Literatura Especializada sobre ?Autonomia Docente no Ensino Médio. (Fios Invisíveis em Educação)

doi A atuação docente em educação física escolar: Um olhar a partir das intenções de pesquisa de publicações acadêmico-científicas (Série Educar - Volume 40 - Prática Docente)

doi A importância do uso de estratégia de aprendizagem no âmbito do componente curricular língua portuguesa (Docência em ação: experiências, desafios e perspectivas educacionais na Educação Básica)

doi A profissão docente no contexto educacional atual (Docência em ação: experiências, desafios e perspectivas educacionais na Educação Básica)

Currículo escolar no Ensino Médio, uma construção política e social na busca por excelência (POLÍTICAS E PRÁTICAS NO ENSINO MÉDIO: contradições, desafios e possibilidades Coleção: Políticas Públicas na educação básica: contextos e efeitos. Volume: 01.)

doi Desafios e perspectivas para o desenvolvimento de competências socioemocionais na educação básica (Docência em ação: experiências, desafios e perspectivas educacionais na Educação Básica)

doi Desafios para a reestruturação curricular do Ensino Médio (Novo Ensino Médio: desafios administrativos, estruturais e pedagógicos para sua implementação)

Estratégias de Aprendizagem: algumas considerações para o desempenho de aluno do Ensino Médio (POLÍTICAS E PRÁTICAS NO ENSINO MÉDIO: contradições, desafios e possibilidades Coleção: Políticas Públicas na educação básica: contextos e efeitos Volume: 01.)

doi Mudança na prática docente: incentivando o protagonismo discente (Docência em ação: experiências, desafios e perspectivas educacionais na Educação Básica)

Mudanças no Ensino Médio de Escolas da Rede Estadual Pública de Ensino no RS e seus impactos na organização curricular (Série Educar- Volume 6 Gestão Escolar, Políticas Públicas.)

Necessidades e dificuldades na implementação do ensino médio politécnico da SEDUC/RS (2011-2014) (POLÍTICAS E PRÁTICAS NO ENSINO MÉDIO: contradições, desafios e possibilidades.)

doi O TRABALHO DOCENTE COMO FOCO DE INVESTIGAÇÃO: ANÁLISE DE ARTIGOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS BRASILEIROS (Panorama Atual no Ensino de Ciências)

As Pesquisas sobre Aprendizagem Escolar no Ensino Médio: um recorte para a realidade brasileira (Formação docente: princípios e fundamentos)

Escola, cultura e prática docente: interfaces da educação escolar (Temas em debate: o ensino, a escola e a docência em perspectiva)

doi PESQUISAS SOBRE O ENSINO DA FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: CARACTERIZAÇÃO DOS ESTUDOS RECENTES PUBLICADOS EM PERIÓDICOS NACIONAIS (Pesquisa em Ensino de Física 2)

Uma caracterização inicial da produção acadêmico-científica brasileira sobre socialização profissional docente (Educação no século XXI - Formação Docente)

Variáveis Intervenientes na Prática de Docente que Lecionavam na etapa do Ensino Médio (Temas em Debate: a Educação no Brasil)

A iniciação à docência e uma possível iniciação à pesquisa no âmbito da política educacional PIBID/CAPES: diálogos com uma tipologia de saberes docentes, aspectos da pesquisa em Ensino e atividades desenvolvidas por subprojetos da área de ensino de Quími (Formação de professores para o ensino de ciências naturais e matemática: aproximando teoria e prática)

Articulação entre a Formação Disciplinar e a Formação Pedagógica em Cursos de Licenciatura das Ciências Naturais e Exatas na UFSM (Educação em Ciências e Matemática: Pesquisa e Formação de Professores)

Diários da Prática Pedagógica: Pressupostos e Contribuições para uma Formação Contnuada Emancipatória (Educação em Ciências e Matemática: Pesquisa e Formação de Professores)

ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PLANEJAMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS (ENSINO E APRENDIZAGEM: FACES E INTERFACES)

Simplificação das práticas educativas: contradições e desencontros na organização dos tempos e dos espaços escolares (Práticas Educativas em Questão.)

Grupo de Estudos, Pesquisas e Intervenções 'Inovação Educacional, Práticas Educativas e Formação de Professores' (Redes de Formação em Educação: experiências com pesquisas entre Brasil e México)

As ações constitutivas do Trabalho Docente em uma Escola Pública de Educação Básica: Reducionismo e aligeiramento como resultados das formas de organização do Trabalho Escolar (Docência em Questão: discutindo trabalho e formação)

Incidência de Políticas Educacionais em Escolas de Educação Básica (Políticas Educacionais: um exame de proposições e reformas educacionais)

Necessidade e viabilidade de práticas escolares interdisciplinares no ensino médio (Políticas educacionais e impactos na escola e na sala de aula)

Ensino de Biologia no Ensino Médio: Os ritmos biológicos e o 'sono' das plantas (Ensino de Ciências e Matemática V: história e filosofia da ciência)

A formação continuada de professores como um processo de desenvolvimento profissional e institucional (Aportes teórico-metodológicos: contribuições para a prática da educação física escolar)

Inovação escolar e a pesquisa sobre formação de professores (A pesquisa em ensino de ciências no brasil: alguns recortes)

Necessidades e Perspectivas para os Novos Estágios Curriculares na Formação de Professores: Primeiras Aproximações (Formação docente em Ciências: Memórias e Práticas)

As Diretrizes Curriculares para a Formação na Educação Básica e os Impactos nos Atuais Cursos de Licenciatura (Concepções e Práticas em Formações de Professores - Diferentes Olhares)

Trabalhos Apresentados no GT Formação de Professores, na ANPEd, no Período 1992-1998 (Formação de Professores no Brasil (1990-1998))

Física moderna e contemporânea no 2º grau (Abordagens de física moderna e contemporânea no 2º grau: Por quê? Como?)

Repensando a física no ensino médio (Formação de professores: um desafio)

Epistemologia e ensino (A construção do conhecimento)

A ciência e o ensino de ciências (Caderno de ciências - 1º grau Projeto Melhoria da Qualidade de Ensino da Secretária de Educação do Rio Grande do Sul)

doi Livro Políticas e práticas no Ensino Médio: contradições, desafios e possibilidades

O TRABALHO DOCENTE EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: entre a complexidade e a simplificação.

Caderno de Resumos do Seminário Regional "Estágio Curricular na Formação Inicial de Professores"

Incidências das Políticas de Avaliação em larga escala na Organização e no Desenvolvimento do Trabalho Escolar

Livros Didáticos

O Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência

Políticas e Práticas no Ensino Médio

AS PESQUISAS SOBRE APRENDIZAGEM ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: UM RECORTE PARA A REALIDADE BRASILEIRA

Orientações para Professores sobre Mundo do Trabalho em Livros Didáticos de Projeto de Vida (Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP)

Caracterização da Prática Docente de uma Professora de Estágio Curricular de Ensino de Física (XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Contribuições da Elaboração de Diários da Prática Pedagógica para Formação de Professores (IX EREBIO SUL)

As Pesquisas sobre Aprendizagem Escolar no Ensino Médio: Um Recorte para a Realidade Brasileira (IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores 'Inovação e Tradição - preservar e criar na formação docente)

Contribuições da Utilização De Recursos Didáticos na Aprendizagem de Estudantes do Ensino Médio (2° Compartilhando Saberes - UFSM)

A ATUAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM OLHAR A PARTIR DAS INTENÇÕES DE PESQUISAS DE PUBLICAÇÕES ACADÊMICO-CIENTÍFICAS (IV CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO)

AS PRODUÇÕES ACADÊMICO-CIENTÍFICAS SOBRE ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA VEICULADAS EM PERIÓDICOS NACIONAIS (XIII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação)

Caracterização da Formação Acadêmica e da Atuação Profissional de Professores em Serviço em Escolas Públicas de Ensino Médio (32ª Jornada Académica Integrada)

Caracterização da Formação Inicial e da Atuação Profissional de Professores em Escolas Públicas de Ensino Médio (III Encontro Humanístico Multidisciplinar e II Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares)

Caracterização da Prática Docente de Professora de Língua Portuguesa em Escolas Públicas de Educação Básica da Cidade de Santa Maria/RS (III Congresso Brasileiro de Educação)

CARACTERIZAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA CIDADE DE SANTA MARIA/RS (XIII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação)

Formação Acadêmico - Profissional dos Professores da Área Curricular de Ciências Naturais de Escolas Públicas de Ensino Médio (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Mudança na prática docente: incentivando o protagonismo discente (III Encontro Humanístico Multidisciplinar e II Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares)

MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA E SEUS IMPACTOS NA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO NO RS (XIII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação)

Os Processos de Ensino e Aprendizagem Sob a Ótica de Bolsistas de Iniciação à Docência (IV Congresso Nacional de Educação (CONEDU))

Perspectivas de Aprendizagem de professores de Escolas de Ensino Médio de Santa Maria para Alunos do Componente Curricular 'Sociologia' (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Práticas dos Professores de Educação Física de Escolas Públicas de Ensino Médio de Santa Maria/RS (XIV Seminário de Educação Física Escolar)

Resolução de Problemas como Estratégia Didática para o Ensino de Ciências da Natureza (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Utilização da experimentação no ensino da Física no Ensino Médio: Caracterização das intenções e focos dos estudos recentes publicados em Periódicos Nacionais (XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC)

Caracterização da Produção Acadêmica Acadêmico-Cientifica Brasileira sobre Trabalho Docente (VIII Encontro Brasileiro da Red Estrado)

Caracterização da Produção Acadêmico-Científica Brasileira sobre Ensino de Espanhol (31ª Jornada Acadêmica Integrada)

Características das ações de Supervisão Docente realizadas por Professores de Química, em Subprojetos PIBID/CAPES de Química, como Bolsista Supervisor. (36 Encontro de Debates Sobre Ensino de Química)

Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira (XVIII ENDIPE | ENDIPE 2016 - UFMT)

FORMAÇÃO CONTINUADA E A IDENTIDADE DOCENTE: UM OLHAR SOBRE AS PESQUISAS ACADÊMICAS NO BRASIL (XVIII ENDIPE)

IDENTIDADE DO ENSINO MÉDIO NA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DA SEDUC/RS: MUDANÇA OU CONTINUIDADE? (IV SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO - Ensino, Juventude e Diversidade na Escola Pública)

Possibilidades de Mudanças no Trabalho Docente em sala de aula (VIII Seminário Brasileiro da Rede Estrado)

UMA CARACTERIZAÇÃO INICIAL DA PRODUÇÃO ACADÊMICOCIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE (EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação)

A Produção Acadêmico-Cientifica sobre Trabalho Docente Coletivo (Educere - XII Congresso Nacional de Educação)

A Valorização Profissional do Bolsista Supervisor nas Normativas Legais do PIBID/CAPES (Educere - XII Congresso Nacional de Educação)

Biologia Escolar : A Utilização de Recursos Didáticos em Obras do PNLD 2012 (30° JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Caracterização da Produção Acadêmico-Cientifica Brasileira sobre Ensino Médio (Educere - XII Congresso Nacional de Educação)

Caracterização da Utilização de Recursos Didáticos em Obras do PNLD 2012 para o Ensino de Química (30° JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Caracterizando Recursos Didáticos em Livro Didático de Química Utilizado em Escolas Públicas da Cidade de Santa Maria/RS (30° JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Caracterizando Recursos Didáticos em Obra de Biologia do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2012 (30° JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Contribuições dos Diários da Prática Pedagógica para a compreensão das condições coletivas de formação inicial e continuada de professores. (III Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica)

DESAFIOS ENFRENTADOS PELAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NA ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DAS AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES EM SERVIÇO (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

ESTUDOS SOBRE INCIDÊNCIAS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA. (I Encuentro LAtinoamericano de Profesores de Política Educativa,)

Experimento com aparato físico em investigação da área de Ensino de Física: uma revisão de literatura em periódicos acadêmicos-científicos do Brasil (XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Ilustrações Epistemológicas em algumas atividades de Einstein (XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF)

Produção Acadêmica sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES): um panorama preliminar (Educere - XII Congresso Nacional de Educação)

Recursos Didáticos em Obras de Química (PNLD 2017) Utilizada em Escolas Públicas de Santa Maria. (30ª Jornada Acadêmica Integrada)

Uma Caracterização Inicial da Produção Acadêmico-Cientifica Brasileira sobre Socialização Profissional Docente (Educere - XII Congresso Nacional de Educação)

A iniciação à docência em Subprojetos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) (IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência)

Ações características do Trabalho Escolar: condicionantes para a organização e desenvolvimento do trabalho docente (IV Congresso Nacional sobre professorado principiante e inserção profissional à docência)

Caracterização da produção acadêmico-científica sobre a temática PIBID apresentada no ENEQ (Encontro Nacional de Ensino de Química)

Caracterização do Desenvolvimento de Projetos Institucionais PIBID/CAPES de Instituições de Ensino Superior do Rio Grande do Sul (29ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Experiências de Professores de Seminário Integrado na Implementação da Proposta de Reestruturação Curricular do Ensino Médio no RS (29ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Identidade profissional docente: um olhar sobre as pesquisas acadêmicas no Brasil (II Congresso nacional de formação de professores e XII congresso estadual paulista sobre formação de educadores)

O corpo humano em movimento:vivência docente na utilização de um módulo didático para o ensino articulado dos sistemas muscular e ósseo (II Congresso nacional de formação de professores e XII congresso estadual paulista sobre formação de educadores)

Organização Curricular e Planejamento Didático-Pedagógico/; a experiência de Bolsistas de Iniciação à Docência (BID) em um subprojeto PIBID/CAPES/UFSM (29ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Os elementos químicos em minha vida:uma proposta didática para o ensino da química nos anos finais do ensino fundamental (II Congresso nacional de formação de professores e XII congresso estadual paulista sobre formação de educadores)

Pesquisas sobre Ensino Médio no Brasil: Panorama dos estudos recentes publicados em Periódicos da área de Educação. (X Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL)

Proposta de Reestruturação Curricular do Ensino Médio do Rio Grande do Sul: um olhar sobre as atividades didático - pedagógicas desenvolvidas por professores responsáveis por turmas de Seminário Integrado (29° JAi - Jornada Acadêmica Integrada)

Propostas e práticas desenvolvidas em pesquisas de teses e dissertações sobre a temática do PIBID (II Congresso nacional de formação de professores e XII congresso estadual paulista sobre formação de educadores)

Tendências de Pesquisas que abordam o PIBID em Periódicos da Área da Educação. (V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do PIBID e XI Seminário de Iniciação à Docência, 2014,)

A erosão do Solo: A implementação de uma Atividade Didática Baseada em Experimento (29ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

A experimentação em aulas de Biologia do Ensino Médio (VI Encontro Regional de Ensino de Biologia)

A Experimentação em Investigações da Área de Educação em Ciências Naturais no Brasil (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

As Aprendizagens Esperadas para os alunos no Ensino de Física e as relações com os Textos Adicionais presentes em Obras Didáticas (XX Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Caracterização de Práticas de Supervisão Docente por Bolsistas Supervisores Participantes do PIBID. (IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Experimentos Didático-Científicos em Livros Didáticos de Física para o Ensino Médio (XX Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Formação de professores na produção em Educação em Ciências: estudo dos anais do ENPEC (IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Formação de Professores na Produção em Educação em Ciências: Estudo dos Anais do ENPEC. (IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Perfil acadêmico e profissional de autores e avaliadores de Livro Didático de Ciências do PNLD (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Processo de escolha de Livros Didáticos de Ciências do PNLD 2013 nas Escolas de Educação Básica (XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente)

Reflexões sobre a utilização de Experimentação em aulas de Biologia do Ensino Médio (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Trabalho Docente e o Sistema de Ensino: A Falta de Autonomia e as Regulações da Atividade Docente na Legislação Municipal de Santa Maria (XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação)

Trabalho Docente e o Sistema De Ensino: A Falta de Autonomia e as Regulações da Atividade Docente na Legislação Municipal de Santa Maria (XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação - ANPAE)

A 'capacitação' de professores da rede municipal de Santa Maria/RS para a realização Prova Brasil/SAEB (IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

A organização do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na Universidade Federal de Santa Maria (IV Seminário sobre Impactos das Políticas Educacionais nas Redes Escolares)

A Utilização de Diários da Prática Pedagógica por Bolsistas de Iniciação à Docência de um Grupo PIBID (IV Seminário sobre Impactos das Políticas Educacionais nas Redes Escolares)

A Utilização de Experimentos Didático-Científicos na Estruturação de Livros Didáticos de Física para o Ensino Médio (XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Ações de Rotina do trabalho escolar: organização e desenvolvimento (XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Capacitação de Professores da Rede Pública Municipal de Santa Maria/RS para a Realização Prova Brasil/SAEB (IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Critérios para Escolha de Livros Didáticos utilizados por Professores de Física (XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Estudo sobre o processo de escolha de Livros Didáticos organizado em escolas de educação básica (IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Experimentos didático-científicos para o Ensino de Biologia nos periódicos acadêmicos (IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia)

Incidência de Experimentos Didáticos-Científicos em Livros Didáticos de Biologia do PNLD 2012 (IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II encontro Regional de Ensino de Biologia)

O Livro Didático na organização de Textos Adicionais para o Ensino de Física (XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

O trabalho docente: expectativas e interesses da pesquisa educacional nas últimas décadas no Brasil (35 Reunião Anual da Anped)

Orientações presentes em documentos nacionais sobre atividades de 'iniciação a docência' de alunos de Cursos de Licenciatura envolvidos no PIBID (III Encontro Nacional das Licenciaturas)

Origem, Evolução e Consolidação dos Sistemas Apostilados de Ensino: uma leitura habermasiana (Relações Público e Provado na Educação: Embates e Desdobramentos para a Democratização da Educação.)

