ISSN A argumentação como ferramenta dialógica no processo de formação continuada de professores de Língua Inglesa no contexto da EJA (Fórum Linguístico)

doi ISSN How do you say in english? Uma experiência educomunicacional em Língua Inglesa no IFRS -Campus Sertão (LÍNGUATEC)

doi ISSN A argumentação como ferramenta de reflexão e negociação para a construção de um projeto pedagógico interdisciplinar (DOMÍNIOS DE LINGU@GEM)

doi ISSN Representações de letramento na BNCC para o Ensino Fundamental nos componentes curriculares Língua Portuguesa e Língua Inglesa (Revista Horizontes de Linguistica Aplicada)

ISSN Túnel Literário como atividade de intervenção literária na escola (REVISTA BEM LEGAL)

doi ISSN LIVRO DIDÁTICO NOVAS PALAVRAS: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM (CADERNO SEMINAL DIGITAL (RIO DE JANEIRO))

ISSN A collaborative approach for reading critically in English (REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS)

doi ISSN The collaborative process developed among pre- and in-service teachers within a continuing teacher education program (ACTA SCIENTIARUM. LANGUAGE AND CULTURE (IMPRESSO))

ISSN A organização retórica do gênero sessão reflexiva em um programa de formação continuada (Revista Intercâmbio)

ISSN A pesquisa colaborativa socialmente situada no contexto escolar: processos dialógicos possíveis (LINGUAGEM EM (DIS)CURSO (ONLINE))

ISSN Reflexões acerca das ideias de Ferdinand de Saussure: uma comparação (Temporis [ação])

Projeto Sertão Bilíngue: novas oportunidades para o ensino de língua inglesa no IFRS Campus Sertão (Praticando conceitos e conceituando práticas: um olhar sobre os processos educativos no IFRS ? Campus Sertão)

REPRESENTAÇÕES DE INTERDISCIPLINARIDADE CONSTRUÍDAS POR PROFESSORES EM UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA (Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do Projeto SAL)

Representações dos papéis de professor e aluno por alunos do ensino médio (Linguística sistêmico-funcional: interlocuções da formação docente e ensino)

Soluções para o ensino remoto valendo-se dos recursos disponíveis: FACEBOOK E WHATSAPP (CIET: EnPED Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância)

Representação visual de interdisciplinaridade em capas de livros (XV Seminário Internacional em Letras)

Pesquisa colaborativa, multiletramentos e educação linguística na escola pública: uma proposta de formação para professores de inglês (XIX Encontro Nacional de Educação - ENACED)

Discursos de estudos do ensino médio sobre os papéis de professor e aluno na escola pública (XV Seminário Internacional em Letras Tema:Múltiplas linguagens e letramentos/ multiletramentos e linguagens)

A prática colaborativa pedagógica interdisciplinar pela ótica de professoras do ensino público (XVII Encontro Nacional de Educação e Ciclo de Estudos da Pedagogia)

Representações construídas por docentes de um contexto escolar público acerca dos processos de ensinar e aprender (VII SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino)

The pedagogic discourse in science popularization news texts of ABC Science according to Critical Discourse Analysis (XXII Seminário Internacional em Letras/InLetras)

Linguistics is also a science! The English phonetic system in a Brazilian School science fair (14th Annual Pronunciation in Second Language Learning and Teaching Conference)

A revista LínguaTec enquanto espaço de interlocução sobre o ensino e aprendizagens de línguas e literaturas no âmbito da EPT (III Encontro de Professores de Linguagens da Educação Profissional e Tecnológica)

DESCOMPLICANDO A FONÉTICA DA LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO IFRS, CAMPUS SERTÃO (III Seminário Internacional da Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede Federal de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - SIABRALITEC)

EFL: A multiliteracy pedagogical practice for youth and adult education (10th International and Interdisciplinary Conference on Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP))

SERTÃO BILÍNGUE PROJECT: LEARNING ENGLISH IN PANDEMIC TIMES (III Seminário Internacional da Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede Federal de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - SIABRALITEC)

