doi ISSN AS RELAÇÕES PÚBLICO-PRIVADAS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (REVISTA LITERATURA EM DEBATE)

doi ISSN Competências na base nacional comum curricular e nos referenciais curriculares dos estados do Brasil: abordagem crítica do conceito (REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO)

doi ISSN Base Nacional Comum Curricular e Educação Infantil: movimentos, disputas e resistências (Olhar de Profesor)

doi ISSN MOVIMENTOS DA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA (EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA))

ISSN A EDUCAÇÃO INTEGRAL E GESTÃO ESCOLAR NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE TEMPO INTEGRAL DE SA NTA MARIA/RS (TEXTURA - ULBRA)

ISSN Avaliação da Educação Superior e internacionalização das políticas públicas (Educación Superior y Sociedad)

doi ISSN CONCEPÇÃO HISTÓRICA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA:ENTREVISTA COM ELIZIER MOREIRA PACHECO (REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO)

ISSN EVA VIU A UVA? PENSANDO O FRACASSO ESCOLAR E O EDUCAR PARA A LIBERDADE NA ALFABETIZAÇÃO (SOUTH AMERICAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION, TECHNICAL AND TECHNOLOGICAL)

ISSN Práticas pedagógicas e a organização escolar: caminhos para a implementação da educação integral em uma escola pública de Santa Maria/RS (POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV)

ISSN A pesquisa em educação comparada: análise das produções apresentadas nos Congressos Iberamericanos de Educação Comparada (Revista Latinoamericana de Educación Comparada)

ISSN Avaliação de qualidade em licenciaturas no Brasil e na Colômbia: dois estudos de caso (CADERNOS DE PESQUISA)

doi ISSN Base Nacional Comum Curricular e Educação Infantil: limites e possibilidades de atuações da rede pública municipal de Santa Maria/RS (TEXTURA - ULBRA)

doi ISSN DA CAÇA ÀS BRUXAS AO FEMINICÍDIO: COMO A EDUCAÇÃO PODE CONTRIBUIR COM ESTA QUESTÃO? (REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP))

doi ISSN QUEM ESCONDEU O RITMO OCULTO? UM ESTUDO COMPARADO ENTRE OS RITMOS ESCOLARES NO BRASIL E NA FRANÇA (REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP))

doi ISSN Trabalho pedagógico: uma experiência com a metodologia de diagnóstico rápido participativo (REV. TRIANGULO)

doi ISSN A Educação Integral na Região Sul do Brasil (RETRATOS DA ESCOLA)

doi ISSN Descentralização do estado, controle e participação social na educação no Brasil, Argentina e Colômbia (RBEC - Revista Brasileira de Educação Comparada)

ISSN Que tiro foi esse? Entre as frestas da violencia e a formação para a humanização (ESPACIOS (CARACAS))

ISSN Conferências Mundiais e Regionais de Educação Superior: Desafios Pós- CRES 2018 (INTEGRACIÓN Y CONOCIMIENTO)

doi ISSN Fases de submissão do processo de reconhecimento de cursos superiores: o caso do Instituto Federal Farroupilha (REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR)

doi ISSN Políticas de formação de professores no Brasil: desdobramentos e interlocução com diretrizes dos organismos internacionais (ROTEIRO)

doi ISSN A POSTURA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NO CAMPO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR (POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul))

doi ISSN ESTÁGIO E ENSINO MÉDIO: COMPLEXIDADES DE UMA RELAÇÃO (OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP)

ISSN FORMAÇÃO DO PNAIC: REPERCUSSÕES NA GESTÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (Regae - Revista de Gestão e Avaliação Educacional)

doi ISSN n. 3 - A AMPLIAÇÃO DA OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO COTIDIANO DAS PRÁTICAS: UM ESTUDO ENTRE A 'POLÍTICA PROPOSTA E A POLÍTICA EM USO' (JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS)

doi ISSN PANORAMA DAS PESQUISAS SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS DE AMPLIAÇÃO DA OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA (RP 3 - REVISTA DE PESQUISAS EM POLÍTICAS PÚBLICAS)