PIBID: um instrumento para a formação de professores no contexto de Ciências Naturais (III Encontro Nacional das Licenciaturas)

Seleção e utilização de atividades experimentais em aulas de biologia e física do ensino médio (IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

'Questões' de Física em Provas de Exames Vestibulares de Três Instituições de Ensino Superior Federais do Rio Grande do Sul (XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Aprendizagem de Atitudes em Aulas de Física mediante a Utilização de Atividades Didáticas baseada em Questões Prévias (XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Atividades Didáticas Experimentais em Livros Didáticos do PNLD para o Ensino de Biologia e Física (VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Atividades Didáticas Experimentais em Obras Didáticas de Biologia do PNLEM (V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-SUL) e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências do International Council of Associations for Science Education (ICASE))

Na buscado significado da matemática no ensino da física (VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Políticas educacionais para a melhoria do ensino de ciências e desenvolvimento de práticas docentes de professores de biologia (VIII Encontro nacional de pesquisa 6m educação em ciências)

Professores Principiantes em Serviço e Processo de Aprendizagem para a Docência (XVI SI EDuca - Seminário Internacional de Educação)

Relações entre trabalho escolar e as políticas públicas em educação (25º Simpósio Brasileiro e 2º Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação)

Relações Existentes entre Questões presentes em Obras Didáticas de Física e as Proposições sobre Aprendizagens Esperadas para os Alunos (VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Seleção e Utilização de Materiais Didáticos para o Ensino de Física (VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Temas contemporâneos da biologia no ensino médio e a história do relógios biológicos (VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

A formação docente de professores orientadores de estágios curriculares de cursos de licenciatura (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

A formação pedagógica e a atuação docente: competencias, tenências e modelos (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

A Formação Pedagógica Específica na formação de licenciados em Pedagogia: análise do currículo do curso da UFSM (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

A Utilização de Analogias na Prática Docente e professores da Área de Ensino de Ciências Naturais (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Analogias e resolução de problemas no Ensino de Física (PBL - Aprendizagem baseada em problemas e metodologias ativas de aprendizagem: conectando pessoas, ideias e comunidades)

Analogias no Ensino de Física/; avaliando a evolução do aprendizado de alunos (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Atividades de resolução de problemas em experimento no Ensino de Física (PBL - Aprendizagem baseada em problemas e metodologias ativas de aprendizagem: conectando pessoas, ideias e comunidades)

Atividades didáticas baseadas em problemas de lápis e papel para o ensino de física: limites e possibilidades (Congresso Internacional - PBL 2010)

Atividades didáticas baseadas em textos de divulgação científica numa perspectiva de resolução de problemas (PBL - Aprendizagem baseada em problemas e metodologias ativas de aprendizagem: conectando pessoas, ideias e comunidades)

Características e Concepções Oriundas do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (SAERS) (II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos)

Condicionantes para a escolha do livro didático por professres de educação básica (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Construção de atividades didáticas, baseadas em ferramentas digitais, sob a perspectiva de resolução de problemas: algumas possibilidades (XV ENDIPE)

Contribuições para o Ensino de Ciências: livro didático auxiliando no letramento visual do aluno (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Ensino de Ciências: atividades sob a perspectiva de resolução de problemas (PBL - Aprendizagem baseada em problemas e metodologias ativas de aprendizagem: conectando pessoas, ideias e comunidades)

Os docentes em Cursos de Licenciatura: a relação de sua formação com a função de formadores (XV Encontro Nacional de Didática e Prática e Ensino)

Analogias no ensino do conceito de energia interna (XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Articulação entre os diversos componentes curriculares do curso de pedagogia da UFSM e o desenvolvimento das atividades de estágio curricular (I Seminário Nacional sobre Estágio Supervisionado)

Avaliando planejamentos didáticos para o Ensino de Física (VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Comparando a utilização de analogias em livros didáticos para a Educação em Ciências (VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Condicionantes para o estágio curricular supervisionado em cursos de licenciatura: relato de uma vivência (I Seminário Nacional sobre Estágio Supervisionado)

Configurações Curriculares de Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, diante das normativas legais para formação de professores (VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Contribuições das experiências vivenciadas no estágio supervisionado na formação inicial de professores de biologia (I Seminário Nacional sobre Estágio Supervisionado)

Contribuições do regime de tutoria para o desenvolvimento de estágios curriculares pré-profissionais em ensino de física (I Seminário Nacional sobre Estágio Supervisionado)

Desenvolvimento de estágios supervisionados em educação física mediante grupos de trabalho (I Seminário Nacional sobre Estágio Supervisionado)

Física moderna nos livros didáticos do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM) (XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Formação identitária de professores para a Educação em Ciências na Educação Básica (VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Multimodalidade em Notícias de Popularização Científica para Crianças: Contribuições para o Ensino de Ciências (VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

O trabalho com diferentes áreas disciplinares na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: contextos de estágio (I Seminário Nacional sobre Estágio Supervisionado)

O trabalho dom as diferentes disciplinas na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental: contextos de estágio (I Seminário Nacional de Estágio Supervisionado: diálogo entre licenciaturas e II Fórum das Licenciaturas)

Organização dos estágios curriculares pré-profissionais em cursos de licenciatura em física (XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Organização e desenvolvimento de estágios curriculares pré-profissionais em cursos de licenciatura (I Seminário Nacional de EStágio Supervisionado: diálogos entre licenciaturas e II Fórum das Licenciaturas)

Produções em Educação em Ciências sob a perspectiva CTS-CTSA (VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Recursos didáticos diversos no Ensino de Física: uma proposta para o ensino do conceito de correte elétrica (VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Uma contribuição à estruturação de atividades de estágio curricular pré-profissional em curso de licenciatura: análise de projetos político-pedagógicos de unidades escolares (I Seminário Nacional sobre Estágio Supervisionado)

A aprendizagem significativa na produção acadêmica em ensino de biologia (2º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa)

A configuração do estágio curricular em cursos de licenciatura e as atuais normativas legais (VII ANPEDSUL - Seminário de Pesquisa em Eduação da Região Sul)

A formação inicial no curso de artes visuais da UFSM: organização e desenvolvimento (XVII Congresso Nacional da Federação de Arte Educadores do Brasil)

Aprendizagem significativa na produção em ensino de física (2º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa)

Aprendizagem significativa na produção em ensino de Química (2 Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa)

Aprendizagem significativa no âmbito dos parâmetros curriculares nacionais de língua portuguesa (2º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa)

Articulando aprendizagem significativa e conhecimentos prévios no ensino de ciências para crianças (2º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa)

As Reformas Curriculares dos Cursos de Licenciatura em Debate (XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Atividades didáticas baseadas em analogias numa perspectiva de resolução de problemas (XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Caracterização de "questões" de física em provas de vestibular (IX EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Condicionantes para a formação da identidade docente em Cursos de Licenciatura (XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: trajetórias e processos de ensinar e aprender)

Configurações curriculares de cursos de licenciatura em química e formação da identidade docente (XIV Encontro Nacional de Ensino de Química)

Ensino de física centrado na resolução de problemas: uma proposta baseada no uso de recursos diversos (XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

O ensino de matemática na EJA em escolas municipais de Santa Maria (2º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa)

Reflexos do regime de tutoria na capacitação de estagiários para atividades docentes (XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Argumentação no ensino de ciências: resultados de pesquisas. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Buscando Mudanças no uso de analogias em Livros Didáticos de Física (VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Caracterização de 'questões' de física em livros didáticos de ensino médio. (XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Características da formação continuada de professores nas diferentes regiões do país (30 Reunião Nacional da ANPED)

Características de Programas de Formação Continuada de Professores desenvolvidos em diferentes contextos educacionais (IV Simpósio de Educação Superior: desenvolvimento profissional docente)

Condicionantes para a formação continuada de professores do ensino de física em Santa Maria/RS. Qualis Nacional A. ISBN Inexistente. (XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Configurações curriculares em cursos de licenciatura e formação identitária de professores. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Correspondências estabelecidas e diferenças identificadas em atividades didáticas baseadas em analogias para o ensino de modelos atômicos (VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Estágio curricular em foco. (II Seminário Nacional e V Seminário Regional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento: Possibilidades de Inclusão Social)

Estágio curricular no curso de licenciatura em letras - língua espanhola: concepções de alguns estagiários. (IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente)

Estudo sobre o uso de analogias em revistas de divulgação científica. (XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Histórico, normativas legais e reflexos em cursos de licenciatura em letras (IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente)

Mudanças na Avaliação da aprendizagem escolar efetuadas por escolas inovadoras. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

O que se tem e o que se pode fazer com relação à alfabetização científica e tecnológica nos anos iniciais. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

O texto de divulgação científica como recurso para o ensino de ciências na educação básica: um levantamento das produções nos ENPEC. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

O uso de analogias em um livro didático destinado ao ensino de química de Grau Médio (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Reflexos das normativas legais sobre a formação de professores em configurações curriculares de Cursos de Licenciatura em Física. (XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Reflexos das normativas legais sobre formação de professores em configurações curriculares de cursos de licenciatura em química. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Reflexos das Normativas Legais sobre a formação de professores na atual configuração curricular do Curso de Licenciatura em Física da UFSM (IV Simpósio de Educação Superior: desenvolvimento profissional docente)

Reflexos do regime de tutoria no desempenho de estagiários em atividades docentes. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Reflexões sobre uma experiência de Estágio Curricular realizado em regime de tutoria e de trabalho colaborativo. Qualis Nacional A. ISBN Inexistente. (XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Textos de Divulgação Científica em Aulas de Física: Uma abordagem investigativa (VI ENPEC)

Utilizando atividades didáticas baseadas em textos de divulgação científica como recurso para o ensino de física moderna e contemporânea. Qualis Nacional A. ISBN Inexistente. (XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

A docência no CASE/SM - Centro de Atendimento S[ocio-Educativo de Santa Maria/RS: as possíveis influências na construção dos saberes docentes (VI Encontro sobre investigação na Escola)

A Evolução de alunos de Ensino Médio durante o desenvolvimento de problemas de lápis e papel em aulas de física (VI Encontro sobre investigação na Escola)

A Formação Continuada de Professores centrada na Escola: Possibilidades e Limites. (XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

A Formação Continuada de Professores: algumas sinalizações metodológicas das produções atuais (XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

A Formação de Grupos de Trabalho (GT) no Desenvolvimento do Estágio Curricular em Cursos de Licenciatura. (XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

A Interação Universidade e Escolas de Educação Básica através da Organização do Estágio Curricular Pré-Profissional. (XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

A maneira de organização do Estágio Curricular pré-profissional mediante os comentários dos alunos estagiários da Universidade Federal de Santa Maria (VI Encontro sobre investigação na Escola)

A resolução de problemas em matemática e a concepção de alguns professores. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

As concepções do Estágio Curricular de diferentes atores envolvidos na Formação Inicial de Professores de Biologia. (XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

As Instituições de Ensino Superior e as Escolas de Educação Básica na Formação de Professores de Ciências Naturais e Biologia. (VI ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Aspectos relevantes de uma vivência de Estágio Curricular (VI Encontro sobre investigação na Escola)

Condicionantes para a formação continuada de professores da Educação Básica em Santa Maria/RS (VI Encontro sobre investigação na Escola)

Dificuldades evidenciadas no cotidiano das Escolas Estaduais de Ensino Médio de Santa Maria/RS mediante relato de coordenadores dessas escolas (VI Encontro sobre investigação na escola)

Estágio Curricular em regime de Tutoria: relato de uma experiência (VI Encontro sobre investigação na Escola)

Estudo sobre o uso de analogias em aulas de física (VI Encontro sobre investigação na Escola)

Experiências didático-pedagógicas durante o desenvolvimento de estágio curricular (VI Encontro sobre investigação na Escola)

Formação Continuada: alguns aspectos a considerar, na visão de professores do ensino médio. (XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Formação profissional para alunos da EJA (VI Encontro sobre investigação na Escola)

Grupos de trabalho como forma de propiciar tutoria aos estagiários de Cursos de Licenciatura (VI Encontro sobre investigação na Escola)

Grupos de trabalho de Língua Espanhola como forma de acompanhamento do Estágio Curricular Pré-Profissional (VI Encontro sobre investigação na Escola)

Inovação Educacional: Possibilidades de Inserção no Processos de Formação Continuada de Professores. (VI ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Mobilização de saberes para a realização de estágio curricular na formação inicial de professores (15 Congresso de Leitura do Brasil)

O Estágio Curricular na Formação de Professores: relato de uma experiência (VI Encontro de Investigação na Escola: Mirar ações do professor no presente)

O papel do professor de educação básica no desenvolvimento do Estágio Curricular Pré-Profissional (VI Encontro sobre investigação na Escola)

O projeto político-pedagógico comor eferência para compreender as práticas escolares em Escolas de Educação Básica (VI Encontro sobre investigação na Escola)

O Projeto Político-Pedagógico como Instrumento para implantar uma Mudança Educacional. Qualis Nacional B. ISBN 99971 (VI ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

O Projeto Político-Pedagógico: um mecanismo para a instituição de grupos de trabalho no espaço escolar (VI Encontro dobre investigação na escola)

O regime de progressão continuada: a experiência da escola G. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

O Regime de Progressão Continuada nas Escolas da Rede Estadual de Ensino de Santa Maria/RS: A Resistência dos Professores. (VI ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Possibilidades de Articulação entre Formação Inicial e Formação Continuada de Professores na Região de Santa Maria/RS. (VI ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Resolução de problemas em aulas de física no Ensino Médio (V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Responsabilidades atribuídas as Universidades e As Escolas de Educação Básica na formação inicial do futuro professor (VI Encontro de Investigação sobre a Escola)

A Formação de Professores no Âmbito das Escolas de Educação Básica. (15° COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL)

A Incorporação de Atividades Didáticas nas Aulas de Física como Ferramenta de Mudanças na Avaliação. (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

A Tutoria e o acompanhamento de Estágio Curricular no processo de Formação Inicial de Professores (15 Congresso de Leitura do Brasil)

A Utilização do Referencial Teórico de Paulo Freire na Compreensão de um Processo de Acompanhamento da Prática Pedagógica de Professores de Física. (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Analogias nas revista de divulgação científica Ciência Hoje das Crianças (15 Congresso de Leitura do Brasil)

Articulações entre as concepções teóricas subjacentes aos planos de trabalho dos docentes e ao Projeto Político-Pedagógico (15 Congresso de Leitura do Brasil)

As Analogias no Ensino de Conteúdos Conceituais de Física. (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Avaliando Módulos Didáticos para o Ensino de Física (XVI SNEF- Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Caracterização de Problemas de Física Moderna em Livros Didáticos de Física (XVI SNEF- Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Compatibilidade entre competências e habilidades ema tividades didáticas produzidas por professores em processo de formação compartilhada (V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Compatibilidade Entre Competências e Habilidades em Atividades Didáticas Produzidas por Professores em Processo de Formação Compartilhada. (15° Cole - Congresso de Leitura do Brasil)

Condicionantes e Perspectivas par a Interação Universidade-Escola: Estágios, Tutoria e Formação Continuada. (28a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)

Desigualdades nas Relações Universidade-Escola em Ações de Formação Inicial e Continuada de Professores. (28a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)

Dos Saberes Docentes ao Desenvolvimento Profissional dos Professores. (15° COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL)

Estudo das Analogias Utilizadas em Coleções Didáticas de Física, Química e Biologia (VII Congresso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias)

Estudo de Equipamentos Agrícolas para o Ensino de Física: Produção e Implementação de Módulos Didáticos em Escolas Agrotécnicas. (XVI SNEF- Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Expectativas dos Estagiários de Licenciatura e Condições para o Desenvolvimento do Estágio Curricular. (15° COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL)

O Ensino de Física através de temas: buscando e aperfeiçoando a prática pedagógica no grupo de trabalho de professores de física (GTPF/NEC/UFSM) (V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

O Uso de Analogias no Ensino de Modelos Atômicos. (XVI SNEF- Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Processos de Formação Continuada de Professores: Sua Relação com as Normativas Legais. (15° COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL)

Um Estudo sobre a Caracterização de Problemas em Coleções Didáticas de Física. (XVI SNEF- Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Uso de equipamentos agrícolas para o ensino de física (V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Utilizando Analogias para Ensinar Física: Uma Experência no Ensino Médio. (XVI SNEF- Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Analogias em Livros Didáticos de Ciências da Natureza. (XII ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Analogias no Ensino de Biologia: Uma Retrospectiva dos Estudos Realizados no NEC/CE/UFSM. (IX EPEB - Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia)

ANALOGIAS UTILIZADAS NA HISTÓRIA DA BIOLOGIA E AS ANALOGIAS UTILIZADAS POR PROFESSORES EM AULAS DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO (VI CONGRESO LATINOAMERICANO DE HISTORIA DE LAS CIENCIAS Y LA TECNOLOGÍA)

Conceituações de Conhecimentos e de Aprendizado. (XII ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Considerações Sobre a Prática Docente no Desenvolvimento de Atividades Didáticas de Resolução de Problemas em Aulas de Física. (IX EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Familiaridade de alunos de Ensino Médio com situações análogas (V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Familiaridade de Alunos de Ensino Médio com Situações Análogas. (IX EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

O Uso de Equipamentos Agrícolas para o Ensino de Física. (IX EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Resoluções de Problemas numa Abordagem Investigativa: Vivências em Aulas de Física. (XII ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Textos de Divulgação Científica no Ensino Médio. (XII ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Análise do desenvolvimento profissional de professores de Física participantes de um grupo de formação continuada - histórico e perspectivas. Qualis Nacional A. ISBN 857014024X (Simpósio Nacional de Ensino de Física)

As analogias na divulgação científica: o caso da Ciência Hoje das Crianças. Qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Atividades Didáticas com uso de analogias em aulas de Ciências. Qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Concepções de Professores em Formação Inicial sobre aspectos da prática didático-pedagógica. Não qualificado. (VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e Áreas Afins - Prática de Ensino: Memórias em Tempos de Mudanças)

Prática Docente: Cocepções sobre o Uso de Ambientes Educacionais Baseados na WEB. Não qualificado. ISBN Inexistente (II Fórum do Conhecimento)

Quando o sujeito se torna pessoa. Qualis Nacional A. ISBN 85-7014-024-X (Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Resolução de problemas: experiências com este recurso didático em aulas de Física. Qualis Nacional A. ISBN 85-7014-024-X (Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Textos de Divulgação Científica: avaliando uma estratégia didática para o ensino de médio. Qualis Nacional A. ISBN 857014024X (Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Trabalhando noções científicas através de textos de literatura infantil. Qualis Nacional A. ISBN 857014024X (Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Um estudo das necessidades formativas de professores de Física, Química e Biologia sob as exigências do novo Ensino Médio. Qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Um estudo sobre o uso de atividade didática com texto de divulgação científica em aulas de física. Qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Grupo de Trabalho de Professores de Física: articulando a produção de atividades didáticas, a formação de professores e a pesquisa em educação. Qualis Nacional A. ISBN 8586064017 (VIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Uma atividade experimental investigativa de roteiro aberto partindo de situações do cotidiano. Qualis Nacional A. ISBN 858906401 (VIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.)

