Surdocegueira: Níveis e formas de comunicação (Surdocegueira: Níveis e formas de comunicação)

A aplicação das artes plásticas para deficientes visuais na terceira idade (A aplicação das artes plásticas para deficientes visuais na terceira idade)

doi ISSN Cartografia tátil e deficiência visual: um olhar na perspectiva da educação escolar inclusiva (REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL)

ISSN O processo de ensino-aprendizagem de Ciências em turmas com alunos deficientes visuais: percepções de professores (Revista Educação Especial (UFSM))

ISSN O aluno com deficiência visual em sala de aula: informações gerais (Revista Eletrônica de Educação (São Carlos))

ISSN As artes plásticas e o deficiente visual idoso (Travessias (UNIOESTE. Online))

ISSN Aspectos pedagógicos da educação dos deficientes visuais (Coleção Prata da Casa (UFMA))

Deficiência visual: saberes e práticas educacionais (Intervenções pedagógicas no AEE: potencializando o ensino, a aprendizagem e a inclusão.)

doi PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: ESTUDO DE CASO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: DA UNIVERSIDADE À COMUNIDADE)

doi Cegueira e baixa visão: inclusão, acessibilidade e recursos de tecnologia assistiva (Extensão Universitária: experiências na integração Universidade- Sociedade.)

doi Ressignificação de práticas pedagógicas com a criança cega durante a pandemia do COVID-19 (Temas em Debate a educação no século XXI)

doi Desafios da prática pedagógica em Educação Especial: reflexões sobre as vivências de uma ex-pibidiana (Educação básica e atuação docente: experiências e possibilidades)

O lúdico na formação de conceitos: o brincar da criança com cegueira congênita (Práticas Educacionais Inclusivas na Educação Básica)

Reflexões sobre estágio supervisionado curricular: uma experiência do Curso de Licenciatura em Educação Especial Noturno (Práticas educacionais inclusivas na educação básica)

A aplicação das artes plásticas para deficientes visuais na terceira idade (TEMAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: deficiências sensoriais e deficiência mental)

A digitação de livros em braille: uma experiência ímpar (TEMAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL:deficiências sensoriais e deficiência mental)

A digitação de livros em Braille:uma experiência ímpar no CAP-MA (Temas em Educação Especial: deficiencias sensoriais e deficiencia mental)

Arte x deficiência visual:repensando a prática educacional do professor (IX Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores/A articulação dos saberes na sociedade atual: opapel do educador e sua formação)

A deficiencia visual e suas implicações para o ensino de Lingua Portuuesa (Interdisciplinaridade e Educação Especial: é possivel?)

Como lidar com deficientes visuais em sala de aula: orientações gerais para profesores de lingua Portuguesa (Interdisciplinaridade e Educação Especial: é possivel?)

Pessoas com deficiencia visual: sugestões de acesso à obra artistica (uma discussão curricular) (Interdisciplinaridade e educação especial: é possivel?)

Prevenção de deficiências visuais (Educação Especial)

Por uma prática pedagógica de inclusão: professor de arte e o deficiente visual no ensino regular (Inclusão)

A deficiência visual: implicações para o atendimento educacional (Reflexões sobre a diferença)

As exigências socioculturais e a evolução do conceito de excepcionalidade (Perspectivas multidisciplinares em Educação Especial II)

Educação Especial, Adaptações Curriculares e inclusão Escolar: Desafios na Alfabetização (Educação Especial, Adaptações Curriculares e inclusão Escolar: Desafios na Alfabetização)

A deficiência visual e a aquisição do conceito de espaço (Primeira Página)

Importância da Audiodescrição para as Pessoas com Deficiência Visual (V Congresso de Extensão da AUGM. Universidade e sociedade conectadas para o desenvolvimento regional sustentável)

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar)

OBSERVAÇÃO E PROPOSTA PEDAGÓGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM UM ALUNO CEGO (3º Compartilhando Saberes)

ESTIMULAÇÃO FAMILIAR NO DESENVOLVIMENTO DA AUTOESTIMA E AUTONOMIA DE UMA ALUNA CEGA (VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial)

A importância do ambiente escolar no processo de socialização de uma aluna com deficiência intelectual nos anos finais do Ensino Médio (II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017; II ENLICSUL, 2017; II PIBID/UNISINOS, 2017; Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas)

Ações pedagógicas no atendimento de alunos com AH/SD: um relato de experiência (II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017; II ENLICSUL, 2017; II PIBID/UNISINOS, 2017; Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas)

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM AH/SD: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA (Formação de professores: contextos, sentidos e práticas IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE; VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO)

