Livro especialização (Formação para a docência na Educação Infantil: pedagogias, políticas e contextos)

Apresentação (Pedagogia das Infâncias, crianças e docências na educação Infantil)

Unidades de Educação Infantil nas Universidades Federais:os caminhos percorridos (Apresentação)

ISSN Um olhar inaugural, portas que se abrem e se fecham: uma docência vivida com intensidade (REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL)

ISSN A gestão da UEIIA/UFSM em tempos de Covid-19: escuta, diálogo e rupturas (OLHAR DE PROFESSOR (UEPG. IMPRESSO))

ISSN UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DIÁLOGO SOBRE A ÉTICA NAS PESQUISAS COM CRIANÇAS: O COMPÊNDIO ERIC (HUMANIDADES & INOVAÇÃO)

ISSN Pedagogo Generalista - Professor de Educação Infantil: Implicações e Desafios da Formação (REVISTA FAEEBA)

ISSN PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEMPLANDO O RESPEITO AOS TEMPOS/ESPAÇOS DAS CRIANÇAS. (Espacos da Escola (UNIJUÍ))

ISSN Gestão do Pedagógico e os processos de formação de professores:uma reflexão sobre o lugar dos estágios e práticas educativas em cursos de licenciaturas. (Revista Iberoamericana de Educación (Online))

Projeto Político-Pedagógico, Expressão de Múltiplas Vozes (Àgere- Revista de Educação e Cultura)

ISSN A Formação do Professor no Exercício da Profissão (Cadernos da pós-graduação em educação)

ISSN A GESTÃO DA UEIIA/UFSM EM TEMPOS DE COVID 19: ESCUTA, DIÁLOGO E RUPTURAS (Olhar de Profesor)

ISSN UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DIÁLOGO SOBRE A ÉTICA NAS PESQUISA COM CRIANÇAS: O COMPENDIO ERIC (HUMANIDADES & INOVAÇÃO)

As Unidades de Educação Infantil e os Colégios de Aplicação nas IFES: Ensino, Pesquisa e Extensão (Percorrendo o Brasil: Educação das Infâncias nas IFES)

As Unidades de Educação Infantil e os Colégios de Aplicação nas IFES: Ensino, Pesquisa e Extensão (Percorrendo o Brasil: Educação das Infâncias nas IFES)

Uma História de luta em defesa das Unidades Universitárias Federais de Educação Infantil (50 anos da Paulistinha (1971-2021): Conquistas, memórias e desafios)

OS CONTEXTOS DE LEITURA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NOS DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS ORGANIZADOS COM E PARA AS CRIANÇAS NA UEIIA (PRÁTICAS FORMATIVAS E PEDAGÓGICAS NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPÊ AMARELO - UFSM: Narrativas docentes)

TURMAS MULTI-IDADES NA UEIIA: 11 ANOS DE ENCONTROS, DESAFIOS E MARAVILHAMENTOS COM AS CRIANÇAS (Práticas Formativas e Pedagógicas na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo-UFSM: narrativas docentes)

UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPÊ AMARELO: UMA HISTÓRIA DE 30 ANOS DE LUTAS E CONQUISTAS ATÉ A SUA CONSOLIDAÇÃO EM ESPAÇO FORMATIVO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UFSM (PRÁTICAS FORMATIVAS E PEDAGÓGICAS NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPÊ AMARELO - UFSM: Narrativas docentes)

A Formação dos Profissionais da Educação Infantil no Município de Crissiumal/RS:Importância da Formação em contexto (Formação para a Docência na Educação Infantil: Pedagogias, Políticas e Contextos)

CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA NO TRABALHO PEDAGÓGICO COM BEBÊS (Formação para a Docência na Educação Infantil: pedagogias, políticas e contextos)

PRÁTICA PEDAGÓGICA COM BEBÊS EM UMA TURMA DE BERÇÁRIO DA REDE MUNICIPAL DE CRUZ ALTA/RS (Formação para a Docência na Educação Infantil: pedagogias, políticas e contextos)

PRÁTICA PEDAGÓGICA COM CRIANÇAS EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA REGIÃO CENTRAL DO RS: OS DESAFIOS DO SOCIAL (Formação para a docência na Educação Infantil: pedagogias, políticas e contextos)

REFLEXÕES ACERCA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM BEBÊS NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE AJURICABA/RS (Formação para a docência na educação infantil [recurso eletrônico]: pedagogias, políticas e contextos)

O Projeto de Assessoramento Técnico e Pedagógico em Unidades do Proinfância (Docência na Educação Infantil:Currículo, Espaço e Tempos)

Prática Pedagógicas na Educação Infantil: do lugar da impossibilidade ao lugar da possibilidade (Pedagogias das Infâncias, crianças e docências na Educação Infantil)

Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: do lugar da impossibilidade ao lugar da possibilidade (Pedagogias das Infâncias, Crianças e Docências na Educação Infantil)

Processos formativos e docências na Educação Infantil: indagações do vivido (Pedagogias das Infâncias, Crianças e Docências na Educação Infantil)

Ética e Educação: desafios à escola e aos sujeitos envolvidos no projeto político-pedagógico (Cultura de Paz, Ética e Espiritualidade)

Integralidade da e na infância: prevenção da violência pela educação e para a saúde infantil integral na contemporaneidade (Escola que protege: dimensões de um trabalho em rede.)