Acompanhando a prática pedagógica de professores em aulas de física no ensino médio (III Seminário de Pesquisa em Educação Região Sul)

Analogias em aulas de física: exemplos em eletricidade e óptica (VII EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Analogias no ensino de biologia: analizando em livros didáticos em sala de aula (VII Encontro Perspectivas no Ensino de Biologia)

Analogias no ensino de Ciências: Resultados e perspectivas (III Seminário de Pesquisa em Educação Região Sul)

Atividade didático-pedagógica para desenvolver o tema sistema solar nas séries iniciais (Jornada Regional de Educação e Mostra de Educação Básica)

Currículo e mudança didática em sala de aula: acompanhando a prática pedagógica de professores em serviço (VII EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Diários da prática pedagógica na educação continuada de professores de ciências: resultados e perspectivas (III Seminário de Pesquisa em Educação Região Sul)

Potencial didático dos textos de divulgação científica: um exemplo em física (12º Congresso de Leitura do Brasil)

A utilização das analogias em artigos de divulgação científica sobre física moderna (XIII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Atualização curricular e a formação continuada de professores: uma experiência no ensino de física (22ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)

A reorganização do conteúdo programático da física no ensino médio, a partir de determinações da realidade local (Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Articulação entre formação inicial e formação permanente de professores: implementações possíveis (IX ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO)

Atualização curricular e ensino de física na escola média (VI EPEF - ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA)

Planejamentos didáticos e diários de bordo na formação permanente de professores de física (VI EPEF - ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA)

Tendências atuais no processo de formação de professores (IV ESCOLA DE VERÃO PARA PROFESSOR DE PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA)

A evolução das idéias sobre a estrutura da matéria: uma contribuição para o ensino da física (XII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Analogias e metáforas: o estado da arte no ensino de ciências (ENCONTRO SOBRE TEORIA E PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: LINGUAGEM, CULTURA E COGNIÇÃO)

Analogies in physics teaching: a study on their use in classroms and textbooks (FIRST INTERNATIONAL CONFERENCE OF E.S.E.R.A. - EUROPEAN SCIENCE EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION)

Aproximando conteúdo escolar e contexto vivencial do estudante no ensino de física (XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Concepções prévias, linguagem e livros didáticos: implicações para o ensino de física (XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Diários de bordo no âmbito de um curso de formação permanente de professores de física (XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Dificuldades de professores de física de ensino médio na utilização de analogias para o estudo de circuitos elétricos (I ENPEC - ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS)

Formação de competências cognitivas e atitudes reflexivas básicas: o professor reflexivo em perspectiva (II CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS PAÍSES DE LÍNGUA E EXPRESSÃO PORTUGUESAS)

Formação permanente de professores de física: condicionantes e possibilidades (I ENPEC - ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS)

Planejamentos didáticos para o ensino de física moderna na escola média (XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Uma proposta de reformulação do currículo de física para o ensino médio em Minas Gerais (XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Unidades didáticas de física para trabalho em formação permanente de professores (XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

A (in)eficiência do ensino de ciências (III Fórum Estadual de Debates sobre CLUBES DE CIENCIAS)

Analogias e metáforas no ensino de ciências naturais (V EPEF - ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA)

Analogias y metaforas en la ensenanza de las ciencias naturales (PRIMER CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACION DE PROFESORES)

Buscando a superação da fragmentação no ensino de física (V EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA)

Concepções alternativas e livros didáticos (V EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA)

Condicionantes estruturais para o ensino da física moderna (V EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA)

Física moderna e contempôranea no 2º grau (I WORKSHOP DO GPEF/IF-UFF- ABORDAGENS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO 2º GRAU: POR QUÊ? COMO?)

Metáforas e analogias como recursos didáticos (III ELAIEF - ESCUELA LATINO AMERICANA SOBRE INVESTIGACION EN ENSENANZA DA LA FISICA)

A interdependência conteúdo-contexto-método no ensino de física: um exemplo em física térmica (XI SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física)

A temática energia e o ensino de física na escola média (XI SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Epistemologia e ensino - concepções de conhecimento (II SIMPÓSIO BRASILEIRO SOBRE O ENSINO DE SOLOS)

Perspectivas para a física moderna e contemporânea na escola de segundo grau (IV EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA)

Tematicas actuales, concepciones de conocimento y la ensenanza dela fisica (INTERNATIONAL CONFERENCE SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION FOR THE 21ST. CENTURY:TOWARDS INNOVATORY APPROACHES`)

Temáticas atuais no ensino de física (3ª ESCOLA DE VERÃO DE PROFESSORES DE PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA)

Ainda força e movimento (X SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Funcionamento de uma exposição de divulgação científica (X SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Proposta de utilização de notícia científica no ensino de física do segundo grau como recurso didático (X SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Fundamentos epistomológicos da didática (III SEMINÁRIO REGIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO)

Exposição comemorativa do cinquentenário da descoberta dos chuveiros penetrantes nos raios cósmicos (IX SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Levantamento Sobre a Frequência dos Tipos de erros ocorridos durante a Aprendizagem de Estudantes de Ensino Médio (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

Caracterização das produções científicas sobre a coordenação pedagógica publicadas em periódicos da área de educação (35º Jornada Acadêmica Integrada)

Ações de Assessoramento às Escolas Públicas de Educação Básica para a Organização e Desenvolvimento do Trabalho Docente (34º Jornada Acadêmica Integrada)

Atribuições da Coordenação Pedagógica na Organização Escolar do Ensino Médio (34º Jornada Acadêmica Integrada)

Caracterização de Produções Acadêmico-Científicas veiculadas em Periódicos Nacionais sobre o Assunto Avaliação da Aprendizagem escolar no Ensino Médio. (34º Jornada Acadêmica Integrada)

Caracterização do erro durante o processo de aprendizagem por estudantes de Ensino Médio. (34ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM - JAI)

Expectativas de Futuro de Estudantes Públicas de Ensino Médio (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Identificação dos Estilos de Aprendizagem de Estudantes do Ensino Médio (JAI 2019: A ciência transforma)

Orientações Curriculares Oficiais e Livros Didáticos: possíveis influências das prescrições no desenvolvimento da Física Escolar (XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Relação entre as concepções de estudantes de Ensino Médio e sua permanência efetiva na escola. (34ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Contribuições da Utilização De Recursos Didáticos na Aprendizagem de Estudantes do Ensino Médio (XXXIII Jornada Acadêmica Integrada - UFSM)

ENSINO MÉDIO PARA QUÊ? AS EXPECTATIVAS DE ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS PARA A ÚLTIMA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Fatores que Influenciam a Aprendizagem de Estudantes de Escolas Públicas de Ensino (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Planejamento Didático como Instrumento Para o Desenvolvimento do Trabalho Docente (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

POSSIBILIDADES DE AÇÕES PARA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE DE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELAÇÕES ENTRE INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA AVALIAÇÃO E EVIDENCIAS DE APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DE SANTA MARIA/RS (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

A Natureza da Ciência na escola por meio de um material didático sobre a Gravitação (XI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Caracterização da formação acadêmica e da atuação profissional de professores em serviço nas Escolas Públicas de Ensino Médio (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Formação Acadêmico-Profissional dos Professores da Área Curricular de Ciências Naturais de Escolas Públicas de Ensino Médio (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Observações de aulas como estratégia para formação de professores (32º Jornada Acadêmica Integrada)

Perspectivas de Aprendizagem de Professores de Escolas de Ensino Médio de Santa Maria para Alunos do Componente Curricular ?Sociologia? (32° Jornada Acadêmica Integrada)

Caracterização da Produção Acadêmico-Cientifica Veiculada em Periódicos Nacionais sobre Trabalho Docente (31ª Jornada Acadêmica Integrada)

Análise de Recursos Didáticos na Estrutura de Livros Didáticos de Ciências Biológicas do Ensino Médio, no âmbito do PNLD 2012 (30º Jornada Académica Integrada)

Formação Continuada e Desenvolvimento Profissional de Professores de Escolas Públicas de Educação Básica (30º Jornada Acadêmica Integrada)

Importância dos Recursos Didáticos para Física nos Livros Didáticos de Ciências dos Anos Finais (XX Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Possibilidades e Limites para o Desenvolvimento do Subprojeto PIBID/CAPES em Instituições de Educação Superior do Rio Grande do Sul. (30º JAI)

A utilização de textos adicionais na organização e estruturação do livro didático nos anos finais do ensino fundamental (29º JAI)

AÇÕES CARACTERÍSITCAS DO TRABALHO ESCOLAR: CONDICIONANTES PARA A ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DOCENTE (Congresso Internacional de Formação sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional a Docência)

Atividades Experimentais presentes nos Livros Didáticos de Ciências dos Anos Finais do Ensino Fundamental (29º Jornada Acadêmica Integrada)

Experiências de Professores de Seminário Integrado na Implementação da Proposta de Reestruturação Curricular do Ensino Médio (29º Jornada Acadêmica Integrada)

O CORPO HUMANO EM MOVIMENTO: VIVÊNCIA DOCENTE NA UTILIZAÇÃO DE UM MÓDULO DIDÁTICO PARA O ENSINO ARTICULADO DOS SISTEMAS MUSCULAR E ÓSSEO (II Congresso Nacional de Formação de Professores / XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores)

Proposta de Reestruturação Curricular do Ensino Médio no Rio Grande do Sul: um olhar sobre as atividades didático-pedagógicas desenvolvidas por professores responsáveis por turmas de Seminário Integrado (Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

Utilização de recursos didáticos em Livros Didáticos para o Ensino de Química no Ensino Fundamental (XVII Encontro Nacional de Ensino de Química)

Ações Extensionistas de Assessoramento às escolas no contexto de reestruturação curricular do Ensino Médio no RS (28º Jornada acadêmica integrada da UFSM)

Ensaios sobre políticas de Formação de Professores em Periódicos Acadêmico-Científicos da área da educação (XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente)

Formas de organização e desenvolvimento dos Seminários Integrados no contexto de Reestruturação Curricular do Ensino Médio no RS (Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

O Cotidiano no Ensino de Física (XXV Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Textos Adicionais em Livros Didáticos de Física para o Ensino Médio (XXV Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Um olhar sobre a Escola: representações e expectativas de estudantes de Ensino Médio (XI Congresso Nacional de Educação / XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE)

Caracterização de Textos Adicionais em Obras Didáticas para o Ensino de Física (XXIV Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Estudo sobre a Seleção e a Utilização de Livros Didáticos em Escolas de Educação Básica (Conferência Regional IARTEM BRASIL 2012)

Experimentos Didático-Científicos na Estruturação de Livros Didáticos para o Ensino de Biologia e Física (Conferência Regional IARTEM BRASIL 2012)

O Livro Didático na Organização de Textos Adicionais para o Ensino de Física (Conferência Regional IARTEM BRASIL 2012)

Organização e desenvolvimento do trabalho escolar: declarações de gestores da educação básica (Seminário da ANPAE da Região Sul - Gestão de Políticas Públicas de Educação: Desafios Atuais)

Orientações presentes em Documentos Nacionais sobre Atividades de de Iniciação à Docência de Alunos de Cursos de Licenciatura envolvidos no PIBID (III Encontro Nacional das Licenciaturas e II Seminário Nacional do PIBID)

PIBID: Um instrumento para a Formação de Professores no Ensino de Ciências Naturais (III Encontro Nacional das Licenciaturas e II Seminário Nacional do PIBID)

Políticas Educacionais de avaliação: produções acadêmico-cientificas sobre a avaliação em larga escala em âmbito nacional (Seminário da ANPAE da Região Sul - Gestão de Políticas Públicas de Educação: Desafios Atuais)

Ações Extensionistas de Assessoramento na Organização do Trabalho Escolar: Materiais e Recursos Didáticos para o Trabalho Docente (29º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul)

Atividades Didáticas Experimentais de Física em Livros Didáticos do PNLD (XXIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Dialogando sobre a Socialização Profissional nos Espaços Escolares com Professores Principiantes de Educação Básica (IV Congresso Internacional de Educação)

Formas de Acesso e as Implicações Decorrentes dos Resultados do SAERS nas Escolas de Educação Básica (I Seminário das Políticas Educacionais nas Redes Escolares)

Incidência do SAEB, do SAERS e do PIBID em Escolas de Educação Básica (3º Seminário do Observatório da Educação e o 1º Seminário do Observatório da Educação Escolar Indígena)

O Modelo de Racionalidade Implícita na Reestruturação de um Curso de Licenciatura em Quimíca (XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores)

As Políticas Curriculares no Brasil e o Ensino de Física (XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Atividades Experimentais de Física e Química em Livros Didáticos do PNLD (I Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica - Saberes Científicos e Tecnológicos na Educação Contemporânea)

Atividades Experimentais de Física e Química nos Livros Didáticos do PNLD (I Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica)

Atividades Experimentais de Física em Livros Didáticos do PNLD (XXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Culturas e Complexidade na Formação de Professores (XIII Jornadas Transadinas de Aprendizagem: Ensinar e Aprender num Mundo Complexo e Intercultural)

O esporte como conteúdo de ensino da educação física escolar: o desenvolvimento da competência objetiva a partir da teoria crítico-emancipatória (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Os Conhecimentos Prévios de Crianças do 1º Ano do Ensino Fundamental sobre o Formato da Terra (X Encontro sobre Investigação na Escola)

Atividades Didáticas Baseadas em Jogos Didáticos no Ensino de Ciências (24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

Ferramentas digitais disponíveis na rede mundial de computadores: Possibilidades de construção de Atividades Didáticas, na perspectiva de Resolução de Problemas, baseadas em Ferramentas Digitais (24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

Formação e experiência profissional dos profesores em cursos de licenciatua: implicações na formação dos futuros professores (XXI Salão de Iniciação Científica)

Grupo de trabalho de educação em ciênicas (2° Fórum Extensão Conta)

O desenvolvimento do estágio curricular pré-profissional no olhar dos professores em serviço (24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

Recursos didáticos no Ensino de Física: utilização em Livros Didáticos e na elaboração de Atividades Didáticas (24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

A organização da prática como componente curricular em cursos de licenciatura em ciências biológicas (XX Salão de Iniciação Científica UFRGS)

A organização dos estágios curriculares em cursos de pedagogia (XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

As novas diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia e seus reflexos na reformulação desse curso na UFSM (XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Atividades didáticas de problemas de lápis e papel: estudo sobre atividades didáticas de resolução de problemas no ensino de Física (PROLICEN - Programa de Licenciaturas)

Atividades didáticas para a aprendizagem e avaliação de conceitos, procedimentos e atitudes: ampliando a concepção de conteúdo de ensino mediante a resolução de problemas (PROLICEN - Programa de Licenciaturas)

Caracterização de ?questões? de física moderna em livros didáticos que compõe o Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEN) (XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Estágio Curricular e Prática Como Componente Curricular no Curso de Pedagogia da UFSM (23ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Estudo sobre idéias de professores de educação báscia acerca da organização e do desenvolvimento do estágio curricular (XX Salão de Iniciação Científica UFRGS)

O estágio curricular no curso de pedagogia diante das novas diretrizes curriculares nacionais: um estudo de caso na UFSM (XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

O perfil profissional do graduado em Pedagogia (23ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O uso de mapas conceituais para avaliação no ensino de física (XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Práticas educativas e articulação entre teoria e prática no âmbito de um curso de licenciatura em pedagogia (XX Salão de Iniciação Cientpifica da UFRGS)

A alfabetização científica e tecnológica (ACT) nos anos iniciais do ensino fundamental. (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Algumas questões sobre conceitos e elementos constituintes de uma identidade profissional docente. (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Analogias em livros didáticos. (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Analogias no ensino de ciências: um estudo em coleções didáticas para o ensino médio. (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Caracterização das mudanças no uso de analogias em livro didático de física. (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Caracterização de "questões" de física em provas de vestibular (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Concepções sobre Estágio Curricular. (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Estágio curricular em cursos de licenciatura em biologia: discussões sobre o processo de organização e desenvolvimento. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Estágio curricular: vivências e experiências nos relatos sobre a formação inicial. (VII Seminário Pedagogia em Debate - II Colóquio Nacional de Formação de Professores)

O estágio curricular em curso de licenciatura e a resolução CNE/CP, 02 de Fevereiro de 2002. . (VII Seminário Pedagogia em Debate e II Colóquio Nacional de Formação de Professores)