A doce forma de reabilitar a pessoa cega por meio da arte de cozinhar: Um Relato de Experiência. (VII Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Orientação e Mobilidade: técnicas e treinamento para a autonomia de pessoas com deficiência visual (VII Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Orientação e Mobilidade e Escrita Cursiva: relato de experiencia (VII Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Produções identitárias de sujeitos com deficiência visual (I Congresso Internacional de Educação Especial e Educação Inclusiva/XIII Jornada de Educação Especial)

Arte e musica como ferramentas inclusivas (VI Congresso Internacional de Educação-Educação Humanizadora e os desafios éticos na sociedade pós-Moderna)

Educação Especial: nas entrelinhas da Política Pública (I SEMINÁRIO POLÍTICAS PÚBLICAS E AÇÕES AFIRMATIVAS)

Educação Especial:O intercambio entre família e escola (VI Congresso Internacional de Educação-Educação Humanizadora e os desafios éticos na sociedade pós-Moderna)

O ensino colaborativo e a inclusão (XII Congresso Nacional de Educação.Formação de Professores, complexidade e trabalho docente)

Soroban: um facilitador para o ensino da matemática para deficientes visuais (Congresso Internacional de Educação-Educação Humanizadora e os desafios éticos na sociedade pós-Moderna)

ATIVIDADES COLABORATIVAS E LECTOESCRITA: CONTRIBUIÇÕES DOS PROCESSOS MEDIADORES PARA A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS (VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

Deficiência visual e identidade: a influência das relações sociais entre cegos e videntes (12ª Jornada de Educação Especial: ciencia e conhecimento em Educação Especial)

Deficiência visual e identidade: a influencia das relações sociais entre cegos e videntes (12a Jornada de Educação Especial)

DEFICIÊNCIA VISUAL E PRÁTICA PEDAGÓGICA: DISCUSSÕES SOBRE A INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO (VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

Educação Especial e as Ações Pedagógicas: intervenções por meio do Pibid ? Educação Especial (VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

O sistema Braille e a adaptação de recursos didáticos para pessoas com deficiência visual (VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

Significações na história de vida de uma pessoa cega: implicações e enfrentamentos (VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

Surdocegueira: Práticas pedagógicas e interação (VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

VIVÊNCIANDO O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ATRAVÉS DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA ? PIBID ? EDUCAÇÃO ESPECIAL (VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

A inclusão de alunos com deficiência visual e suas implicações na Universidade Federal de Santa Maria-UFSM (XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE)

DEFICIÊNCIA VISUAL: Uma Experiência Inclusiva (28ª Jornada Acadêmica Integrada)

Inserção do deficiente visual na dança (VII Congresso Braileiro Multidisiciplinar de Educação Especial)

O retrato de uma experiência inclusiva na área da deficiência visual (XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE)

As Experiências de Deficientes Visuais no Contexto Educacional (V CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial)

PONTOS E CONTRAPONTOS SOBRE A PERMANÊNCIA DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA COMUM (XVI ENDIPE)

Produção de Audiotextos e Deficiência Visual: A Experiência na Universidade Federal de Santa Maria-RS (V CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Resgate Histórico da Evolução do Atendimento Educacional a Alunos com Deficiência Visual (V CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Sistema de Cotas na Universidade Federal do Maranhão (V CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Interação mediada entre alunos videntes e alunos com deficiência visual: uma proposta metodológia de base vigotskiana para a inclusão escolar (VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

A inclusão de alunos com deficiencia visual em escolas de ensino comum: percepção de professores (IV CBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial)

Cursos d e formação continuada na área da deficiencia visual: contribuições do CAP_MA segundo a percepção da comunidade (IV Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais)

O atendimento educacional especializado aos alunos com deficiencia visual: percepção de técnicos do CAP_MA (IV CBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial)

A inclusão de alunos com deficiencia visual em escolas de ensino comum:percepção de coordenadores (VCONGRESSO BRASILEIROMULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

Colegas videntes de alunos com deficiencia visual falam sobre inclusão (VCONGRESSO BRASILEIROMULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

A importância dos contos de fadas para a educação de crianças com deficiência visual (III CBEE - III Congresso Brasileiro de Educação Especial)

O aluno deficiente visual na escola comum e o atendimento itinerante (III Encuentro Iberoamericano de Educación)

O aluno deficiente visual na escola comum e o atendimento itinerante (III encuentro iberoamericano de educación)

O atendimento itinerante para alunos deficientes visuais na escola comum (3º Seminário Nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades esepciais)

Recursos didáticos utilizados por professores na educação de deficientes visuais no Centro de Apoio Pedagógico em São Luis-MA (V CONGRESO IBEROAMERICANO DE TECNOLOGIAS DE APOYO A LA DISCAPACIDAD - IBERDISCAP.AITADIS)

