Olhar e olhares para as Altas Habilidades/Superdotação (Dossiê Altas Habilidades/Superdotação: pesquisas e práticas)

Apresentação (Altas habilidades/superdotação: reflexões e práticas educacionais)

doi ISSN A (in) visibilidade das Altas Habilidades/Superdotação na Educação Superior (PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE))

doi ISSN A identificação de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) no âmbito escolar (DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL)

doi ISSN Enriquecimento curricular como prática pedagógica para alunos com altas habilidades/superdotação: uma possibilidade de inclusão escolar (TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO))

doi ISSN FAMÍLIAS COM FILHOS SUPERDOTADOS: (RE)CONSTRUINDO CONCEPÇÕES (REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO)

ISSN O Processo de Inclusão na Educação Infantil: o que Professores e Equipe Gestora nos Contam (REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS)

ISSN APONTAMENTOS DE UMA PESQUISA COM AÇÕES PARA O ENSINO INCLUSIVO (EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA))

ISSN O Teatro como abordagem metodológica nos processos de inclusão escolar: uma experiência de estágio supervisionado (REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO)

ISSN O ENSINO REMOTO COMO POSSIBILIDADE DE ENRIQUECIMENTO EXTRACURRICULAR PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: (RE)CRIANDO NOVOS ESPAÇOS DE INTERAÇÃO (INTERACCOES)

doi ISSN As altas habilidades/superdotação no Município de Agudo: aspectos a serem (re)pensados acerca de matrículas e do atendimento educacional (Revista de Educação, Ciência e Cultura)

ISSN FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: UM CAMINHO AINDA EM CONSTRUÇÃO (REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO)

doi ISSN A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE INCLUSÃO: A FORMAÇÃO DO EDUCADOR ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DO CONHECIMENTO (REVISTA CESUMAR)

ISSN Gifted amongst Preschool Children: An Analysis on How Teachers Recognize Giftedness (International Journal for e-Learning Security)

ISSN Qualificando a formação docente: a identificação e atendimento ao aluno com altas habilidades/superdotação na escola regular (Ideacción (Valladolid. Internet))

ISSN Escola, Universidade e Acessibilidade educacional: discutindo possibilidades educacionais para os estudantes com altas habilidades/superdotação (Reflexão e Ação (Online))

ISSN O reconhecimento de alunos com altas habilidades/superdotação na escola de surdos: problematizando a constituição escolar (ETD. Educação Temática Digital)

ISSN Alunos com altas habilidades/superdotação: problematizando as tendências pedagógicas tendo em vista as práticas educacionais com estes alunos (Teias (Rio de Janeiro. Impresso))

ISSN Professor como gestor educacional promovendo a inclusão de alunos com comportamentos de altas habilidades/superdotação (REI. Revista de Educação do IDEAU)

ISSN A gestão educacional e a identificação de alunos com altas habilidades/superdotação: problematizações sobre pesquisa na escola (REI. Revista de Educação do IDEAU)

ISSN Acessibilidade na agenda da inclusão social e educacional (Revista Educação Especial (UFSM))

ISSN Analisando a gestão educacional em uma escola pública: o atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação (REGAE: Revista de Gestão e Avaliação Educacional)

ISSN A identificação e a inclusão de alunos com características de altas habilidades/superdotação: discussões pertinentes (Revista Educação Especial (UFSM))

ISSN Alunos com altas habilidades/superdotação e seu atendimento em uma escola pública: uma discussão sobre a inclusão e a gestão educacional (Contrapontos (UNIVALI))

A INVISIBILIDADE DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E O ATENDIMENTO NA CIDADE DE PORTO ALEGRE/RS (Atendimento educacional especializado : pesquisas e saberes produzidos em um curso de especialização)

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: UM FENÔMENO A SER DESMITIFICADO (Atendimento educacional especializado: pesquisas e saberes produzidos em um curso de especialização)

doi O ESTUDANTE COM DUPLA CONDIÇÃO: RECONHECENDO SUAS CARACTERÍSTICAS NO ENSINO SUPERIOR (DUPLA EXCEPCIONALIDADE E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: entre pesquisas e práticas)

doi UM CASO DE DUPLA EXCEPCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR (DUPLA EXCEPCIONALIDADE E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: entre pesquisas e práticas)

A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO NA UNIVERSIDADE (Ensino Superior: mudanças e desafios na perspectiva dos estudantes.)

Altas habilidades/ superdotação: do reconhecimento ao atendimento destes estudantes na escola (Intervenções pedagógicas no AEE [recurso eletrônico] : Potencializando o ensino, a aprendizagem e a inclusão)

GRUPO FOCAL COMO ESPAÇO FORMATIVO SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: ESTREITANDO LAÇOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA (Gestão e Formação de Professores na Educação Básica.)

UM OLHAR ATENTO A UMA MULHER MARCANTE NA HISTÓRIA BRASILEIRA: Zélia Amador de Deus (Mulheres, Negras, Superdotadas: vidas de lutas e de glórias)

A importância da formação continuada de professores para o atendimento às Altas Habilidades/Superdotação (Altas Habilidades/Superdotação: abordagens teórico-práticas para o atendimento educacional especializado)

Aprendizagem de estudantes com altas habilidades/superdotação: o enriquecimento por meio das tecnologias (Ressignificando a mediação das tecnologias educacionais)

Conceitos, características e saberes que constituem as Altas Habilidades/Superdotação (Altas Habilidades/Superdotação: abordagens teórico-práticas para o atendimento educacional especializado)

Protagonismo estudantil: ferramentas tecnológicas nas práticas de estágio de dificuldades de aprendizagem (Ressignificando a mediação das tecnologias educacionais)

Valorizando potenciais de aprendizagem inclusivos no contexto contemporâneo (Ressignificando a mediação das tecnologias educacionais)

Identidade e resiliência de um sujeito com altas habilidades/superdotação e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: um estudo de caso (Dupla excepcionalidade: Altas habilidades/superdotação nos transtornos neuropsiquiátricos e deficiências)

O enriquecimento para estudantes com altas habilidades/superdotação: estratégia para a inclusão (Educação inclusiva : conjuntura, síntese e perspectivas)

Reconhecimento e inclusão de estudantes com dupla condição: problematizações no campo educacional (Autismo, Superdotação e dupla excepcionalidade)

doi Representações sociais de professores sobre estudantes com altas habilidades/superdotação (Afazeres da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva)

A importância da formação docente para a avaliação e a inclusão dos estudantes com altas habilidades/superdotação (Avaliação: reflexões sobre o processo avaliativo no AEE)

Ação pedagógica na aprendizagem: dos elementos da didática tradicional às construções de saberes-sintetizadores para a aprendizagem (Espaços entre teorias e práticas em AH/SD)

Direito à educação dos estudantes com altas habilidades/superdotação: articulando as políticas públicas e o atendimento educacional (Práticas Educacionais Inclusivas na educação Básica)

In/exclusão dos estudantes com Altas habilidades/Superdotação nas políticas públicas e nas práticas educacionais (Os casos excluídos da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva)

O Atendimento Educacional Especializado na Universidade Federal de Santa Maria (Pautando a efetividade da produção científica em ações afirmativas: Programa Pré- Acadêmico Abdias Nascimento)

O ingresso e a permanência dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação no Ensino Superior (Promoção da aprendizagem e Tecnologias educacionais: aprendizagem no Ensino Superior, Acessibilidade e Ações Afirmativas)

Altas habilidades/superdotação: Conceitos e Características (Atendimento Educacional Especializado para as Altas habilidades/superdotação)

As práticas do professor de Educação Especial: o contexto educacional contemporâneo (Jornada Acadêmica Integrada: compilação de artigos de 2015.(e-book))

Formação de professores para atenção aos alunos com altas habilidades/superdotação (Atendimento Educacional Especializado para as Altas habilidades/superdotação)

Alunos com deficiência no ensino médio: discutindo as práticas inclusivas e o atendimento educacional especializado (Os casos excluídos da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva)

Uma análise das experiências pedagógicas e sociais de um aluno com características de altas habilidades/superdotação (Altas habilidades/superdotação: Conversas e Ensaios Acadêmicos)

Uma análise das experiências pedagógicas e sociais de um aluno com características de latas habilidades/superdotação (Altas habilidades/superdotação: Conversas e ensaios acadêmicos - formato EPUB)

A educação dos alunos com altas habilidades/superdotação e seu enriquecimento - uma experiência educacional no Rio Grande do Sul (Atendimento Educacional Especializado: práticas pedagógicas na sala de recursos multifuncional)

Educação Inclusiva e a formação docente: reflexões sobre a aproximação universidade-escola e as implicações para o trabalho dirigido ao aluno com altas habilidades/superdotação (Aprendizagem e Acessibilidade: travessias do aprender na Universidade)

Identificação e Enriquecimento: propostas para o desenvolvimento de projetos direcionados aos estudantes com altas habilidades/superdotação (Ações de Atenção à aprendizagem no Ensino Superior)

O currículo para os alunos com altas habilidades/superdotação: reflexões em prol da educação inclusiva (Estudiantes en la diversidad: nuenos retos en el ser y hacer docente)

Curso AEE: desafios para um trabalho em equipe (Atendimento Educacional Especializado no Brasil: relatos da experiência profissional de professores e sua formação)

Inclusão e Acessibilidade: reflexões sobre a singularidade dos estudantes com altas habilidades/superdotação (Educação, Inclusão e Acessibilidade: diferentes contextos)

Um olhar para as altas habilidades/superdotação através do filme Prova de Fogo (Cinema e Deficiência: a invenção da diferença)

Uma reflexão sobre a formação de professores no ensino superior para o reconhecimento das altas habilidades/superdotação (Aprendizagem no Ensino Superior)

Uma análise das experiências pedagógicas e sociais de um aluno com características de altas habilidades/superdotação (Altas habilidades/superdotação: Conversas e Ensaios Acadêmicos)

A inclusão dos alunos com altas habilidades/superdotação na perspectiva da conjuntura contemporânea de gestão (DAS MARGENS AO CENTRO: perspectivas para as políticas e práticas educacionais no contexto da educação especial inclusiva)

doi Dupla excepcionalidade e Altas Habilidades/Superdotação: entre pesquisas e práticas