ISSN Plano Nacional de Educação (PNE) no Brasil: premissas da educação para o desenvolvimento (Revista Latinoamericana de Educación Comparada)

doi ISSN Atuação das professoras supervisoras do Pibid/UFSM/Pedagogia: desafios da gestão escolar - The performance of the supervisory teachers from Pibid/UFSM/Pedagogy: school management challenges (REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL)

doi ISSN FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: POSSIBILIDADE DE MUDANÇA PARADIGMÁTICA ESTRUTURAL (Disciplinarum Scientia. Série Ciências Humanas)

ISSN Globalização e educação: dicotomia subjacente nas políticas públicas educacionais e as interfaces nas reformas no brasil nas últimas décadas (Revista Latinoamericana de Educación Comparada)

ISSN Interlocuções entre educação básica e superior: impactos na formação inicial do pedagogo (POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV)

doi ISSN Políticas públicas para a formação de professores e contextos emergentes na educação superior (REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR)

doi ISSN Regulação e qualidade: conceitos imbricados nas políticas de avaliação e de formação de professores (Revista Internacional de Educação Superior)

ISSN A historicidade das políticas públicas educacionais para o ensino médio brasileiro (REVISTA LATINOAMERICANA DE POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN)

doi ISSN FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CURSOS A DISTÂNCIA: AS POLÍTICAS PÚBLICAS IMPLEMENTADAS NO COTIDIANO DAS PRÁTICAS (LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE)

doi ISSN INTERLOCUÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: POLÍTICAS PÚBLICAS COMO REGULADORAS DA EDUCAÇÃO/DIALOGUES BETWEEN BASIC AND HIGHER EDUCATION: PUBLIC POLICIES AS REGULATORY OF EDUCATION (ROTEIRO)

doi ISSN UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NAS PRÁTICAS DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR (IMAGENS DA EDUCAÇÃO)

ISSN AVALIAÇÃO E CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO: INTERFACES ENTRE FORMAÇÃO CONTINUADA, QUALIDADE E GESTÃO (REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN (IMPRESA))

ISSN UAB E SINAES: O NACIONAL E O LOCAL NAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO (Revista Argentina de Educación Superior (RAES))

ISSN AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO INOVAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE (REVISTA IBEROAMERICANA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA)

ISSN Políticas públicas para la formación de profesores: repercusiones en el currículum del curso de pedagogía (REXE Revista de Estudios y Experiencias en Educación)

ISSN Políticas Públicas: os processos de reformas do currículo do curso de Pedagogia da UFSM (1965-2007) (POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV)

doi ISSN A democratização da escola como uma prática de cidadania: em busca da coerência do discurso hegemônico (ESPAÇO PEDAGÓGICO)

ISSN AS REFORMAS EDUCACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR: EM BUSCA DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA (Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Impresa))

doi ISSN A democratização da escola como uma prática de cidadania: em busca da coerência do discurso hegemônico (ESPAÇO PEDAGÓGICO)

ISSN A democratização da escola como uma prática de cidadania: em busca da coerência do disurso hegemônico (Revista Educação e Cidadania)

ISSN Formando professores e professoras:resgatando o papel dos sujeitos-atores (Vidya (Santa Maria))

Construção do conhecimento e compromisso com a mudança (Saberes e dizeres sobre a formação de professores na Unifra)

O uso de dinâmicas metodológicas alternativas para promover a qualificação do trabalho docente (Trabalho Docente na Educação Superior)

Teoria do currículo: paradigma e concepções (Cadernos de pesquisa/ UFSM)

A MOBILIDADE ACADÊMICA: O DESAFIO DA UFSM NA CONSOLIDAÇÃO DE UMA POLÍTICA INSTITUCIONAL DE INTERNACIONALIZAÇÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO (INTERNACIONALIZAÇÃO E MOBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO: DESAFIOS E OPORTUNIDADES)