Artexdeficiencia visual:repensando a prática educacional do professor (IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A a rticulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação)

formação profissional x educação inclusiva: ênfase nos professores de Educação Física (IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

O projeto político pedagógico e a educação de deficientes visuais (IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

O reconhecimento da Língua de Sinais e a mudança de postura do educador frente a surdez: relato de professores (VIIII encontro de pesquisa em educação da região sudeste)

Os recursos pedagógicos na educação da pessoa cega: contribuições ao professor de ensino regular (Os recursos pedagógicos na educação da pessoa cega: contribuições ao professor de ensino regular)

A deficiencia visual e suas implicações para o ensino de Lingua Portuguesa (II Congresso Internacional de Leitura e formação de professores)

A atividade da vida diária:na visão de profissionais do CAP (8ª Jornada da Educação Especial:inclusão e acessibilidade)

Como lidar com alunos deficientes visuais em sala de aula: orientações gerais para professores de Lingua Portuguesa (II Congresso Internacional de Leitura e formação de professores)

O ENSINO DE ARTES PARA DEFICIENTES VISUAIS. (4ª Jornada Científica da UFSCar: encontro de conhecimentos diálogo de saberes)

A INSERÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS ADAPTADOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ÂMBITO ESCOLAR: FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

REFLETINDO SOBRE CONTRASTES ENTRE CADA HISTÓRIA DE VIDAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATOS EDUCACIONAIS DE CONVIDADOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

A INCLUSÃO DE PESSOAS COM CEGUEIRA E BAIXA VISÃO EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: RELATOS DE VIVÊNCIAS (36ª Jornada Acadêmica Integrada/13ª Mostra de Ensino - Compartilhando Saberes)

O IMPACTO DO ABUSO SEXUAL NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: POSSÍVEIS ALTERNATIVAS DE TRATAMENTO E PREVENÇÃO (36ª Jornada Acadêmica Integrada/6º Salão de Iniciação Científica)

O SUJEITO PARA ALÉM DA DEFICIÊNCIA- ANÁLISE DO ESPAÇO DE FALA IMPOSTO A PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (36ª Jornada Acadêmica Integrada/6º Salão de Iniciação Científica)

A SEMELHANÇA ATRAVÉS DA DIFERENÇA ENTRE SI DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: RELATOS ACERCA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL INSERIDAS EM VÁRIOS CONTEXTOS DO COTIDIANO. (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Como auxiliar deficientes visuais na sua locomoção durante o seu dia a dia? (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

COMO OCORREM AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS ENTRE UMA PESSOA VIDENTE E UMA PESSOA CEGA (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

DEFICIÊNCIA VISUAL: EXPERIÊNCIAS DE VIDA NO CONTEXTO ACADÊMICO (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: AQUISIÇÃO DO CÃO GUIA NO BRASIL (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

DIFERENTES PERSPECTIVAS DA DEFICIÊNCIA VISUAL: RELATOS DE VIDA (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Do conhecido ao desconhecido, buscando novas formas de olhar a vida (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

DO DIAGNÓSTICO DE DEFICIÊNCIA VISUAL À BUSCA DO AUTORECONHECIMENTO (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS CEGOS (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

O USO DE JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS CEGOS (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PARA ALÉM DO BIOLÓGICO,O SUJEITO COM DEFICIÊNCIA VISUAL (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PERCEPÇÕES DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Práticas educacionais no ensino superior: aprendizagem pela prática com pessoas cegas e de baixa visão (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ALUNOS CEGOS DO ENSINO SUPERIOR: POTENCIALIDADES E PRECONCEITOS. (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

UM OLHAR ATRAVÉS DOS RELATOS DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS. Status (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

A influência das Barreiras Atitudinais na Educação de Crianças Cegas (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE CONCEITOS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ALFABETIZAÇÃO EM BRAILLE DE CRIANÇAS CEGAS (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

A IMPORTÂNCIA DO APOIO FAMILIAR NA AUTONOMIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

A INFLUÊNCIA DOS MITOS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS CEGOS: PERCEPÇÕES DE FAMILIARES E PROFESSORES (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

A PESSOA CEGA E SUAS VIVÊNCIAS (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

AUDIODESCRIÇÃO E INCLUSÃO: DESAFIOS DO AUDIODESCRITOR ROTEIRISTA E DO USUÁRIO CEGO (Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada)

DEFICIÊNCIA VISUAL E AUTISMO: UM TRABALHO PARA ALÉM DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

DEFICIÊNCIA VISUAL: RELATOS DE HISTÓRIAS DE VIDA (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

ENTRAVES DA DEFICIÊNCIA PRODUZIDOS SOCIALMENTE: RELATOS DE EXPERIÊNCIA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada)