Altas habilidades/superdotação: reflexões e práticas educacionais

Espaços entre teorias e práticas em AH/SD

Atendimento educacional especializado para as Altas habilidades/superdotação

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: Abordagens teórico-práticas para o Atendimento Educacional Especializado

Co-autor da comunicação: A identificação e caracterização de alunos com habilidades acima da média

Co-autora da comunicação: Os benefícios da estimulação para alunos com características de altas habilidades da cidade de Santa Maria/RS

Altas habilidades e Educação: uma proposta de incentivo ao talento

Prefácio (Estratégias pedagógicas inclusivas na Educação Superior)

Educação e Sociedade (Jornal A Razão)

Crianças com altas habilidades recebem atendimento educacional em Santa Maria (Revista Interativa)

(RE)CONSTRUINDO E RESSIGNIFICANDO CONCEPÇÕES JUNTO AOS FAMILIARES COM FILHOS IDENTIFICADOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO (10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, com CH de 40h)

ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: PERCEPÇÕES SOBRE A ESCOLA E O ENRIQUECIMENTO EXTRACURRICULAR (10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, com CH de 40h)

GEIM - GRUPO DE ENRIQUECIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: NARRATIVA DE PARTICIPAÇÃO NA ÁREA DAS ARTES (10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, com CH de 40h)

O ENSINO COLABORATIVO E A IDENTIFICAÇÃO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO (10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, com CH de 40h)

A formação de professores sobre a temática das altas habilidades/superdotação: conhecendo as representações sociais (VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Atendimento aos estudantes com altas habilidades/superdotação: ações e discussões a partir da experiência em um programa de enriquecimento (VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Representações sociais, altas habilidades/superdotação e a inclusão educacional: a formação continuada de profissionais da educação (V Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior; III Encontro de politicas e processos de educação superior; XI Semana Acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional)

A formação de professores e altas habilidades/superdotação: a importância da desmitificação para a promoção de uma educação inclusiva (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas de Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional, X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM)

A formação docente contribuindo para modificações nas representações sociais sobre o tema das altas habilidades/superdotação (7º Congresso Brasileiro de Educação Especial)

As práticas do professor de Educação Especial: o contexto educacional contemporâneo (30ª Jornada Acadêmica Integrada)

O olhar da gestão escolar em relação aos alunos com altas habilidades/superdotação: compreensão e estímulo (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas de Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional, X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM)

Políticas Públicas de inclusão: o processo de identificação, reconhecimento e atendimento de alunos com altas habilidades/superdotação (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas de Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional, X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM)

A desconstrução dos mitos e os programas de enriquecimento no espaço escolar: acessibilidade de alunos com altas habilidades/superdotação (XII Congresso Nacional de educação- EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação e V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente)

Uma reflexão acerca da sensibilização e formação de professores para o trabalho pedagógico com alunos com Altas Habilidades/Superdotação (VIII Encontro Estadual Repensando a Inteligência e IV Congresso Mercosul sobre Altas Habilidades/Superdotação)

As necessidades educacionais que eles apresentam: alunos sobredotados descrevem a escola e o programa de enriquecimento (XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia)

Atendimento Educacional Especializado: intervenções realizadas com um aluno com dificuldade de aprendizagem (Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais da Educação - RS e VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional - UFSM)

Diversidade e Educação: as contribuições de um programa de enriquecimento para a inclusão dos alunos com altas habilidades/superdotação (XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013, II Seminário Internacional de Representações sociais, subjetividade e educação e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização docente - CH: 30h)

RELATOS DO TRABALHO COM JOGOS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COM ALUNOS COM DICULDADE DE APRENDIZAGEM: UMA PRÁTICA NECESSÁRIA AO APRENDIZADO (III Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA. Os desafios da interdisciplinaridade na formação discente)

A Educação Especial nos cursos de formação de professores a nivel superior: deabtendo a docência universitária (VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior - Inovação e qualidade na docência)

A família como incentivadora do sujeito com altas habilidades/superdotação (V Encontro Nacional do ConBraSD, I Encontro de Crianças e Jovens Superdotados do Rio de Janeiro 'Cultura, Ciência e Tecnologia: Inovação em capacidades e talentos')

Acessibilidade educacional dos estudantes com altas habilidades/superdotação: compromisso da universidade e da escola (IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul 2012)

Altas habilidades/superdotação na universidade (VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior - Inovação e qualidade na docência)

As práticas educacionais frente ao desafio da inclusão dos estudantes com altas habilidades/superdotação (XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Enaino: Didática e práticas de ensino: comrpmisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade, com CH: 40h)

O processo de identificação de alunos com comportamentos de altas habilidades/superdotação no ambiente escolar: a atuação do professor (V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial - CH: 40h)

Os estudos curriculares e as práticas educacionais para os sujeitos com altas habilidades/superdotação: o foco nas pesquisas (V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial - CH: 40h)

Programa de Incentivo ao Talento - PIT: uma estratégia importante para a educação dos alunos com altas habilidades/superdotação (V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial - CH: 40h)

A formação docente e o papel do professor no reconhecimento dos alunos com altas habilidades/superdotação: analisando vivências profissionais (IV Congresso Internacional de Educação - Educação: docência e humanização - CH:43h)

Alunos com altas habilidades/superdotação na escola de surdos? Problematizando o reconhecimento destes alunos neste contexto educacional (X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de Educação - SIRSSE)

Concepções e individualidade de um sujeito com características de altas habilidades/superdotação associadas ao Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de Educação - SIRSSE)

Escola, família, aluno: multifaces que perpassam a orientação das pessoas com características de altas habilidades/superdotação (IV Congresso Internacional de Educação - Educação: docência e humanização - CH:43h)

O sujeito com altas habilidades/superdotação e a constituição de mentes para o futuro: um olhar para além da escola (VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?)

A influência cultural no reconhecimento e identificação de alunos com características de altas habilidades/superdotação em uma escola de surdos (I Congresso Internacional sobre altas Habilidades/Superdotação, IV Encontro Nacional do ConBRASD e IV Seminário de Altas Habilidades/Superdotação da UFPR)

Acessibilidade e Inclusão: desdobramentos legais, discussões e aproximações (VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010)

Acessibilidade na educação: reflexões na educação especial (XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Altas Habilidades/superdotação e Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: confluências aparentes, divergências percebidas (XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

As faces que compõem a orientação das pessoas com características de altas habilidades/superdotação (15ª Jornada de Educação - Educação, Autonomia e Cidadania)

Políticas Públicas educacionais e o atendimento para alunos com altas habilidades/superdotação (XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Um análise das vivências de um aluno com características de altas habilidades/superdotação (I Congresso Internacional sobre altas Habilidades/Superdotação, IV Encontro Nacional do ConBRASD e IV Seminário de Altas Habilidades/Superdotação da UFPR)

A criatividade em foco: estimulação dos alunos com características de altas habilidades/superdotação (III Congresso Internacional de Educação -)

A importância da participação dos professores no processo de identificação dos alunos com características de altas habilidades/superdotação (IX Congresso Internacional de Educação Popular e XVIII Seminário Internacional de Educação Popular:)

A inteligência em foco: análise em um processo de identificação dos alunos com características de altas habilidades (XIII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE)

A intervenção da escola e dos professores no processo de identificação dos alunos com características de altas habilidades/superdotação (IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Picopedagogia - ESBPq)

A visão cultural do que é intelegência, e a criatividade como seu produto. (1º Congresso Internacional "Ser professor de Educação Especial")

A vivência do intercâmbio interinstitucional: a apreciação das relações sócio-afetivas de sujeitos com características de altas habilidades (IX Congresso Internacional de Educação Popular e XVIII Seminário Internacional de Educação Popular:)

Altas habilidades/superdotação e hiperatividade: possíveis relações que podem gerar equívocos (IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Picopedagogia - ESBPq)

O Desafio de incentivar o desenvolvimento das inteligências múltiplas em um programa de enriquecimento escolar para crianças com características de altas habilidades/superdotação (VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?)

Políticas públicas e altas habilidades/superdotação (IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Picopedagogia - ESBPq)

Programa de Incentivo ao Talento: Universidade e EScola em parceria para o Atendimento de Alunos com Altas Habilidades/Superdotação (27º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - SEURS)

Uma gestão participativa que transcende o espaço escolar: enfoque na equipe executora do Programa de Incentivo ao Talento (PIT) (IX Congresso Internacional de Educação Popular e XVIII Seminário Internacional de Educação Popular:)

?Alunos com altas habilidades?? Um estudo dos mitos e representações culturais acerca destas pessoas (III Encontro Nacional do ConBraSD, IV Encontro Estadual Repensando a Inteligência, III Congresso Mercosul sobre Altas habilidades/superdotação e II Congresso de Jovens com Altas habilidades/Superdotação)

A identificação de alunos com características de altas habilidades/superdotação como promoção da inclusão educacional (III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial)

Alunos com altas habilidades/superdotação e a gestão educacional: um estudo acerca da organização do atendimento a estes alunos (IX Jornada de Educação Especial)

As implicações presentes nos fatores analisados no processo de identificação para posterior atendimento de alunos com características de altas habilidades (Fórum Mundial de Educação de Santa Maria - Educação: Economia Solidária e Ética Planetária)

As representações culturais e os mitos a respeito das pessoas com altas habilidades (VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e III Congresso Ibero-americano sobre violências nas escolas- CIAVE)

História e Educação de um menino com altas habilidades: mitos e representações culturais sobre este caso (III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial)

O currículo como artefato cultural na escola de surdos (3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação - 3º SBECE)

Um estudo acerca das propostas de atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação (VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e III Congresso Ibero-americano sobre violências nas escolas- CIAVE)

A identificação de alunos com características de altas habilidades acima de média na cidade de Santa Maria/RS (IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

A identificação e caracterização de aluno com habilidades acima da média (XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação: Identidade e Educação)

A inteligência emocional e sua implicações no processo de desenvolvimento potencial de sujeitos com características de altas habilidades (IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

Os benefícios da estimulação para os alunos com características de altas habilidades na cidade de Santa Maria/RS (XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação: Identidade e educação)

Programa de Incentivo ao Talento: um trabalho de estimulação de alunos com características de altas habilidades (Seminário de Formação de professores)