INTEGRALIDADE DA E NA INFÂNCIA: PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA PELA EDUCAÇÃO E PARA A SAÚDE INFANTIL INTEGRAL NA CONTEMPORANEIDADE. (ESCOLA QUE PROTEGE)

Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo: história, perspectiva e consolidação de um trabalho de ensino, pesquisa e extensão no contexto do ensino superior universitário (Unidades de Educação Infnatil nas Universidades Federais: os caminhos percorridos)

Unidades Universitárias Federais: espaços de Ensino, Pesquisa e Extensão? (Unidades de Educação Infantil nas Universidades Federais:oscamonhos percorridos)

A PRÁTICA DE ENSINO NO CURSO DE PEDAGOGIA: DESAFIOS DO ESTÁGIO NO PROCESSO FORMATIVO. (Estágios e formação profissional docente.)

Formação de Professores em Diferentes Espaços e Contextos

As Séries Iniciais da Escola: conversa de professoras

O Processo de Ap Comunicativarendizagem do Professor à Luz da Racionalidade

Percorrendo o Brasil: educação das infâncias nas IFES

PERCORRENDO O BRASIL: EDUCAÇÃO DAS INFÂNCIAS NAS IFES

Práticas Formativas e Pedagógicas na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo-UFSM: narrativas docentes

Formação para a docência na educação infantil: pedagogias, políticas e contextos

Docência na Educação Infantil:Currículo, Espaço e Tempos

Pedagogia das Infâncias, Crianças e Docências na Educação Infantil

Pedagogias das Infâncias, Crianças e Docências na Educação Infantil

Unidades de Educação Infantil nas Unidades Universitárias Federais:os caminhos percorridos

Prefácio (DA CRECHE AO COLÉGIO DE APLICAÇÃO: AS CRIANÇAS EM CENA NA UFCG HÁ 45 ANOS)

Ética e Política em Tempos de Eleição (Jornal Cidade do Vale - Quarta Colonia Italiana)

A Educação Municipal em Ijuí: reconstrução de uma trajetória (A Educação Municipal em Ijuí: reconstrução de uma trajetória)

GRUPO DE PESQUISA ESTUDOS SOBRE INFÂNCIA: POLÍTICAS PÚBLICAS, CURRÍCULO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE (Anais do 8º GRUPECI - Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias)

doi LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO: (RE)SIGNIFICANDO PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL (III Congresso Internacional Movimentos Docentes)

VIVÊNCIAS E RELAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM UMA TURMA DE MATERNAL II (III Congresso Internacional Movimentos Docentes)

Políticas Públicas de Formação Docente e Educação Infantil: um estudo sobre a formação docente na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias. GRUPECI)

Ética na Pesquisa com crianças: a carta internacional de pesquisa ética com crianças - Éric (Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias. GRUPECI)

O PROGRAMA PROINFÂNCIA NO CONTEXTO BRASILEIRO: UMA ANÁLISE DO PROJETO DE ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO AOS SISTEMAS DE ENSINO (12º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL)

A ÉTICA NA PESQUISA COM CRIANÇA: A CARTA INTERNACIONAL DE PESQUISA ÉTICA COM CRIANÇAS - ERIC (6º SEMINÁRIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE CRIANÇAS E INFANCIAS)

A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA DOCÊNCIA: SUAS IMPLICAÇÕES NAS UNIDADES DE EDUCAÇÃO INFANTIL (VIII CONGRESSO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGIA)

História e desafios das creches das universidades federais brasileiras (2º CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL - UNAM)

O PROGRAMA PROINFÂNCIA NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL E A FORMAÇÃO EM CONTEXTO: UMA ANÁLISE DO ASSESSORAMENTO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO NAS UNIDADES E SISTEMAS DE ENSINO (V Simpósio Luso-brasileiro de Estudos da Criança)

POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPÊ AMARELO/UFSM (6º SEMINÁRIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE CRIANÇAS E INFÂNCIAS)

UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPÊ AMARELO: UMA PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR POR TURMAS MULTI-IDADES, DE GARANTIA DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS E DE SUA INFANCIA (2º CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL - UMAN)

UM ESTUDO SOBRE O ASSESSORAMENTO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DAS REDES E SISTEMAS DE ENSINO NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROINFÂNCIA NOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO CENTRAL, NOROESTE E NORTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (XVII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - A didática e a Prática de Ensino nas relações entre escola a formação de professores e a sociedade)

A Formação Inicial e Continuada de Professores: infância e Práticas Educativas (27ª Jornada Acadêmica Integrada)

CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGENS DE LEITURA E ESCRITA ATRAVÉS DO ESTUDO SOBRE DIVERSIDADE (XVI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão: APRENDER E EMPREENDER NA EDUCAÇÃO E NA CIÊNCIA.)