EXPERIÊNCIA DE VIDA: ANTES E DEPOIS DA CEGUEIRA (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS POR INTERMÉDIO DE EXPOSIÇÕES ORAIS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

O DESAFIO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL E SUA FAMÍLIA EM BUSCA DE AUTONOMIA (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

O MUNDO SOB OLHAR DE UM CEGO (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

PESSOAS COM CEGUEIRA E BAIXA VISÃO, RELATOS DE CONVIDADOS EM UMA RODA DE CONVERSA (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

PROPOSTA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL PARA O ALUNO COM CEGUEIRA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Relato de Experiências de Pessoas com Deficiência Visual (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Relatos de alunos com deficiência visual no ensino superior (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Relatos do dia a dia de pessoas com deficiência visual (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATO DE CASOS: PESSOAS COM CEGUEIRA NA SOCIEDADE (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATO DE EXPERIÊNCIA COM PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATO DE EXPERIÊNCIA: DEPOIMENTOS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM SALA DE AULA (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE DEFICIENTES VISUAIS (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATOS DA REALIDADE DO DEFICIENTE VISUAL (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATOS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATOS E REALIDADES DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELATOS SOBRE TRAJETÓRIA DE VIDA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Roda de conversa sobre deficiência visual (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DE LATERALIDADE E SEQUÊNCIA PARA COMPREENDER A ORIENTAÇÃO E ALINHAMENTO DA ESCRITA EM BRAILLE (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

A IMPORTÂNCIA DA AUDIODESCRIÇÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

A IMPORTÂNCIA DA ESTIMULAÇÃO PRECOCE PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

A VIVÊNCIA DA INCLUSÃO ESCOLAR DE UMA CRIANÇA AUTISTA (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

ALUNOS COM BAIXA VISÃO: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

AS POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ENSINO COLABORATIVO COMO ESTRATÉGIA DE ATENDIMENTO A ALUNOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) PARA OS ALUNOS COM AH/SD: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

AVANÇOS NAS ATIVIDADES DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA COM ALUNOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

DEFICIÊNCIA VISUAL E ESTIMULAÇÃO PRECOCE: RELATO DE EXPERIÊNCIA (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

DEFICIÊNCIA VISUAL: O ENSINO DA INFORMÁTICA E TECNOLOGIA ASSISTIVA (XI SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL & II SEMINÁRIO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA VISUAL: EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE SOROBAN (XI SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL & II SEMINÁRIO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: PROPOSTAS PARA UM ALUNO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA, RS. (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL AO DESENVOLVIMENTO: BENEFÍCIOS PARA A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

ESTRATÉGIAS DE ARRANJO FÍSICO EM SALA DE AULA (Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada)

INCLUSÃO DO ALUNO CEGO: REFLEXÕES SOBRE A IGUALDADE DE CONDIÇÕES E ACESSO AO ENSINO (XI SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL & II SEMINÁRIO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: AS POSSIBILIDADES DO ENSINO APRENDIZAGEM DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

PRÁTICAS EDUCATIVAS COM CRIANÇAS CEGAS (XI SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL & II SEMINÁRIO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL)

REFLEXÕES E CONSIDERAÇÕES SOBRE A ATUAÇÃO DA BOLSISTA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM SALA DE AULA (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

'Eu cego', a sociedade e a inclusão: experiências de vida (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

A relevância do ensino colaborativo para a prática docente como alternativa ao atendimento educacional especializado (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

A aceitação da cegueira na idedade adulta (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

A acessibilidade do usuário cadeirante ao transporte coletivo de Santa Maria (https://portal.ufsm.br/jai/anais/trabalho.html?action=anais)

A pessoa Cega e a Aprendizagem da Escrita Cursiva (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Adaptações Curriculares no Ensino Médio (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

As dificuldades encontradas na locomoção da pessoa com deficiência visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

As experiências vivenciadas através de depoimentos de deficientes visuais em sala de aula (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Brincar como agente transformador da realidade da criança com deficiência visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Componentes do coensino/arranjo físico como possibilidade de organização do trabalho docente (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Considerações iniciais acerca da vivência do bolsista de iniciação à docência na proposta do ensino colaborativo em sala de aula (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Deficientes visuais e seus desafios (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Deficiência visual: a família como suporte (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Deficiência visual: relatos de história de vida (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Deficiência visual: relatos de experiência vida (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Deficiência visual:aprendendo como sobreviver com essa condição (31ª Jai - Jornada Acadêmica Integrada)