PROGRAMA DE INCENTIVO AO TALENTO: ATUAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ATENDIMENTO DIFERENCIADO À ALUNOS COM CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES (XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação: Identidade e Educação)

"Pit - Programa de Incentivo ao Talento": uma proposta de estimulação para alunos com características de altas habilidades (12ª Jornada Nacional de educação e 2º Congresso Internacional de Educação: Educação e sociedade: perspectivas educacionais do século XXI)

A identificação como meio de valorização dos alunos com características de altas habilidades em Santa Maria/RS (12ª Jornada Nacional de Educação e 2º Congresso Internacional de educação: Educação e Sociedade: perspectivas educacionais do século XXI)

A Identificação de Alunos com Altas Habilidades em uma Escola Estadual de Santa Maria (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento)

As Relações de um Sujeito Surdo Oralizado no Mercado de Trabalho (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento)

'NARRATIVAS FAMILIARES SOBRE AS CARACTERÍSTICAS PRESENTES EM SEUS FILHOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA (38ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO E A PSICOPEDAGOGIA: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA (XXV Encontro Estadual de Psicopedagogia do RS, II Mostra Estadual de Profissionais de Psicopedagogia do RS, XIII Mostra Estadual de Estudantes de Psicopedagogia do RS e V Fórum de Coordenadores de Cursos de Psicopedagogia do RS)

DESCOBRINDO O MUNDO MICROSCÓPICO: UMA PROPOSTA DE ENRIQUECIMENTO PEDAGÓGICO (38ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

EXPLORANDO AS CAMADAS DA TERRA EM UMA ATIVIDADE DE ENRIQUECIMENTO PEDAGÓGICO (38ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

GEIM ? GRUPO DE ENRIQUECIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: O PROJETO DE EXTENSÃO COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO (38ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

OFICINA DE GAMES PARA ENRIQUECIMENTO EXTRACURRICULAR EM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO - PROJETO DE EXTENSÃO UFSM (38ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

OS GASES DO EFEITO ESTUFA EM UMA PROPOSTA DE ENRIQUECIMENTO PEDAGÓGICO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (38ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

PERSPECTIVAS DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ACERCA DO ENRIQUECIMENTO EXTRACURRICULAR (38ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO CONTEXTO ESCOLAR (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

CICLOS DE FORMAÇÃO EM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: FAMÍLIA E ESCOLA EM FOCO (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E AS QUESTÕES DE GÊNERO: ONDE ESTÃO AS MENINAS? (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR ALUNOS DO POLITÉCNICO DE SANTA MARIA NA TRANSIÇÃO DO ENSINO REMOTO PARA O PRESENCIAL PÓS-PANDEMIA COVID-19 (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

PROJETO DE EXTENSÃO - GRUPO DE ENRIQUECIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: AÇÕES DE 2022 (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELAÇÃO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA: EM FOCO A INCLUSÃO ESCOLAR DO FILHO/ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

?POR DENTRO DA BIO?: UM SITE PARA ENRIQUECIMENTO EXTRACURRICULAR DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

A IMPORTÂNCIA DA ORIENTAÇÃO DE FAMILIARES E PROFESSORES A RESPEITO DOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: REFLEXÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

ENRIQUECIMENDO CURRICULAR PARA O ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: APRENDIZAGENS NO PROJETO DE EXTENSÃO (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

PROPOSTA DE ENRIQUECIMENDO PARA O ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO A PARTIR DA REALIDADE AUMENTADA (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

Estudantes com altas habilidades/superdotação em uma escola do campo: discutindo sobre representações sociais de professores (35ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, com CH de 30h)

Famíliaa-escola: ações de orientação sobre o filho/aluno com alts habilidades/superdotação (35ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, com CH de 30h)

Grupo de interesse para enriquecimento de estudantes com altas habilidades/superdotação: a proposta do lego cidade (35ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, com CH de 30h)

O processo longitudinal de identificação das altas habilidades/superdotação em crianças precoces: ações de um projeto de extensão (35ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, com CH de 30h)

Período de distanciamento social e alunos com altas habilidades/superdotação: adequações para a continuidade das ações de um projeto de extensão da UFSM (35ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, com CH de 30h)

Altas habilidades/superdotação (AH/SD): atuação interdisciplinar da área da Educação Especial e Terapia Ocupacional (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Experiência teórico-prática de alunas do curso de Educação Especial em projeto sobre altas habilidades/superdotação (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Grupo de interesse para enriquecimento de estudantes com altas habilidades/superdotação: a proposta do Lego Mecânica (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Reflexões iniciais acerca de um programa de atendimento para os estudantes com altas habilidades/superdotação (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Representações sociais de professores sobre os estudantes com altas habilidades/superdotação (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

O direito à educação dos estudantes com latas habilidades/superdotação e as vivências em projetos da UFSM (VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior: Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação, com CH de 32h, de 06 a 08 de junho de 2018.)

O estímulo da gestão escolar para os alunos com altas habilidades/superdotação (VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior: Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação, com CH de 32h, de 06 a 08 de junho de 2018.)

Ações de enriquecimento extracurricular para estudantes com altas habilidades/superdotação: incentivando a pesquisa em energia elétrica (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Ações extracurriculares para alunos com altas habilidades/superdotação voltados aos conhecimentos da Energia Elétrica (XI Seminário de Educação Especial e II Seminário Latino-Americano de Educação Especial - CH: 40h)

Altas habilidades e a importância da oferta de um programa de enriquecimento extracurricular (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Altas habilidades/superdotação e a família: orientação a partir de um projeto de extensão (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Altas habilidades/superdotação: a importância da orientação à família (XI Seminário de Educação Especial e II Seminário Latino-Americano de Educação Especial - CH: 40h)

Alunos com altas habilidades/superdotação em escolas do campo: como nossos professores nos descrevem? (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Aplicação de um programa de enriquecimento extracurricular para alunos com altas habilidades/superdotação (XI Seminário de Educação Especial e II Seminário Latino-Americano de Educação Especial - CH: 40h)

Estudantes com altas habilidades/superdotação descobrindo o mangá: atividades pedagógicas interdisciplinares com foco no desenvolvimento da criatividade (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Representações sociais e altas habilidades/superdotação: o olhar dos professores (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

Altas habilidades/superdotação, representações sociais e professores: trilhando caminhos em busca da inclusão educacional (VII Encontro Nacional do ConBraSD - Altas habilidades/superdotação: direitos, práticas e inovações)

Altas habilidades/superdotação: enriquecimento extracurricular e orientação à família e à escola (XXXI Jornada Acadêmica Integrada)

O enriquecimento extracurricular como possibilidade de atendimento educacional aos estudantes com altas habilidades/superdotação: a experiência de um programa da UFSM (VII Encontro Nacional do ConBraSD - Altas habilidades/superdotação: direitos, práticas e inovações)

Reflexões iniciais acerca das representações sociais de professores sobre os estudantes com altas habilidade/ssuperdotação e a inclusão educacional (XXXI Jornada Acadêmica Integrada)

Representações sociais e a necessidade de formação para professores acerca das altas habilidades/superdotação: a proposta de um projeto de pesquisa (XXXI Jornada Acadêmica Integrada)

A escola, a sociedade e a inclusão do aluno com altas habilidades/superdotação: interfaces que se relacionam nas práticas de ensino (XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Qualificando a formação docente: a identificação e atendimento ao aluno com altas habilidades/superdotação na escola regular (VI Encontro Nacional do ConBraSD, X Congresso Iberoamericano de Superdotación, Talento e y Creatividad e II Congresso Internacional sobre Altas Habilidades/Superdotação, com Carga horária de 30h.)

A Educação Especial nos cursos de formação de professores a nivel superior: deabtendo a docência universitária (VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior - Inovação e qualidade na docência)

A família como incentivadora do sujeito com altas habilidades/superdotação (V Encontro Nacional do ConBraSD, I Encontro de Crianças e Jovens Superdotados do Rio de Janeiro 'Cultura, Ciência e Tecnologia: Inovação em capacidades e talentos')

Altas habilidades/superdotação na universidade (VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior - Inovação e qualidade na docência)

Criatividade: uma análise descritiva desta característica em alunos com altas habilidades/superdotação (26a. Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Identificação de alunos com características de altas habilidades/superdotação: uma possibilidade de reconhecimento de potenciais (26a. Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

O sujeito com altas habilidades/superdotação e a constituição de mentes para o futuro: um olhar para além da escola (VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?)

A delicada relação entre a inclusão, o papel do educador e o futuro professor (XVIII Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM)

Escola e sociedade, determinantes para a construção do sujeito com altas habilidades/superdotação? (XVIII Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM)

Idiot Savant e a Teoria das Inteligências Múltiplas: um novo olhar sobre a cognição humana (24ª Jornada Acadêmica Integrada)

Programa de Incentivo ao Talento - PIT - abarcando o desenvolvimento dos diferentes potenciais de alunos com altas habilidades/superdotação (61ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC)

A identificação de alunos com características de altas habilidades/superdotação como promoção da inclusão educacional (III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial)

Altas habilidades/superdotação: a perspectiva de uma educação inclusiva (23ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

História e Educação de um menino com altas habilidades: mitos e representações culturais sobre este caso (III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial)

Multidimensionalidade e desafios na qualificação profissional em educação especial (XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas)

O currículo como artefato cultural na escola de surdos (3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação - 3º SBECE)

A importância de identificar alunos com potencial acima da média em escolas regulares de Santa Maria/RS (22ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

Alunos com características de altas habilidades em Santa Maria/RS: identificação e atendimento (22ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

Analisando a gestão educacional em uma escola pública: o atendimento aos alunos com altas habilidades (I Seminário Internacional de Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional)

Educação e diversidade: construindo possibilidades de práticas educacionais inclusivas (XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação: Identidade e Educação)

Gestão educacional e alunos com características de altas habilidades: analisando o atendimento a estes alunos (22ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

A Inserção de um Sujeito Surdo Oralizado no Mercado de Trabalho: uma análse desta relação. (VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário Internacional de Educação Popular: Educadores comprometidos com as relações e a inclusão social.)

Altas Habilidades e Educação: uma proposta de incentivo ao talento (VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário Internacional de Educação Popular: Educadores comprometidos com as relações e a inclusão social.)