Internacionalização na Educação: diálogos e reflexões para a interculturalidade (Internacionalização na Educação Básica e Superior: conexões necessárias)

A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E O AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ESTADO DO CONHECIMENTO (Explorando as fronteiras do conhecimento: interlocuções entre políticas públicas educacionais e processos pedagógicos)

doi A PRODUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE O BULLYING ENTRE PROFESSORES/AS DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ALEGRETE/RS (INTERLOCUÇÕES ENTRE A Universidade E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS: POSSIBILIDADES, IMPLICAÇÕES E DESAFIOS)

doi DA UNIVERSIDADE AO CHÃO DA SALA DE AULA: SABERES COMPARTILHADOS SOBRE O FENÔMENO BULLYING E PROJETO DE INTERVENÇÃO (INTERLOCUÇÕES ENTRE A Universidade E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS: POSSIBILIDADES, IMPLICAÇÕES E DESAFIOS)

doi EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS: CURRÍCULO EMERGENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA (INTERLOCUÇÕES ENTRE A Universidade E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS: POSSIBILIDADES, IMPLICAÇÕES E DESAFIOS)

GESTÃO UNIVERSITÁRIA NO CONTEXTO DA COVID-19: INOVAÇÕES E [DES] ROMPIMENTOS NO BRASIL E NO URUGUAI (FUTUROS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: TENDÊNCIAS E CENÁRIOS EM CONTEXTOS EMERGENTES)

doi IMPACTO DA IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO INTEGRAL NO CONTEXTO BRASILEIRO (INTERLOCUÇÕES ENTRE A Universidade E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS: POSSIBILIDADES, IMPLICAÇÕES E DESAFIOS)

doi TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: AS CONTRIBUIÇÕES E OS DESAFIOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO USO DO SENSORIAMENTO REMOTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA (INTERLOCUÇÕES ENTRE A Universidade E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS: POSSIBILIDADES, IMPLICAÇÕES E DESAFIOS)

BULLYING E A PRODUÇÃO DE SENTIDO ENTRE PROFESSORES/AS: POSSIBILIDADES PARA A SUPERAÇÃO DO FENÔMENO BULLYING NO COTIDIANO ESCOLAR (Fios invisíveis em Educação II)

doi Formação de Professores: um olhar para o PIBID como potencializador do processo formativo (Formação de professores: políticas públicas e tecnologias educacionais)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AVALIAÇÃO: DESAFIOS EM CONTEXTOS EMERGENTES (Singularidades da formação e do desenvolvimento profissional docente: Contextos emergentes na Educação)

doi Influência da Cultura Digital na formação do Pedagogo: uma experiência do PIBID (Formação de professores: políticas públicas e tecnologias educacionais)

A (RE)EXISTÊNCIA DOS PROFESSORES SOBRE A MIRA DA VIOLÊNCIA: UM DIÁLOGO SOBRE A EXISTÊNCIA (FIOS INVISÍVEIS EM EDUCAÇÃO)

A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA/RS: CONSIDERAÇÕES SOBRE O AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO (Pesquisa aplicada e implicada: políticas e gestão da Educação Básica e Superior)

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE CONTEXTOS, DISPUTAS E ESQUECIMENTOS (Contextos emergentes: singularidades da formação e desenvolvimento profissional na Educação Básica e Superior)

Contextos emergentes em tempo de pandemia: Entre limites e possibilidades da docência e das práxis educativas (O que pode a Educação no Brasil hoje?)