Atividade educomunicacional interdisciplinar em língua inglesa (I Ciclo de Estudos em Educação: Seminário da inter-relação teoria e prática em metodologias ativas)

LAC - LABORATORIO DE APRENDIZAGEM CRIATIVA DO IFRS - CAMPUS SERTAO: ACÕES E RESULTADOS (I Ciclo de Estudos em Educação: Seminário da inter-relação teoria e prática em metodologias ativas)

Multiletramentos e EJA: Relato de uma formação continuada de professores de inglês (IV SEFELI - Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa)

Sertão Bilíngue (I Seminário Internacional da ABRALITEC)

Uso de dispositivos móveis nas aulas de língua inglesa (I Seminário Internacional da ABRALITEC)

Ensinar e aprender (linguagem) na perspectiva de alunos do ensino médio (IX Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras (SELES), V Seminário de Ensino de Língua Materna (SELM), I Seminário Nacional Integrado da Área das Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira Moderna, Educação)

A Prática Colaborativa Interdisciplinar em um Programa de Formação Continuada de Professores (Novos Olhares Letramentos, Linguagens e Formação do Leitor)

REPRESENTAÇÕES DOS PAPÉIS DE PROFESSOR E ALUNO POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO (VI Encontro Systemics Across Languages e V Seminário de Formação Docente PIBID-Português)

The construction of an interdisciplinary project within a continuing teacher education program in Brazil (6th International Applied Linguistics and Professional Practice)

Representações de interdisciplinaridade por professoras em formação continuada (XI CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO DE LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL DA AMÉRICA LATINA)

A organização retórica do gênero sessão reflexiva em um programa de formação continuada: uma análise comparativa (19º Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada (InPLA) e do 5º Seminário Internacional de Linguística (SIL))

O processo colaborativo construído entre professoras de inglês em pré e em serviço (XIII Seminário Internacional em Letras)

A história em quadrinho: uma proposta didática para o ensino de língua inglesa (Semana Acadêmica de Letras da UFSM)

Experiências de intervenção colaborativa em contextos escolares (XVI Jornada Nacional de Educação)

Reflexões sobre o processo colaborativo construído entre professores pré e em serviço (6ª Mostra de Trabalhos em Andamento)

Representações construídas por docentes de um contexto escolar público acerca dos processos de ensinar e aprender (VII SENALE Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino)

Representações iniciais de ensino e aprendizagem, erro e avaliação de docentes da escola pública produzidas em programa de formação continuada com a UFSM (2º Seminário sobre Interação Universidade/Escola e 2º Seminário sobre Impacto de Polítcas Educacionais nas Redes Escolares)

Uma análise comparativa de anúncios a partir da Gramática Funcional (Semana Acadêmica de Letras 'Meios, modos e objetos')

PRÁXIS: A educação vinculada à sociedade (25ª Jornada Acadêmica Integrada)

Pesquisa colaborativa: teoria e prática no contexto escolar (28ª Jornada Acadêmica Integrada)

English in yours hands: uma proposta de unidade didática para aulas de língua inglesa baseada em gêneros discursivos (XII Congresso Internacional de Educação Popular e XXI Seminário Internacional de Educação Popular)

Processos de ensinar e aprender: representações construídas por docentes de um contexto escolar público de Santa Maria (27ª Jornada Acadêmica Integrada)

Representações iniciais de ensino e aprendizagem, erro e avaliação de docentes da escola pública produzidas em programa de formação continuada com a UFSM (26ª Jornada Acadêmica Integrada/JAI)

Caderno Didático do Programa de Formação Continuada da Escola Celina de Moraes

Oficina de Língua Inglesa: Projeto Portal WebEnglish

Caderno Didático: Programa de formação continuada da Escola Paulo Lauda

Leitura em Inglês - Gêneros Midiáticos

Material Didático/Inglês Práxis Pré-Vestibular Popular

Material Didático/Inglês Práxis Pré-vestibular Popular

XI Congresso da Associação de Linguística Sistêmico-funcional da América Latina, V Encontro Systemics Across Languages e III Encontro de Produção Textual

