doi ISSN O SILENCIAMENTO DO ESPANHOL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E SUAS IMPLICAÇÕES CULTURAIS (Revista Interfaces)

doi ISSN Discurso Politicamente (In)correto e sua Circulação em Espaços Digitais da Internet: Como Toca ao Leitor? (LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE))

doi ISSN Gestos interpretativos investidos em duas versões da canção popular infantil -O cravo e a rosa- (Revista Interfaces)

doi ISSN Livros didáticos de Língua Portuguesa e a defesa do -idioma nacional (Revista Interfaces)

doi ISSN Propostas (in)convenientes: transpassando a opacidade do discurso sobre a educação financeira na escola (Redis: revista de estudos do discurso)

doi ISSN A re-atualização e ressignificação dos discursos na produção cinematográfica Peter Pan (1953): uma análise discursiva sobre o comunicado apresentado pela plataforma de streaming Disney Plus, no Brasil (https://doi.org/10.28998/revistaleitura.v1i73.13165)

doi ISSN Percalços da Docência Universitária nas Ciências da Saúde (EDucação e Realidade Edição eletrônica)

ISSN REFLEXÃO SOBRE AS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS USADAS PELOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR (REVISTA BRASILEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA)

A PROBLEMÁTICA DO FUNCIONAMENTO DISCURSIVO DA VOZ EM PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DA ANÁLISE DE DISCURSO: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA CANTA PRA MIM (2020) (Memórias de enlaces e perspectivas de pesquisas: trabalhos em andamento)

O IMAGINÁRIO SOBRE A CRIANÇA E AS RESSONÂNCIAS DO FUNCIONAMENTO DISCURSIVO DA VOZ NO PROGRAMA CANTA PRA MIM (2020), DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (Linguagem e discurso: entre o direito e violências)

EFEITOS DE SENTIDO NA CANTIGA POPULAR O CRAVO E A ROSA: SABERES E DIZERES QUE ENVOLVEM A IDENTIDADE DOS SUJEITOS (DISCURSO, CULTURA E MÍDIA: PESQUISAS EM REDE)

POLITICAMENTE (IN)CORRETO E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA/PARA A INFÂNCIA: PROCESSOS DE REESCRITA QUE SE (RE)PRODUZEM EM ESPAÇOS DIGITAIS DA INTERNET (I SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL E INTERNACIONAL EM ANÁLISE DE DISCURSO (SIIAD))

O PROGRAMA CONTA/CANTA PRA MIM, DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DO BRASIL: POR UM OLHAR DA PERSPECTIVA DA HISTÓRIA DAS IDEIAS LINGUÍSTICAS (I SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS EM LÍNGUAS, MEMÓRIAS IDENTIDADES E CULTURAS)

A RE-ATUALIZAÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO DOS DISCURSOS NA PRODUÇÃO CINEMATOGRÁFICA PETER PAN (1953): UMA ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE O COMUNICADO APRESENTADO PELA PLATAFORMA DE STREAMING DISNEY PLUS, NO BRASIL (Seminário de Estudos em Análise do Discurso)

RELATO DE EXPERIÊNCIA: SIGNIFICAÇÃO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES (5º Encontro Ouvindo Coisas : a instituição imaginária da cidade : a cidade que temos e a cidade que queremos)

Coordenação de sessão de comunicação. V Seminário de Teses e Dissertações ? Diversidade Sociocultural nos Estudos Linguísticos e Literários. Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Santa Maria.

Conversa com Pesquisador

Coordenação de sessão de Comunicações Orais, do eixo temático ?ESTUDOS DE ANÁLISE DO DISCURSO? no V Encontro Nacional de Ficção, Discurso e Memória - ENAFDM, realizado ONLINE, nos dias 5, 6 e 7 de junho de 2024.