O lúdico como uma prática didática na educação infantil. (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O texto de divulgação científica para o ensino de ciências naturais na educação básica (XIX Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

O uso do diário da prática pedagógica por parte de alunos em situação de estágio curricular. (VII Seminário Pedagogia em Debate e II Colóquio Nacional de Formação de Professores)

O uso do texto de divulgação científica como recurso didático para o ensino de ciências naturais na educação básica. (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Os alunos-estagiários dos cursos de licenciatura plena da UFSM: concepções referentes ao estágio curricular. (XXII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Uso de analogias em livros didáticos de biologia: um estudo comparativo. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Uso de analogias em livros didáticos. (VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

A construção curricular a partir de tema gerador. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

A explicitação dos saberes experienciais: uma prática em construção. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

A inclusão de assuntos de física moderna e contemporânea na estrutura curricular e seu ensino através de atividades didáticas de diferentes naturezas numa perspectiva de resolução de problemas. (XVIII Salão de Iniciação Científica)

Ações de formação continuada de professores: aspectos que podem contribuir para a superação da desarticulação com a realidade escolar. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Atividades didáticas baseadas em experimentos numa perspectiva investigativa: uma experiência em aulas de física no âmbito de um estágio curricular. (XVIII Salão de Iniciação Científica)

Compatibilidade entre competências e habilidades em atividades didáticas produzidas pelo grupo de trabalho de professores de física (GTPF). (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Condições oferecidas para o desenvolvimento de estágios curriculares em cursos de formação de professores na cidade de Santa Maria/RS. (XVIII Salão de Iniciação Científica)

Estudando novas possibilidades para a realização do estágio curricular em cursos de licenciatura. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Estudo sobre a prática de resolução de problemas no ensino de física. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Estudo sobre analogiasusadas em vídeos de divulgação científica. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Grupos de trabalho como forma de propiciar tutoria aos estagiários de Cursos de Licenciatura. (XVIII Salão de Iniciação Científica)

Investigando o tipo de abordagem dos assuntos respiração e proteínas em livros didáticos de biologia e química. (XVIII Salão de Iniciação Científica)

O estágio curricular a partir do olhar dos estagiários de cursos de licenciatura da UFSM. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O uso de analogias em revistas de divulgação científica. (XVIII Salão de Iniciação Científica)

O uso de atividades didáticas baseadas em experimentos com roteiro aberto em módulos didáticos temáticos. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O uso do instrumento entrevista em pesquisas educacionais: análise de um exemplo. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Progressão continuada - um estudo sobre a opção das escolas do município de Santa Maria/RS. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Relação entre diretores e professores de escolas de educação básica de Santa Maria/RS mediante o relato das dificuldades vivenciadas nessas escolas. (XVIII Salão de Iniciação Científica)

Textos de divulgação científica como recurso didático possível em aulas de física. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Tipos de conteúdos nas provas de física do vestibular da UFSM. (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

A Concepção de Ciência Apresentada no Livro Serões de Dona Benta. (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Aplicações Entre as Concepções Teóricas Subjacentes aos Planos de Trabalho dos Docentes e ao Projeto Político-Pedagógico. Qualis Nacional A. ISBN Inexistente (15° COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL)

Ensino de Física com Equipamentos Agrícolas numa Escola Agrotécnica. (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Idéias de Professores Sobre Desenvolvimento e Importância dos Estágios Curriculares. Qualis Nacional A. ISBN Inexistente (15° COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL)

Mobilização de Saberes para a Relização de Estágios Curriculares na Formação Inicial de Professores. Qualis Nacional A. ISBN Inexistente (15° COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL)

O Ensino de Física Através de Temas: Buscando e Aperfeiçoando a Prática Pedagógica no Grupo de Trabalho de Professores de Física (GTPF/NEC/UFSM). Qualis Nacional B. ISBN 859968101x (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

A Participação das Escolas na Realização dos Estágios Curriculares de Formação de Professores. não qualificado. ISBN Inexistente (III Simpósio Internacional de Educação Superior)

A Temática Ambiental e a Educação Profissional - Uma articulação necessária na formação do técnico agrícola. Não qualificado. ISBN 8572921109 (V ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Analogias Como Recurso Didático: Mesmos Análogos, Diferentes Alvos. Não qualificado. ISBN Inexistente (IX EPEB - Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia)

Atividades Didáticas com o Uso de Experimentos no Ensino de Física: Apoio à Melhoria da Prática Pedagógica. Não qualificado. ISSN 1517-1469 (56º Reunião Anual da SBPC)

Atividades Didáticas com Uso de Analogias no Ensino de Química (Linguagem e Formação de Conceitos: Implicações para o Ensino de Ciências Naturais). Não qualificado. ISBN Inexistente (PROLICEN - Programa de Licenciaturas)

Ensino de Conteúdos Procedimentais por Meio de Atividades Didáticas de Resolução de Problemas. Qualis Nacional B. ISBN 8572921117 (V ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Necessidades Formativas de Professores:Do Ambiente Escolar à Formação Inicial. Não qualificado. ISBN Inexistente (III Simpósio Internacional de Educação Superior)

Participação das Escolas na Formação Inicial e Continuada de Professores: Diagnóstico da Rede Escolar de Ensino Médio de Santa Maria. Qualis Nacional B. ISBN 8572921109 (V ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Possíveis Relações Entre os Projetos Político-Pedagógicos das Escolas de Educação Básica e a Formação Inicial de Professores. Não qualificado. ISBN Inexistente (III Simpósio Internacional de Educação Superior)

Prática Docente: Concepções sobre o uso de ambientes educacionais baseados na WEB. Qualis Nacional B. ISBN 8572921109 (V ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Uso de Objetos Agrícolas para o Ensino de Física: Uma Proposta para o Trabalho em Escolas Agrotécnicas. Não qualificado. ISBN 8572921109 (V ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

A Utilização de Analogias em Coleções Didáticas de Física segundo as Características do Tópico Conceitual e o Estilo do Autor. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Analogias em Livros Didáticos de Biologia: Uma estudo comparativo segundo o estilo do autor e a natureza do tópico conceitual. Não qualificado. ISBN Inexistente. (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Análise de Analogias em Livros Didáticos de Biologia segundo o Estilo do Autor e a Natureza do Conteúdo Conceitual. Não qualificado. ISBN 8586957062 (55ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC)

Apoio institucional ao desenvolvimento profissional de professores: A experiência do GTPF/SEF/NEC/CE/UFSM. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Apresentações Analógicas em Coleções Didáticas de Biologia, Física e Química para o Ensino Médio: Uma Análise Comparativa. Qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

As analogias na revista Ciência Hoje das Crianças. Não qualificado. ISBN 8589263037 (55ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC)

Atividades Didáticas com o Uso de Experimentos no Ensino de Física: Apoio à melhoria da prática pedagógica de professores. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Atividades Experimentais ajudam a melhorar a aprendizagem nas aulas de Física? Não qualificado. ISBN Inexistente (4º Encontro sobre Investigações na Escola)

ATIVIDADES DIDÁTICAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA. Não qualificado. ISBN Inexistente (4º Encontro sobre Investigações na Escola)

Concepções e Práticas presentes em Escolas de Ensino Médio sobre aspectos envolvidos na formação de Professores (VI EScola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e Áreas Afins - Prática de Ensino: Memórias em Tempos de Mudanças)

Dificuldades de professores em formação inicial na implementação de módulos didáticos em aulas de física (VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e Áreas Afins - Prática de Ensino: Memórias em Tempos de Mudanças)

Divulgação Científica em Aulas de Física no Ensino Médio: Implementação de Atividade Didática com Uso de Texto. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

ENFRENTANDO DIFICULDADES NA CONSTITUIÇÃO E MANUTENÇÃO DE UM GRUPO DE TRABALHO DE PROFESSORES. Não qualificado. ISBN Inexistente (4º Encontro sobre Investigações na Escola)

Estudo sobre Atividades Didáticas com uso de Analogias no Ensino de Física. Não qualificado. ISBN Inexistente (PROLICEN - Programa de Licenciaturas)

Estudo sobre Autonomia e Desenvolvimento Profissional de um Grupo de Professores Participantes de um Grupo de Trabalho. Não qualificado. ISBN Inexistente (PROLICEN - Programa de Licenciaturas)

Estudo Sobre a Autonomia e Desenvolvimento Profissional de um Grupo de Professores Partcipantes de um Grupo de Trabalho. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

IMPORTÂNCIA DA PROBLEMATIZAÇÃO INICIAL EM AULAS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO. Não qualificado. ISBN Inexistente (4º Encontro sobre Investigações na Escola)

MELHORANDO AS AULAS DE FÍSICA ATRAVÉS DO USO DE MÓDULOS DIDÁTICOS. Não qualificado. ISBN Inexistente (4º Encontro sobre Investigações na Escola)

O uso de analogias em coleções didáticas de Física, Química e Biologia segundo o estilo dos autores e a natureza do tópico conceitual. Qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

O uso de Analogia no Ensino de Corrente Elétrica: Análise da Implementação de uma Atividade Didática. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Planejamento Coletivo de Professores Participantes de um Grupo de Trabalho: Desafios e Perspectivas. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Resolução de problemas em aulas de física no ensino médio. Não qualificado. ISBN 8588578034 (VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e Áreas Afins - Prática de Ensino: Memórias em Tempos de Mudanças)

Resolução de problemas no Ensino de Física baseado numa abordagem investigativa. Qualis nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Situações de Indisciplina vivenciadas durante o estágio supervisionado. ISBN 8588578034 (VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e Áreas Afins - Prática de Ensino: Memórias em Tempos de Mudanças)

Uma análise sobre os exercícios/questões/problemas presentes em coleções didáticas de Física. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Uma Análise do Uso de Atividades Didáticas de Resolução de Problemas no Ensino de Física. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVIII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Uma Análise dos Exercícios/Questões/Problemas presentes em Livros Didáticos de Física do Ensino Médio (XV Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

UTILIZAÇÃO DO MODELO TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS - TMP EM AULAS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO (VI EScola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e Áreas Afins - Prática de Ensino: Memórias em Tempos de Mudanças)

A Pesquisa sobre a Formação de Professores nos Programas de Pós-Graduaçãoem Educação: o Caso do Ano 2000 (25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)

Analogias como recurso didático no ensino de ciências. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Análise das Analogias Catalogadas na Revista Ciência Hoje das Crianças. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Análise de apresentações analógicas em coleções didáticas biológicas (VIII EPEB Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia)

As Analogias na Revista Ciência Hoje das Crianças. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

As histórias de leitura de professores de Física: principais influências na utilização de textos de divulgação científica em sala de aula. Qualis Nacional B. ISBN Inexistente (IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IV ANPEd-SUL)

Atividades Experimentais na Produção de Módulos Didáticos do GTPF/NEC. Não qualificado. ISBN Inexistente (VII Jornada Acadêmica Integrada)

Atualização Curricular no Ensino de Física e a Formação Continuada de Professores. Não qualificado. ISBN Inexistente (PROLICEN - Programa de Licenciaturas)

Diário da Prática Pedagógica do Professor: um Instrumento de Reflexão do Trabalho Docente. Não qualifcado. ISBN Inexistente (III Encontro sobre Investigação na Escola)

Dificuldades em Inovações Didático-Pedagógicas no Ensino de Física. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Discutindo e implementando com professores de física do ensino médio estratégias didáticas para o uso de textos de divulgação cinetífica no ensino da física moderna. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Educação em ciências naturais: uma proposta interdisciplinar para o ensino de matemática e ciências. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Estruturando Estratégias Didáticas com Uso de Analogias para o Ensino de Óptica. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Experiências Coletivas Vividas por um Grupo de Professores de Física (GTPF/NEC). Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Física moderna e contemporânea no ensino médio. Não qualificado. ISBN Inexistente (XX SEURS - XX Seminário de Extensão Universitária da Região Sul)

Linguagem e Formação de Conceitos: Implicações para o Ensino de Ciências Naturais. Não qualificado. ISBN Inexistente (PROLICEN - Programa de Licenciaturas)

O conceito de pré-escola sob o olhar do professor de educação infantil. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVI Jornada Acadêmica Integrada)

O uso de analogias como recurso didático por professores de biologia no ensino médio. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVI Jornada Acadêmica Integrada)

O uso de textos de divulgação científica para ensinar ciências naturais. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVI Jornada Acadêmica Integrada)

O uso de Textos de Divulgação Científica para Ensinar Ciências nas Séries Iniciais e a Produção Textual das Crianças. Qualis Nacional A. ISBN Inexistente (IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IV ANPEd-SUL)

O uso espontâneo de analogias por professores de Biologia e o uso sistematizado e analogias: que relação? Qualis Nacional B. ISBN Inexistente. (IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IV ANPEd-SUL)

Os Textos de Divulgação Científica na Produção dos Módulos Didáticos do GTPF/NEC. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Planejamento Didático e Prática Docente no Ensino de Física: A Experiência do GTPF/NEC. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Prática didática-pedagógica de professores de ensino médio e o uso de analogias no ensino. Qualis Nacional A. ISBN 8586392073 (XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Recurso analógico: uma possibilidade para a alfabetização científica-tecnológica no ensino fundamental (VIII EPEB Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia)

Recursos Analógicos: uma Possibilidade para o Ensino de Ciência no Ensino Fundamental. Qualis Nacional A. ISBN 8586392073 (XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Resolução de Problemas: Enfrentando uma Dificuldade Coletiva Vivida num Grupo de Professores de Física. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Trajetória e Produção Científica do GT Formação de Professores. Qualis Nacional A. ISBN 8586392081 (25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)

Um estudo das analogias utilizadas por professores em aulas de biologia no ensino médio. Não qualificado. ISBN Inexistente (VIII EPEB Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia)

Um Estudo das Analogias Utilizadas por Professores em Aulas de Biologia no Ensino Médio. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Uma avaliação sobre o uso de atividades experimentais e a inserção de física moderna no ensino médio. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVI Jornada Acadêmica Integrada)

Uma proposta de ensino de tópicos de física moderna baseada em atividades experimentais com roteiros abertos. Não qualificado. ISBN Inexistente (XVI Jornada Acadêmica Integrada)

Utilização do recurso analógico como ferramenta para o ensino de ciências naturais. Qualis Nacional B. ISBN 8572920765 (IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IV ANPEd-SUL)

A mudança de algumas concepções e/ou crenças dos professores de séries iniciais: um desafio a enfrentar durante o curso de formação (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Analogias como estratégia didática em aulas de biologia de primeira e terceira séries do ensino médio (II Seminário Interinstitucional e IV Seminário Internacional de Educação no Mercosul)

Analogias como recurso didático no ensino de ciências (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Atividade prática de ensino de ciências na educação pré-escolar a partir da problematização das crianças (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Atividades Didátic0-Pedagógicas: Uma Proposta de Ensino para a Educação em Ciências Naturais (I Jornada Estadual de Educação e II Jornada Regional de Educação e Mostra da Educação Básica)

Atividades Experimentais no Ensino Médio - Um Ensino por Investigação: Exemplos em Física Moderna (XIV SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Avaliando práticas didáticas de utilização científica como recurso didático em aulas de física no ensino médio (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Concepções e Sugestões de Estudantes do Ensino Superior sobre a utilização de Textos de Divulgação Científica como Recurso Didático (IV ELLEC - Encontro Linguagens, Leitura e Ensino da Ciência / 13º COLE - Congresso de Leitura do Brasil)

Educação continuada de professores de ciências e a utilização de diários da prática pedagógica (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Elaboração e implementação de atividades didático-pedagógicas: um caminho para a educação em ciências naturais nas séries iniciais (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Ensinando ciências naturais numa perspectiva de alfabetização científico-tecnológica (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Ensinando Ciências nas Séries Iniciais utilizando Textos de Divulgação Científica (IV ELLEC - Encontro Linguagens, Leitura e Ensino da Ciência / 13º COLE - Congresso de Leitura do Brasil)

Física moderna no Ensino Médio: um exemplo no tratamento de física térmica (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

O uso de analogias como recurso didático por professores de biologia de Santa Maria/RS (II Seminário Interinstitucional e IV Seminário Internacional de Educação no Mercosul)

O uso de analogias como recurso didático por professores de biologia no ensino médio (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

O uso de roteiros abertos em atividades experimentais: exemplos no ensino de física moderna no nível médio da educação básica (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Observando o processo de construção de noções científicas na pré-escola (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Planejamento de Atividades Didático-Pedagógicas: um Desafio a Enfrentar Durante o Curso de Formação (I Jornada Estadual de Educação e II Jornada Regional de Educação e Mostra da Educação Básica)

Planejamentos Didáticos com Tópicos de Física Moderna no Ensino Médio do Grupo de trabalho de Professores de Física (GTPF/NEC/UFSM) (XIV SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Possibilidades para o Ensino de Ciências Naturais nas Séries Iniciais numa Perpectiva de AlfabetizaçãoCientífico-Tecnológica (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)

Possibilidades para o Ensino de Ciências Naturais nas Séries Iniciais numa Perspectiva de Alfabetização Científico-Tecnológica (24ª Reunião Anual da Anped)

Praticando e avaliando uma abordagem investigativa na realização de atividades experimentais no ensino de física; um exemplo ilustrativo em física moderna (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Repensando a prática pedagógica em grupos de trabalho de professores de física no ensino médio (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Situação e possibilidades do uso de atividades experimentais no ensino de física das escolas públicas de Santa Maria (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Textos de divulgação científica como recurso didático para o ensino-aprendizagem da física moderna: um exemplo de relatividade (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Textos de divulgação científica: o caso da Ciência Hoje das Crianças (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

Textos de Divulgação Científica como Recurso Didático para o Ensino-Aprendizagem da Física Clássica: Exemplos em Termodinâmica e Eletromagmetismo (III ENPEC- Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Um levantamento das idéias de professores em serviço sobre as possibilidades de utilização de textos não didáticos em aulas de física no ensino médio (III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - III ENPEC)