INTERLOCUÇÕES ENTRE AS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DA PERSPECTIVA DIALÓGICO-PEDAGÓGICA (Pesquisa aplicada e implicada: políticas e gestão da educação básica e superior)

PERFORMATIVIDADE/EQUIDADE: EFEITOS DE SENTIDOS NOS DISCURSOS DE AVALIAÇÃO (Contextos emergentes: singularidades da formação e desenvolvimento profissional na Educação Básica e Superior)

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA MARIA/RS: DESDOBRAMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Pesquisa aplicada e implicada: políticas e gestão da Educação Básica e Superior)

POLÍTICAS CURRICULARES E SUAS ARTICULAÇÕES COM A LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO: CÍRCULOS DIALÓGICOS EM CONTEXTO EDUCACIONAL MILITAR (Pesquisa aplicada e implicada: políticas e gestão da educação básica e superior)

doi A formação permanente na construção dialógico-pedagógica de uma unidade de ação docente: interlocuções entre as primeiras etapas da educação básica (Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

doi Currículo em ação e a educação infantil: uma análise acerca de uma escola do município de Santa Maria-RS (Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

doi Evasão discente em cursos de graduação do campus Itaqui da UNIPAMPA: a fase de construção de dados em um estudo de caso (Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Formação do PNAIC: Reflexões das discussões sobre as práticas pedagógicas (Formação continuada de professores: vivências e saberes)

doi Mnemosyne e formação de professores: entre o espaçotempo das violências escolares vividas e (re)produzidas (Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

A construção da localização espaçotemporal no contexto da sala multi: A hora da novidade (PIBID: Pedagogia/UFSM Experiências Formativas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais)

A Internacionalização da Educação Superior e a Cooperação no Mercosul: [Des]Caminhos das Universidades (VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educacionais)

CMAPTOOLS: INTEGRANDO ESSA TECNOLOGIA ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (Educação, Tecnologia e Cultura digital)

Considerações finais (PIBID Pedagogia/UFSM: Experiências Formativas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais)

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA AMÉRICA LATINA: ENTRE FRONTEIRAS DOS MARCOS LEGAIS QUE NOS DISTANCIAM E NOS APROXIMAM (Educação, Tecnologia e Cultura digital)

Os jogos lúdicos no desenvolvimento do raciocínio lógico matemático no PIBID-Pedagogia - Anos Iniciais (PIBID: Pedagogia/UFSM Experiências Formativas na Educação Infantil e nos Anos)

PIBID: Reflexos sobre o processo de alfabetização (PIBID Pedagogia/UFSM: Experiencias Formativas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais)

Políticas Públicas e Gestão da Educação Básica e Superior na Trajetória de Pesquisas do Grupo Elos (VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educacionais)

A educação infantil no Plano Nacional de Educação e na Agenda Global de Educação de 2015-2030: Desafios e possibilidades (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

A Educação Infantil no município de Santa Maria-RS: ênfase nas crianças de zero a três anos de idade (Cenários e Processos educacionais em discussão)

A Formação teórico-prática do(a) pedagogo(a) (re)definindo conceitos no âmbito da Avaliação (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

A qualidade da Educação Infantil: Um estudo acerca dos dados estatísticos educacionais, considerando as crianças de zero a três anos de idade (Trajetos e contextos da produção científica)

A repercussão da implementação do Ensino Médio Politécnico na Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi: Realidade, ações e desafios (Cenários e Processos educacionais em discussão)

As interlocuções entre o apostilamento de diploma e a formação inicial dos egressos do curso de Pedagogia da universidade Federal de Santa Maria (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

As políticas públicas e os conselhos municipais de Educação: Em foco o financiamento (Trajetos e contextos da produção científica)

Base Nacional Comum Curricular: Movimentos na Educação Infantil e discursos de egressos do Curso de Pedagogia (Trajetos e Contextos da produção científica)

Contexto do Sistema de avaliação de ensino superior no Brasil (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

Desafios e impactos: da [re]forma do Ensino Médio no Rio Grande do Sul: Uma implementação pedagógica que necessita de amadurecimento e tempo de gestão (Trajetos e contextos da produção científica)

Descobertas e Movimentos investigativos no campo educacional: Autoprodução do sujeito pesquisador (Produção e conhecimento científico e formação do pesquisador na América Latina: As investigações de Políticas Educacionais em Xeque!)