O Espaço tempo da Infância no Contexto Universitário (III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias:poliíticas e desafios na produção da Pesquisa.)

Percebendo a diversidade do mundo através das capacidades da leitura e da escrita (27ª Jornada Acadêmica Integrada)

Portfólio: uma possibilidade de Observação, registro e avaliação na Educação Infantil (27ª Jornada Acadêmica Integrada)

Dimensões Imprescindíveis para a reconstrução do Projeto Político-Pedagógico (19º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste)

A Construção da Identidade e a Formação de Professor: uma possibilidade de releitura da Prática Educativa (XII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão- SEPE 2008 e 4º Salão de Iniciação Científica)

A Prática de ensino no curso de Pedagogia: desafios do processo formativo. (XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Educação continuada, gestão do pedagógico e trabalho dos professores: um foco nos projetos pedagógicos de duas instituições escolares de Santa Maria. (I Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: vertigens do tempo e I Seminário Nacional de Educação Básica)

Epistemologia da Prática e suas Implicações no Agir Docente (VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL)

Gestão do Pedagógico, práticas educativas, trabalho e processos de educação continuada e permanente de professoras e professores. (IX Salão de Iniciação Científica - PUCRS - Anais do IX Salão de Iniciação Científica)

Gestão e projeto pedagógico: repensando as práticas educativas na escola. (VII Fórum de Produção Científica e VI Salão de Iniciação Científica)

O trabalho dos professores e o processo de educação continuada e permanente nas práticas de gestão do pedagógico. In: XX Salão de Iniciação Científica (XVI Feira de Iniciação Científica, III Salão UFRGS Jovem)

A importância da reflexão na prática do educador e na construção de seus saberes profissionais. (13ª Jornada Nacional de Educação: desafios da educação na sociedade de consumo.)

As Professoras e Professores Como um dos Sujeitos da Práxis Pedagógica (II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores. Alfabetização e Letramento: Possibilidades de Inclusão Social)

ATUAÇÃO DOS DOCENTES EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: QUAL FAZER PEDAGÓGICO? (II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores. Alfabetização e Letramento: Possibilidades de Inclusão Social)

Epistemologia da Ação Docente: Concepções acerca de uma Prática Construtivista. (XI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão e 3º Salão de Iniciação Científica - SEPE 2007)

Gestão do Pedagógico e os Processos de Formação de Professores: uma reflexão sobre o lugar dos estágios e práticas educativas em cursos de licenciatura. (IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente.)

Refletindo Práticas Pedagógicas da Educação Básica e Superior: Questões Epistemológicas. (V Congresso Internacional de Educação - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes)

A INSERÇÃO DO NEGRO NA REALIDADE ESCOLAR DE MATEMÁTICA NUMA ESCOLA NO INTERIOR DO RS (IX Encontro Gaúcho de Educação Matemática)

Painel: Reflexões Epistemológicas na Educação Básica (ANPEd Sul - VI edição - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Prática Pedagógica na Educação Matemática:epistemologias e competências (IX Encontro Gaúcho de Educação Matemática)

A Educação Infantil de uma escola filantrópica no interior do Rio Grande do Sul : questões epistemológicas (I Congresso Internacional de Educação- Educação Humanizadora X Sociedade Globalizada)

A Epistemologia do educar presente na Educação Infantil de uma Escola Filantrópica (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento. Os desafios de Ensinar e aprender)

A Formação do Professor de Matemática: eoistemologias do Educar e Práxis Pedagógicas (V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Atribuição de Causualidade relativa do Sucesso e Fracasso Escolar: a percepção dos alunos (11ª Jornada Nacional de Educação)

Epistemologia do Educar e Prática Pedagógica (XVII EPENN- Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste - Educação, ciência e desenvolvimento social)

Epistemologia do Educar: reflexões sobre a prática pedagógica na educação básica (I Congresso Internacional de Educação- Educação Humanizadora X Sociedade Globalizada)

A Ética que se apresenta no Projeto Político-Pedagógico de uma Escola Pública (XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

A dimensão ética na construção/reconstrução de um projeto político-pedagogico (Fórum Mundial de Educação)

A Dimensão ética na construção/reconstrução de um projeto político-pedagógico da escola, na formação/ação dos educadores (XVI EPENN)

Ética e Educação (Profissionalização docente: reflexões e perspectivas atuais)

Projeto Político-Pedagógico, Expressão de Multiplas Vozes (EPENN- XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste)

O Processo de Aprendizagem do Professor à Luz da Racionalidade Comunicativa (EPEN- XIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste: Avaliaçõ Institucional)

O Processo de Aprendizagem do Professor à Luz da Racionalidade Comunicativa. (Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED.)

UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPE AMARELO/UFSM: UMA UNIDADE DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM DIÁLOGO COM OS DIFERENTES CENTROS E CURSOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGIA)

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES LIGADOS A INFÂNCIA: A INTERLOCUÇÃO DA UNIVERSIDADE COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. (17º COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL)

Gestão do Pedagógico: o trabalho dos professores em diferentes âmbitos escolares. (XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas)

A Epistemologia da Prática Educativa (22ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

A Prática Pedagógica através de um Sistema de Ensino: Rupturas, Ressignificações, Discussões Epistemológicas. (XI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão e 3º Salão de Iniciação Científica - SEPE 2007)

Discussões Epistemológicas sobre Teoria e Prática: Relação ou Distinção? (XI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão e 3º Salão de Iniciação Científica - SEPE 2007)

Ensino Médio Público Estadual: a proposta da LDB e a Efetivação do Projeto Político-Pedagógico das Escolas da Região Central do Município de Santa Maria. (22ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas na Educação Básica (XI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão e 3º Salão de Iniciação Científica - SEPE 2007)

Gestão da Aula: As Professoras e Professores como um dos Sujeitos da Práxis Pedagógica (II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores - Alfabetização e Letramento Possibilidades de Inclusão Social)

Gestão do Pedagógico, Práticas Educativas, Trabalho e Processos de Educação Continuada e Permanente de Professoras e Professores (I Seminário Internacional de Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, da UFSM)

A Afetividade como Mediadora no Ensino -Aprendizagem da Matemática (IX Encontro Gaúcho de Educação Matemática)

Discussões Epistemológicas acerca do Projeto Político Pedagógico de uma Escola Pública de Santa Maria e das Práticas dos Profissionais Envolvidos no Contexto em Estudo (21ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

Epistemologia da Prática Pedagógica na Educação Matemática:saberes e competências necessários (11ª Jornada Nacional de Educação)

Epistemologias do educar e práticas pedagógicas: reflexões docentes (12ªJornada Nacional de Educação - 2º Congresso Internacional em Educação: Educação e Sociedade: Perspectivas Educacionais do Século XXI)

Percepções Epistemológicas da Ação Docente (21ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

Reflexões acerca da Epistemologia presente na Prática dos Docentes (12ªJornada Nacional de Educação - 2º Congresso Internacional em Educação: Educação e Sociedade: Perspectivas Educacionais do Século XXI)

A Educação Infantil e o Fazer Pedagógico na Educação Infantil (11ª Jornada Nacional de Educação)

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA (11ª Jornada Nacional de Educação)

A Inserção do Negro na realidade escolar no Interior de Restinga Seca, RS (11ª Jornada Nacional de Educação)

A reconstrução do espaço-tempo pedagógico: uma reflexão epistemológica (11ª Jornada Nacional de Educação)

A Ética da co-responsabilidade solidária na construção/reconstrução de um Projeto Político-Pedagógico (III Edição do Fórum Mundial de Educação - A Educação para um outro mundo possível)

A Inserção do Negro na realidade escolar no Interior de Restinga Seca, RS (SEPE - UNIFRA)

A Interlocução de diferentes trajetórias na Construção/reconstrução do Projeto Político-Pedagógico (Reunião Regional da SBPC, RS - Ciêncioa e o Cotidiano: Construindo saberes)

Epistemologia da Prática Pedagógica na Educação Matemática de uma Escola Privada de Santa Maria, RS (SEPE - UNIFRA)

Epistemologia da Prática Pedagógica na Educação Matemática de uma Escola Pública (SEPE - UNIFRA)

Epistemologia do Educar e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil (SEPE - UNIFRA)

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas (1ª Jornada Nacional de Educação - UNIFRA)

Ética e Projeto Político-Pedagógico (XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

GRUPO DE PESQUISA ESTUDOS SOBRE INFÂNCIA: POLÍTICAS PÚBLICAS, CURRÍCULO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE- A CONSTITUIÇÃO DE UMA UNIDADE FEDERAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM ESPAÇO FORMATIVO: EM DEFESA DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO COMO DIFERENC (8º GRUPECI - Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias - Infâncias e Justiça Social: perspectivas no contexto brasileiro)

O programa de residência pedagógica e a importância de experiências formativas (38º Jornada Acadêmica Integrada)

O programa Residência Pedagógica como ponte entre a universidade e a escola (38º Jornada Acadêmica Integrada)

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INVESTIGATIVAS NA ESCOLA PÚBLICA DA REDE BÁSICA PÓS-PANDEMIA: GARANTIA DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. (38ª Jornada Acadêmica Integrada)

PROJETO INTEGRADOR: REFLEXÕES E VIVÊNCIAS ACERCA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (38º Jornada Acadêmica In)

QUEBRANDO BARREIRAS: PRIMEIRA BOLSISTA CEGA NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - UFSM (38ª Jornada Acadêmica Integrada)

REFLETINDO O EDUCAR: IMPORTÂNCIA DA TRÍADE EDUCATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (38º Jornada Acadêmica Integrada)

VIVÊNCIAS E SABERES COM CRIANÇAS NO PROJETO ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO PÓSPANDEMIA EM DIÁLOGOS COM O ENSINO SUPERIOR (Anais 38ª Jornada Acadêmica Integrada)

Articulando Teoria e Prática: a formação inicial e continuada de docentes na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo- UFSM (5º GRUPECI- Seminário de Grupos de Pesquisa sobre crianças e infâncias)