A implementação de um planejamento didático pedagógico para a educação em ciências naturais nas séries iniciais (Semana Integrada do Centro de Educação)

A importância da Educação em Ciências no âmbito da Pré-Escola e das Séries Iniciais (I Congresso Ibero Americano de Formação de Professores)

Analogias como estratégia didática em aulas de ensino médio (VI Seminário de Iniciação Científica e V Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC)

Analogias como recurso didático no ensino de ciências: experiências em aulas de Física e de Biologia (X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Analogias no ensino de física térmica (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Análise da utilização de uma estratégia didática para o ensino de corrente elétrica (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Atividade prática para o ensino de ciências naturais nas séries iniciais (IV Seminário Interinstitucional de Educação do Mercosul, IV Seminário Estadual de Educação Básica - PIEB)

Atividades didático-pedagógicas para desenvolver conteúdos de ciências naturais na pré-escola e séries iniciais (Jornada Regional de Educação e Mostra de Educação Básica)

Atividades que possibilitam a compreenção dos conteúdos de ciências nas séries iniciais (52ª Reunião Anual da SBPC-Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência)

Atualização curricular e mudança didática: resignificando a prática pedagógica de professores de física em serviço (X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Atualização curricular no ensino de física e formação continuada de professores (III Seminário do Programa de Licenciaturas da UFSM)

Boletin de ensino de física:BOLEFIS SEF/NEC (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Concepções alternativas de crianças pré-escolares a respeito de fecundação (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Concepções de professores em formação e em exercício sobre as práticas experimentais (52ª Reunião Anual da SBPC-Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência)

Curriculo e mudança didática em sala de aula: acompanhando a prática pedagógica de professores de física em serviço (VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Educação continuada de professores de ciências do ensino fundamental: relato de uma experência (I Encontro sobre Investigação na Escola)

Educação em ciências naturais e formação de professores de pré-escola (V Escola de Verão para Professores de Física, Química, Biologia e Áreas Afins)

Elaborando e avaliando estratégias para o uso de analogias em aulas de física (XII Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Ensinando através de analogias (I Congresso Ibero Americano de Formação de Professores)

Ensinando física com analogias (52ª Reunião Anual da SBPC-Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência)

Ensinando física com analogias: exemplos em eletricidade e óptica (II Congresso Ibero Americano de Educación en ciencias experimentales)

Formação continuada de professores: reflexões sobre a prática pedagógica e a superação de obstáculos (I Encontro sobre Investigação na Escola)

O pensar sobre a doscência de ciências naturais na pré-escola (Jornada Regional de Educação e Mostra de Educação Básica)

O professor de matemática: uma investigação sobre sua formação continuada (I Encontro sobre Investigação na Escola)

O tratamento da radiação de corpo negro no ensino de físico térmica (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O uso de analogias como estratégia didática em aulas de biologia (VIII Jornadas Transandinas de Aprendizagem)

O uso de analogias como estratégia didática em aulas de citologia (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O uso de analogias no ensino de zoologia e botânica: uma experiência em andamento (XII Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Observando o processo de construção de noções científicas em crianças na pré-escola (52ª Reunião Anual da SBPC-Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência)

Participando em grupos de trabalho, atualizando currículos e transformando a prática pedagógica (II Congresso Ibero Americano de Educación en ciencias experimentales)

Pesquisa em ensino de física: revendo trajetórias: constatando demandas e projetando caminhos (VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física)

Possibilidades para Formação Inicial de Professores de Física Estágios e Dutorias (V Escola de Verão para Professores de Física, Química, Biologia e Áreas Afins)

Possibilidades para o uso de atividades experimentais nas escolas de Santa Maria (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Práticas pedagógicas de educação em ciências em nível de pré-escola e das séries iniciais (VIII Jornadas Transandinas de Aprendizagem)

Textos de divulgação científica como recurso didático em aulas de física: um exemplo em eletromagnetismo e termodinâmica (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Textos de divulgação científica como recurso didático para o ensino de física (52ª Reunião Anual da SBPC-Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência)

Textos de divulgação científica: opiniões e utilização pelos professores de física da escola média (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Trabalhando com planejamentos didáticos e diários da prática pedagógica na formação continuada de professores de ciências e de física (I Encontro sobre Investigação na Escola)

Um estudo da utilização de textos não didáticos por professores de física da escola (XII Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Um estudo sobre a apresentação de analogias em livros didáticos de física (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Um estudo sobre o uso de analogias em aulas de física (XII Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Uma análise das apresentações analógicas e livros didáticos de biologia (52ª Reunião Anual da SBPC-Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência)

Uma atividade prática para desenvolver a temática peixes na pré-escola (Jornada Regional de Educação e Mostra de Educação Básica)

Uma proposta de atividade prática para abordar o tema peixes na sala de aula (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Uma proposta para o ensino do sistema solar nas séries iniciais do ensino fundamental (XV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Utilizando a planilha eletrônica em sala de aula: uma abordagem alternativa para o ensino de radiação térmica (XII Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

A utilização de textos de divulgação científica em aulas de física (XIV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Analogias como recurso didático no Ensino de Física: uma experiência em andamento (XIV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Analogias de eletricidade: relato de experiências (VI Jornada Nacional de Inciação Científica , 51ª Reunião Anual da SBPC)

Analogias na sala de aula: experiências no ensino de ciências (II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Analogisa na sala de aula: experiências no ensino de ciências (III Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação para a Ciência)

As analogias nos livros didáticos de física (XIII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Aspectos caracaterísitcos de um grupo de professores de física: dificuldades conceituais e utilização do livro didático (XIV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Atividades experimentais: o que pensam os alunos e uma proposta de trabalho (XIII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Atualização curricular e formação continuada de professores: uma experiência no ensino de física (II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Citologia na sala de aula: ensinado através de analogias (XIV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Formação continuada de professores de séries iniciais: acompanhando a prática pedagógica em aulas de ciência (II Amostra de Trabalhos da rede Municipal de Ensino)

Linguagem e formação de conceitos: implicações para o ensino de Ciências Naturais (VII Jornada Nacional da Iniciação Científica (JNIC) , 52ª Reunião Anual da SBPC)

O ensino de ciências nas séries iniciais: um desafio a enfrentar (II Amostra de Trabalhos da rede Municipal de Ensino)

O ensino de geometria no âmbito da formação continuada de matemática (II Amostra de Trabalhos da rede Municipal de Ensino)

O potencial didático dos artigos de divulgação científica: um exemplo da física (III Encontro sobre Linguagens, Leituras e Ensino de Ciências - 12º Congresso de Leitura do Brasil)

Tópicos de física moderna numa perspectiva de atualização curricular permanente do Ensino Médio (II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Um exemplo alternativo de roteiro experimental de física no ensino médio (XIII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física)

Uma experiência de atualização curricular no ensino de física (VI Jornada Nacional de Inciação Científica , 51ª Reunião Anual da SBPC)

A estrutura da matéria na concepção dos estudantes (50ª Reunião Anual da SBPC)

A relação massa-energia: uma proposta para desenvolvimento na física escolar (50ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC)

A utilização de analogias em livros didáticos de física (SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL)

Analogia como recurso didático: uma análise do seu potencial em textos (VI EPEF - ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA)

Analogias em livros didáticos de biologia (IX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

As atividades experimentais na formação continuada de professores (VI EPEF - ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA)

Física moderna, analogias e metáforas: possibilidades para o ensino médio (IX ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO)

Física moderna: analogias e metáforas (IV EIEF - ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACION EN FISICA)

Las actividades experimentales en la formacion continuada de profesores (IV EIEF - ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACION EN FISICA)

Potencial didático das analogias utilizadas em livros-textos de biologia (50ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC)

Temáticas numa perspectiva ciência/tecnologia/sociedade e a formação do professor de ciências (Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Um texto didático para o ensino de estrutura atômica da matéria (50ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC)

Uma analogia para o modelo atômico de rutherford: primeiros resultados da aplicação em sala de aula (XIII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM)

Uma análise dos artigos sobre conteúdos de física moderna e contemporânea em periódicos de educação científica e de divulgação científica (XIII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA)

A questão curricular no ensino de física: uma proposta de atualização da escola média (IV JIPEE - Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino da UFSM)

A utlização do jornal como recurso didático para desenvolver temas numa abordagem cts (IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Actitudes Experimentales y sus dicotomias en las practicas pedagogicas de los profesores (V CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS)

Analogias e metáforas em livros didáticos de biologia (IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Analogias no ensino de física: uma análise de sua utilização em livros didáticos de nível médio (IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

As licenciaturas da UFSM e a formação de competências cognitivas em direção a um professor/profissional reflexivo (IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Atualização de conteúdo programático da disciplina de física: uma proposta para o ensino médio (49ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC)

Atualização e aperfeiçoamento de professores para a ação pedagógica - APAP/CIÊNCIAS (XV SEURS - SEMINÁRIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA REGIÃO SUL)

Desenvolvimento de unidades procedimentais como forma de enfrentar a excessiva fragmentação no ensino de física (I ENPEC - ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS)

Estudo da eletricidade através da aplicação de analogias (XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA)

Livros didáticos de ciências e a relação homem-mundo natural (20ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED)

O jogo didático como potencializador da prática pedagógica do professor de ciências biológicas (49ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC)

O jogo no ensino de ciências: limites e possibilidades (IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Proposta de inovação curricular para o ensino de física de nível médio (I ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS - ENPEC)

Uso de textos de divulgação científica em aulas de física (11º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL - II ENCONTRO DE ENSINO DE CIÊNCIA LEITURA E LITERATURA)

A articulação entre a natureza dos conhecimentos científicos e a constituição do conhecimento dos alunos nas representações dos professores de ciências naturais (19ª Reunião Anual da ANPED - Associação Naccional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)

A formação do professor e o recurso das metáforas no ensino: do senso comum a busca de sistematicidade (IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores)

As licenciaturas da UFSM e a formação de competências cognitivas em direção a um professor/profissional reflexivo (19ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED)

Conhecimento, pré-requisito e avaliação no ensino de física na escola média (VIII ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO)

O papel do laboratório de matemática na escola como contribuição para a melhoria da educação básica (19ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED)

Oficinas de física na formação permanente de professores em Santa Maria (III JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Perspectivas na formação de professores para o ensino de ciências naturais (VIII ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO)

Repensando a física no ensino médio (VIII ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO)

Sala de aula, que lugar é este? (19ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED)

Uma contribuição para a educação continuada em física (48ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC)

Uma contribuição para o ensino de quimíca: indicadores ácido-base alternativos (III JIPEE- JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO)

Visualizações gráficas acerca da radiação de corpo negro utilizando planilha eletrônica (III JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

A história do ensino de ciências nas séries iniciais no Rio Grande do Sul (1º Encontro Internacional de Estudos do Desenvolvimento da Criança)

Acompanhamento da prática pedagógica de professores de ciências em exercício (II JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Interdisciplinariedade: o pensado e o vivido (IV ENCONTRO REGIONAL DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL)

Linguagem cotidiana/linguagem científica no ensino de ciências nas séries iniciais (10º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL)

O diálogo entre a cultura primeira e a cultura elaborada na sala de aula (18ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED)

O livro didático e as atividades de ciências para crianças (1º ENCONTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA)

O planejamento escolar e a formação continuada de professores: um exemplo no estudo de ecossistemas (18ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED)

Oficinas pedagógicas de ciências (II JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Perfil profissional dos professores de física de Santa Maria (II JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Sala de ciências: assessoria permanente a professores (II JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Construindo uma cultura de participação na escola (I JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM)

Modern and contemporary physics in brazilian high school (V INTER-AMERICAN CONFERENCE ON PHYSICS EDUCATION - BUILDING BRIDGES FOR COOPERATION IN PHYS. EDUC.)

Repensando a física térmica no segundo grau (17ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED)

Repensando o ensino da física térmica (IV EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA)

Currículo de ciências e a prática pedagógica dos professores (III JORNADA DE PESQUISA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA)

Formação didático-científica no curso de magistério segundo grau e seu reflexo na atuação de egresso nas séries iniciais do primeiro grau (III JORNADA DE PESQUISA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA)

Movimento em meio viscoso no laboratório de física I: uma proposta utilizando o microcomputador (45ª REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA)

O cotidiano e o ensino de física (III JORNADA DE PESQUISA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA)

Optics teaching: some presuppositions (INTERNATIONAL CONFERENCE ON PHYSICS EDUCATION - LIGHT AND INFORMATION)

Utilização de panilha eletrônica para estudo de um tema de física (45ª REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA)

Física moderna e contemporânea no 2º grau (III JORNADA DE EXTENSÃO DA UFSM)

Caracterização da Prática Docente de uma Professora Supervisora de Estágio Curricular de Ensino de Física (XII ENPEC- Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

O Trabalho Docente como foco de investigação: Análise de artigos publicados em Periódicos Brasileiros (XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Experiências proporcionadas pelas observações de aulas para a aprendizagem da docência (II ENLICSUL)

Pesquisas sobre o Ensino da Física Moderna e Contemporânea: Caracterização dos Estudos Recentes Publicados em Periódicos Nacionais (XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Caracterização de Trabalhos Acadêmicos Relacionados ao Ensino de Química, no âmbito da Produção Acadêmica sobre a Temática Formação de Professores (V Encontro Nacional das Licenciaturas)

Caracterização do Desenvolvimento de Projetos Institucionais PIBID/CAPES de Instituições de Ensino Superior do Rio Grande do Sul. (29 JAI)

'Viajando com segurança: Implementação de um módulo didático no ensino de Ciências Naturais (28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

A utilização de textos adicionais na estruturação de livros didáticos de Física para o Ensino Médio (28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Alimentação e Saúde: uma Proposta para o Ensino de Ciências Naturais por meio de Módulo Didático no Ensino Fundamenrtal (28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Estudo do Cotidiano nos livros didáticos de Física do PNLD 2012 (28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Revisão de literatura de trabalhos apresentados em evento sobre o PIBID (28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

A utilização de Mapas Conceituais como instrumento de avaliação do aprendizado no Ensino de Ciências Naturais (27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Experimentos Didático-Científicos em Trabalhos Acadêmico-Científicos da área de Ensino de Ciências (27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Experimentos Didático-Científicos na estruturação de Livros Didáticos de Química para o Ensino Médio (27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O Ensino de Ciências por meio de Analogias: Uma estratégia para o estudo da Tabela Periódica no Ensino Fundamental (27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O Livro Didático na Organização de Experimentos Didático-Científicos para o Ensino de Física (27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O Livro Didático na Organização de Textos Adicionais para o Ensino de Física (27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Pesquisa Acadêmico-Científica sobre Ensino Médio: Um panorama dos estudos recentes publicados em revistas da área da Educação (27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Seleção e Utilização de Atividades Experimentais em Aulas de Biologia e Física do Ensino Médio (IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Utilização de Textos Científicos como Estratégia para o Ensino de Ciências Naturais (27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Aprendizagens Esperadas para os Alunos em Obras Didáticas de Física (26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Atividades Didáticas Experimentais de Física em Livros Didáticos do PNLD (26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Atividades Didáticas Experimentais em Livros Didáticos de Biologia do PNLD (26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Atividades Didáticas Experimentais em Livros Didáticos de Física do PNLD (26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O Papel das "Questões" presentes em Obras Didáticas de Física (26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

O Trabalho Docente e as Pesquisas (26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Organização do Trabalho Escolar seus Tempos e Espaços (26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Analogias em Obras Didáticas de Biologia para o Ensino Médio (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Aprendizagens desenvolvidas no Ensino Médio versus desempenho de alunos no ENEM (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Concepções sobre Processo de Ensino Aprendizagem (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Escolha do Livro Didático no Âmbito do PNLD (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Estudo da Termodinâmica mediante o Tema Aquecimento Global (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Organização do Tempo Escolar: Ações de Rotina e sua Periodicidade (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Possibilidades de Elaboração de Propostas de Formação Continuada de Professores em Serviço Vinculadas ao Desenvolvimento Institucional de Escolas de Educação Básica (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Uma análise sobre o PPC do Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional da UFSM (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Uma Análise sobre a Formação dos Professores de Cursos de Licenciatura da UFSM (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Utilização de Recursos Didáticos Diversos no Ensino de Física (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Utilização de Recursos Didáticos Diversos no Ensino e Física (25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

A perspectiva CTS em livros didáticos de ciências: algumas possibilidades (24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

A articulação das diferentes áreas disciplinares em um contexto de estágio: avanços e desafios (VIII Encontro sobre investigação na escola)

A articulação das diferentes áreas disciplinares nos anos iniciais do ensino fundamental: avanços e desafios durante o estágio (XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas)

A formação continuada de professores em serviço e a inserção de inovações educacionais nos espaços escolares (VIII Encontro sobre investigação na escola)

A relação teoria-prática nas Configurações Curriculares do Curso de Licenciatura em Química da UFSM (XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas)

Atividades didáticas de problemas de lápis e papel (VIII Encontro sobre investigação na escola)

Atividades para o ensino de ciências: análise e reflexão (VIII Encontro sobre investigação na escola)

Concepções sobre o ?Bom professor de Química? a partir da visão de licenciandos do Curso de Química - Licenciatura Plena da UFSM (VIII Encontro sobre investigação na escola)

Construção da identidade profissional docente em cursos de licenciatura da área de letras a partir da formação inicial (XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas)

Formação continuada de professores: grupo focal como técnica para diagnosticar anseios e necessidades formativas (VIII Encontro sobre investigação na escola)

Implementação de atividade didática baseada em analogias como resolução de problemas (XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas)

Na fala de professores, inovações apresentadas por estagiários no contexto escolar (VIII Encontro sobre investigação na escola)