Educação Infantil obrigatória no município de Santa Maria: Impactos da Emenda Constitucional nº 59/2009 (Trajetos e contextos da produção científica)

Ensino Médio Politécnico no RS: Movimentos e percepções dos jovens em relação ao componente curricular - Seminário Integrado (Cenários e Processos educacionais em discussão)

Ensino Superior no Brasil a distância: Expansão e impactos do Sistema Universidade Aberta do Brasil (Trajetos e contextos da produção científica)

Exame Nacional do Ensino Médio no Brasil: Instrumentos de avaliação em larga escala (Cenários e Processos educacionais em discussão)

Expansão do Ensino Superior a Distancia impactos na Universidade Aberta do Brasil (Políticas Formação Docente e processos pedagógicos na América Latina: Para além dos elementos (des)articuladores do mercado capitalista)

Formação de professores em cursos a distância: Interlocuções entre políticas públicas e práticas pedagógicas na Educação Básica (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

Influências do SINAES na construção curricular do Curso de Pedagogia (Trajetos e contextos da produção científica)

Interpretando as Políticas Públicas Educacionais: O estudo de caso dos estágios remunerados nas EMEIs de Santa Maria-RS (Cenários e Processos educacionais em discussão)

Introdução (Trajetos e contextos da produção científica)

O curso de pedagogia EAD e a formação de professores para atuação na Educação Infantil: O olhar dos sujeitos no âmbito das práticas (Trajetos e contextos da produção científica)

O ENADE como instrumento de avaliação dos cursos de pedagogia da UFSM (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

O município de Santa Maria/RS no contexto da obrigatoriedade da Educação Infantil (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

O processo de avaliação e a Educação Infantil: Um destaque para as crianças de zero a três anos no município de Santa Maria (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

O PIBID e o curso de Pedagogia: gestão escolar e práticas educativas na construção docente (PIBID COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES)

Reestruturação curricular do Ensino Médio no Rio Grade do Sul: Interlocuções com os perfis dos jovens estudantes e o mundo do trabalho (Cenários e Processos educacionais em discussão)

Reflexões sobre a gestão escolar no contexto das políticas públicas para a Educação Infantil (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

TDIC: Impactos nos tempos e espaços na formação de professores (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

Uma análise das orientações dos organismos internacionais para a elaboração de políticas Educacionais para a primeira infância na América Latina e no Contexto Nacional (Transversalizando a Educação Infantil e a Formação de Professores)

Autoprodução do sujeito pesquisador: Descobertas e movimentos investigativos no campo educacional. (VII Encuentro Internacional de investigadores de políticas educativas)

Compondo os cenários do cotidiano escolar: as políticas públicas subjacentes às práticas pedagógicas (PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO ENTRE POLÍTICAS, CONHECIMENTOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS)

Conselhos Municipais de Educação e o Financiamento Educacional: Conceitos e atuação (Conselhos Municipais de Educação: Configuração e [re]articulações no campo das políticas e gestão educacional)

Educação Infantil: Dialogando com as políticas e as ações pedagógicas (Conselhos Municipais de Educação: Configuração e [re]articulação no campo das políticas e gestão educacional)

Políticas Públicas Educacionais: A experiência do programa de iniciação à docência (Miradas sobre Educación y cambio)

Reestruturação curricular do Ensino Médio Politécnico no Rio Grande do Sul: uma proposta que movimenta o Projeto Político-Pedagógico escolar? (PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO ENTRE POLÍTICAS, CONHECIMENTOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS)

A representatividade social nos conselhos municipais de Educação: Um Olhar sobre o Pró-Conselho no Rio Grande do Sul (Políticas Públicas e Conselhos Municipais de Educação Interlocuções com o Pró-Conselho)

As políticas públicas e as suas repercussões no processo de alfabetização de crianças brasileiras com dez anos (Leitura e Escrita o Ensino na Alemanha, no Brasil, na França e na Suécia)

As Políticas Públicas e suas Repercussões no Processo de Alfabetização de Crianças Brasileiras (Leitura e Escrita: O ensino na Alemanha, no Brasil, na França e na Suécia)