Desafios, Possibilidade e implicações do trabalho inicial de iniciação a docência no âmbito da realização do ensino colaborativo (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Diálogo Possível na Mediação entre a Deficiência Visual e a TEA através do ensino colaborativo (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Dificuldades enfrentadas pelos deficientes visuais em seu cotidiano (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Estratégias de ensinos para deficientes visuais (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Experiências e vivências perante a deficiência visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Experiências de vida: deficiência visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

O ensino colaborativo para a inclusão do aluno com deficiência visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

O percurso de elaboração de um plano educacional individualizado em uma turma de uma escola especial (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

O vinculo acadêmico na reestruturação social dos deficientes visuais (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Orientação e Mobilidade: a importancia e os desafios vividos por pessoas com cegueira na cidade de Santa Maria (31ª JAI-Jornada Acadêmica Integrada)

Perda da visão na vida adulta: processo da elaboração de luto relacionada a experiência de vida (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Reflexões acerca das relações e vivências no atendimento educacional especializado de uma aluno autista (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Relato de deficientes visuais: a superação (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Relato de deficientes visuais:desafios e seus direitos (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Relato de Experiência: a deficiência visual num contexto de uma instituição especializada (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Relatos autobiograficos da realidade do deficiente visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Relatos de história de vida:convidados com cegueira ou baixa visão relatam suas dinâmicas e trajetórias de vida (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Relatos de Deficientes Visuais (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Relatos de pessoas com deficiência visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Singularidade como ponto incomum na deficiência visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Um relato de experiência: A escola de ensino médio e o aluno deficiente visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Uma análise das definições e concepções históricas a cerca da deficiência visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Vivências de pessoas com Deficência visual (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

A influência do atendimento educacional especializado no processo de ensino aprendizagem de uma aluna com baixa visão (XXX Jornada Acadêmica Integrada)

A produção das subjetividades na escola para todos: do invisível ao visivel nos pareceres pedagógicos (XXX Jornada Acadêmica Integrada)

A importancia da frequencia de uma aluna com DI no atendimento educacional especializado em uma escola estadual de Santa Maria (XXX Jornada Acadêmica Integrada)

Deficiência intelectual e a Inclusão (XXX Jornada Acadêmica Integrada)

Deficiência Intelectual e adolescência: a importância do ensino para a autonomia (XXX Jornada Acadêmica Integrada)

Inserção do ensino colaborativo pelo educador especial na sala de aula comum (XXX Jornada Acadêmica Integrada)

Práticas pedagógicas em educação especial na perspectiva da inclusão escolar - PIBID/UFSM (Práticas pedagógicas em educação especial na perspectiva da inclusão escolar- PIBID/UFSM)

Produzir sem questionar? Os efeitos do diagnóstico (XXX Jornada Acadêmica Integrada)

Tecnologia Assistiva e deficiência visual: relevância e uso no contexto educacional (XXX Jornada Acadêmica Integrada)

Trajetória de alunos com baixa visão: dificuldades e estratégias vivenciadas no ensino fundamental (XXX Jornada Acadêmica Integrada)

A arte e o deficiente visual (XV Encontro de pesquisa educacional das regiões norte e nordeste -EPENN: educação, desenvolvimento e cidadania)

O professor de artes e o aluno deficiente visual (V Seminário de Pesquisa em Educação Especial)

Uma análise da prática pedagógica sobre o ensino de artes para o deficiente visual (VI Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores: formação de educadores: desfios e perspectivas para o século XXI)

Análise da prática pedagógica: professoras de artes x alunos deficientes visuais (V congresso Nacional de Psicologia escolar e educacional)

Deficientes visuais e professoras de artes: Análise da prática pedagógica (XXX Reunião anual de Psicologia: Psicologia nao Brasil: diversidade e desafios)

O Arte-educador e o aluno deficiente visual integrado no ensino regular (V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional)

O professor de artes e o aluno deficiente visual (V Congresso Nacional de arte-educação na escola para todos/VI festival nacional de artes sem barreiras)

Uma análise da prática pedagógica sobre o ensino de artes para o deficiente visual (Encontro de formação de professores nos países do mercosul)

A possível contribuição do Professor de educação artísitica na formação do deficiente visual (51ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência)

Apredendo a se relacionar com os cegos através de jogos de Improvisação: uma experiência com professores no curso de especialização em Educação Especial da Universidade Federal do Maranhão. (II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

As exigências socioculturais e a evolução do conceito de excepcionalidade. (II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial)

Concepções do professor de artes sobre o deficiente visual integrado no ensino regular da cidade de Saõ Luís-Maranhão (4º CIC ASSER Congresso de Iniciação Científica)