Necessidade formativas de um professor mediante o olhar de seus alunos (VIII Encontro sobre investigação na escola)

Uso de analogias como atividades de resolução de problemas (VIII Encontro sobre investigação na escola)

A utilização de gêneros textuais na busca de um ensino de língua portuguesa contextualizado e inovador. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8 (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

Características da organização dos processos formativos da escolas públicas de Santa Maria. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8 (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

Concepções sobre estágio curricular em curso de licenciatura. (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

Desenvolvimento de Estágios Curriculares em regime de tutoria: reflexões sobre uma experiência. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8 (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

Educação matemática no contexto da EJA. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8 (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

O estágio curricular no curso de história da UFSM: organização e desenvolvimento. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8 (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

Professores regentes de classe que recebem estagiários nas escolas: um perfil a discutir. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8 (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

Saberes/conhecimentos de docentes atuantes em entidades de atendimento a adolescentes privados de liberdade: a situação do CASE-SM/RS. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8 (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

Uma vivência de estágio curricular no ensino de química. (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

Uso de analogias na aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. (VII Encontro sobre Investigação na Escola)

A docência no CASE/SM - Centro de Atendimento Sócio-Educativo de Santa Maria/RS: as possíveis influências na construção dos saberes docentes. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

A evolução de alunos de ensino médio durante o desenvolvimento de problemas de lápis e papel em aulas de física. (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

A maneira de organização do estágio curricular pré-profissional mediante os comentários dos alunos estagiários da Universidade Federal de Santa Maria. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Alguns aspectos químicos da respiração humana. Não qualificado. ISBN Inexistente (21ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

As normativas legais sobre formação de professores e as configurações curriculares dos Cursos de Licenciatura do Centro de Ciências Naturais e Exatas da UFSM. Não qualificado. ISBN Inexistente (21ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Aspectos relevantes de uma vivência de estágio curricular. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Condicionantes para a formação continuada de professores da educação básica em Santa Maria/RS. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Dificuldades evidenciadas no cotidiano das escolas estaduais de ensino médio de Santa Maria/RS mediante relato de coordenadores dessas escolas. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Estágio curricular em regime de tutoria: relato de uma experiência.Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Estrutura curricular de alguns Cursos de Licenciatura em Letras e normativas que regem a formação inicial de professores. Não qualificado. ISBN Inexistente (21ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Estudando a matemática do EJA em escola pública de Santa Maria. Não qualificado. ISBN Inexistente (21ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Estudo sobre a caracterização de questões em livros didáticos de matemática. Não qualificado. ISBN Inexistente (21ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Estudo sobre o uso de analogias em aulas de física. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Experiências didático-pedagógicas durante o desenvolvimento de estágio curricular. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Formação continuada de professores: um olhar sobre a comunicação nos grupos de estudo. Não qualificado. ISBN Inexistente (21ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Formação profissional para alunos da EJA. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Grupos de trabalho como forma de propiciar tutoria aos estagiários de cursos de licenciatura. (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Grupos de trabalho de língua espanhola como forma de acompanhamento do estágio curricular pré-profissional. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

O papel do professor da educação básica no desenvolvimento do estágio curricular pré-profissional. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

O projeto político pedagógico como referência para compreender as práticas escolares em escolas de educação básica. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

O projeto político pedagógico: um mecanismo para instituição de Grupos de Trabalho no espaço escolar. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Os saberes e os conhecimentos manifestos pelos docentes do CASE/SM. Não qualificado. ISBN Inexistente (21ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Um relato de experiências no desenvolvimento do estágio curricular em ensino de física (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Webquest, uma proposta inovadora para a escola. Não qualificado. ISBN 857566056 (VI Encontro sobre Investigação na Escola)

Compatibilidade entre competências e habildades em atividades didáticas produzidas por professores em processo de formação compartilhada. (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Familiaridade de Alunos de Ensino Médio com Situações Análogas. (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Resolução de Problemas em Aulas de Física no Ensino Médio. (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Uso de Equipamentos Agrícolas para o Ensino de Física. Qualis Nacional B. ISBN 859968101x (V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Analogias em Livros Didáticos de Biologia: Um Estudo Comparativo Segundo o Estilo do Autor e a Natureza do Tópico Conceitual. Qualis Nacional B. ISBN 8590442012 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Análise Crítica dos trabalhos apresentados no GT08 no período de 1999 a 2003. Qualis Nacional A. ISBN 858639209x (26ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED)

Análise do Desenvolvimento Profissional de Professores de Física Participantes de um grupo de Formação Continuada - Histórico e Perspectivas. Qualis Nacional B. ISBN 8590442012 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Experiências de Atualização Curricular e Formação Continuada Vividas pro um Grupo de Professores de Física: o caso do GTPF/NEC. Qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

O uso de analogias no ensino de Óptica: uma experiência em andamento. qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Realização de atividades experimentais numa perspectiva investigativa: um exemplo no ensino de Física. qualis Nacional A. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Resolução de Problemas: experiências com este tipo de atividade em aulas de Física. Qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Utilização do Recurso Analógico como Ferramenta para o Ensino de Ciências Naturais. Qualis Nacional B. ISBN 858878301 (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC)

Didática

5º Seminário sobre Incidências de Políticas Educacionais em Redes Escolares: políticas curriculares e de avaliação para o Ensino Médio

25ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED

Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação

Coordenação do GT08 - Formação de Professores

Definição da Temática Geral, das Mesas-Rdna das Sessões Especiais

As relações CTSA e suas implicações para a Física Fundamental

Coordenador do GT (Grupo de Trabalho) na avaliação de pôsteres

Coordenador GT (Grupo de Trabalho)

I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores

V Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Física, Química, Biologia e Áreas Afins

II Escola de Inverno de Ensino de Física

Curso de Extensão OERCEM

Evento Formativo sobre "Reestruturação Curricular do Ensino Médio e Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

SESSÃO DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS CO03-01-CURRÍCULO E ENSINO DE FÍSICA

II Colóquio Internacional Tendências Contemporâneas da Comunicação Científica: Desafios e perspectivas

2º Seminário sobre Interação Universidade/Escola e 2º Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares

XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física

Brasil-Canadá: uma experiência pessoal na área de pesquisa em Educação

Seminário Regional "Estágio Curricular na Formação Inicial de Professores"

VI ANPED SUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul

28a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação

I Encontro Regional Interação Universidade-Escola na Formação de Professores

27ª Reunião Anual

Reunião Regional da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência no Rio Grande do Sul

Coordenou a Apresentação de Trabalhos na XII Semana Acadêmica do Centro de Educação

Coordenador da Reunião do Grupo de Ensino de Ciências e Comitê Especial CAPES

ELEMENTOS IMPORTANTES PARA CONSIDERAR NO PROCESSO DE ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA

P07, XXI Simpósio Nacional de Ensino de física

Políticas Educacionais e Desafios para a Formação de Professores no Brasil

Cotidiano escolar e iniciação à docência

Limites e Possibilidades para Implementação de Propostas de Reestruturação Curricular do Ensino Médio em Escolas Públicas de Educação Básica

Subprojetos PIBID no âmbito da interação Universidade-Escola

Avaliação em Larga Escala No Brasil e Inovação Educacional

Elementos de Análise e Avaliação dos Livros didáticos

Parâmetros e critérios para a elaboração de material didático para o Ensino de Física

Perspectivas Metodológicas para a Aprendizagem dos Conceitos Científicos no Ensino de Ciências

Os Reformadores Empresariais e a Educação Brasileira

Política Educacional e gestão escolar VII

Aportes metodológicos para a pesquisa em ensino de física

As licenciaturas no atual conceito educacional brasileiro: demandas e perspectivas

Configurações Curriculares de cursos de Formação de Professores para a área de Ciências Naturais

Configurações Curriculares para Cursos de Licenciatura: Demandas e Cuidados

Currículo de formação de professores de ciências naturais

Diretrizes Curriculares e formação de professores

Formação de professores: política, diretrizes curriculares e impasses

Grupo de trabalho de educação em ciêncIas

O estágio na formação de professores

Práticas Educativas Inovadoras

Recursos didáticos no ensino de física: resolução de problemas e formação de competências para cidadania

As licenciaturas no cenário universitário brasileiro

Disciplina de Políticas Educacionais e a Gestão da Escola no Curso de Especialização em Educação Profisional integrada à EducaçãoBásica, na modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA)

Ensino-Aprendizagem de Física

Formação de Professores de física: rumos e desafios

Integração universidade/escola e a necessária institucionalização desse processo

O papel da prática de ensino e do estágio supervisionado na formação docente

Pesquisa no contexto da universidade: aspectos metodológicos

Questões sobre a formação docente

Tópicos Especiais: Profissão, saberes e modelos de formação docente

A importância da pesquisa em educação para a área de educação em ciências e matemática

Cultura, Formação e Prática docente

O professor e sua prática

Pesquisa na Formação de Professores: um olhar reflexivo

Relação universidade-escola e estágio curricular nas licenciaturas

Tópicos Especiais: Profissão, saberes e modelos de formação docente

A formação teórico-prática do professor de Física

A Formação Docente sob diversos Olhares e o Compromisso com a Inclusão Social

Analogias no Ensino de Física

Configurações curriculares de cursos de licenciatura: uma análise prévia

Conteúdos, competências e habilidades: resolução de problemas no ensino de física

Conteúdos, Competências e Habilidades: Resolução de Problemas no Ensino de Física.

Curso de Formação Continuada

Curso de Formação Continuada dos Membros do Magistério Público Municipal de Salto do Jacuí

Curso de Formação dos Membros do Magistério Público Estadual da 32ª CRE

Formação Continuada dos Membro do Magistério Público Municipal de Salto do Jacuí

Interação Universidade-Escola na Formação de Professores

Interação Universidade-Escola Na Formação de Professores

Laboratório de Física

O Ensino de Física e seu papel na sociedade brasileira

Resolução de Problemas de lápis e papel sob uma perspectiva investigativa

Textos de divulgação científica e o ensino de física moderna

A Pesquisa Sobre Formação de Professores de Ciências e o Ensino de Sala de Aula

Analogias no Ensino de Ciências-histórico, balanço e perspectivas

Atividades Didáticas de Resolução de Problemas no Ensino de Física: Alguns Exemplos

Desigualdades nas relações Universidade-Escola em ações de formação inicial e continuada de professores

Ensino/Aprendizagem de Ciências

Inovação Escolar e a Pesquisa sobre Formação Professores

Linguagem, Cognição e Ensino de Ciências

Módulos Didáticos para o Ensino de Física Trémica, Ondulatória e Eletromagnetismo

Organização na VII Escola de Verão da Prática de Ensino de Física, Química, Biologia e Áreas Afins

Políticas Curriculares e as Licenciaturas na Área

A Pós-Graduação na Formação Inicial e Continuada de Professores: Analisando Paradigmas

Ampliando a Concepção de Ensino para as Ciências Naturais na Educação Básica e Novos(?) Conteúdos de Ensino para as Ciências nas Séries Inicias

Coordenador de 2 painéis durante a V ANPEd Sul

Grupos Cooperativos Universidade Escola: Articulando Ensino e Formação de Professores

O uso de Analogias em Aulas de Física

Situação atual e problemática da pesquisa na área de formação de professores

Transformações na Educação e no Trabalho: Os Desafios de ser Professor(a) Hoje!

A Formação Docente Diante as Inovações Curriculares

A pesquisa em formação de professores de ciências

A pesquisa sobre o cotidiano escolar

Analogias no Ensino de Ciências

Apresentação das Diretrizes Curriculares, Propostas e Perspectivas para a Formação de Professores

Caminhos da Prática de Ensino em Biologia e Ciências na UFSCM, UFRGS e UFSC

Coordenação da Comunicação Oral 6-29M

Coordenador do GT 08 - Formação de Professores

Currículo, Docencia e Ensino de Ciências

Da Pesquisa Científica à Sala de aula

Didática e Prática de Ensino: aprofundando relações em tempos de mudanças

Diferentes Modos de expressão do Conhecimento

Estratégias de Resolução de Problemas no Ensino de Física: Alguns Exemplos

Formação de Professores e Educação a Distância

Formação de Professores: aspectos da situação atual e demandas para pesquisa

Organização Curricular no Ensino Médio

Perfil do professor a ser formado pela UFSCar

Políticas de Formação de Docentes: desafios perante à re-significação do aprender e ensinar

Políticas de Formação de Docentes. Desafios perante à Re-significação do Aprender e Ensinar

Políticas Públicas para o Ensino de Ciências no Paraná: O que chega à escola

Projetos Político- Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura

A licenciatura deve ser diferente do Bacharelado?

Competências em Educação e a Formação de Professores

Prática como Componente Curricular e Estágio Supervisionado: Teoria e Prática

Reunião de Coordenadores de GT

Metodologia Científica

Textos de Divulgação Científica no Ensino de Física

XII Semana Acadêmica do Centro de Educação

As medidas normatizadoras na educação brasileira e seu impacto na formação docente

Analogias no ensino da física

As atividades experimentais de física no ensino médio - uma proposta de inserção.

Roteiros alternativos para atividades experimentais no ensino de física

Uma abordagem da física moderna no 2º grau

Radiações e suas conseqüências para a vida humana

Contribuições das Experiências de Assessoramento às Escolas Públicas para a Formação Docente: Possibilidades e Desafios Atuais

As pesquisas sobre aprendizagem escolar no ensino médio: um recorte para a realidade brasileira

Caracterização da Prática Docente de uma Professora Supervisora de Estágio Curricular de Ensino de Física

Contribuição do Assessoramento às escolas para repensar a reestruturação curricular do Ensino Médio

Elementos que contribuem para repensar a reestruturação curricular do Ensino Médio.

Katie Bouman e a primeira imagem de um buraco negro: elementos de história, filosofia e sociologia da Ciência em um mesmo episódio

Necessidades que direcionam a organização de propostas de reestruturação curricular do Ensino Médio

Observação de Aulas como Estratégia para Formação de Professores

Currículo Nacional e Trabalho Docente (Conferencista/Mesa redonda)

Fatores para a baixa frequência de utilização de experimentações por professores de Física do Ensino Médio

O Livro didático de Física na Era Digital

A iniciação à docência em subprojetos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)

Ações características do trabalho escolar: condicionantes para a organização e desenvolvimento do trabalho docente

Caracterização de trabalhos acadêmicos relacionados ao ?Ensino de Química?, no âmbito da produção acadêmica sobre a temática ?Formação de Professores?

A experimentação em investigações da área de Educação em Ciências no Brasil

A Experimentação em Investigações da Área de Educação em Ciências Naturais no Brasil

Cotidiano escolar e iniciação a docencia

Ensaios sobre políticas de Formação de Professores em Periódicos Acadêmico-Científicos da área da educação

Formação de Professores na produção em Educação em Ciências: estudo dos anais do ENPEC

Perfil acadêmico e profissional de autores e avaliadores de Livro Didático de Ciências do PNLD

Processo de escolha de Livros Didáticos de Ciências do PNLD 2013 nas Escolas de Educação Básica

Reflexões sobre a utilização de Experimentação em aulas de Biologia do Ensino Médio

Estudo sobre a Seleção e a Utilização de Livros Didáticos em Escolas de Educação Básica

Experimentos Didático-Científicos na Estruturação de Livros Didáticos para o Ensino de Biologia e Física

Mesa 9 - Reflexões sobre as Políticas Educacionais Docentes no Brasil: avaliação e perspectivas (Mesa Redonda)

O Livro Didático na Organização de Textos Adicionais para o Ensino de Física

Perspectivas Metodológicas para a Aprendizagem dos Conceitos Científicos no Ensino de Ciências (Mesa Redonda)

Políticas Educacionais e Impactos na Escola e na Sala de aula (Mesa Redonda)

Reestruturação do Ensino Médio no RS: percepções sobre sua implementação (Palestrante/Mesa redonda)

Utilização de textos científicos como estratégia para o Ensino de Ciências Naturais

Apresentação sobre o Grupo de Estudos, Pesquisas e Intervenções "Inovação Educacional, Práticas Educativas e Formação de Professores"

Interação Universidade-Escola: Uma possibilidade para promoção de desenvolvimento profissional e institucional (Mesa Redonda)

MR05 - Formação de professores na Licenciatura em Física (Mesa Redonda)

Processos Formativos de Professores e a Interação Universidade/Escola (Mesa Redonda)

Questões' de Física em Provas de Exames Vestibulares de Três Instituições de Ensino Superior Federais do Rio Grande do Sul

A formação dos professores de química e a avaliação das situações de aprendizagem (Mesa Redonda)

A Política Nacional de Formação de Professores: Limites e Avanços (Mesa Redonda)

Mesa 3 - As Políticas Públicas para Formação de Professores e Implicações nas Licenciaturas (Mesa Redonda)

Formação Continuada de Professores em Serviço (Mesa Redonda/Ministrador)

Formação de professores: política, diretrizes curriculares e impasses (Mesa Redonda)

Formação Continuada em Serviço: Um mecanismo de Desenvolvimento Profissional e de Qualificação do Ensino. (Mesa Redonda/Palestrante)

Mesa 1: Formação de Professores de física: rumos e desafios (Mesa Redonda)

A Formação teórico-prática do professor de Física (Mesa Redonda)

A resolução de problemas em matemática e a concepção de alguns professores

Mediação tecnológica: Uma ação planejada

O Ensino de Física e seu papel na sociedade brasileira (Mesa Redonda)

Progressão continuada: Conhecendo as

Experiências de Estágios Curriculares Supervisionados em Cursos de Licenciatura (Mesa Redonda)

Inovação Escolar e a Pesquisa sobre Formação Professores (Mesa Redonda)

Classificando analogias: uma contribuição ao Ensino de Química

Ensino e Pesquisa em Ciências (Mesa Redonda/Ministrante)

Grupos Cooperativos Universidade Escola: Articulando Ensino e Formação de Professores (Mesa Redonda)

Mesmo análogos e diferentes alvos: analogias em Livros Didáticos de Biologia

A construção Social do Conhecimento

Analogias como estrategia didática em aulas de ensino de Santa Maria - RS

Analogias no ensino de biologia: analisando livros didáticos e praticando em sala de aula

Educação continuada de professores de ciências do ensino fundamental: relato de uma experiência

Educação e os novos paradigmas da Ciência e Cultura

Formação continuada de professores: reflexões sobre a prática pedagógica e a superação de obstáculos

História da Ciência: seu papel no ensino e a na formaçãos de professores

O pensar sobre a docência de ciências naturais na pré-escola

O uso de analogias como estratégia didática em aulas de Biologia

Políticas públicas de Pós-Graduação

Políticas Públicas na Educação Superior

Trabalhando com planejamentos didáticos e diários da prática pedagógica na formação continuada de professores de ciências e de Física

Uma atividade prática para desenvolver a temática peixes na pré-escola

Contextualização e interdisciplinariedade

Formação continuada dos professores de séries iniciais: acompanhando a prática pedagógica em aulas de ciências

O ensino da geometria no âmbito da formação continuada de professores de matemática

O potencial didático dos artigos de divulgação científica: um exemplo da Física

A BNCC e o novo ensino médio: implicações para a educação básica e para formação de professores.