Alunos com altas habilidades na cidade de Santa Maria/RS: identificação e orientação (21ª Jornada Acadêmica Integrada)

Alunos com Altas Habilidades: sua identificação na Cidade de Santa Maria/RS (XX Jornada Acadêmica Integrada)

Inteligências Multiplas: desenvolvendo potencialidades em Classe Hospitalar (XX Jornada Acadêmica Integrada)

O Reconhecimento de Alunos com Altas Habilidades em Escolas de Santa Maria/RS (VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário Internacional de Educação Popular: Educadores comprometidos com as relações e a inclusão social.)

A Literatura de Ziraldo permeando a prática na Classe Hospitalar (11ª Jornada Nacional de Educação)

A Prática Pedagógica na Classe Hospitalar na Perspectiva daTeoria das Inteligências Múltiplas: desenvolvendo as inteligências pessoais (VI Congresso Internacional de Educação Popular e XV Seminário Internacional de Educação Popular)

Desenvolvendo potencialidades das Inteligências Múltiplas em Classe Hospitalar (VI Congresso Internacional de Educação Popular e XV Seminário Internacional de Educação Popular)

Identificação e Orientação de alunos com altas habilidades pertencentes às séries iniciais do Ensino Fundamental de Santa Maria/RS (VI Congresso Internacional de Educação Popular e XV Seminário Internacional de Educação Popular)

O Processo de Identificação de Alunos com Altas Habilidades na Cidade de Santa Maria/RS (11ª Jornada Nacional de Educação)

Impacto da Avaliacao Externa na comunidade Acadêmica dos Curos de Graduação do CE/UFSM (56ª SBPC)

Impacto da Avaliação Externa na comunidade acadêmica dos cursos de gradução do CE/UFSM (XVIII Jornada Acadêmica Integrada)

A inclusão dos alunos com altas habilidades/superdotação: o atendimento nas escolas (I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 13ª Jornada de Educação Especial, no período de 18 a 20 de maio de 2016, perfazendo 40h.)

Os próprios sujeitos falam de si: o olhar dos alunos com altas habilidades/superdotação (I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 13ª Jornada de Educação Especial, no período de 18 a 20 de maio de 2016, perfazendo 40h.)

Acessibilidade pedagógica e professor na identificação do aluno com altas habilidades/superdotação (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

Debatendo dobre defasagem escolar a partir de um caso (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

Os processos avaliativos e a educação de surdos - Observações de uma prática bilíngue (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

Interfaces do aprender: dificuldades de aprendizagem e a construção de jogos no Atendimento Educacional Especializado (XIII Congresso Internacional de Educação Popular e XXII Seminário Internacional de Educação Popular)

A influência das representações sócio-culturais na identificação de pessoas com características de altas habilidade/superdotação (24a. Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

A relevância do trabalho de apoio educacional especializado desenvolvido pelo Programa de Incentivo ao Talento - PIT (61ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC)

Investigação e pesquisa: caminhos em educação para o desenvolvimento da criatividade (61ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC)

A gestão educacional e os alunos com altas habilidades/superdotação: uma análise acerca da organização de um escola pública para atender estes alunos (60ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC)

A significação de atividades desenvolvidas no programa de enriquecimento: da teoria à prática (60ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC)

E a inteligência interpessoal? Debates relevantes com alguns professores (XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas)

Os alunos com altas habilidades/superdotação e a gestão educacional em uma escola pública: um estudo de caso do atendimento a estes alunos (XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

PIT e ANEIS: análise qualitativa de alternativas para o emriquecimento escolar de crianças com características de altas habilidades/superdotação (60ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC)

ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES NA CIDADE DE SANTA MARIA/RS: A IDENTIFICAÇÃO COMO FORMA DE VALORIZAÇÃO DE TALENTOS (Jornada Nacional de Iniciação Científica (JNIC))

DESENVOLVIMENTO POTENCIAL DE ALUNOS QUE APRESENTAM CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES (59ª Reunião Anual da SBPC)

A Gestão Educacional em Escolas Públicas: uma Análise do Atendimento aos Alunos com Altas Habilidades (I Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional)

A inportância da Teoria das Inteligências Múltiplas na Identificação de Alunos com Características de Altas Habilidades (V Encontro Estadual Repensando a Inteligência)

PIT - Programa de Incentivo ao Talento (V Encontro Estadual Repensando a Inteligência)

PIT - PROGRAMA D INCENTIVO AO TALENTO: UMA PROPOSTA DE ESTÍMULO AO DESENVOLVIMENTO PLENO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES (58ª Reunião Anual da SBPC)

Reconhecimento e Valorização de Alunos Talentosos na Cidade de Santa Maria - RS (V Encontro Estadual Repensando a Inteligência)

Fundamentos Teóricos-conceituais acerca das altas habilidades/superdotação

Transtornos Globais do Desenvolvimento e Plano de AEE

IV Seminário Aprendizagem no Ensino Superior, Acessibilidade e Ações Afirmativas: promoção da aprendizagem e tecnologias educacionais

I Congresso de Educação, Pesquisa e Contemporaneidade

Organização do curso Introdução a dupla excepcionalidade, realizado de 09 de agosto a a 04 de outubro de 2023, com carga horária total de 30h.

Roda de Conversa: Experiências na Universidade de pessoas com deificiência

Comissão Organizadora da Mesa Redonda: "O sujeito com Altas Habilidades/superdotação na educação Básica e Superior: Politicas Públicas e Práticas Pedagógicas", realizada no dia 26 de novembro de 2018. CH de 10h.

Comissão Organizadora do Cine Acessibilidade: "Os Intocáveis", realizado no dia 30 de outubro de 2018. CH: 10h

Seminário Educação, Cinema e Acessibilidade no Festival Internacional de Cinema Estudantil - CINEST, realizado no dia 16/10/2018, com CH de 10h.

Seminário de Docência Orientada

II Seminário Estadual de Educação Especial: Altas Habilidades/Superdotação e I SEAS - Seminário de Encerramento do Curso de Especialização em Educação Especial: Altas Habilidades/Superdotação

I Encontro Nacional dos Coordenadores do Programa de Apoio a Pesquisa em Educação Especial

I Jornada Nacional Universitária na Área de Surdocegueira e Deficiência Múltipla

I Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional "Gestão Educacional: Realidades, Necessidades e Possibilidades no Contexto Neoliberal"

V Encontro Estadual Repensando a Inteligência

Comissão Organizadora do IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores

Equipe organizadora do Curso de Aperfeiçoamento em Atendimento Educacional Especializado para o estudante com altas habilidades/superdotação, em parceria da UFSM com o MEC

Instrutora do Curso de Formação para Inclusão - turma 1/2023

Professora no Curso de Serviço de Atendimento Educacional Especializado, ofertado pela UFSM em parceria com o MEC/SEMESP, no período de 23 de janeiro a 15 de outubro de 2023, totalizando 240h.

Formadora na Formação continuada: Educação Especial -novos olhares - Educação de sujeitos com AH/SD ministrado para professores da Secretaria Municipal de Santa Rosa, no período de 24/08/2020 a 27/11/2020, com CH de 12h

Instrutora do Curso de Formação para Inclusão Digital - turma 1/2020

Instrutora do Curso de Formação para Inclusão Educacional - turma 1/2019, no período de 01 a 12/07/2019

Instrutora do Curso de Formação para Inclusão Educacional - turma 2/019, ministrando aula no dia 05/11/2019, com a temática: altas habilidades/superdotação (4h)

Inclusão e Aprendizagem

Instrutora no Curso 'Formação para Inclusão Educacional - Turma 1/2018, com Carga horária de 30h.

Curso de Capacitação em Altas Habilidades/superdotação: identificação e atendimento de estudantes com AH/SD na Educação Básica e Educação Superior

Minicurso: O estudante com altas habilidades/superdotação e o direito ao atendimento educacional

Minicurso: O filme 'Prova de Fogo': problematizações sobre os comportamentos de altas habilidades/superdotação em estudantes

Minicurso: Estudantes com Altas habilidades/superdotação: Como reconhecê-los?

Minicurso: Tenho um aluno com altas habilidades/superdotação e agora? Reflexões sobre o atendimento educacional a estes estudantes

Oficina: A sensibilização dos professores para a identificação de alunos com características de altas habilidades/superdotação

Oficina: Inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação

Oficina: Alunos com altas habilidades/superdotação na sala de aula? Reflexões que perpassam a formação de profissionais na educação, na I Jornada Acadêmica Integrada do Centro de Educação

Docente na I Capacitação Estadual em Altas Habilidades/superdotação para professores, com o tema "Enriquecimento Intracurricular", perfazendo 10h.

Apresentador da oficina: Programa de Incentivo ao Talento: Universidade e Escola em parceria para o atendimento de alunos com altas habilidades/superdotação, no 27º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - SEURS

Oficina:Educação Inclusiva: problematizações para o pedagogo

Aprovação no teste de suficiência em Lingua estrangeira - Espanhol

Atestado de Certificação de italiano como lingua estrangeira - Certificazione de italiano come lingua straniera - livello DUE - B2

Oficina: Educação e diversidade: construindo possibilidades de práticas educacinais inclusivas

Oficina: Inclusão e diversidade

Auxiliar no Período de Adaptação na Escola de Educação Infantil do SESC

Brincando nas Férias 2006

Monitor do VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED sul e II Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-graduação em Educação

Brincando nas Férias

Monitor da XV Semana Acadêmica do Centro de Educação

?DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: ALGUMAS APROXIMAÇÕES E REFLEXÕES

ATENDIMENTO AO ESTUDANTE COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: PARCERIA DA UNIVERSIDADE COM A ESCOLA

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: UMA REVISÃO DA LITERATURA

Famílias com filhos superdotados: (re)construindo concepções

Grupos focais para construir conhecimentos sobre altas habilidades/superdotação nas escolas: um meio potente

Aprendizagem de estudantes com altas habilidades/superdotação: o enriquecimento por meio das tecnologias

ENRIQUECIMENTO PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO CONTEXTO REMOTO: AÇÕES DE UM PROJETO DE EXTENSÃO

Protagonismo estudantil: ferramentas tecnológicas nas práticas de estágio de dificuldades de aprendizagem

A formação dos professores sobre a temática das altas habilidades/superdotação: conhecendo as representações sociais

O direito à educação dos estudantes com latas habilidades/superdotação e as vivências em projetos da UFSM

O estímulo da gestão escolar para os alunos com altas habilidades/superdotação

Representações sociais, altas habilidades/superdotação e a inclusão educacional: a formação continuada de profissionais da educação.