O PROJETO PROINFÂNCIA: ASSESSORAMENTO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO ÀS REDES E SISTEMAS DE ENSINO NOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO CENTRAL, NOROESTE E NORTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (5º Grupeci- Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias)

A Formação Inicial e Continuada de Professores: Infância e Práticas Educativas (Semana Municipal do Bebê, II Seminário de Creche da UFRN, IX Encontro Nacional das Unidades Universitárias Federais de Educação Infantil - ANUUFEI)

Articulando teoria e prática: a formação inicial e continuada de docentes na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (Semana Municipal bebê, II Seminário de creche da UFRN e IX Encontro Nacional das Unidades Universitárias Federais de Educação Infantil - ANUUFEI)

A RECONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS NO ENSINO MÉDIO (Encontro Nacional de didática e prática de ensino. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas.)

Gestão do pedagógico e os processos educativos e o trabalho de professoras e professores na escola. (XII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão e 4º Salão de Iniciação Científica)

A Prática Educativa numa Visão Epistemológica (SEPE 2006 - Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - X edição - 2º Salão de Iniciação Científica)

A Prática Reflexiva do Docente (SEPE 2006 - Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - X edição)

Atribuições dos alunos aos fatores que levam eles a gostarem ou não de uma disciplina escolar (Encontro Gaúcho de Educação Matemática)

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas (21ª Jornada Acadêmica Integrada -JAI)

As Concepções dos Professores de Matemática acerca do Estudo de Matemática (IX Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão)

2º Congresso Internacional de Educacion Infantil UNAM Y el 2º Congresso de Guarderias Universitárias de América Latina y el Caribe ? UDUAL

I Congresso Internacional de Educação Infantil da Unicamp- CONEINF, I Congresso de Creches Universitárias da América Latina e Caribe/UDUAL- CONCUNI

II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento: Possibilidades de Inclusão Social

II Seminário Educação e Infâncias do NEPEI e XiV ano do Fórum Regional de Educação Infantil da Região Central- Por uma Educação Infantil Brincativa

Webinário Internacional - Percorrendo o Brasil: desafios e potencialidades nos itinerários da educação das infâncias na IFES

Uma história compartilhada de Educação e formação de professores na UFSM: 50 anos CE e 30 anos UEIIA

V Seminário da Especialização em Docência na Educação Infanti

II Seminário do Curso de Aperfeiçoamento em Docência na Educação Infantil, IV Seminário da Especialização em Docência na Educação Infantil

II Seminário Regional Proinfância, III Seminário do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil e I Seminário do Curso de Aperfeiçoamento em Docência na Educação Infantil

Seminário Regional Proinfância: ciclo formativo dos coletivos, II seminário do curso de especialização em docência na Educação Infantil

Ciclo de Palestras do FREICENTRAL - Políticas para Infãncia, formação Profissional e o atendimento da Educação Infantil

VII Encontro Nacional das Unidades Universitárias Federais de Educação Infantil: identidade, dilemas e perspectivas

Formação e Desenvolvimento Profissional dos Professores: Aspectos Teóricos e Metodológicos da Prática

I curso de Formação de Profissionais da Educação

Coleção Instrumentos da Alfabetização

I Curso de Formação de Profissionais da Educação - Edital MEC Escola que Protege

A Organização de Projetos Lúdicos e Criativos para Educação de Crianças.

Coleção Instrumentos da Alfabetização (7 cadernos)

Coleção Instrumentos da Alfabetização (caderno 1 e introdução caderno 2)

Oficina Infância em Dois Tempos (Laboratório Estudos da Infância)

Formação Docente na Essência da Educação Infantil: um olhar sobre as vivências do Estágio Supervisionado I

ESCOLA INCLUSIVA: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS

FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RISCOS E PERSPECTIVAS

Planejamento na Educação Infantil: respeito aos tempos e espaços das crianças

Práticas formativas no curso de Pedagogia: o foco na ética e na infância.

Formação de professores: entrelaçando formação inicial e formação continuada

O planejamento pedagógico no Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo

Epistemologia da Prática e suas implicações no agir docente

A Importância da Reflexão na Prática do Educador e na Construção dos seus Saberes Profissionais.

A Prática Pedagógica através de um Sistema de Ensino: Rupturas, Ressignificações, Discussões Epistemológicas.

Discussões Epistemológicas sobre Teoria e Prática: Relação ou Distinção?

Epistemologia da Ação Docente: Concepções acerca de uma Prática Construtivista.

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas na Educação Básica e Superior: Algumas Reflexões

Gestão da Aula: As Professoras e Professores como um dos sujeitos da Práxis Pedagógica

Gestão do Pedagógico e os Processos de Formação de Professores: uma reflexão sobre o lugar dos estágios e práticas educativas em cursos de licenciatura.

Práticas Pedagógicas na Educação Básica e Superior: algumas reflexões epistemológicas

Refletindo Práticas Pedagógicas da Educação Básica e Superior: Questões Epistemológicas.