Prevenção de deficiências visuais (4º Congresso de Iniciação científica- 4º CIC ASSER)

Prevenção de Deficiências Visuais (IV Seminário de pesquisa em educação especial)

A relevância das Artes Plásticas para alunos deficientes visuais (II Seminário sobre Ensino de Arte)

Arte-educação e deficiência visual: a contribuição das artes plásticas na formação do portador de deficiência visual (III Congresso Iberoamericano de Educação Especial: diversidade na educação: desafio para o novo milênio)

Aspectos pedagógicos da educação dos deficientes visuais (2º CONAP - congresso nacional de Pesquisadores-Tema A Educação para um mundo Globalizado)

Prevenção e Caracterização da Deficiência Visual (II Encontro de Educação Especial na UEM)

Ensino Colaborativo: uma possibilidade para o processo inclusivo na rede pública (31ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada)

Deficiência visual e identidade: a influência das relações sociais entre cegos e videntes. (XXI Mostra de Iniciação Científica e Tecnológica e I Mostra de Popularização da Ciencia 2014)

DEFICIÊNCIA VISUAL E IDENTIDADE: A INFLUÊNCIA DAS RELAÇÕES SOCIAIS ENTRE CEGOS E VIDENTES (29ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

EXPECTATIVAS DOS PROFESSORES DA SALA COMUM EM RELAÇÃO AO PIBID-EDUCAÇÃO ESPECIAL (29ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

PIBID E LECTOESCRITA: APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (29ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

PIBID/EDUCAÇÃO ESPECIAL: INSERÇÃO E EXPERIÊNCIAS INICIAIS NA ESCOLA (29ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

A IMPORTÂNCIA DO APOIO DA FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR DO ALUNO COM BAIXA VISÃO ? ESTUDO DE CASO (28ª Jornada Acadêmica Integrada)

A INSERÇÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA DANÇA (http://portal.ufsm.br/jai/anais/trabalho.html)

DEFICIÊNCIA VISUAL E PRÁTICA PEDAGÓGICA: discussões sobre a inclusão na rede regular de ensino (28ª Jornada Acadêmica Integrada)

INCLUSÃO ESCOLAR: Deficiência Visual e o Papel do Educador na Escola (28ª Jornada Acadêmica Integrada)

O PENSAR, O AGIR E O INTERAGIR NAS RELAÇÕES COM DEFICIENTES VISUAIS (28ª Jornada Acadêmica Integrada)

O SISTEMA BRAILLE E A ADAPTAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (28ª Jornada Acadêmica Integrada)

OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL (28ª Jornada Acadêmica Integrada)

A Produção Literária em Braille como Ferramenta de Aprendizagem (JAI - Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Curto Circuito em Educação Especial (JAI - Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

INCLUSÃO E PRODUÇÃO DE AUDIOTEXTOS NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM DOS CEGOS DE SANTA MARIA (JAI - Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Produção de Audiotextos: Uma Questão de Acessibilidade no Ensino Superior e de Inclusão Social do Sujeito Cego em Santa Maria-RS (Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação - II CICPG)

A produção científica do CAP-Maranhão no período de 2003 a 2005: um estudo preliminar (7 ª Jornada Científica da UFScar)

O professor de artes e o aluno deficiente visual (7ª jornada científica da UFSCar)

Os serviços desenvolvidos no centro de apoio pedagógico para atendimento às pessoas com deficiencia visual: a realidade do estado do Maranhão (IV Congresso de Pós-Graduação/ 7a. jornada científica da UFSCar)

A influencia da educação fisica na auto-estima dos alunos com deficiência visual do CAP (II congresso internacional de formação continuada pesquisa e saberes docentes)

A importancia da familia na inclusão de pessoas com necessidades especiais (V congresso internacional de educação:os desafios no processo de ensino-aprendizagem)

Biblioteca infantil do CAP de São Luís-MA:desenvolvendo a leitura e escrita da crainaça cega e de baixa visão (V Congresso Interncacional de Educação:os desafios no processo de ensino-aprendizagem)

O projeto CAP em São Luis Maranhão (V congresso internacional de educação: os desafios no processo de ensino-aprendizagem)

Revendo o tratamento dispensado aos portadores de necessidades especiais (V Congresso internacional de educação:os desafios no processo de ensino-aprendizagem)

Curso Básico de Audiodescrição da Universidade Federal de Santa Maria

II Seminário PIBID/Educação Especial

Curso de Formação para Inclusão Digital - Turma1/2020

A pessoa com deficiência visual no contexto educacional inclusivo

Curso Básico de Audiodescrição da Universidade Federal de Santa Maria

Deficiência Visual: aspectos pedagógicos e barreiras atitudinais

Técnicas de Orientação e Mobilidade

Deficiência Visual: Braille, Adaptação de Recursos e Audiodescrição

Aspectos Pedagógicos e Metodológicos para o Ensino de Crianças com Deficiência Visual