Construção do Campo Epistemológico das Políticas Educativas a partir de um olhar no cenário dos conselhos Municipais de educação (Políticas Públicas e Conselhos Municipais de Educação Interlocuções com o Pró-Conselho)

Direito versus obrigatoriedade para a Educação Infantil: um diálogo com a escola pública e os desafios do poder local (II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas)

Formação de professores em cursos a distância: interlocuções entre políticas públicas e práticas pedagógicas na educação básica (II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas)

O jovem estudante do Ensino Médio no contexto das Escolas Municipais de Educação Infantil da cidade de Santa Maria/ Brasil: Investigações sobre políticas públicas de qualidade (II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas)

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR E AS POSSIBILIDADES DECORRENTES DAS IMPLICAÇÕES PRESENTES NO COTIDIANO ESCOLAR (POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DOCÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE: uma análise para além do espaço pedagógico)

Organização e gestão pedagógica da escola: das práticas escolares à lógica do seminário integrado do Ensino Médio Politécnico (II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas)

Políticas Públicas e Educação Infantil: um olhar para a gestão da Lei 12.796 no contexto da escola (II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas)

Políticas Públicas para a Educação Infantil e os desafios do poder local frente à universalização (II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas)

Um estudo sobre os Sistemas Municipais de Ensino no Estado do Rio Grande do Sul ? Brasil: inter-relações com a lei de gestão democrática e o contexto escolar (II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas)

Verticalização, práticas profissionais e formação docente no Instituto Federal Farroupilha, Campus São Vicente do Sul. (II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas)

Visão panorâmica de indicadores e políticas públicas subjacentes à formação de professores no Brasil (Políticas educacionais e docência na contemporaneidade: uma análise para além do espaço pedagógico)

A Reestruturação Curricular do Ensino Médio no Rio Grande do Sul: entre intenções e práticas surgem os seminários integrados (Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança)

A Repercussão da Lei n. 11.769 (2008): Concepções acerca da Inserção da Linguagem Musical no Currículo Escolar (Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança)

A REESTRUTURAÇÃO DO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO NO CONTEXTO DA QUALIDADE NA GESTÃO DE PROFESSORES DA ESCOLA PÚBLICA: (IM)POSSIBILIDADES. (Qualidade e interlocuções com as políticas públicas e gestão da educação)

A Universidade Aberta do Brasil e os impactos nas práticas docentes do ensino superior (Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança)

Articulações entre políticas educacionais e práticas pedagógicas (Políticas Contemporâneas de escolarização no Brasil: Uma agenda investigativa)

AS INTERLOCUÇÕES ENTRE O APOSTILAMENTO DE DIPLOMAS E A FORMAÇÃO INICIAL DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (Formação inicial e continuada na perspectiva da qualidade em educação)

Caminhos entrecruzados: marcas do encontro com augusto Nibaldo Triviños (Convivendo com Triviños)

CAMINHOS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA (Interfaces entre políticas públicas/gestão educacional e formação docente)

Do assistencialismo a obrigatoriedade: Limites e possibilidades de uma efetiva qualidade na educação infantil (Qualidade e interlocuções com as políticas públicas e gestão da educação)

Educação de jovens e adultos no brasil: uma discussão sobre as políticas públicas . (Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança)

ENADE: RELAÇÃO ENTRE QUALIDADE E CURRÍCULO NO CURSO DE PEDAGOGIA (Qualidade e interlocuções com as políticas públicas e gestão da educação)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CURSOS A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO (Formação inicial e continuada na perspectiva da qualidade em educação)

FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE QUALIDADE (Formação inicial e continuada na perspectiva da qualidade em educação)

O IMPACTO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) E SUAS INTER-RELAÇÕES NO PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR (Formação inicial e continuada na perspectiva da qualidade em educação)

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: Uma reflexão sobre avaliação e trabalho docente ... (Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança)

Politicas de formação Inicial: A experiencia do PIBID (Formação de professores La concreción de la utopia: Uma realidad latinoamericana)