A formação de professores e altas habilidades/superdotação: a importância da desmitificação para a promoção de uma educação inclusiva

A inclusão dos alunos com altas habilidades/superdotação: o atendimento nas escolas

Altas habilidades/superdotação, representações sociais e professores: trilhando caminhos em busca da inclusão educacional

O enriquecimento extracurricular como possibilidade de atendimento educacional aos estudantes com altas habilidades/superdotação: a experiência de um programa da UFSM

Os próprios sujeitos falam de si: o olhar dos alunos com altas habilidades/superdotação

Políticas públicas de inclusão: o processo de identificação , reconhecimento e atendimento de alunos com altas habilidades/superdotação

A desconstrução dos mitos e os programas de enriquecimento no espaço escolar: acessibilidade de alunos com altas habilidades/superdotação

Acessibilidade na Educação: reconhecimento da temática das altas habilidade/ssuperdotação por meio de conversas informativas

Contribuições de um grupo de estudos da UFSM para novas aprendizagens sobre o tema das altas habilidades/superdotação

O grupo de estudos como dispositivo para aprendizagem sobre o tema das altas habilidades/superdotação na UFSM

Os desafios da identificação de indicadores de altas habilidades/superdotação em um aluno com Surdocegueira

Qualificando a formação docente: a identificação e atendimento ao aluno com altas habilidades/superdotação na escola regular

Uma reflexão acerca da sensibilização e formação de professores para o trabalho pedagógico com alunos com Altas Habilidades/Superdotação

Diversidade e Educação: as contribuições de um programa de enriquecimento para a inclusão dos alunos com altas habilidades/superdotação

O currículo para os alunos com altas habilidades/superdotação: reflexões em prol da educação inclusiva

A educação especial nos cursos de formação de professores a nivel superior: debatendo a docência universitária

Eles definem a escola e o programa de enriquecimento

Os estudos curriculares e as práticas educacionais para os sujeitos com altas habilidades/superdotação: o foco nas pesquisas

A formação docente e o papel do professor no reconhecimento dos alunos com altas habilidades/superdotação: analisando vivências profissionais

Alunos com altas habilidades/superdotação na escola de surdos? Problematizando o reconhecimento destes alunos neste contexto educacional

Concepções e individualidade de um sujeito com características de altas habilidades/superdotação associadas ao transtorno de déficit de atenção/hiperatividade

O sujeito com altas habilidades/superdotação e a sua constituição para o futuro: um olhar para além da escola

Problematizações acerca da constituição da escola de surdos e o reconhecimento dos alunos com altas habilidades/superdotação

A identificação de alunos com características de altas habilidades/superdotação e seu reconhecimento na escola

A influência cultural no reconhecimento e identificação de alunos com características de altas habilidades/superdotação em uma escola de surdos

Uma análise das vivências de um aluno com características de altas habilidades/superdotação

A criatividade em foco: estimulação dos alunos com características de altas habilidades/superdotação

A intervenção da escola e dos professores no processo de identificação dos alunos com características de altas habilidades/superdotação

A relevância do trabalho de apoio educacional especializado desenvolvido pelo Programa de Incentivo ao Talento - PIT

Altas habilidades/superdotação e hiperatividade: possíveis relações que podem gerar alguns equívocos

Compartilhando experiências: aprendizagens com a Docência Orientada

Escola e Universidade: parceria para a valorização de alunos com características de altas habilidades

Investigação e pesquisa: caminhos em educação para o desenvolvimento da criatividade

O Desafio de incentivar o desenvolvimento das inteligências múltiplas em um programa de enriquecimento escolar para crianças com características de altas habilidades/superdotação

Políticas públicas e altas habilidades/superdotação

Programa de Incentivo ao Talento - PIT - abarcando o desenvolvimento dos diferentes potenciais de alunos com altas habilidades/superdotação

?Alunos com altas habilidades?? Um estudo dos mitos e representações culturais acerca destas pessoas

A gestão educacional e os alunos com altas habilidades/superdotação: uma análise acerca da organização de um escola pública para atender estes alunos

A identificação de alunos com características de altas habilidades/superdotação como promoção da inclusão educacional

A significação de atividades desenvolvidas no programa de enriquecimento: da teoria à prática

Altas habilidades e assincronismo: uma discussão educacional necessária

Alunos com altas habilidades/superdotação e a gestão educacional: um estudo acerca da organização do atendimento a estes alunos

As implicações presentes nos fatores analisados no processo de identificação para posterior atendimento de alunos com características de altas habilidades

As representações culturais e os mitos a respeito das pessoas com altas habilidades

E a inteligência interpessoal? Debates relevantes com alguns professores

História e educação de um menino com altas habilidades: mitos e representações culturais sobre este caso

O currículo como artefato cultural na escola de surdos

Os alunos com altas habilidades/superdotaçao e a gestão educacional em uma escola pública: um estudo de caso do atendimento a estes alunos

PIT e ANEIS: análise qualitativa de alternativas para o enriquecimento escolar de crianças com características de altas habilidades/superdotação

Um estudo acerca das propostas de atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação

Uma análise do processo de organização escolar para o atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação

Alunos com altas habilidades na cidade de Santa Maria/RS: a identificação como forma de valorização de talentos

Analisando a gestão educacional em uma escola pública: o atendimento aos alunos com altas habilidades

Desenvolvimento potencial de alunos que apresentam características de altas habilidades

Gestão educacional e alunos com características de altas habilidades: analisando o atendimento a estes alunos

O reconhecimento de características de altas habilidades em alunos da rede estadual de Santa Maria/RS

Programa de Incentivo ao Talento: um trabalho de estimulação de alunos com características de altas habilidades

"Pit - Programa de Incentivo ao Talento": uma proposta de estimulação para alunos com características de altas habilidades.

A Gestão Educacional em Escolas Públicas: uma Ánalise do Atendimento aos Alunos com Altas Habilidades

A importância da Teoria das Inteligências Múltiplas na Identificação de Alunos com Características de Altas Habilidades

A Inserção de um sujeito surdo oralizado no mercado de trabalho: uma análise desta relação

Inteligências Múltiplas: desenvolvendo potencialidades en Classe Hospitalar

PIT - Programa de Incentivo ao Talento

PIT - Programa de Incentivo ao Talento: uma proposta de estímulo ao desenvolvimento pleno de alunos com altas habilidades

Reconhecimento e Valorização de alunos talentosos na cidade de Santa Maria - RS

A Prática pedagógica na classe hospitalar na perspectiva das inteligências múltiplas: desenvolvendo as inteligências múltiplas

As Relações de um Sujeito Surdo Oralizado no Mercado de Trabalho

O Processo de Identificação de Alunos com Altas Habilidades na Cidade de Santa Maria/RS

Impacto da avaliação externa na Comunidade Acadêmica dos Cursos de Graduação do CE/UFSM

Impacto da Avaliação Externa na Comunidade Acadêmica dos cursos de Graduação do CE/UFSM

Altas Habilidades e Superdotação

Enriquecimento curricular para estudantes com altas habilidades/superdotação: o que podemos implementar nas nossas práticas?

Estudantes com altas habilidades/superdotação: o que podemos ofertar na escola para sua inclusão educacional?

Momento formativo: Altas habilidades e enriquecimento curricular, totalizando 6h

Altas habilidades/superdotação: características gerais

Altas Habilidades/ Superdotação no contexto escolar

Enriquecimento para estudantes com altas habilidades/superdotação - palestra na 4ª Parada Formativa da Rede Municipal

Estratégias para ajudar um(a) superdotado(a) a atingir o seu potencial

Inclusão e atendimento de alunos com altas habilidades/superdotação: o contexto escolar em discussão. Com CH:3h

INCLUSÃO E EQUIDADE, VETORES DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE - Aula inaugural na sessão de abertura da 2ª Edição do Mestrado em Educação Especial - Universidade de Cabo Verde

Mesa sobre inclusão escolar: Diálogos sobre educação inclusiva no Colégio de Aplicação. realizado no período de 03/02/2022 a 03/02/2022 Carga horária: 4 horas

Práticas para o atendimento às AH/SD nas Universidades

Altas habilidades/superdotação: conhecer para reconhecer

Palestra Sessão Nacional: Inclusão de pessoas com altas habilidades/superdotação: olhares sobre a educação destes sujeitos

Potencialidades de aprendizagem inclusivos na contemporaneidade

A transversalidade do enriquecimento curricular

Contextos e práticas de Enriquecimento curricular para estudantes com altas habilidades/superdotação

Estudantes com altas habilidades/superdotação: aspectos educacionais em questão

Superdotação/Altas habilidades no componente curricular de Necessidades Educacionais Especiais (NEE) do Curso de Enfermagem da SETREM - 10ª semestre.

Acessibilidade, tecnologias assistivas e Ações afirmativas: aspectos práticos

Avanços e desafios na implementação e execução das políticas públicas para as pessoas com deficiência no Município

CAED: Coordenadoria de Ações Educacionais na UFSM

CAED. Núcleo de Acessibilidade e ações na UFSM

Conhecendo a Coordenadoria de Ações Educacionais- CAED, seus núcleos e ações na UFSM

Coordenadoria de Ações Educacionais - CAED: Ações na UFSM

Coordenadoria de Ações Educacionais (CAED)

Núcleo de Acessibilidade - Coordenadoria de Ações educacionais

Pôster: Altas habilidades/superdotação e a inclusão educacional: representações sociais de professores

Acessibilidade e Inclusão na UFSM: aspectos educacionais em debate

Acessibilidade no Ensino Superior

Ações referentes à Acessibilidade na UFSM

Apresentação do Núcleo de Acessibilidade da UFSM

Coordenadoria de Ações Educacionais - CAED: Ações na UFSM

Núcleo de Acessibilidade

Núcleo de Acessibilidade e Coordenadoria de Assuntos Educacionais da UFSM (CAED)

Núcleo de Acessibilidade: aspectos teóricos e práticos

A Semana Nacional da Pessoa com Deficiência e o público-alvo da Educação Especial

Atendimento Educacional Especializado e as práticas pedagógicas para alunos com altas habilidades/superdotação

Políticas e Práticas para Acessibilidade e Inclusão

As práticas do educador especial no contexto educacional contemporâneo

Os desafios da inclusão

Apresentação do Grupo de Pesquisa GPESP e Projetos de pesquisa do PPGE

Debatendo a proposta de educação inclusiva para os estudantes com Altas habilidades/superdotação: um desafio aos professores

Planejando práticas inclusivas na escola: um desafio a nós docentes?