A Prática Educativa numa Visão Epistemológica

A Prática Reflexiva do Docente

Epistemologia do educar e práticas pedagógicas: reflexões docentes

Prática Pedagógica e a Garantia de Direitos

Prática Pedagógica na Educação Infantil e a garantia dos direitos

BNCC, 2017 e a garantia dos direitos das crianças

Organização da ação pedagógica e suas implicações

Organização da Ação Pedagógica e suas implicações

Sobre narrar os percursos realizados, as histórias vividas pelas crianças na escola da infância: a produção dos relatórios das crianças na Educação Infantil

Acolhimento na Educação Infantil

O Desafio da Docência Pós-Pandemia

Formação de Professores e os desafios da docência

Os Desafios para a Educação Infantil no Cotidiano Atual

Creches Universitárias, Conjuntura atual, desafios e perspectivas

Encontro de Educação Infantil: Obrigatoriedade e Desafios

Período de Transição da Educação Infantil para os Anos Iniciais

Educação Inclusiva na Educação Infantil: Experiências da UEIIA Ipê Amarelo

A experiência de agrupamentos de crianças de diferentes idades desenvolvida pela Creche Ipê Amarelo/UFSM

Letramento e Alfabetização

Projeto do Núclo de Educação Infantil Ipê Amarelo

Proposta pedagógica e o cotidiano da Creche Ipê Amarelo

Temas referentes à Educação Infantil

Práticas pedagógicas e formação de professores: a busca pela construção de significados outros na infância

Que educação queremos para as nossas crianças?

A formação de professores, infância e práticas educativas no Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo da UFSM

A formação de professores, Infância e Práticas Educativas no Núcleo de educação Infantil Ipê Amarelo da UFSM

As práticas educativas para a Educação Infantil: as universidades e as escolas

Creches Universitárias um espaço de Ensino, Pesquisa e Extensão?

O papel das universidades para a formação de profissionais no enfrentamento da violência

A Afetividade na Relação Professor-Aluno.

Processos Formativos e o Mundo do Trabalho

Projeto Político Pedagógico e a Formação Docente.

Currículo Escolar, palestra realizada para os professores do Colégio Franciscano Sant'Anna

A Formação do Pedagogo para docência: suas implicações nas unidades de educação infantil.

História e desafios das creches das universidades federais brasileiras

Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo ? UFSM: Uma unidade de ensino, pesquisa e extensão em diálogo com os diferentes centros e cursos da Universidade Federal de Santa Maria

Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo: uma proposta de organização curricular por turmas multi-idade, de garantia dos direitos das crianças e de suas infâncias

O Programa Proinfância nos Municípios da Região Central, Noroeste e Norte do Estado do Rio Grande do Sul: Uma análise do Assessoramento e Acompanhamento Pedagógico nas Redes e sistemas de Ensino

Colóquio Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior

Mesa 04: ?Alfabetização: caminhos para um percurso significativo de aprendizagens? (SEB/MEC, MIEIB e UNDIME)

Os Desafios e Perspectivas da Educação Infantil

Os Direitos das Crianças na Primeira Infância: Compromissso do presente e do Futuro

Planos Municipais da Primeira Infância

Retratos da Educação Infantil no Estado e os planos de educação em foco.

O Fazer Pedagógico na Educação Infantil: um olhar para a leitura e escrita nessa etapa da escolarização

A Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo em diálogo com instituições de Educação Infantil

Dentre interações, luzes e sombras: proposta do Ateliê para turmas de multi-idade na UEIIA/UFSM

Interações e Brincadeiras em uma turma multi-idade da UEIIA

Painel: Implementação do Proinfância no Rio Grande do Sul : Perspectivas Políticas e Pedagógicas

Painel ' Financiamento e Qualidade da Educação Infantil

Painel: O Proinfância no Brasil e na região Sul: avanços e desafios no contexto da política municipal

Painel: Poliíticas de Educação Infantil no Brasil: Contextos de implementação do Proinfância no Brasil e no RS- Representantes do MEC, FNDE, UFRGS, UFSM

Consolidação de um trabalho de ensino, pesquisa e extensão no contexto do ensino superior universitário e a prática pedagógica no Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo

Oficina: Tradução dos compromissos do Proinfância em ações - educação infantil.

Unidades Universitárias Federais de Educação Infantil nas vinte universidades públicas do Brasil: espaços de ensino, pesquisa e extensão

A Formação Inicial e Continuada de Professores: infância e práticas educativas

A Inportância do Planejamento em Educação Infantil e sua relação com os tempos e espaços das crianças

Dimensões Imprescindíveis para a reconstrução do Projeto

Turma integração: uma nova maneira de fazer educação infantil

A Prática de Ensino no curso de Pedagogia: desafios do processo formativo

A reconstrução do Projeto Político-Pedagógico: questões epistemológicas no Ensino Médio

Gestão do Pedagógico, práticas educativas, trabalho e processos de educação continuada e permanente de professoras e professores.

Gestão e projeto pedagógico: repensando as práticas educativas na escola.

O trabalho dos professores e o processo de educação continuada e permanente nas práticas de gestão do pedagógico.

