ISSN Alquimia na escrita: um sobrevoo da bruxa (REFLEXIONES MARGINALES)

ISSN Educação gaia e difusa e suas contribuições para o campo do aprender (Revista Presencia)

ISSN ESTRATÉGIAS POSSÍVEIS PARA ENFRENTAR OS FASCISMOS LATENTES (CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC)

ISSN O pensamento da gaia educação e a formação de um outro educador (EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE))

ISSN Variações sobre aprender com René Schérer (Revista Presencia)

ISSN EROS E CONTRAEDUCAÇÃO: FIGURAS DO (IM)POSSÍVEL (REVISTA FERMENTARIO)

ISSN Máquinas conversoras (ALEGRAR (CAMPINAS))

ISSN VARIAÇÃO DO PENSAMENTO E MÁQUINAS DE EXPRESSÃO (Linha Mestra)

ISSN Múltiplas imagens do pensamento escolar e os efeitos de um aprender potente (REVISTA FERMENTARIO)

ISSN Pensamento variante ou pensamento sem margem: para onde pode escorrer? (Linha Mestra)

ISSN ?CUIDADO DE SI? E LINHAS DE FUGA INFANTIS (REVISTA FERMENTARIO)

ISSN PENSAMENTO BESTEIRA EM CORPOS FÍLMICOS OU COMO FAZER UM FILME (Linha Mestra)

ISSN A potência do espaço como desvio no aprender dos corpos deambulantes (Geograficidade)

ISSN desviar o olhar do foco: uma deambulação em (des)via ao mar. (Leitura. Teoria & Prática (Campinas))

Trans(ver)sar em ações hipergésticas e como encontrar escapes potentes (Conexões: Deleuze e corpo e cena e máquina e ...)

Crianças-contágios: impressões políticas na cidade (Do caos ao cais e vice-versa: intersecções entre filosofia, ciência e arte)

Os passeios da UEIIA como composições no planejamento de espaços (Práticas formativas e pedagógicas na UEIIA-UFSM)

A ÉTICA DO ?CUIDADO DE SI? E O PENSAR LIBERTO NO COTIDIANO ESCOLAR (FILOSOFIAS DA DIFERENÇA E EDUCAÇÃO)

Conexões: deleuze e política e resistência e...

Educação Gaia e Difusa: conexões possíveis fora do cotidiano escolar (V Seminário do IMAGO)

EDUCADOR EROS E A FORMAÇÃO EMGAIA EDUCAÇÃO (VI Encontro Ouvindo Coisas)

tretas (IX Colóquio internacional de Filosofia e Educação)

OFICINAS PEDAGÓGICAS DE APRENDIZAGENS INVENTIVAS E SUAS LINHAS DE FUGA (37ª Reunião Nacional da Anped)

Pensar com a filosofia uma nova abordagem para os problemas de aprendizagem (II seminario internacional sobre infancias e pos-colinialismo)

MÚLTIPLAS IMAGENS DO PENSAMENTO ESCOLAR E OS EFEITOS DE UM APRENDER (VII colóquio internacional de filosofia da educação)

PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM EM GILLES DELEUZE: FLUXOS INTENSIVOS A PENSAR O CONCEITO DE DEAMBULAÇÃO (11º encontro de pesquisa em educação da regiao sudeste)

cartografias das variações do pensamento no cotidiano escolar (I seminário internacional de estudos éticos e retóricos em educação)

Oficinas de variação em imagens: outras aprendizagens na relação com a filosofia da educação. (2º Congraso Latinoamericano de Filosofía de la educación)

DESVIAR O OLHAR DO FOCO: UMA DEAMBULAÇÃO EM (DES)VIA AO MAR (18º COLE - Congresso de Leitura do Brasil)

Saberes menores e juventudes e rua (II Seminário VIOLAR: problematizando as juventudes na contemporaneidadeede)

APRENDIZAGENS DEAMBULANTES: OUTROS ATRAVESSAMENTOS PARA PENSAR A EDUCAÇÃO. (10° encontro de pesquisa em educação da região sudeste)