Altas habilidades e programas de enriquecimento curricular

Atendimento Educacional Especializado para estudantes com Altas habilidades/superdotação

Educação Inclusiva e Atendimento Educacional Especializado

A educação de estudantes com altas habilidades/superdotação: identificação e enriquecimento

A Educação Inclusiva e seus desafios

Atendimento Educacional especializado - Altas habilidades/superdotação

Altas habilidades/superdotação

Alunos com altas habilidades/superdotação no contexto da Escolarização e do AEE

Atendimento Educacional Especializado - Altas habilidades/superdotação

Atendimento Educacional Especializado - Altas Habilidades/Superdotação

Construindo coletivamente um Plano de Atendimento Educacional Especializado: Plano de AEE

Educação Inclusiva: como o professor pode contribuir com este processo

Sala de Recurso Multifuncional - AEE

PIT - Programa de Incentivo ao Talento

Atendimento Educacional Especializado - Altas Habilidades/Superdotação e Inclusão Escolar

Altas Habilidades e suas Especificidades

Desafios no atendimento pedagógico em uma perspectiva inclusiva

Desmistificando as Altas Habilidades/Superdotação: Fundamentos Básicos e Concepções Teóricas

Educação Especial: Problematizando Alternativas na Diversidade

Enriquecimento e Estimulação: o despertar dos Talentos de Pessoas com Altas Habilidades/Superdotação

Inclusão: necessidades e possibilidades

Trabalhando com o aluno de altas habilidades

Contextos sócio-culturais diversos: novos tempos e espaços para a escola e novos tipos de alunos que vivem no cotidiano escolar

Altas Habilidades e Educação: aspectos relevantes

Altas Habilidades e Educação

Caracterizando os alunos com altas habilidades nas Séries Iniciais

Pôster: (RE)CONSTRUINDO E RESSIGNIFICANDO CONCEPÇÕES JUNTO AOS FAMILIARES COM FILHOS IDENTIFICADOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Pôster: GEIM - GRUPO DE ENRIQUECIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: NARRATIVA DE PARTICIPAÇÃO NA ÁREA DAS ARTES

Oficina: Estratégias pedagógicas inclusivas no Ensino Superior

Pôster: A importância de um programa de enriquecimento para os alunos com altas habilidades/superdotação: articulando família e escola

Reunião técnica com o curso de Zootecnia, Campis de Palmeira das Missões/UFSM, para explanação sobre ações referentes ao Núcleo de Acessibilidade da UFSM

Poster: A formação docente contribuindo para modificações nas representações sociais sobre o tema das altas habilidades/superdotação

As práticas educacionais frente ao desafio da inclusão dos estudantes com altas habilidades/superdotação

Pôster: A família como incentivadora do sujeito com altas habilidades/superdotação

Oficina: Multidimensionalidade e desafios na qualificação profissional em Educação Especial

Ministrante do Seminário de debate sobre Surdez - Atendimento Educacional Especializado

Formulário para o aluno em atendimento na CAEd - Dupla condição? para utilização no setor

Material informativo sobre a dupla condição com objetivo de auxiliar o reconhecimento deste estudante como também as práticas educacionais dos docentes

Orientação do produto do mestrado profissional de Patricia Santos da Silva: folheto distribuído: PISTAS - Ensino Colaborativo: um olhar para as altas habilidades/superdotação

Orientação do Produto do mestrado profissional de Alice Motta Ribeiro: MATERIAL INFORMATIVO SOBRE O GEIM

Elaboração de 'Plano de Ação Educação Gaúcha Conectada' a partir da dissertação de Bruna Linhati de Oliveira, produzida no PPPG/UFSM

ESTRUTURAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO A PARTIR DE GRUPO FOCAL: QUESTIONAR, DEBATER E CONSTRUIR CONHECIMENTO SOBRE AH/SD ATRAVÉS DO DIÁLOGO ENTRE PROFESSORES

INVENTÁRIO PEDAGÓGICO DE AUTOCONCEITO PARA ADOLESCENTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Produção de um 'Diagrama do fluxo de ações da escola para promoção da Educação Inclusiva' a partir da dissertação de Raíssa Anahy Machado, produzida no PPPG/UFSM

Altas habilidades/superdotação e o projeto GEIM

Participação no programa Jornal do Diário - Santa Maria, no dia 11 de agosto de 2022.

Participação no Programa Sala de Debate - 2ª Edição - TV Diário

Relatório do projeto de pesquisa: A inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação da educação básica ao ensino superior

Relatório do projeto: A inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação da educação básica ao ensino superior

Relatório do projeto de pesquisa: A inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação da educação básica ao ensino superior

Relatório do projeto de pesquisa: Representações sociais sobre os estudantes com altas habilidades/superdotação e a inclusão educacional: o olhar dos professores

Relatório do projeto de pesquisa: Representações sociais sobre os estudantes com altas habilidades/superdotação e a inclusão educacional: o olhar dos professores

DA IDENTIFICAÇÃO À ORIENTAÇÃO DE ALUNOS COM CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES

Inteligências Múltiplas: Desenvolvendo Potencialidades em Classe Hospitalar

AVALIADOR(A) DA SELEÇÃO DE TRABALHOS e AVALIADOR(A) DAS APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS na 38ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, ocorrida entre 23 a 27 de outubro de 2023.

Curso de Aperfeiçoamento em Atendimento Educacional Especializado para o estudante com altas habilidades/superdotação, em parceria da UFSM com MEC/Renafor

EQUIPE EDITORIAL da REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. v.5, Curitiba, CONBRASD, 2023.

Ordem de serviço n. 04/2023 - Comissão examinadora de Autodidatismo conforme requerimento da estudante Beatriz Campanha dos Santos matrícula: 201920950, para a disciplina EDE 1080 - TICs APLICADAS A EDUCAÇÃO ESPECIAL III, do Curso de Licenciatura em Educ

Ordem de serviço n. 19/2023 - Comissão de consulta pública da coordenação ecoordenação substituta do curso de Licenciatura em Educação Especial- noturno, no periodo de 27/09/2023 a 31/10/2023

Organização do Dossiê Altas habilidades/superdotação: pesquisas e práticas pedagógicas

Orientador do trabalho ''GEIM GRUPO DE ENRIQUECIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: O PROJETO DE EXTENSÃO COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO' na 38ª jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Orientador do trabalho PERSPECTIVAS DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ACERCA DO ENRIQUECIMENTO EXTRACURRICULAR na 38ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

ORDEM DE SERVIÇO N. 01/2023 - Constituição do Grupo de Trabalho do NEPES - Núcleo de ensino, pesquisa e extensão em Educação especial a contar dois anos a partir de 11/10/2023

ORDEM DE SERVIÇO Nº 017/2023 ? Comissão de Consulta Pública que coordenará o processo de sucessão da Coordenação e Coordenação Substituta do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG), no periodo de 25/09 a 24/11/2023.

PORTARIA DE PESSOAL CE/UFSM N. 104, DE 19 DE Setembro de 2023- Membro da Comissão de Seleção do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG) - Curso de Especialização em Gestão Educacional.

AVALIADOR, do evento 3º Espaço Educar e Empreender, avaliando nas Modalidade(s) Artigo, Resumo e Resumo expandido e Área(s) Temática(s) 6ª FEIRA MUNICIPAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE.

AVALIADOR(A) DA SELEÇÃO DE TRABALHOS e AVALIADOR(A) DAS APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS na 37ª Jornada Acadêmica Integrada

EQUIPE EDITORIAL da REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. Edição Especial 2022

Membro da Comissão Técnica (representante do RS), na DIRETORIA DO CONBRASD (2021-2022)

Participou da Comissão Científica do X Encontro Nacional do ConBraSD: Atendimento à pessoa superdotada, realizado de 04 a 06 de novembro de 2022, no formato online.

Participou de ação de cooperação a Cabo Verde - BRA/13/008-A273 'Prospecção de projeto de cooperação técnica na área de Educação Inclusiva', coordenado pela Agência Brasileira de Cooperação (ABC) do Ministério das Relações Exteriores, no período de 25 a

Avaliador ad-hoc dos textos científicos submetidos ao 9º Congresso Brasileiro de Educação Especial, realizado na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, na modalidade online, no período de 01 a 13 de novembro de 2021, perfazendo uma carga horária to

AVALIADOR(A) DA SELEÇÃO DE TRABALHOS e AVALIADOR(A) DAS APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS na 36ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Comitê Avaliador, para análise do processo n. 23081.058499/2021-20, que trata da solicitação de revalidação de diploma do Curso de Ed. Especial da solicitante Ana Maria de La Concepcion Miranda Ruiz, de 17/08 a 18/11/2021-PORTARIA PESSOAL CE/UFSM N.85

Compor Comitê Avaliador, para análise do processo n. 23081.041225/21-00, de revalidação de diploma do Curso de Educação Especial do solicitante Federico Nicolás Pérez, conforme Portaria n. 064,de 01/07/2021. Vigência da Portaria de 21/06/2021- 31/10/2021

CO-AUTOR(A) DO TRABALHO 'A IMPORTÂNCIA DA ORIENTAÇÃO DE FAMILIARES E PROFESSORES A RESPEITO DOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO', apresentado na 36ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

CO-AUTOR(A) DO TRABALHO 'POR DENTRO DA BIO: UM SITE PARA ENRIQUECIMENTO EXTRACURRICULAR DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO' apresentado na 36ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Orientador do trabalho ENRIQUECIMENDO CURRICULAR PARA O ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: APRENDIZAGENS NO PROJETO DE EXTENSÃO apresentado na 36ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Orientador do trabalho PROPOSTA DE ENRIQUECIMENDO PARA O ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO A PARTIR DA REALIDADE AUMENTADA apresentado na 36ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

ORIENTADOR(A) DO TRABALHO 'A INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: REFLEXÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR', apresentado na 36ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Participou da COMISSÃO CIENTÍFICA dos eventos V Simpósio de Altas Habilidades ou Superdotação do CMPDI, I Congresso Internacional de Altas Habilidades ou Superdotação em PósGraduações na UFF e no IOC/Fiocruz & I Encontro Nacional de Crianças e Jovens com

Comissão científica do Congresso Internacional Conexões - a educação gerando redes de transformação, na qualidade de avaliadora, realizado em plataforma online no período de 11 a 14/11/2020

Mediadora da palestra realizada pela professora Cristina Delou na 35ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Avaliador da seleção de trabalhos e avaliador presencial de trabalhos da 34ª Jornada Acadêmica Integrada, realizada na UFSM, entre os dias 21 a 25 de outubro de 2019

Avaliador do trabalho 'A vivência interdisciplinar da formação de professores durante a primeira etapa da Residência Pedagógica', no XIX Congresso Internacional de Educação Popular - MOBREC/SM

Avaliador do trabalho 'Diversidade didática para a excelência na formação dos acadêmicos de licenciatura em Ciências Biológicas' no XIX Congresso Internacional de Educação Popular - MOBREC/SM

Comissão de Avaliação no 2º Espaço Educar e Empreender - V Feira Municipal de Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade, realizada no dia 05 de novembro de 2019

Mediador das apresentações de trabalho do IV Seminário Aprendizagem no Ensino Superior, Acessibilidade e Ações Afirmativas: promoção da aprendizagem e tecnologias educacionais.