XXVII Seminário Corpus: Laboratório Corpus 25 anos: enlaces e perspectivas

Fórum Regional de Coordenadores da área de Linguística e Literatura

XXVI Semana de Letras

4° Encontro Compartilhando Saberes

Aplicação/Fiscalização do Teste de Suficiência em Língua Estrangeira (TESLLE) - semestre II

III Escola de verão-inverno PELSE

Aplicação/fiscalização Teste de Suficiência em Língua Estrangeira (TESLLE) - semestre I

Aplicação/fiscalização Teste de Suficiência em Língua Estrangeira (TESLLE) - semestre II

Aplicação/fiscalização do Teste de Suficiência em Língua Estrangeira (TESLLE) - semestre I

I Seminário Conexión Español

O FUNCIONAMENTO DISCURSIVO DA VOZ EM PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DA ANÁLISE DE DISCURSO: ANÁLISE DO PROGRAMA ?CANTA PRA MIM? (2020)

O IMAGINÁRIO SOBRE A CRIANÇA E AS RESSONÂNCIAS DO FUNCIONAMENTO DISCURSIVO DA VOZ NO PROGRAMA CANTA PRA MIM (2020), DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UMA ANÁLISE DISCURSIVA DOPROGRAMA CANTA PRA MIM: PROBLEMATIZANDO VERSÕES E VOZES DE UMMESMO TEMA

O funcionamento discursivo da Voz no programa 'Canta pra Mim': versões sobre um mesmo tema

O PROGRAMA CONTA/CANTA PRA MIM, DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DO BRASIL: EFEITOS E CIRCULAÇÃO DE SENTIDOS

O PROGRAMA CONTA/CANTA PRA MIM, DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DO BRASIL: POR UM OLHAR DA PERSPECTIVA DA HISTÓRIA DAS IDEIAS LINGUÍSTICAS

VERSÕES SOBRE UM MESMO TEMA: O PROGRAMA CANTA PRA MIM, DOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DO BRASIL

A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO CONTA PRA MIM - GUIA DE LITERACIA FAMILIAR, DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DO BRASIL

ACOSTUME-SE A SER UM NARRADOR': A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO CONTA PRA MIM - GUIA DE LITERACIA FAMILIAR, DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DO BRASIL

EFEITOS E CIRCULAÇÃO DE SENTIDOS NO CONTA PRA MIM/CANTA PRA MIM, DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DO BRASIL

POLITICAMENTE (IN)CORRETO E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA/PARA A INFÂNCIA: PROCESSOS DE REESCRITA QUE SE (RE)PRODUZEM EM ESPAÇOS DIGITAIS DA INTERNET

A re-atualização e ressignificação dos discursos em produções cinematográficas apresentadas no Brasil: Uma análise discursiva sobre o comunicado exibido antes do filme Peter Pan (1920), no canal Disney Plus

A RE-ATUALIZAÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO DOS DISCURSOS NA PRODUÇÃO CINEMATOGRÁFICA PETER PAN (1920): UMA ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE O COMUNICADO APRESENTADO PELO CANAL DISNEY PLUS, NO BRASIL

O FUNCIONAMENTO DO DISCURSO POLITICAMENTE (IN)CORRETO NA REESCRITA DA CANÇÃO POPULAR INFANTIL URUGUAIA ARROZ CON LECHE: UMA ANÁLISE DISCURSIVA

EFEITOS DE SENTIDO E GESTOS INTERPRETATIVOS DA VERSÃO ORIGINAL E DA REESCRITA DA CANÇÃO INFANTIL O CRAVO E A ROSA

CONSTRUÇÃO DE UM ESTADO DO CONHECIMENTO: PESQUISA DOS DESCRITORES ?ÁREA DE/DO CONHECIMENTO, SABERES E CONHECIMENTOS? COMO CONTEXTO EMERGENTE PARA COMPREENSÃO DO PROCESSO CONSTRUTIVO DE UMA ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA GRUPAL

ENTENDIMENTOS REVELADOS NO TRANSCORRER DA CONSTRUÇÃO DA ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA GRUPAL DO GRUPO DE PESQUISA GAND: UMA ANÁLISE NARRATIVA

Ressonâncias do Feminismo na nova versão da canção infantil argentina 'Arroz con leche': uma análise discursiva.