Cinema e produção de resistência: a potência do desvio na ética do cuidado de si. (VII seminário sobre linguagens - políticas de subjetivação - educação: cultura e formação: imagens e encontros.)

infância e governamentalidade: re-existência e potência criadora do cuidado de si. (II colóquio nacional michel foucault: o governo da infância)

TRAÇADOS DEAMBULANTES: O QUE UMA VIDA PODE (APRENDE) QUANDO ESCOLHE SEGUIR ADIANTE. (IV simpósio internacional em educação e filosofia)

saberes menores e juventudes e rua (I seminário Violar)

escola itinerante: saídas para possíveis entrdas na educação. (I simpósio internacional diálogos na contemporaneidade: vertigens do tempo)

escola nômade: o espaço da rua a potencializar a educação (I semana acadêmica integrada das licenciaturas)

cidadão. quem? (XVI semana acadêmica do centro de educação)

Egon Schiele: considerações à educação. (I congresso educação arte e cultura.)

As vozes ditas em telas sem retorno (IX Seminário Conexões: Deleuze e Linhas e Cosmos e Educação e)

Contágio para além do covid-19: a invasão das crianças pelas cidades (Afirmar, inventar, re-existir: o que pode uma educação filosófica? textos individuais e estudos coletivos.)

atravessamentos deambulantes: aprender o des-aprender. (I congresso latinoamericano de filosofia e educação)

corpos errantes (2º Seminário Internacional de Educação Estética)

PIXOTE NA PONTA DA LANÇA: UMA PERSPECTIVA NO PRESENTE (I SEMINÁRIO VIOLAR: PROBLEMATIZANDO AS JUVENTUDES NA CONTEMPORANEIDADE)

escola nômade: a rua a potencializar a educação (23ª jornada a cedemica integrada)

educação: a rua como sala de aula. (22ª jornada acadêmica integrada)

a construção de elementos didático-pedagógicos na formação da opinião pública na escola (XX jornada acadêmica integrada)

contribuições filosóficas para o desenvolvimento da criança (ix seminário interinstitucional de ensino, pesquisa e extensão)

VARIAÇÃO DO PENSAMENTO E MÁQUINAS DE EXPRESSÃO (VI Seminário Conexões Deleuze e Máquinas e Devires e...)

Pensamento Besteira em corpos fílmicos ou como fazer um filme (V seminário conexões: Deleuze e territórios e figas e ... e XII simpósio internacional de filosofia Nietzsche/Deleuze)

Variação do pensamento escolar ou como criar para si potências para multiplicidade (2º Congraso Latinoamericano de Filosofía de la educación)

educação nômade. (X Congreso iberoamericano de extension universitaria)

Eros e contraeducação: figuras do (im)possível (Eros e controeducazione: figure dell? (im)possibile)

Espinosa e o problema de expressão

VIII Seminário Conexões: Deleuze e Corpo e Cena e Máquina e...

Coordenador de comunicação "Pesquisa em Filosofia da Educação".

5º Congresso Sociedade de Filosofia da Educação de língua portuguesa

5º Congresso Sofelp

Coordenado de mesa do II Congresso Sociedade Brasileira de Filosofia da educação

18º Congresso de Leitura do Brasil

II Seminério Nacional de Filosofia e Educação - Confluências.

Festa Potlatch

IV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA: PNE EM FOCO: POLÍTICAS DE RESPONSABILIZAÇÃO, REGIME DE COLABORAÇÃO E ESISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO

6° Seminário "O professor e a leitura de jornal"

IV Seminário Conexões: Deleuze e Política e Resistência e...

Laboratórios de Metodologias do Ensino do Centro de Educação.

OFICINA DE ESCRI-LEITURA: ESTRATÉGIAS DE COMO OPERAR UMA MÁQUINA DE GUERRA

I curso teatral de verão, nas férias com o Platton...

A Dança do Ventre e o movimento do corpo.

Educação, História e Música: ecos dos ecos...

A Dança do Ventre e o movimento do corpo.

Inclusão e Exclusão: que contexto histórico, cultural e social discute isso?