Reestruturação Curricular do Ensino Médio e Base Nacional Curricular Comum (BNCC)

Reestruturação Curricular: Base Comum Curricular Comum (BNCC) e Itinerários Formativos

Reforma do Ensino Médio e Escolas do Rio Grande do Sul

Os Fundamentos da Pesquisa em Educação em Ensino de Ciências

O papel do Ensino de Física na Educação Básica.

BNCC e Educação Matemática: limites e possibilidades

BNCC: Contextualização e comentários

Docência em Física: Profissão, Função Social e Formação Profissional

Inovações Curriculares e Desafios para a Formação de Professores

O Ensino Médio em Debate

PNLD, Formação de Professores e Base Nacional Comum: Tensões e Perspectivas

Desafios para a Formação de Professores no atual contexto educacional brasileiro

Educação em Ciências: Ciência, Sociedade e Cidadania no Brasil

Inovação Curricular e Desafios para a formação de Professores

Políticas educacionais e desafios atuais para a formação de professores no Brasil

Saberes docentes e identidade profissional de professores

Textos de divulgação cientifica na sala de aula

Valorização da prática docente e extensão do ensino superior

A formação em Educação em Ciências e Saúde: características, expectativas e atuação dos pós-graduandos em atividades de pesquisa ensino-extensão

A formação inicial de professores e o PIBID: relações possíveis

Subprojetos PIBID no âmbito de interação Universidade-Escola

As Reestruturações do Ensino Médio e a Física Escola

Configurações curriculares de cursos de licenciatura: particularidades para o ensino de Ciências Naturais e Matemática

Inovações educacionais e as políticas públicas de avaliação e melhoria da educação básica no Brasil

Necessidades Curriculares para a Formação de Professores de Ciências

Ciência e Multidisciplinaridade

Configurações curriculares de \Cursos de Licenciatura: particularidades para o ensino de Ciências Naturais e Matemática

Conhecimentos Profissionais Docentes para a atuação na Educação Básica

Panorama dos projetos pedagógicos dos cursos de LCN no Brasil

Ser Professor: do discurso à prática docente

A formação de professores de Ciências

El libro de texto: criterios de evaluación como recurso didáctico desde la investigación educativa

Formação de professores: prática social e temática de pesquisa

O Estágio Supervisionado e a Formação Inicial

Políticas Públicas para Melhoria da Educação no Brasil: Alguns Impactos nas Escolas de educação Básica

As Licenciaturas no Atual Contexto Educacional Brasileiro: Demandas e Perspectivas

Configurações Curriculares de Cursos de Formação de Professores para a Área de Ciências Naturais

Demandas e Perspectivas atuais para a Formação Inicial e Continuada de Professores

Palestra no evento

Práticas Educativas Inovadoras

Tendências e Possibilidades da Pesquisa em Ensino de Física no Brasil

As licenciaturas no cenário universitário brasileiro

Integração Universidade/Escola e a Necessária Institucionalização desse Processo.

O Papel da Prática de ensino e do Estágio Supervisionado na Formação Docente

Palestra no evento

Questões Sobre a Formação Docente

Ensino de Física e Currículo

Integração Universidade-Escola, Educação Científica e Inovação Educacional

O professor e sua prática

Palestra no evento

A relação Escola-Universidade e o Estágio Supervisionado

Avaliação e Competências na educação Básica: possibilidades de articulação

Laboratório de Física

Palestra no evento

Resolução de Problemas de lápis e papel sob uma perspectiva investigativa no Ensino de Física

Ampliando a Concepção de Conteúdos de Ensino das Ciências Naturais no Ensino Fundamental (Ministrador de oficina)

Formação de Professores

O Sentido político e Pedagógicoda Pesquisa na Formação de Professores

Os Usos Sociais da Ciência e a Noção de Progresso

A Pós-Graduação na Formação Inicial e Continuada de Professores: Analisando Paradigmas

Articulação entre a Pesquisa e o Ensino na Educação em Ciências

Avaliação

Habilidades e Competências

Novos (?) Conteúdos de Ensino para as Ciências da Natureza na Educação Básica

O papel da educação científica na formação da cidadania

Os Usos Sociais da Ciência e a Noção de Progresso

A humanização da ciência e da tecnologia na formação escolar para a cidadania

Desafios e Perspectivas dos Cursos de Licenciatura

Organização Curricular

Textos e Analogias na Educação Científica Escolar

A Pesquisa na Formação do Professor

A questão Curricular no Ensino de Física na Escola Média

Alfabetização científico-tecnológica: uma perspectiva para o ensino de ciências nas séries iniciais

As diretrizes curriculares para a formação de professores para a educação básica e os impactos nas atuais licenciaturas

As perspectivas para Educação em Ciências nos Dias de Hoje

Diretrizes curriculares para formação de professores

O aprender fazer na prática profissional do pedagogo

A Pesquisa na Formação Docente

Perspectivas e Tendências na Pesquisa em Ensino de Ciências

Pesquisa em Educação

A construção do conhecimento

Experimentos didáticos-científico para o Ensino de Biologia nos periódicos acadêmicos

O Ensino de Física Moderna no Nível Médio

A importância da educação em ciências no âmbito da pré-escola e das séries iniciais

Analogias como recurso didático no ensino de ciências: experiências em aulas de física e biologia

Analogias em aulas: exemplos em eletricidade e óptica

Currículo e mudança didática em sala de aula: acompanhando a prática pedagógica de professores em serviço

Ensinando através de analogias

Ensinando Física com analogias: exemplos em eletricidade e óptica

Formação de professores e a educação em ciências no ensino fundamental

Formação de professores e licenciaturas

Participando em grupos de trabalho, atualizando currículos e transformando a prática pedagógica

Pesquisa em ensino de Física: revendo trajetórias: cosntatando demandas e projetando caminhos

Práticas pedagógicas de educação em ciência em nível de pré-escola e das séries iniciais

Ambiente, educação ambiental e transversalidade no currículo

Analogias na sala de aula: experiências no ensino de ciências

Atualização curricular e formação continuada de professores: uma experiência no ensino da física

Física moderna e contempôranea: um desafio para o ensino médio

Formação continuada do professor para implementação do ensino de ciências nas séries iniciais

Panorama histórico do laboratório didático

Pesquisa em ensino de física: revendo trajetórias, constatando demandas e projetando caminhos

Tópicos de Física Moderna numa perspectiva de atualização curricular permanente do ensino médio

A fomação do professor no contexto atual

A transversalidade no currículo e os parâmetros curriculares nacionais

Educação nas ciências

Física moderna no ensino médio - alternativas para a inserção da física moderna no ensino médio

Física no ensino médio: situação atual e perspectivas

Formação de professores

O ensino de física na graduação - diretrizes curriculares nacionais

O vestibular pode mudar o ensino de 2º grau? - As implicações do vestibular no ensino de 2º grau

Analogias y metaforas en la ensenanza de la fisica: algunos aportes y resultados

Currículos mínimos/paramêtros curriculares

Ensenanza de la fisica moderna

Epistemologia da ciência

O ensino da ciência no primeiro grau

Papel do educador frente as novas exigências da sociedade

Perspectivas para a inserção da física moderna na escola média

Representações e subjetividade na formção de professores - representações sobre ensino na universidade e suas implicações para as licenciaturas

Temáticas atuais nos currículos de ciências: o papel da física moderna e contemporânea no ensino médio

Concepções de conhecimento e ensino de física

La ensenanza y el conocimento para el nuevo siglo

Licenciaturas: projetos de ações e pesquisa - a situação na UFSM

O ensino de ciências e a formação do cidadão

O ensino de ciências frente ao debate tecnologia e meio ambiente

Reflexão sobre novas visões conceituais, orientadoras de novas práticas pedagógicas

Um estudo sobre a linguagem científica no ensino de ciências

Uma educação para o futuro

Atualidades e concepções de conhecimento no ensino de física

Ciência: racionalidade e magia/racionalidade e formas de conhecimento

Ciências na escola: imposição ou necessidade?

Concepções alternativas no ensino de física

Física no ensino técnico: instrumento ou ciência?

Formação de professores no ensino superior: discurso e prática

O ensino de ciências no curriculo por atividades

O ensino de física moderna no segundo grau

Perspectivas do curso de licenciatura em física

Alternativas metodologicas para la ensenanza de la fisica moderna en la escuela secundaria

Análise do desenvolvimento de uma proposta pedagogica dialogica em aulas de fisica

Repensando o ensino da fisica termica no segundo grau: uma proposta emandamento

Temáticas atuais, concepções de conhecimento e o ensino de física

Contribuições da pesquisa científica na área da Educação durante a formação inicial do docente

Análise de aspectos relativos à Natureza da Ciência (NdC) presentes em textos de Livros Didáticos de Física

História, Filosofia E Sociologia da Ciência no Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF): Um Estudo Exploratório

Entre o presente e o futuro: as relações que fundamentam as representações de jovens estudantes sobre Escola e Ensino Médio

Atividades Didáticas Experimentais de Física em Livros Didáticos do PNLD

Ensino de Química através dos sistemas apostilados de ensino: uma análise de suas possibilidades e imitações

Parâmetros para a Elaboração de Atividades Didáticas para o Ensino de Ciências (Curso de curta duração ministrado/Outra)

Ampliando a Concepção de Conteúdo de Ensino Para as Ciências Naturais na Educação Básica e novos Conteúdos de ensino para as Ciências nas Séries Iniciais (Curso de curta duração ministrado/Outra)

Experiências de inovação e formação continuada de professores em atuação no Ensino da Física

Módulos Didáticos para o Ensino de Física Térmica, Ondulatória e Eletromagnetismo (Curso de curta duração Ministrado)

Ensino e Pesquisa em Ciências

Situação Atual e Problemática da Pesquisa na Área de Formação de Professores

Rupturas, Provocações, Perspectivas para a Formação de Professores

A Ciência no Século XX no Ensino da Ciência

Analogias no Ensino de Ciências: Apresentação dos Resultados de Pesquisa do GEPECIM-Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências e Matemática do NEC/UFSM

Articulação entre Formação Inicial e Continuada de Professores de Física: o Caso do GTPF - Grupo de trabalho de Professores de Física do NEC/UFSM

Avaliação e Financiamento da Pós-Graduação no Brasil

Ciência no Século XX no Ensino da Ciência

Física Moderna no Ensino Médio

Pesquisa em Formação de Professores: Tendências, Resultados e Perspectivas

Tendências sobre a Pesquisa Relativa à Formação de Professores no Brasil

Atividade didatico-pedagógica para desenvolvero tema sistema solar nas séries iniciais

Educação em ciências naturais e formação de professores de pré -escola

Possibilidades para a formação inicial de professores de Física: estágios e tutorias

O ensino de ciências nas séries iniciais: um desafio a enfrentar

Currículo e a organização escolar

Reflexões e debates sobre aspectos significaticos no ensino - aprendizagem em matemática

Políticas Educacionais de avaliação: produções acadêmico-cientificas sobre a avaliação em larga escala em âmbito nacional

Características e concepções oriundas do sistema de avaliação do rendimento escolar do Rio Grande do Sul (SAERS)

Ensino de Ciências e Formação de Professores

Atualização Curricular no Ensino de Ciências: O Exemplo da Física Moderna no Ensino Médio

Analogias no ensino de ciências: resultados e perspectivas

Atividades didático-pedagógicas para desenvolver conteúdos de ciências naturais na pré-escola e séries iniciais

Diários da prática pedagógica na educação continuada de professores de ciências: resultados e perspectivas

O professor de Matemática: Uma investigação sobre sua formação continuada

Uma atividade prática para desenvolver a temática peixes nas séries inicais

Ensino de física: pressupostos teóricos II

Errando e Construindo: as concepções dos alunos sobre aidéia de número

Publicação: necessidade e processo

Atualização curricular e ensino de física na escola média

Do conhecimento em física ao aprendizado de física

Perspectivas para a mudança conceitual no ensino de ciências

Orientações Curriculares Oficiais e Livros Didáticos: possíveis influências das prescrições no desenvolvimento da Física Escolar

Cultura Científica e cultura didática: os desafios do ensino de física na sala de aula

Didática e práticas curriculares interdisciplinares no ensino médio

A pós-graduação em educação, o ensino de ciências e as licenciaturas na área:Encontros e desencontros

Caminhos do Aprender

Processos de ensinar e aprender: lugares e culturas no campo das Ciências

Inovações Educacionais e Formação de Professores

Analogias no ensino de biologia: analisando livros didáticos e praticando em sala de aula

Atualização curricular no ensino de física e a formação continuada de professores

Física moderna e contemporânea: desafios para o ensino médio

Avaliação inicial do projeto APAP/CIÊNCIAS 94 - atualização e aperfeiçonamento de professores para a ação pedagógica

Construção e comunicação do conhecimento

Vivendo uma proposta dialógica cotidianamente nas aulas de física

Utilização do microcomputador no ensino de física

Óptica técnica para cursos de tecnologia

Encontro Formativo sobre Reestruturação Curricular do Ensino Médio e Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Normativas Legais Referentes á Reestruturação Curricular do Ensino Médio

Projeto político pedagógico das licenciaturas em Física: a questão do currículo

Mesa de Estudos e Discussões sobre 'Normativas Legais referentes à Reestruturação Curricular do Ensino Médio

Perspectiva Metodológicas para a Aprendizagem dos Conceitos Científicos no Ensino de Ciências

Situação Curricular dos Cursos de Ciências Naturais

Dilemas e perspectivas para a Inovasção Educaional na Educação Básica e na Formação de Professores

Ações pedagógicas inovadoras e espaços de formação em educação científica, tecnológica, matemática e ambiental

Ampliando a concepção de conteúdo de ensino através da resolução de problemas

Condicionantes para a Tutoria Escolar no Estágio Curricular Supervisionado: Articulando Formação Inicial e Formação Continuada de Professores

ENADE 2014 - Comissão de Assessoria da àrea de Física

Reunião de Comissão Mista das Áreas de Ensino e de Educação

Reunião de Diretoria da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação

Membro da Comissão Assessora da Área de Física do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE 2011

Membro do Comitê Externo de Avaliação do Programa PIBIC/CNPq/UNIJUI - Área de Humanidades

Membro da Comissão Assessora de Avaliação da Área de Física do ENADE

Membro da Comissão para análise e julgamento das propostas do Programa de Consolidação das Licenciaturas - Prodocência 2008

Parecer Técnico - Projeto de Ensino submetido à Câmara de Graduação da Univeridade Estadual de Londrina

Comisión Editorial Asesora de la Revista de Enseñanza de la Física

Comitê Assessor de Educação e Psicologia da FAPERGS

Assessoria - Participação na Reunião do Comitê de Educação e Psicologia da FAPERGS

Parecer Técnico - Solicitação de Auxílio para participação do Prof. Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira no Evento 'Science As Culture: 5th Internationalhistory, Philosophy and Science Teaching Conference'

MEMBRO DE COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 2º VERSÃO

Consultor Externo no processo de seleção de bolsas de iniciação científica dos programas PIBIC/CNPq-UFRGS e PROBIC/FAPERGS-UFRGS

MEMBRO DE COMISSÃO TÉCNICA DO GUIA DE DE LIVROS DIDÁTICOS NA ÁREA DE FÍSICA NO ÂMBITO DO PNLD 2015 ENSINO MÉDIO

Membro da Comissão Avaliadora de Livros Didáticos da área de Ensino de Física no âmbito do PNLD 2015 Ensino Médio

Consultor Ad Hoc da análise de trabalhos, pôsteres e minicursos da 34a Reunião Anual da Anped - 2011

Consultor Externo dos Programas PIBIC/CNPq-UFRGS, PIBIC-AF/CNPq-UFRGS e PROBIC/FAPERGS-UFRGS no XXIII Salão de Iniciação Científica

Consultor Externo no Processo de Seleção de Bolsas e Iniciação Científica dos Programas PIBIC/CNPq/UFRGS e PROBIC/FAPERGS/UFRGS

Avaliação de Livros Didáticos da área de Ensino de Física no âmbito do PNLD 2012 Ensino Médio

Avaliação de Obras do Programa Nacional Biblioteca na Escola - PNBE do Professor 2010

Consultor - processo de Seleção de Bolsas de Iniciação Científica Programas PIBIC/CNPq-UFRGS e PROBIC/FAPERGS-UFRGS 2010-2011

Membro da Comissão de Especialistas do Curso de Pedagogia e Normal Superior

Ad Hoc da análise detrabalhos e pôsteres e minicursos da 31a. Reunião Anual ANPED