Práticas de Gestão do Pedagógico, trabalho dos Professores e o Processo de Educação Continuada e Permanente

Práticas Pedagógicas no Ensino de Linguas no Ensino Fundamental em uma cidade do interior do estado do RS

Painel: Reflexões Epistemológicas na Educação Básica

Painel- Princípios da Educação Integral em Tempo Integral na Educação Infantil: Orientações para o Tempo Integral em Creches e Pré-Escolas

RUPTURAS E POSSIBILIDADES OUTRAS EM DEFESA DAS CRIANÇAS E DE SUAS INFÂNCIAS: EXPERIÊNCIAS VIVIDAS NA UEIIA

'O Fórum de Educação Infantil da Região Central do Rio Grande do Sul (FREICENTRAL) : desafios e perspectivas

A Constituição da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UFSM) em espaço formativo de ensino, pesquisa e extensão.

As turmas multi-idades da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo/UFSM:13 anos de rupturas, desafios e conquistas.

A ética na pesquisa com criança: a carta internacional de pesquisa ética com crianças ? ERIC

Políticas Públicas de Formação Docente e Educação Infantil: um estudo sobre formação docente na unidade de educação infantil ipê amarelo-ufsm

Articulando Teoria e Prática: a formação inicial e continuada de docentes na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo

Entre Descobertas e Aventuras: aprendizagens compartilhadas por bebês em uma turma de berçário

Estudos sobre a infância: políticas públicas, currículo, práticas pedagógicas e formação docente

Estudos sobre Infância: políticas públicas, currículo, práticas pedagógicas e formação docente

O Projeto Proinfância: assessoramento e acompanhamento pedagógico às redes e sistemas de ensino nos municípios da Região Central, Noroeste e Norte do Estado do Rio Grande do Sul

Educação Infantil e Anos Iniciais: a criança e a cultura escrita

Painel: Programas de Formação de Professores: desafios e possibilidades

O PROGRAMA PROINFÂNCIA NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL E A FORMAÇÃO EM CONTEXTO: UMA ANÁLISE DO ASSESSORAMENTO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO NAS UNIDADES E SISTEMAS DE ENSINO

A Formação Inicial e Continuada de Professores: infância e práticas educativas

A gestão democrática no núcleo de educação infantil Ipê Amarelo

A GESTÃO EDUCACIONAL NUMA ESCOLA DE PERIFERIA URBANA DE SANTA MARIA /RS: A INFÂNCIA EM SIATUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.1

Ateliers: um caminho diferente na educação de nossas crianças.

ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS: INFÂNCIA, INQUIETAÇÃO E POSSIBILIDADES PARA A GESTÃO ESCOLAR.

Planejamento na Educação Infantil: concepção de professores do Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo

Repensando o fazer na Educação Infantil

Turma integração: uma nova maneira de fazer educação infantil

Educação continuada, gestão do pedagógico e trabalho dos professores: um foco nos projetos pedagógicos de duas instituições escolares de Santa Maria.

Plenária ANUUFEI

Financiamento da Educação Infantil: riscos e perspectivas

Questões Teórico-metodológicas da pesquisa com crianças

Culturas Infantis em Turmas de Multi-idade: desafios docência

Audiência Pública: a defesa da educação básica nas Universidades Federais

Políticas para a primeira infância

Programas de Formação Inicial de Continuada de Professores para a Educação Básica: PIBID, PRÒ-CONSELHO , PRADIME, PNAIC e PRÓ-INFÂNCIA

Projeto: compartilhando Experiências na Educação Infantil: Interlocução entre Espanha e Brasil

Unidades Universitárias Federais de Educação Infantil: papel, entraves e perspectivas

AS IMPLICAÇÕES DAS DIRETRIZES CURRICULARES NA EFETIVAÇÃO DE PROPOSTAS POLÍTICO PEDAGÓGICAS PARA AS ESCOLAS DA PEQUENA INFÂNCIA NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO PROINFÂNCIA

Produto II

Relatório Técnico

Relatório do PROJETO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: Uma interlocução entre pesquisadores, professores, acadêmicos e o processo educacional vivido no Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo.

RELATÓRIO PARCIAL DO PROGRAMA: A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: INFÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS

Epistemologia do Educar e Práticas Pedagógicas na Educação Básica e Superior - Relatório PROLICEN

PROGRAMA DE EXTENSÃO: A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: INFÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS

PROJETO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: Uma interlocução entre pesquisadores, professores, acadêmicos e o processo educacional vivido no Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo

PROJETO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: Uma interlocução entre pesquisadores, professores, acadêmicos e o processo educacional vivido no Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo RELATÓRIO FINAL FIEX 2008

PROJETO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: Uma interlocução entre pesquisadores, professores, acadêmicos e o processo educacional vivido no Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo -- RELATÓRIO FINAL PROLICEN 2008

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas na Educação Básica e Superior: edição 2007.

Projeto de Ensino, Pesquisa e Extensão: Uma interlocução entre pesquisadores, professores, acadêmicos e o processo educacional vivido no Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo.

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas na Educação Básica e Superior. Edição 2006.