Educação, Filosofia e formação docente.

oficina de dobradura

Criança contágio e a cidade

Criança contágio e a cidade

Educação Gaia e Difusa: conexões possíveis fora do cotidiano escolar

Educador Eros e a formação em gaia educação

Educador Eros e o pensamento da gaia educação

Aprender com Rene Scherer

Cartografias das paixões escolares: em busca do eros perdido

A ÉTICA DO ?CUIDADO DE SI? E O PENSAR LIBERTO NO COTIDIANO ESCOLAR

Designificar a aprendizagem em linhas variantes

E o que se passa entre o ensinar e o aprender: desafios filosóficos no ensino fundamental

E O QUE O MAR AINDA TRAZ QUANDO DEIXA O PENSAMENTO BOIAR

Máquinas conversoras

Oficinas pedagógicas de aprendizagens inventivas e suas linhas de fuga

Pensar com a filosofia uma nova abordagem para os problemas de aprendizagem

Variação do pensamento e máquinas de expressão

é espremido que se expressa outras linguagens: fluídos de sala de aula

múltiplas imagens do pensamento escolar e os efeitos de um aprender

Pensamento variante ou pensamento sem margem: para onde pode escorrer?

The power of variation of thought in school teaching and the war machines

CONTRABANDO VERSUS BIOPOLÍTICA: RESISTÊNCIAS EM MICRO ESCALAS

pensamento besteira em corpos fílmicos ou como fazer um filme

SUBVERTER OS DIAGNÓSTICOS ESCOLARES: ENXERGAR POTÊNCIAS INVENTIVAS ONDE SE (QUER) MEDICALIZA(R)

atravessamentos deambulantes: aprender o des-aprender.

A POTÊNCIA DO ESPAÇO NO APRENDER DOS CORPOS DEAMBULANTES

Cinema e produção de resistência: a potência do desvio na ética do cuidado de si.

imagens fabulográficas: a mega-máquina cidade e a produção de corpos urbanos.

infância e governamentalidade: re-existência e potência criadora do cuidado de si.

Micro políticas do corpo: capturas e resistências

Parangolé, que trazes com o vento?

PENSAMENTO DEAMBULANTE: OUTRAS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGENS

Tratado ao desvio: o que pode potencializar as aprendizagens na deambulação.

TRAÇADOS DEAMBULANTES: O QUE UMA VIDA PODE (APRENDE) QUANDO ESCOLHE SEGUIR ADIANTE.

Educação e saberes menores.

Pixote na ponta da lança: uma perspectiva no presente.

Saberes menores e juventude e rua.

Escola Itinerante: saídas para possíveis entradas na Educação.

Escola Nômade: a rua a potencializar a Educação.

Escola Nômade: o espaço da rua a potencializar a Educação.

Pensar nas Práticas Pedagógicas a partir da Cartografia em sala de aula.

Cidadão. Quem?

Educação: a rua como sala de aula.

EDUCAÇÃO: A RUA COMO SALA DE AULA

Egon Schiele: considerações à Educação.

FASE: reabilitação para inclusão social?

FASE: REABILITAÇÃO PARA INCLUSÃO SOCIAL?

o resgate do narrador

O resgate do narrador

contribuições filosóficas para o desenvolvimento da criança

Contribuições Filosóficas para o Desenvolvimento da Criança.

Crianças-contagio: impressões políticas na cidade

Quando a fala exede à ação: desconversação!

As relações Interpessoais no processo educativo.

Educação Nômade

A noção de hipergesto na performance

APRENDIZAGENS DEAMBULANTES: OUTROS ATRAVESSAMENTOS PARA PENSAR A EDUCAÇÃO.

quando rompe o hífen do ensino-aprendizagem o que é possível atravessar?

Corpos errantes

A construção de elementos didático-pedagógicos na formação da opinião pública na escola.

Educação para a paz: uma visão pedagógica.

A metodologia da Educação Anarquista

Revisor de periódico 'COLE'

Revisor de periódico 'Revista Académica Presencia.'

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Parangolé e a arte dos devires...

Às seis da tarde

Ximia Bóia e Toni Torrado em A Praia

Ximia Bóia e Tony Torrado em a praia.

A metodologia da Educação Anarquista