III Jornada de Multiletramentos, V Jornada de Popularização da Ciência e II Encontro de Produção Textual

2ª Jornada de (Multi)letramento(s) e II Workshop SAL-Brasil

1ª Webinar Pesquisa e Pós-graduação do IFRS Campus Sertão: Pesquisa e Pós-Graduação em Instituições Públicas de Educação Profissional e Tecnológica

Soletrando: português, inglês e espanhol

8ª Mostra de Trabalhos em Andamento e no 4º Encontro de Produção Textual

II Encontro de Professores de Língua Inglesa e I Mostra de Práticas Colaborativas de Produção de Material Didático para a Escola

7ª Mostra de Trabalhos em Andamento

Seminário Diálogos Teóricos INdisciplinares (módulos I, II, III e IV)

Seminário Diálogos Teóricos INdisciplinares (módulos V, VI e VII)

Labler (in)forma: Gamificação da aprendizagem com Quizizz

Oficina de Metodologia Qualitativa de Pesquisa

Reading Skills for Academic Purposes

Collaborative and multiliterated English teacher education: dialogical possibilities

Experiências de criação, edição e publicação de videoaulas, para os docentes do IFRS/Campus Erechim

Experiências de criação, edição e publicação de videoaulas, para os docentes do IFRS/Campus Sertão

Ensino híbrido: Rotação por estações

Redação de Artigos em Inglês

Soletrando: português, inglês e espanhol

Teste de Suficiência em Língua Estrangeira/UFSM

Comissão de Bolsas do Programa de Pós-Graduação em Letras

Proposta para o Ensino de Língua Inglesa numa perspectiva de interação curricular

Sessão de pôsteres do III Encontro de Professores de Língua Inglesa e da I Mostra de Práticas Colaborativas de Produção de Material Didático para a Escola

Curso de Inglês - Four Skills 3

Tutora - Four Skills 3 - 2012/1

Tutora - Four Skills 3 - 2012/2

Tutora Leitura em Inglês - Intensivo 2012/2

Teste de Suficiência em Língua Estrangeira

Tutora Leitura em Inglês-Gêneros Midiáticos - 2011/1

Curso de Extensão em Línguas Estrangeiras - Basic English II - CELS

Educadora de Língua Estrangeira/Inglês Práxis Pré-Vestibular Popular

Leitura em Inglês - Gêneros Midiáticos - 2010/2

Práxis Pré-Vestibular Popular

Educadora de Língua Estrangeira/Inglês Práxis Pré-Vestibular Popular

Leitura em Língua Inglesa I - 2009/1

Linguistics is also a science! The English phonetic system in a Brazilian School science fair

A professional development program for English teachers in Brazil

A revista LínguaTec enquanto espaço de interlocução sobre o ensino e aprendizagens de línguas e literaturas no âmbito da EPT

DESCOMPLICANDO A FONÉTICA DA LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO IFRS, CÂMPUS SERTÃO

EFL: A multiliteracy pedagogical practice for youth and adult education

SERTÃO BILÍNGUE PROJECT: LEARNING ENGLISH IN PANDEMIC TIMES

Atividade educomunicacional interdisciplinar em língua inglesa

How do you say in English: uma experiência educomunicacional na aula de inglês

Multiletramentos e EJA: Relato de uma formação continuada de professores de inglês

Representações de Letramento na BNCC para o Ensino Fundamental nos componentes curriculares Língua Portuguesa e Língua Inglesa

Sertão Bilíngue

Uso de dispositivos móveis nas aulas de língua inglesa

A argumentação como ferramenta de transformação em um programa de formação de professores

A prática colaborativa interdisciplinar em um programa de formação continuada de professores

Ensinar e aprender (linguagem) na perspectiva de alunos do ensino médio

Formação multiletrada de professores de inglês

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA COM FOCO NOS MULTILETRAMENTOS ESCOLARES

Pesquisa colaborativa, multiletramentos e educação linguística na escola pública: uma proposta de formação para professores de inglês