Participante da Comissão científica como avaliador de trabalhos do XII Seminário Internacional de educação Superior e do VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, que ocorreu no período de 27 a 19 de agosto de 2019

Portaria nº 93.878, de 23/04/2019 - Membro de Comissão científica de avaliação de trabalhos do IV Seminário de Aprendizagem no Ensino Superior, acessibilidade e ações afirmativas, realizado nos dias 23 e 24 de maio de 2019.

Avaliador de trabalhos na 33ª Jornada Acadêmica Integrada, realizada na UFSM, entre os dias 22 e 26 de outubro de 2018.

Colaborou como 'par académico evaluador' de um artigo da revista Magis - Revista Internacional de Investigación en Educación, de número 24, que será publicado em dezembro de 2019.

Comissão Científica do VIII Encontro Nacional do ConBraSD, III Congresso Internacional sobre Altas Habilidades/Superdotação e I Seminário de Altas Habilidades/Superdotação da Universidade Federal Dom Bosco

Consultor Ad-hoc de trabalhos submetidos no VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, realizados na Universidade Federal de São Carlos, no período de 14 a 17 de novembro d

Coordenadora Pedagógica da 1ª Edição do Curso de Atendimento educacional Especializado para estudantes com altas habilidades/superdotação

Orientador do trabalho 'Atendimento educacional a crianças com câncer nos ambientes hospitalares e escolar' na 33ª Jornada Acadêmica Integrada de Santa Maria

Participou, na condição de Ad-Hoc do Eixo Temático 22 - Educação Especial , da avaliação dos trabalhos da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul - 2018.

Co-autor do trabalho: Altas habilidades/superdotação e a família: orientação a partir de um projeto de extensão, na 32ª JAI

Co-autor do trabalho: Estudantes com altas habilidades/superdotação descobrindo o mangá: atividades pedagógicas interdisciplinares com foco no desenvolvimento da criatividade

Comissão Científica do XI Seminário de Educação Especial, II Seminário Latino-americano de Educação Especial

Coordenadora de Sala no Módulo Ciências Humanas - Educação/ Tópicos Especiais em Educação, durante a 32ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Avaliadora no VI Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unochapecó - temática: valorização da produção acadêmica no fortalecimento da Universidade.

Coordenadora de mesa de Comunicação Oral no VII Encontro Nacional do ConBraSD - Altas habilidades/superdotação: direitos, práticas e inovações

Coordenadora de palestra no VII Encontro Nacional do ConBraSD - Altas habilidades/superdotação: direitos, práticas e inovações

Mediadora da palestra de abertura do III Curso de Audiodescrição UFSM: Traduzindo Imagens em Palavras, realizado durante a Semana Nacional da Pessoa com Deficiência: Diálogos e Estratégias.

Orientadora do trabalho 'Reflexões iniciais acerca das representações sociais de professores sobre os estudantes com altas habilidades/superdotação e a inclusão educacional' na 31ª Jornada Acadêmica Integrada/UFSM

Orientadora do trabalho 'Representações sociais e a necessidade de formação para professores acerca das altas habilidades/superdotação: a proposta de um projeto de pesquisa' na 31ª Jornada Acadêmica Integrada/UFSM

Co-autora da comunicação oral: O enriquecimento extracurricular como uma proposta de inclusão para alunos com altas habilidades/superdotação: uma discussão a partir das experiências produzidas por um projeto de extensão', apresentado no VI Congresso Inte

Co-autora da Comunicação oral: A identificação das altas habilidades/superdotação em diferentes áreas como foco para uma proposta de educação inclusiva, apresentado no VI Congresso Internacional de Educação

Comissão Científica do III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e da IX Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional - UFSM

Moderadora de Grupo de Trabalho do X Seminário de Educação Especial e I Seminário Latino-Americano de educação Especial, realizado nos dias 27 e 28 de novembro de 2015, totalizando 2h.

Consultor Ah Hoc do VI Congresso Brasileiro de Educação Especial

Parecerista de trabalhos submetidos para apresentação e publicação no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, promovidos pelo Programa de Pós-graduação em Educação Especia

Co-autora do Trabalho Relatos do trabalho com jogos no atendimento educacional especializado com alunos com dificuldade de aprendizagem: uma prática necessária ao aprendizado

Co-autor do trabalho 'O papel do professor no processo de identificação de alunos com comportamentos de altas habilidades/superdotação', apresentado na 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM/2012.

Co-autora do trabalho 'A importância do grupo de pais dentro do contexto das altas habilidades/superdotação', apresentado na 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM - 2012

Membro da Comissão Científica do V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial

Coautor dp trabalho: Escola, familia, aluno: multifaces que perpassam a orientação das pessoas com características de altas habilidades/superdotação

Fiscal do Concurso Público 2011 da Universidade Federal de Santa Maria, realizado no dia 02 de outubro, com carga horária de 5h.

Fiscal do Concurso Vestibular 2011 da Universidade Federal de Santa Maria, nos dias 12, 13 e 14 de dezembro de 2011, com carga horária de 12h.

Co-autor do trabalho: A influência das representações sócio-culturais na identificação de pessoas com características e altas habilidades/superdotação

Co-autor do trabalho: As contribuições do processo de identificação de alunos com características de altas habilidades/superdotação no trabalho pedagógico da escola com estes alunos, apresentado na 24ª Jornada Acadêmica Integrada

Coordenador do Grupo de Trabalho "Educação Especial no Campo: o desafio da inclusão" no II Encontro de Formação do Programa Escola Ativa Módulo II: Introdução a Educação do Campo

Monitor(a) de Sala, na Etapa n. 01, do Processo Seltivo Mestrado/Doutorado/UFSM, realizado no dia 10 de novembro de 2008.

Colegiado do Curso de Especialização em Gestão Educacional/CE - UFSM

Avaliador de artigo para a revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, em maio de 2024.

Elaboração de parecer técnico da disssertação TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: DO PROCESSO DE DIAGNÓSTICO AO ATENDIMENTO NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PANAMBI /RS?, de autoria da discente Lea Cristiane Ramos, ocorrida na data de 23 de abril de 2024,

Participou como parecerista da Revista Educar, no primeiro semestre de 2024.

Elaboração de parecer técnico da dissertação de Simone de Oliveira Batista Cuchi, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação - UNOCHAPECÓ, intitulada: ?As inteligências múltiplas em narrativas de múltiplas possibilidades: um olhar sobre os

Elaboração de parecer técnico da dissertação de CACILDA VERONESI JALOTO DOS SANTOS intitulada ?O COMPARTILHAMENTO DE CONHECIMENTO EM UMA UNIDADE DA REDE APAE ? uma análise do trabalho desenvolvido pela APAE?

Elaboração de parecer técnico da dissertação de RENATA CERVINHANI, intitulada ?O COMPARTILHAMENTO DE CONHECIMENTO NO CONTEXTO DA GESTÃO ESCOLAR: Um estudo entre as APEs do conselho regional de Umuarama?

Elaboração de parecer técnico do projeto de dissertação de , Magali Chimelo Franco, intitulado ?Planejamento Educacional Especializado APAE de Ijuí ?

Elaboração de parecer técnico do projeto de dissertação de Léa Cristiane Ramos, intitulado ?Transtorno do Espectro Autista: do Diagnóstico ao Atendimento na Rede Municipal de Educação de Panambi, RS?

Elaboração de parecer técnico do projeto de tese de ANDRÉA OLIVEIRA DA SILVEIRA, intitulado 'NEURODIVERSICIDADE': DANDO VOZ E VISIBILIDADE ÀS DEMANDAS DA POPULAÇÃO NEURODIVERGENTE NO DESENVOLVIMENTO DE AMBIENTES URBANOS INTELIGENTES E INCLUSIVOS

Parecerista Ad hoc junto a Pró-reitoria de Extensão da UFSM, pelo Edital 085/2022 - PRE/UFSM - publicação Série extensão - produtos editoriais, na avaliação do produto editorial ' Lucas, Marina e a pedra do tempo em : povos dos cerritos.

Parecerista de trabalhos científicos do 10ª Congresso Brasileiro de Educação Especial realizado no período de 15 a 18 de novembro de 2023 - SP.

Actuó como JUEZ (JUIZA) en la evaluación de instrumento de recolección de datos de la estudiante Maristela Cernicchiaro Deos, que cursa Maestría Profesional en Gestión Escolar en la Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Colaborou, no papel de JUIZA, com o desenvolvimento da pesquisa ?Esforçados ou superdotados? Caracterização dos estudantes universitários premiados em olimpíadas científicas?, realizando a análise dos instrumentos a serem utilizados na pesquisa.

Consultor(a) ad hoc, avaliando, em maio de 2022, um artigo para a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP (e-ISSN 2176-6681; p-ISSN 0034-7183).