Consultor Ad Hoc análise de artigos científicos da Revista Perspectiva

Membro da Comissão Avaliadora do Programa do Livro didático 2008 - Área de Ciências

Membro da Comissão de Especialistas do Curso de Pedagogia e Normal Superior

Membro do Comitê Avaliador no Processo Seletivo do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística - Prociência 2008

Consultoria Ad Hoc da Análise de Trabalhos e Pôsteres e Minicursos da 30a. Reunião Anual da ANPED

Consultoria Ad Hoc da Análise de Trabalhos e Pôsteres e Minicursos da 28a. Reunião Anual da ANPED

Consultoria Editorial da Revista Ciência & Educação

Membro do Corpo de Árbitros do Volume 5 ao 8 da Revista Ensaio-Pesquisa em Educação em Ciências

Consultoria Ad Hoc da Análise de Trabalhos e Pôsteres e Minicursos da 28a. Reunião Anual da ANPED

Consultoria da Análise de Trabalhos e Pôsteres e Minicursos do V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Consultoria Ad hoc - Revista de Teoria e Prática da Educação

Parecer - Textos e Imagens no ensino de Ciências Naturais

Consultoria Ad hoc - Participação da Reunião para Finalização dos Trabalhos da Avaliação dos Programas de Pós-Graduação, Área de Educação

Consultoria Ad hoc - Participação na Comissão de Avaliação da Área de Educação da CAPES

Consultoria Ad hoc - Participação na Reunião de Avaliação de Cursos Novos dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu, Área de Educação

Consultoria Ad hoc - Participação na Reunião para a Avaliação de Programas de Pós-Graduação

Consultoria Ad hoc - Participação na Reunião para a Avaliação de Programas de Pós-Graduação, Área de Educação

Consultoria - Comitê Externo de Avaliação dos projetos candidatos ao PIBIC/CNPq da URI/RS

Debatedor em conferência de abertura do III Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares

Membro do Comitê Científico do evento 3° Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares

Capacitação para os elaboradores e revisores de itens do Banco Nacional de Itens (BNI) do Exame Nacional de Desempenho - ENADE

Debatedor em palestra do II Seminário sobre Interação Universidade/Escola e II Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares

Debatedor na palestra de abertura do I Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares

Fórum Brasileiro de Coordenadores e Professores de Cursos de Licenciatura em Ciências Naturais

Debatedor na Conferencia Internacional de Especialistas em Educação

Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para professor Assistente da matéria Metodologia e Prática de Ensino de Física

Membro da comissão de avaliação dos trabalhos submetidos ao VII Enpec

Representante da UFSM junto ao Conselho Municipal de Educação

Coordenação de sessão de comunicação oral no XI Encontro de Pesquisa en Ensino de Física

Membro da comissão de seleção dos candidatos incritos no Programa de Pós-Graduação em Educação/CE/UFSM

Presidente da banca examinadora do concurso público de provas de títulos para professor da carreira do magistério público superior da Universidade Estadual do Amazonas

Coordenação do Núcleo de Educação em Ciências - NEC/UFSM

Comissão Externa de Avaliação do XXI Seminário de Extensão Institucional de Iniciação Científica, IV Seminário de Extensão e X Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação da URI

Integrante da Diretoria da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquiosa em Educação (ANPEd)

Participação em Colegiado - Programa de Pós-Graduação em PPGE/Educação/CE/UFSM

Coordenação - Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGE

Coordenação - Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências Naturais

Participação em Diretoria - Laboratório de Ensino e Informática do Centro de Educação - LEICE

Parecer Ad Hoc- Chamada CNPq Nº 02/2020 - Bolsa de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora - DT

Parecer Ad Hoc- Chamada CNPq Nº 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ 2020

Parecer Ad Hoc- Pós-Doutorado Júnior - PDJ 2020

Parecer Ad Hoc-Chamada CNPq Nº 02/2020 - Bolsa de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora - DT

Parecer Ad Hoc-Chamada CNPq Nº 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ 2020

Parecer Ad Hoc- Chamada CNPq 06/2019 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa

Parecer Ad Hoc- Doutorado no Exterior - GDE 2019

Parecer Ad Hoc- Doutorado Sanduíche - SWE 2019

Parecer Ad Hoc- Pós-doutorado Sênior - PDS 2019

Parecer Ad Hoc - Chamada MCTIC/CNPq Nº 28/2018 - Universal/Faixa A

Parecer Ad Hoc - Chamada MCTIC/CNPq Nº 28/2018 - Universal/Faixa A

Parecer Ad Hoc- Chamada MCTIC/CNPq Nº 28/2018 - Universal/Faixa B

Parecer Ad Hoc- Chamada MCTIC/CNPqNº 28/2018 - Universal/Faixa A

Parecer Ad Hoc - Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior - AVG

Parecer Ad Hoc - Pós-doutorado Júnior - PDJ

Parecer Ad Hoc- Pós-doutorado Sênior - PDS

Parecer Ad Hoc- Apoio a Eventos Científicos/Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior - AVG

Parecer Ad Hoc- Chamada CNPq N º 12/2016 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ

Parecer AdHoc- Apoio a Eventos Científicos/Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior - AVG

Membro da Comissão Científica do 2º Seminário sobre Interação Universidade/Escola e 2º Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares

Parecerista - avaliação de cursos de Pedagogia do Guia do Estudante

Parecerista - Avaliação do curso de Pedagogia realizada pelo Guia do Estudante

Consultor ad hoc par análise do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Física

Membro da comissão científica do II Congresso de Educação, Arte e Cultura

Parecerista na área de Física da avaliação de cursos superiores realizada pelo Guia de Estudante

Membro da comissão de especialistas designada para análise e parecer do funcionamento de cursos de Pedagogia e Normal Superior

Parecer dos trabalhos da VII ANPEDSUL

Parecerista no XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física

Membro da comissão externa de avaliação do XIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, V Seminário de Extensão e XI Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação da URI

Parecer dos trabalhos do II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores: alfabetização e letramento: possibilidades de inclusão social

Avaliação do Programa Nacional do Livro Didático 2008 - Área de Ciências

Parecer - XIII ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

Elaboração de textos didáticos sobre Física Geral Básica para o ensino médio do Estado do Paraná

Parecer Ad Hoc ou Consultoria externa - Revista Linhas

Parecer Técnico -Solicitação de Auxílio para participação da Profa. Dra. Alice Ribeiro Casimiro Lopes no The Second World Curriculum Studies Conference

Por dentro de uma sala de aula de Física

Parecer - Revista Teoria e Prática da Educação

Parecer - V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul

Parecer Técnico -Solicitação de Auxílio para participação da Profa. Dra. Inês Barbosa de Oliveira do Séminaire de Recherche du Labo CIVIIC

Parecerista dos Trabalhos do XVI SNEF

Parecer - Alfabetização científica e tecnológica de professores

Parecer - O pensar científico no laboratório escolar

Parecer - X IOSTE Symposium - Rethinking Science and Technology Education to Meet the Demands for Future Generations in a Changing World

Parecer Técnico - Avaliação das condições de funcionamento do Programa de Pós Graduação em Educação, nível Mestrado, da UNIVALI

Parecer Técnico - Verificação das condições de implementação do Projeto Veredas, no âmbito da Secretaria de Estado de Educação de MInas Gerais

Parecer Técnico - Analogias em livros didáticos de Química brasileiros destinados ao Ensino Médio

Parecer Técnico - Atrito Sólido Seco e Senso Comum: Áreas de Contato, Características, Modelos e Aplicações no Ensino de Física

Parecer Técnico - Cognição, Escolaridade e Apreensão de Conceitos da Física

ParecerTécnico - O Ensino de Física numa abordagem contextualizada

ParecerTécnico - Repouso e Movimento: que tipo de atrito? O que relatam os livros da 8ª série do Ensino Fundamental e do Ensino Médio

Parecer Técnico - Atitude dos estudantes de 2º Grau com relaçãoà Física: construção e aplicação de uma escal e discussão de resultados

Parecer Técnico - Solicitação de Auxílio para participação do Prof. Arden Zylbersztajn no Evento 'Science As Culture: 5th Internationalhistory, Philosophy and Science Teaching Conference'

ParecerTécnico - As ilhas de racionidade e o saber significativo: o ensino de ciências através de projetos

ParecerTécnico - Novas tecnologias e Educação: Repensando a aprendizagem, os materiais didáticos e a prática pedagógica na perspectiva construtiva

Enade

Caracterização da Pesquisa Acadêmico-Científica Nacional sobre Experimentação no Ensino de Física

O Mundo do Trabalho em Livros Didáticos de Projeto de Vida para o Ensino Médio

O Novo Ensino Médio: Entre as Normativas/Orientações para a Reestruturação Curricular e a Prática Didático-Pedagógica de Professores da Formação Geral Básica

Possíveis Relações entre Configurações Curriculares de Cursos de Licenciatura da UFSM e os Saberes Necessários à Docência na Educação Básica

Avaliação da Aprendizagem Escolar realizada por Professores do Ensino Médio

Caracterização da Produção Acadêmico-Científica nacional sobre a Temática Transposição Didática

História, Filosofia e Sociologia da Ciência no ensino da Física: formação e prática docente de professores da educação básica

Aprender a Aprender: Aspectos Mobilizados na Aprendizagem de Alunos de Ensino Médio

O Pensamento Crítico de Estudantes do Ensino Médio Inovador na Percepção de Professores da Área Curricular "Ciências da Natureza"

Atuação Docente de Professores de Educação Física em Escolas Públicas de Ensino Médio Sediadas em Santa Maria

O Ensino da Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica: Saberes Docentes Mobilizados por Professores de Física

Utilização da Experimentação no Ensino da Física: Formação Profissional e Motivação no Trabalho Docente

Necessidades Formativa para a Docência em Geografia na Educação Básica

Relações entre Aprendizagens Efetivadas por Estagiários de Licenciatura e por Bolsistas de Iniciação à Docência da Área Curricular Ciências da Natureza da UFSC

Implicações do PIBID/CAPES no Processo de Socialização Profissional Docente de Alunos de Curso de Licenciatura em Química

Possibilidades para o Desenvolvimento Profissional Docente de Professores da Educação Básica Participantes de Subprojetos PIBID/CAPES da Área Curricular Ciências da Natureza

Relações entre a Participação de Professores de Educação Básica como Bolsistas Supervisores em Subprojetos PIBID/CAPES e suas Práticas Didáticas Cotidianas

Caracterização das Ações Realizadas no Âmbito de Subprojetos PIBID/CAPES de Educação Física no Rio Grande do Sul

Desafios e Perspectivas para o Trabalho Coletivo entre Professores no Âmbito do Desenvolvimento da Proposta de Reestruturação Curricular do Ensino Médio no RS

O Uso da Experimentação como Recurso Didático no Desenvolvimento do Trabalho de Professores de Física do Ensino Médio

A Formação Continuada dos Professores das Escolas de Educação Básica da Rede Municipal de Alegrete/RS: um olhar sobre os processos de constituição da identidade profissional docente

A participação de Escolas da Rede Escolar Pública Municipal de Santa Maria (RS) no Sistema de Avaliação da Educação Básica

Iniciação à Docência na Formação Inicial de Professores: possíveis relações entre Cursos de Licenciatura e subprojetos PIBID/CAPES na UFSM

Repercussões das Atividades Desenvolvidas pelos Projetos Institucionais da UFSM no Âmbito do PIBID/CAPES/MEC em Escolas Públicas de Educação Básica

Seleção e Utilização de Livros Didáticos de Física em Escolas de Educação Básica

Desenvolvimento Profissional de Professores Principiantes e os Movimentos para a Assunção da Profissão Docente

Possibilidades para a Articulação entre Teoria e Prática em Cursos de Licenciatura

Formação da Identidade Profissional de Orientadores de Estágio Curricular Pré-profissional: Marcas de um Possível Coletivo

A Organização e Desenvolvimento de Estágios Curriculares em Cursos de Licenciatura da UFSM: Envolvimentos de Estagiários e Orientadores

Formas de Organização de Estágios Curriculares em Cursos de Licenciatura em Letras

O Ensino de Matemática na EJA em Escolas Municipais de Santa Maria

Avaliação da Aprendizagem Escolar: Práticas em Novas Perspectivas

Formação Continuada de Professores e Desenvolvimento Institucional de Escolas Públicas: Articulações, Dificuldades e Possibilidades

Limites e Possibilidades para Implementação de uma Proposta de Tutoria no Desenvolvimento de Estágio Curricular em Cursos de Licenciatura

Mudanças e Inovações na Organização Curricular de Escolas Estaduais de Ensino Médio do Município de Santa Maria/RS

O Professor Inserido em Instituições de Atendimento Sócio-Educativo a Adolescentes em Conflito com a Lei: A Mobilização dos Saberes Docentes

As Analogias no Ensino de Conteúdos Conceituais de Física

O Regime de Progressão Continuada e as Implicações na Organização Escolar em Escolas da Rede Estadual de Ensino no Município de Santa Maria/RS

Organização e Desenvolvimento do Estágio curricular na Formação de Professores de Biologia

Estudo de Equipamentos Agrícolas no Ensino de Física: Uma Proposta para Trabalho em Escolas Agrotécnicas

A Temática Ambiental e a Educação Profissional: Uma Articulação Necessária na Formação do Técnico Agrícola

Práticas Docentes com o Uso de Ambientes Baseados em Websites: Uma Possibilidade de Ensino

Resolução de Problemas e o Ensino de Procedimentos e Atitudes em Aulas de Física

O Uso da Modelagem Matemática no Processo de Ensino Aprendizagem em Educação Matemática

Atividades Experimentais no Ensino da Fisica Moderna e a Pratica Pedagogica de Professores

Educação em Ciências e Pré-escola: Uma Relação Possível

Textos de Divulgação Científica nas Séries Iniciais: Um Caminho para a Alfabetização Científico-tecnológica de Crianças

Textos de Divulgação Científica no Ensino de Física Moderna na Escola Média

Analogias no Ensino de Física: Uma Contribuição para o Estudo de seu Potencial Didático

O Uso de Analogias como Recurso Didático por Professores de Biologia no Ensino Médio

Uma Perspectiva para a Educação Continuada de Professores de Ciências do Ensino Fundamental

Formação Continuada dos Professores de Matemática: Algumas Contribuições para o Ensino da Geometria

O Ensino de Ciências no Âmbito da Formação Continuada de Professores de Séries Iniciais

Erros e Concepções de Alunos sobre a Ideia de Número

O Ensino de Ciências na Escola Fundamental e a Perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade

Atualização Curricular e Ensino de Física na Escola Média

O Jogo no Ensino de Ciências: Limites e Possibilidades

A Formação de Competências Cognitivas em Direção a um Professor/Profissional Reflexivo: Possibilidades Junto as Licenciaturas da UFSM

A Rrelação Homem-Mundo Natural nos Livros Didáticos de Ciências

Condicionantes para a Formação Permanente de Professores de Física no Âmbito de um Curso de Atualização e Aperfeiçoamento

Laboratório de Matemática: Um Espaço para a Formação Continuada do Professor

Repetência e Evasão no Ensino Supletivo e a Formação de Professores

Buscando Superar a Fragmentação no Ensino de Física: Uma Experiência com Professores

Terrários no Ensino de Ecossistemas Terrestres: Modelo ou Ilustração?

Um Olhar Sobre o Ensino de Ciências e Sobre a Formação de Professores para as Séries Iniciais do Rio Grande do Sul

A Interdependêncoa Conteúdo-Contexto-Método no Ensino de Física: Um Exemplo em Física Térmica

A Formação Didático-científica das Alunas dos Cursos de Magistério Segundo Grau: Uma Reflexão a partir de Abordagens Pedagógicas e Enfoques de Ensino-aprendizagem

Uso de Microcomputadores no Ensino de Ciências: Estudo de uma Proposta de Ensino-aprendizagem na Área de Química

Apoio ao Projeto de Extensão APIEF-FINEP-UFSM (Atividades Pedagógicas Inovadoras e Espaços de Formação em Educação Cientifica, Tecnológica e Ambiental)

Atividades Didático-Pedagógicas para a Educação em Ciências na Pré-Escola

Autonomia Docente no Novo Ensino Médio: Possibilidades e Constrangimentos no Contexto RS

Desafios e Possibilidades para a Implementação do Novo Ensino Médio em Escolas Públicas da Região de Santa Maria/RS

Condições Percebidas Sobre a Organização do Trabalho Docente e Crenças de Autoeficácia de Professores do Ensino Médio

Relações entre Trabalho Escolar e Trabalho Didático no Ensino Médio

O Ensino da Natureza da Ciência na Escola por meio de um Material Didático sobre a Gravitação

Organização e Desenvolvimento do Trabalho Escolar no Contexto de Implementação da Proposta de Reestruturação Curricular do Ensino Médio da SEDUC/RS

Um estudo sobre as formas de organização da Formação Pedagógica em Cursos de Licenciatura

Desenvolvimento Profissional em um Grupo de Trabalho: Professores de Matemática que Ensinam por Meio de Softwares Educacionais

Papel da ?Matematização? nas Explicações de Professores e Alunos em Disciplinas de Física na Formação Inicial de Professores

Sistemas Apostilados de Ensino e Trabalho Docente: Estudo de Caso com Professores de Ciências e Gestores de uma Rede Escolar Pública Municipal

Elementos Constitutivos do Trabalho Docente em uma Escola Pública de Educação Básica: Prescrições, Atividades e Ações

Ações de Rotina no Desenvolvimento do Trabalho Escolar: Condicionantes para a Autonomia Escolar

Evolução das configurações curriculares do curso de Pedagogia da UFSM

Formação pedagógica específica na formação de licenciados em pedagogia