Audiodescrição: estratégia de acessibilidade para pessoas com Deficiência Visual

Cegueira e Baixa Visão

Elaboração e adaptação de recursos didáticos para alunos com deficiência visual

FORMAÇÃO PARA A INCLUSÃO EDUCACIONAL

Produção e Adaptação de Recursos Didáticos para alunos com deficiência visual

Curriculo Inclusivo

Oficina de Deficiência visual

AEE para alunos com Cegueira e Deficiência Visual

Curso de Atendimento Educacional Especializado

Curso de Atendimento Educacional Especializado

Curso: Identidade cultural, inclusão e etnicidade na educação:saberes e fazeres

Curso: Identidade cultural e etnicidade na educação:saberes e fazeres

Vencendo os desafios da cegueira - Pacto nacional pela Alfabetização na Idade Certa

AEE para alunos com Cegueira e Deficiência Visual

Curso de Atendimento Educacional Especializado

AEE para alunos com Cegueira e Deficiência Visual

Curso de Educação Inclusiva (História e Fundamentação Legal da Educação Especial)

Educação Especial ( Deficiencia Visual e Deficiencia Mental)

Especialização em Educação Inclusiva

Psicopedagogia Clinica e Institucional (Eduação de Pessoas Portadoras de Necessidades Educacionais Especiais

Educação Especial ( Deficiencia Visual e Deficiencia Mental)

Educação Especial (Deficiencia Visual e Deficiencia Mental)

Deficiência visual (DV) ? Deficiência Mental (DM)

Deficiência visual e orientação e mobilidade: contribuições para autonomia do cego

Deficiência visual e práticas inclusivas

Deficiência visual:aspectos educacionais

Oficina de Deficiência Visual

Práticas inclusivas: alunos com deficiência visual

História e Legislação da educação especial

Educação de deficientes visuais

Deficiência visual e sociedade inclusiva

Educação Especial:Política, administração e Legislação

Arte e Educação Especial

Aspectos pedagógicos na educação do deficiente visual

Informando o professor de arte: como se relacionar com o deficiente visual na sala de aula

Arte e Educação Visual

Educação Especial: Política, Administração e Legislação

Metodologia do Ensino Especial

Conhecendo o deficiente visual: sua educação e reabilitação

formas de atendimento ao aluno cego em sala de aula do ensino comum

O fazer pedagógico: Oficina de deficiência visual

Um novo olhar sobre a cegueira

Curso de Braille

Oficina de material alternativo

Vivência formativa no ensino superior: relato de uma proposta pedagógica

As Experiências de Deficientes Visuais no Contexto Educacional

As experiências de deficientes visuais no contexto educacional

Resgate Histórico da Evolução do Atendimento Educacional a Alunos com Deficiência Visual

Resgate Histórico da Evolução do Atendimento Educacional a Alunos com Deficiência Visual

Sistema de Cotas na Universidade Federal do Maranhão

Atividade da vida diária: na visão de profissionais do CAP

Estimulação Essencial para Crianças Cegas

Vencendo os desafios da cegueira

Educação de pessoas com deficiência visual: adaptação curricular, aprendizagem e avaliação

Vencendo os desafios da cegueira

Educação de deficientes visuais

O sistema Braille e a adaptação de recursos didáticos para pessoas com deficiência visual

A deficiencia visual e suas implicações para o ensino de Lingua Portuguesa

Ainclusão de alunos com defiencia visual em escolas de ensino comum:percepção de professores

Cursos d e formação continuada na área da deficiencia visual: contribuições do CAP_MA segundo a percepção da comunidade

O atendimento educacional especializado aos alunos com deficiencia visual: percepção de técnicos do CAP_MA

Os recursos pedagógicos na educação da pessoa cega: Contribuições ao professor de ensino regular

A a tividade da vida diária na visão de professionais do CAP

II Encontro Nacional de Áudio-descrição em estudo

A BAIXA TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO APOIO PEDAGOGICO AO DEFICIENTE VISUAL

Como lidar com alunos deficientes visuais em sala d e aula: orientações gerais para professores de Lingua Portuguesa

Áreas de atuação do educador especial: desafios e perspectivas

Produção e acesso à imagem por pessoas com deficiência visual

Produção e Acesso à Imagem por Pessoas com Deficiência Visual

Assessoria Técnico Científico a Fundação Editora da UNESP

Consultora da Revista Científica Luminol

XI SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL & II SEMINÁRIO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Coordenadora em exercício do Curso de Licenciatura em Educação Especial