POSSIBILIDADES E DESAFIOS NA GESTÃO DA EDUCAÇÃO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA (nterfaces entre políticas públicas/gestão educacional e formação docente)

Tecnologias de Informação e Comunicação: uma possibilidade de mudança paradigmática na Formação docente em EaD . (: Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança)

A FORMAÇÃO INICIAL DE ACADÊMICAS DO CURSO DE PEDAGOGIA E OS IMPACTOS DO PROJETO PIBID (A FORMAÇÃO INICIAL DE ACADÊMICAS DO CURSO DE PEDAGOGIA E OS IMPACTOS DO PROJETO PIBID)

A relação teoria e prática na formação de formadores: a experiência do Programa de Iniciação à Docência (PIBID-UFSM: experiências e aprendizagens)

Entre perspectivas e desafios da formação e profissionalização do ser docente. (Aprendizagem no Ensino Superior)

Experiências na sala multi: crianças e adolescentes em defasagem idade-série (PIBID-UFSM: experiências e aprendizagens)

Impacto do PIBID na formação inicial dos acadêmicos da Pedagogia (PIBID-UFSM: experiências e aprendizagens)

O (RE) PENSAR DO COTIDIANO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS À LUZ DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR (Redes de formação em educação: experiências com pesquisas ente Brasil e México)

O espaço de ludicidade e lazer no PIBID (PIBID-UFSM: experiências e aprendizagens)

Políticas Públicas e Reformas Educacionais: da Educação Básica à Educação Superior (V ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS (VEIIPE))

Um olhar a partir das políticas públicas no contexto das práticas escolares (Iniciação à docência no curso de pedagogia: em foco os anos iniciais do ensino fundamental)

A DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA COMO UMA PRÁTICA DE CIDADANIA: EM BUSCA DA COERÊNCIA DO DISCURSO HEGEMÔNICO (EDUCAÇÃO E CIDADANIA NA CRISE DA MODERNIDADE)

Interfaces entre políticas públicas/gestão educacional e formação docente

Práticas educativas e as interfaces da qualidade

Trajetos e Contextos da Produção Científica

Transversalizando a educação infantil e a Formação de professores

doi Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação

PIBID Pedagogia/UFSM Experiências formativas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais

3 Formação inicial e continuada na perspectiva da qualidade em educação

Educação, inclusão e qualidade

Qualidade e interlocuções com as políticas públicas e gestão da educação

Iniciação à docência no curso de pedagogia: em foco os anos iniciais do ensino fundamental

O processo da construção curricular na Constituinte Escolar: implicações e possibilidades

A influência tyleriana na concepção contemporânea de currículo no Brasil: uma análise de texto

A REPETÊNCIA NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO SEGUNDO GRAU: CAUSAS, CONSEQÜÊNCIAS E ALTERNATIVAS

Iniciação à docência no curso de pedagogia: em foco os anos iniciais do ensino fundamental (Prefácio)

Diário de Santa Maria (Diário de Santa Maria)

ISSN Gestão Educacional (Série Sucesso escolar: Um por todos e todos pela escola)

COMO AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS INTERFEREM NA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID-19 (XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE)

EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS: CURRÍCULO EMERGENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA (IX ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES EN POLÍTICAS EDUCATIVAS (EIIPE))

POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE)

Avaliação como métrica de qualidade para os Cursos Superiores de Tecnologia no Contexto Emergente (I Conferência Internacional de Pesquisa Educativa ? ?Educação 2019: desafios, tendências e compromissos? (IRED?19))

Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: repercussões na formação inicial do Pedagogo (I Conferência Internacional de Pesquisa Educativa ? ?Educação 2019: desafios, tendências e compromissos? (IRED?19))

A Educação Integral na Região Sul do Brasil: Compreender o Contexto para Ressignificar Práticas (Atas da II Conferência Internacional de Educação Comparada, Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação, Secção de Educação Comparada)