Elaboração de parecer técnico da dissertação ?O DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: UMA ABORDAGEM NO RETORNO AO ENSINO PRESENCIAL DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19?, de autoria de JULIANE MEDIANEIRA DA SILVA COSTA (202070211), acadêmico(a) do Programa d

Elaboração de parecer técnico da tese de doutorado de MARIANE CARLOTO DA SILVA, intitulada (IM) POSSIBILIDADES DA IMPLEMENTAÇÃO DA TERMINALIDADE ESPECÍFICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

participou, na condição de Ad-Hoc do Eixo Temático 22 - Educação Especial , da avaliação dos trabalhos da XIV Reunião Científica da ANPEd-Sul, realizada na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE nos dias 12 e 14 de outubro e de 17 a 20 de ou

Elaboração de parecer técnico da dissertação de Lenice de Fátima Cadó intitulada 'Processo de inclusão e acessibilidade: compreensão de professores de Educação Física'

Elaboração de parecer técnico da dissertação de mestrado da mestranda NEUSA CRISTINA PEREIRA DA SILVA, aluna do Curso de Mestrado em Educação nas Ciências da UNIJUÍ, intitulada: AS ATIVIDADES DE ENSINO E DE ESTUDO E O DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO DA CRIANÇA

Elaboração de parecer técnico da dissertação de mestrado de VANIA LUZIA TIEDT TORRES intitulada A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: POSSIBILIDADES E CONTRIBUTOS DA GESTÃO DO

Elaboração de parecer técnico da dissertação de Rudyaine da Silva Schmitz intitulada Produção Diagnóstica no contexto escolar: um olhar para a medicalização na educação.

parecer do artigo registrado sob n. 66351 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação, hospedado no Portal de Periódicos Eletrônicos da Universidade Federal de Santa Maria, no ano de

Participação na 'Jornadas de Cierre de la Especialización en Educación Inclusiva para estudiantes con altas habilidades/superdotación', realizada nos dias 2 e 3/08/2021, na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de la Empresa

Consultoria ad hoc, emitindo parecer para a Revista da Faculdade de Educação (vol.34, ano 19, n.2, jul/dez/2020) do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso

Elaboração de parecer técnico da dissertação de mestrado do mestrando Luiz Fernandes da Silva, intitulada 'O compartilhamento do conhecimento entre professores da educação especial e do ensino regular: um estudo de caso', vinculado a UniCesumar

Parecer técnico do projeto de tese de Mariane Carloto da Silva, intitulado '(Im)Possibilidades da implementação da terminalidade específica na Educação Superior', vinculada ao PPGE / UFSM

Parecerista - Participado en tareas de arbitraje de un artículo para el número 8 de la Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad - RSEUS, publicada el 30 de diciembre de 2020.

Parecerista Ad hoc de artigo enviado a Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) - Reveduc - do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos, ISSN 1982-7199, em junho de 2020.

Parecerista Ad hoc do artigo registrado sob cadastro n. 39721 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação, hospedado no Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM, no ano de 2020

Parecerista Ad hoc no ano de 2020, na avaliação do artigo (#5673) submetido à Revista Pedagógica, sob registro ISSN 1984-1566.

Parecerista do artigo registrado sob n. 44428 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação/UFSM.

Parecerista Ad hoc do artigo registrado sob cadastro n. 39764 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação, hospedado no Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM, no ano de 2019.

Parecerista ad-hoc da Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) - Reveduc - do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos - ISSN 1982-7199, em dezembro de 2018.

Parecerista Ad Hoc do artigo registrado sob cadastro n. 27956 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação, hospedado no Portal de Periódicos Eletrônicos da Universidade Federal de S

Participado en tareas de arbitraje de un artículo para el número 6 de la Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad. (Atestado de 30/10/2018)

Participado en tareas de arbitraje de un artículo para el número 5 de la Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad.

Parecerista Ad hoc do artigo registrado sob cadastro n. 22048 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revitas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação, hospedado no Portal de Periódicos Eletrônicos da Universidade Federal de Sa

Parecerista Ah Hoc do artigo registrado sob cadastro n. 24120 da Revista Educação Especial do Centro de Educação, hospedado no Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM.

Parecerista de trabalhos submetidos para apresentação no XI Seminário de Educação Especial e II Seminário Latino-Americano de Educação Especial

Comissão Científica do IV Seminário Internacional de Políticas Públicas de Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional, X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM

Comitê científico - Parecerista de artigos científicos no ano de 2016, no VII Encontro Nacional do Conbrasd - EnCo.

Parecerista Ad hoc do artigo registrado sob cadastro n. 20179 na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial do Centro de Educação, no ano de 2016.

Parecerista de trabalhos submetidos para apresentação no VII Congresso Brasileiro de educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial

Avaliadora no V Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unochapecó, com a temática: Articulação Ensino, Pesquisa e Extensão Como Princípio de Aprendizagem, realizado de 05 a 06/11/2016.

Comissão Científica do II Encontro dos Cursos de Pós-graduação e II Seminário de Pesquisa em Pós-Graduação

Comissão Científica do X Seminário de Educação Especial e I Seminário Latino-Americano de Educação Especial, realizado nos dias 27 e 28 de novembro de 2015 na Universidade Federal de Santa Maria.

Parecerista de trabalhos submetidos para apresentação no X Seminário de Educação Especial e I Seminário Latino Americano de Educação Especial

Parecerista ad hoc da Revista Educação e Cultura Contemporânea (PPGE da Universidade Estácio de Sá), no ano de 2014.

Revisor de periódico 'Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP'

Revisor de periódico 'Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP'

Revisor de periódico 'Revista da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Eletrônica de Educação (São Carlos)'

Revisor de periódico 'Revista Pedagógica'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO'

Revisor de periódico 'RSEUS. Revista sudamericana de educación, universidad y sociedad'

Revisor de periódico 'Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP'

Revisor de periódico 'Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP'

Revisor de periódico 'Revista da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Eletrônica de Educação (São Carlos)'

Revisor de periódico 'Revista Pedagógica'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO'

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Revisor de periódico 'Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP'

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Revisor de periódico 'Revista Pedagógica'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO'

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Revisor de periódico 'Revista Eletrônica de Educação (São Carlos)'

Revisor de periódico 'Revista Pedagógica'

Revisor de periódico 'RSEUS. Revista sudamericana de educación, universidad y sociedad'

Revisor de periódico 'Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP'

Revisor de periódico 'Magis Revista Internacional de Investigación en Educación'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

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Revisor de periódico 'Magis Revista Internacional de Investigación en Educación'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

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Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

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Revisor de periódico 'Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP'

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Elaboração de parecer técnico da dissertação PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL RECANTO DA ESPERANÇA APAE/IJUÍ/RS?, de autoria da discente Magali Chimelo Franco, ocorrida na data de 16 de agosto de 2024, às 14h e 30

Avaliador da seleção de trabalhos da 35ª Jornada Acadêmica Integrada realizada na Universidade Federal de Santa Maria entre os dias 19 a 23 de outubro de 2020, com carga horária de 30h.

O ensino colaborativo como propulsor para o processo de identificação de estudantes com indicadores de altas habilidades/superdotação

O PROGRAMA GEIM - GRUPO DE ENRIQUECIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E O DESENVOLVIMENTO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Desconstrução de mitos a respeito da criança com altas habilidades/superdotação - uma conversa de pedagogo para pedagogo em uma escola da Rede Municipal de Ensino

O autoconceito de sujeitos com altas habilidades/superdotação

O RECONHECIMENTO DO ESTUDANTE COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: O CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR

O DESENVOLVIMENTO DA METACOGNIÇÃO ATRAVÉS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS

Trabalho pedagógico na Educação Infantil: discutindo as especificidades da inclusão de crianças com deficiência

Co-orientadora da tese "ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONTEXTOS DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO RIO GRANDE DO SUL"

A RELAÇÃO DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E OS ESPORTES DE ALTO RENDIMENTO: A PERSPECTIVA DE ATLETAS PARALÍMPICOS

ADULTOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E ENSINO SUPERIOR: FATORES QUE INFLUENCIAM NA ESCOLHA DO CURSO DE GRADUAÇÃO

EDUCAÇÃO DO CAMPO: A (IN)VISIBILIDADE DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Meninas/mulheres com altas habilidades/superdotação: onde estão?

A Robótica Educacional como construção do conhecimento de alunos com Altas Habilidades/Superdotação

O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DE ADULTOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: PERCEPÇÕES E IMPLICAÇÕES NO AMBIENTE FAMILIAR

Terminologias utilizadas sobre alunos com Altas habilidades/Superdotação associadas a outra condição

Atendimento para sujeitos com AH/SD no Ensino superior: a formação de professores da UFSM

PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO DURANTE O PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL

AS PERCEPÇÕES DE DOCENTES DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO SOBRE O TEMA ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

SÍNDROME DE DOWN: INGRESSO E PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR

A (in)visibilidade da mulhor com deficiência no ensino superior: uma revisão de literatura

A atuação do pedagogo no processo de inclusão do aluno com deficiência

A inclusão de pessoas com deficiência na Educação Indígena

Altas habilidades/superdotação (AH/SD) e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): a constituição da identidade da pessoa com dupla condição

Avaliação em Educação Especial: o processo avaliativo de alunos com e sem diagnóstico de deficiência

Desafios e possibilidades no processo de inclusão de aluno com paralisia cerebral no Ensino Superior

Inclusão de alunos com deficiência intelectual nos cursos técnicos do Colégio Politécnico de Santa Maria

Narrativas autobiográficas: as vivências e experiências do processo de diagnóstico e educação de um sujeiito com deficiência

Significações sobre o papel do profissional de apoio escolar

A docência e o processo de inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior

Análise da produção científica da Revista Educação Especial da UFSM acerca da temática altas habilidades/superdotação

O processo de inclusão do aluno com altas habilidades/superdotação (AH/SD) no ensino superior

Os comportamentos de altas habilidades/superdotação observados na educação infantil

A IDENTIFICAÇÃO DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EMPESSOAS JOVENS/ADULTAS

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICA

APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

As práticas educacionais com jovens com deficiência intelectual na escola

O PAPEL DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO DO FILHO COM ALTASHABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

A importância das escolas especiais de surdos para estes sujeitos

Alunos com altas habilidades/superdotação em escola do campo: como nossos professores nos descrevem?