Representações dos papéis de professor e aluno por estudantes do ensino médio

The construction of an interdisciplinary project within a continuing teacher education program in Brazil

Representações de interdisciplinaridade por professoras em formação continuada

A prática colaborativa pedagógica interdisciplinar pela ótica de professoras do ensino público

A organização retórica do gênero sessão reflexiva em um programa de formação continuada: uma análise comparativa

O processo colaborativo construído entre professoras de inglês em pré e em serviço

Pesquisa colaborativa: teoria e prática no contexto escolar

Práticas colaborativas interdisciplinares na escola pública

The collaborative process between a pre and an in-service teacher

A história em quadrinho: uma proposta didática para o ensino de língua inglesa

A leitura crítica em língua estrangeira em sala de aula: uma abordagem por meio da história em quadrinho

Experiências de intervenção colaborativa em contextos escolares

Processos de ensinar e aprender: representações construídas por docentes de um contexto escolar público de Santa Maria

Reflexões sobre o processo colaborativo construído entre professores pré e em serviço

Representações construídas por docentes de um contexto escolar público acerca dos processos de ensinar e aprender

The pedagogic discourse in science popularization news of ABC Science according to Critical Discourse Analysis

Representações iniciais de ensino e aprendizagem, erro e avaliação de docentes da escola pública produzidas em programa de formação continuada com a UFSM

E depois do Doutorado: mesa de egressos do PPGL/UFSM

Monografia, Artigo científico e Produto: diferentes possibilidades para o TCC

Práticas interdisciplinares no contexto da escola pública

Desenhando atividades didáticas com foco em competências letradas

Membro da Comissão Científica

Avaliação de artigos

Avaliadora

Avaliadora ad hoc

Resumos do 10º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT)

Revisor de periódico 'LÍNGUATEC'

Revisor de periódico 'ReTER - Revista Tecnologias Educacionais em Rede'

Revisor de periódico 'The International Journal of Technology, Knowledge, and Society'

Revisor de periódico 'The Learner Journal Collection'

Revisor de periódico 'The New Directions in the Humanities Journal Collection'

Revisor de periódico 'Ubiquitous Learning: An International Journal​'

Revisor de periódico 'LÍNGUATEC'

Revisor de periódico 'ReTER - Revista Tecnologias Educacionais em Rede'

Revisor de periódico 'The International Journal of Technology, Knowledge, and Society'

Revisor de periódico 'The Learner Journal Collection'

Revisor de periódico 'The New Directions in the Humanities Journal Collection'

Revisor de periódico 'Ubiquitous Learning: An International Journal​'

Revisor de periódico 'LÍNGUATEC'

Revisor de periódico 'ReTER - Revista Tecnologias Educacionais em Rede'

Revisor de periódico 'The International Journal of Technology, Knowledge, and Society'

Revisor de periódico 'The Learner Journal Collection'

Revisor de periódico 'The New Directions in the Humanities Journal Collection'

Revisor de periódico 'Ubiquitous Learning: An International Journal​'

Revisor de periódico 'LÍNGUATEC'

Revisor de periódico 'ReTER - Revista Tecnologias Educacionais em Rede'

Revisor de periódico 'The International Journal of Technology, Knowledge, and Society'

Revisor de periódico 'The Learner Journal Collection'

Revisor de periódico 'The New Directions in the Humanities Journal Collection'

Revisor de periódico 'Ubiquitous Learning: An International Journal​'

Revisor de periódico 'LÍNGUATEC'

Revisor de periódico 'The International Journal of Technology, Knowledge, and Society'

Revisor de periódico 'The Learner Journal Collection'

Revisor de periódico 'LÍNGUATEC'

Estágio Curricular Obrigatório do curso de Formação Pedagógica de Docentes para Graduados não Licenciados

Estágio Curricular Obrigatório III do curso de Formação Pedagógica de Docentes para Graduados não Licenciados