RESSONÂNCIAS DAS MEMÓRIAS DE ENSINO MÉDIO EM ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM SAÚDE: POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, A PONTE ENTRE AS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR

OS CONCEITOS DE ÁREA DE/DO CONHECIMENTO, SABER E CONHECIMENTO COMO UMA DAS FORMAS DE DELINEAR O CAMINHO PARA O ESTUDO DE UMA ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA GRUPAL

PROCEDIMENTOS PARA A ELABORAÇÃO DE UM ESTADO DA ARTE: O DESCRITOR ?GRUPO DE PESQUISA? COMO UMA DAS FORMAS DE DELINEAR O CAMINHO PARA O ESTUDO DE UMA ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA GRUPAL.

RELATO DE EXPERIÊNCIA: SIGNIFICAÇÃO DE UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL EM UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO NARRATIVAS ESCOLARES

SIGNIFICAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO NARRATIVAS ESCOLARES

A importância da iniciação científica para formação de professores críticos-reflexivos

DOM QUIXOTE NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DOCENTE

Investigación en las clases de Lengua Extranjera: posibilidades y percepciones

PROPOSTA DE ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA NO BRASIL: REFLEXÕES SOBRE PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

'Escola: o que encontramos'?

DISCURSO E IMAGINÁRIO SOBRE A CRIANÇA: A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA CONTEMPORANEIDADE NO PROGRAMA CANTA PRA MIM (2020), DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SIGNIFICAÇÃO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: O DESCOBRIMENTO DA ARTE DE REFLETIR À EDUCAÇÃO SUPERIOR NO GRUPO GTFORMA.

EFEITOS DE SENTIDO NA CANTIGA POPULAR O CRAVO E A ROSA: SABERES E DIZERES QUE ENVOLVEM A IDENTIDADE DOS SUJEITOS

A PROBLEMÁTICA DO FUNCIONAMENTO DISCURSIVO DA VOZ EM PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DA ANÁLISE DE DISCURSO UMA ANÁLISE DO PROGRAMA CANTA PRA MIM (2020)

RESSONÂNCIAS DO FEMINISMO NA NOVA VERSÃO DA CANÇÃO INFANTIL MEXICANA ?ARROZ CON LECHE?: UMA ANÁLISE DISCURSIVA

AUTONOMIA DOCENTE: A RESPONSABILIDADE EM CONDUZIR O PROCESSO FORMATIVO DO ALUNO EM UMA INTERAÇÃO ENTRE ENSINAR E APRENDER

RELATO DE EXPERIÊNCIA: SIGNIFICAÇÃO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

SEMELHANÇAS EXISTENTES NAS ÁREAS ESPECÍFICAS DO CONHECIMENTO CONSIDERANDO O TEMPO DE DOCÊNCIA EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

TRAJETÓRIA PROFISSIONAL : PREPARAÇÃO INICIAL PARA A FUTURA CARREIRA DOCENTE

A DIFERENCIAÇÃO ENTRE O CONHECIMENTO ESPECÍFICO DA ÁREA E O SABER ACADÊMICO TRABALHADO EM AULA A PARTIR DA FALA DE DOIS DOCENTES DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO SUPERIOR

A ORGANIZAÇÃO DO SABER ACADÊMICO PARA A COMPREENSÃO DOS ALUNOS A PARTIR DA FALA DE TRÊS DOCENTES DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICA.

DIFICULDADES ENCONTRADAS NA CARREIRA DOCENTE A PARTIR DA FALA DE QUATRO PROFESSORES DE UM A INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICA

Metodologias Didáticas: Reflexão sobre as estratégias usadas pelos Docentes do Ensino Superior

'Escola: o que encontramos'?

OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: ESPECIFICIDADES NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO E SUA INFLUÊNCIA NA ATUAÇÃO DOCENTE

O Perfil do Docente formado nos Cursos de Letras da Universidade Federal de Santa Maria nos anos 1980