Relatório FAPERGS do Projeto auxílio recém Douto entitukado Epietemologias do Educar e Práticas Pedagógicas

Relatório do projeto: epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas

Epistemologia do Educar e Práticas Pedagógicas

Visita Técnica, conveniado ao Proinfância, e Assessoria à equipe de educação infantil da Secretaria Municipal de Educação de Novo Hamburgo/RS, nos dias 22 e 23 de maio de 2011.

Assessoria e Discussão entre SEDUC e UFC, UECE, URCA, UVA - 1999 e 2000

Assessoria Na Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará. 1999-2000.

Participação na Construção/elaboração da Política Educacional para o Estado do Ceará

8º GRUPECI - Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias

7º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias - GRUPECI

participação em Reunião Técnica de Assessoramento Pedagógico a municípios conveniados para a execução do Proinfância do Estado do Rio Grande do Sul, no dia 25 de novembro de 2010.

Comitê Científico do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisa "História, Sociedade e educação no Brasil" realizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" - HISTEDBR, na Faculdade de Educação

Coordenadora do Projeto "Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas na Educação Básica e Superior", no Programa de Licenciaturas - PROLICEN/2007.

Coordenadora do Projeto "Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas" no Programa de Licenciaturas - PROLICEN/2006, da UFSM.

Parecerista ad hoc da Revista de Ciências Humanas da Universidade Federal de Viçosa, Dossiê Educação Infantil.

Parecerista ad hoc de trabalhos submetidos aos anais do III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil: políticas, direitos e pedagogias das infâncias

Atualização em Educação Infantil: agregando pessoas e sentidos

Livro: Educação Infantil na Amazônia: entrelaços entre concepções e práticas docentes

Parecerista de artigo submetido à Revista Contexto e Educação, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências - Mestrado, UNIJUÍ, Universidade Regional do Nordeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Revisora de artigo publicado na Revista Vidya, do Centro Universitário Franciscano.

Parecerista das Propostas das Universidades, UFC, UECE, URCA, UVA para graduar professores no Estado do Ceará

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Revista Retratos da Escola'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Revista Retratos da Escola'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'REVISTA ENTREIDEIAS: EDUCAÇÃO CULTURA E SOCIEDADE'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

Revisor de periódico 'Espacos da Escola (UNIJUÍ)'

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INVESTIGATIVAS NA ESCOLA PÚBLICA DA REDE BÁSICA PÓS-PANDEMIA: GARANTIA DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS

Disparidade de gênero na Educação Infantil: Perspectivas da docência dos pedagogos homens

FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE AS VIVÊNCIAS DE ESTÁGIO

Formação docente na essência da educação infantil: um olhar sobre as vivências do estágio supervisionado

DEMANDAS INSTITUCIONAIS DE UM PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, DE ALFABETIZAÇÃO NO ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: CENTRALIDADE EM MOMENTOS PEDAGÓGICOS DESENVOLVIDO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ESTÁGIO COMO PROCESSO FORMATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RESSIGNIFICANDO OS ESPAÇOS

FORMAÇÃO DA DOCÊNCIA COM BEBÊS: NARRATIVAS DO ESTÁGIO

O brincar na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo: a escuta da criança

O imaginário e a cultura de pares: uma pesquisa em uma turma de multi?idade na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo.

Políticas de Ações Afirmativas: O sistema de cotas no Curso de Pedagogia Diurno da Universidade Federal de Santa Maria

A importância do Objeto Transicional no contexto Escolar com crianças Pequenas: uma abordagem de Winicott

A Importãncia da Corporeidade na Educação Infantil

As Interações criança/criança e adulto/criança na Educação Infantil.

ESTAGIANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O OLHAR PARA UMA TURMA DE BEBÊS NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPÊ AMARELO

Leitura com Bebês : Uma Reflexão sobre Práticas na Leitura na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo.

Práticas Pedagógicas com bebês: Vivências para além do cuidar

Processos Formativos no Curso de Pedagogia

A ImportÂncia do Brincar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS

PROJETO INTERDISCIPLINAR NOS ANOS INICIAIS PARA ENRIQUECIMENTO DO CURRÍCULO E FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS

Os desafios das práticas pedagógicas em uma turma com crianças de multidades

As concepções teórico-práticas acerca da organização do trabalho pedagógico de Professores do Primeiro Ano do Ensino Fundamental

EDUCAÇÃO DE BEBÊS

Planejamento na Educação Infantil: concepção de professores do Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo

A prática pedagógica do professor de bebês com crianças pequenas de 0 a 3 anos.

A Prática Pedagógica e o Brincar no Desenvolvimento Infantil.

Ludicidade: uma maneira de repensar a prática pedagógica em sala de aula.

Prática Pedagógica: a importância do brincar no desenvolvimento infantil.

Práticas Pedagógicas e o Ensino Fundamental de Nove Anos.

A INSERÇÃO DO NEGRO NA REALIDADE ESCOLAR NO INTERIOR DE RESTINGA SÊCA, RS

Comunidade Santamariense e o movimento negro: o olhar da psicologia

EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE UMA ESCOLA PRIVADA DE SANTA MARIA, RS

OS PROBLEMAS E SOLUÇÕES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Socialização e Subjetividade: a imagem do corpo