Parecer como consultor ad hoc da Revista Eletrônica de Educação da Universidade Federal de São Carlos

Parecer como consultor ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP

II Enlicsul, II Enlicsul,II Enlicsul,II Enlicsul,II Enlicsul, II Enlicsul,II Enlicsul, II Enlicsul, II Pibid/Sul, Seminário Institucional Unisinos II Pibid/Sul, Seminário Institucional Unisinos II Pibid/Sul, Seminário Institucional Unisinos II Pibid/Sul,

XI SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL & II SEMINÁRIO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Parecerista Ad Hoc de livro para a Editora UNESP

Parecerista Ad Hoc da Revista Benjamin Constant

Parecerista Ad Hoc do Gabinete de Projetos da Universidade Federal de Santa Maria

Parecerista Ad Hoc na plataforma Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) da Revista Educação Especial

Parecerista de Livro para a Editora IBPEX

Parecerista da Revista Educação Especial

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

Revisor de periódico 'Revista Benjamin Constant'

INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM BAIXA VISÃO NA EJA

NARRATIVAS DE PESSOAS COM CEGUEIRA QUE PERDERAM A VISÃO DURANTE A VIDA ADULTA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO

O MERCADO DE TRABALHO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL: A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE SANTA MARIA-RS

A INSERÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS ADAPTADOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ÂMBITO ESCOLAR: FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES

DEFICIÊNCIA VISUAL E MATERNIDADE: ENFRENTAMENTOS VIVENCIADOS POR MÃES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA TRAJETÓRIA ESCOLAR DOS FILHOS

OS IMPACTOS DO USO DE MATERIAIS ADAPTADOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL

A PESSOA CEGA FRENTE AOS DESAFIOS DO COTIDIANO

ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A ÁREA DA DEFICIÊNCIA VISUAL

O LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS CEGAS - UMA REVISÃO DE LITERATURA

AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS DE UMA PESSOA VIDENTE COM UMA PESSOA CEGA

Desafios e possibilidades da pessoa com deficiência visual: aquisição do cão-guia no Brasil

O processo de alfabetização de alunos cegos

O USO DE JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS CEGOS

A APRENDIZAGEM DO SISTEMA BRAILLE POR PESSOAS COM CEGUEIRA ADQUIRIDA

A INFLUÊNCIA DOS MITOS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS CEGOS: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E FAMILIAR

A PERMANÊNCIA DE ACADÊMICOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA UFSM: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

AUDIODESCRIÇÃO: DESAFIOS DOS AUDIODESCRITORES E DOS USUÁRIOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E A SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM OS ALUNOS COM BAIXA VISÃO

ATIVIDADE DA VIDA AUTÔNOMA NA ADOLESCÊNCIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL

ENSINO DE MATEMÁTICA: A UTILIZAÇÃO DO SOROBAN POR PESSOAS CEGAS

INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS NO PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS CEGOS

POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA GARANTIR IGUALDADE DE CONDIÇÕES, ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO DA PESSOA CEGA

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA: A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA CRECHE

A AUTONOMIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL ADQUIRIDA NA FASE ADULTA

AS CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

DEFICIÊNCIA VISUAL E ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL: CONTRIBUIÇÕES FAMILIARES

PRODUÇÃO, ADAPTAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL

CARTOGRAFIA TÁTIL E DEFICIÊNCIA VISUAL: UM OLHAR NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INCLUSIVA

O MUNDO DA BAIXA VISÃO: EXPERIÊNCIAS DE VIDA

PRODUÇÕES IDENTITÁRIAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: PENSANDO EM OUTRO MODO DE NARRAR, REPRESENTAR E PRODUZIR

TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ENSINO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Deficiência visual:aprendendo para ensinar

Trajetórias acadêmicas de pessoas cegas

Redescobrindo o mundo das imagens para pessoas com deficiência visual

Um olhar sobre da arte/educação na exposição:"Outros Sentidos? Projeto Mãos à Obra/SESC-MA

A IMPORTÂNCIA DA INFORMÁTICA NO PROCESSO EDUCACIONAL DA PESSOA CEGA

A inclusão de deficientes viosuais no ensino regular

A relevancia da sala de recursos para deficientes visuais do CAP

os museus e os deficientes visuais em São Luís: uma questão de cidadania

Os contos de fadas e os deficientes visuais

A educação artisitica como meio facilitador das atividades desenvolvidas nas oficinas do Helena Antipoff

Projeto Mãos a Obra: realizando o diferencial na arte-educação inclusiva no Sesc de 1997 a 2002

Redesign do jogo de xadrez para deficientes visuais