O Enade como possibilidade de autoavaliação: ressignificações posíveis (X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária (CIDU))

doi Contexto da influencia nas políticas públicas para a educaçao básica: arenas e dispositivos (Congreso Nacional de Educación Comparada)

CONSTITUIR-SE SER DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL: ENTRE AS AMARRAS, OS NÓS E A PEDAGOGOIA DA AUTONOMIA (X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária ? XCIDU)

EDUCAÇÃO LIBERTADORA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NA AMAZÔNIA SOBRE AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS, AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A DIVERSIDADE (V Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) Regional sul)

EVASÃO DISCENTE EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CAMPUS ITAQUI DA UNIPAMPA: UM ESTUDO DE CASO (V Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) Regional sul)

NOVO MAIS EDUCAÇÃO: UM ESPECTRO DE DISPUTAS POLÍTICAS (V Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) Regional sul)

O ENADE COMO POSSIBILIDADE DE AUTOVALIAÇÃO: RESSIGNIFICAÇÕES POSSÍVEIS (X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária ? XCIDU)

A formação continuada de Professores na perspectiva das práticas por competência fixada na matriz de referência do Exame Nacional do Ensino Médio (XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul)

As influencias das orientações de organismos internacionais nas políticas públicas Educacionais para a Educação Básica no Brasil (IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE)

AS POLÍTICAS PÚBLICAS E OS MOVIMENTOS CURRICULARES, UM ESTUDO ACERCA DAS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS (V Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior; III Encontro de Políticas e Processos de Educação Superior; XI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E OS SENTIDOS DE EQUIDADE (V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E EDUCAÇÃO INFANTIL (V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

DICOTOMIA AVALIATIVA NO BRASIL (V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA PROPOSTA INOVADORA? (V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

ESTADO DA ARTE SOBRE EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, COM PROPOSIÇÃO DE AÇÕES DE GESTÃO ACADÊMICA PARA MITIGAÇÃO (V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

Formação de professores: Tendências das conferências regionais de Educação Superior da Unesco e desafios da Política Nacional (XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul)

FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR: POLÍTICAS PÚBLICAS E NOVOS FAZERES PEDAGÓGICOS (V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

Impactos Pibidianos nas práticas docentes e na gestão escolar (XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul)

O CURRÍCULO ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO CONSIDERANDO AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA (V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

PARÂMETROS NACIONAIS DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR (V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

PRÁTICA EDUCATIVA (PED): LIMITES E POSSIBILIDADES DA RELAÇÃO TEÓRICOPRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE (V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

Ritmo Escolar: Um estudo sobre as políticas públicas educacionais no Brasil e França (IV Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales)

A Descentralização do Estado e a relação com controle e participação social: análise do caso brasileiro e argentino (XV Congreso Nacional de Educación Comparada)

A evolução do Exame Nacional do Ensino Médio no Brasil considerando a avaliação em Larga Escala (XV Congreso Nacional de Educación Comparada)

A GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A DIMENSÃO PEDAGÓGICA E AS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

A INTERLOCUÇÃO ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL NAS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: EDIFICANDO UMA UNIDADE DE AÇÃO (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

ANÁLISE DO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA: COMPARANDO INDICADORES (XV CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMPARADA: CIUDADANÍA MUNDIAL Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO. UNA MIRADA INTERNACIONAL)

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONCEITOS EM QUESTÃO (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA E A QUESTÃO CURRICULAR DO ENSINO NO BRASIL (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

Criança - sujeito de direitos: comparando a abrangência das influências internacionais e as políticas públicas no Brasil (XV Congreso Nacional de Educación Comparada)

Educação infantil: um olhar acerca do município de Santa Maria-RS (XV Congreso Nacional de Educación Comparada)

EDUCAÇÃO INFANTIL E CURRÍCULO: DES/CAMINHOS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO INFANTIL: O OLHAR DOS SUJEITOS NO ÂMBITO DAS PRÁTICAS (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS RECORRENTES DA GLOBALIZAÇÃO NAS REFORMAS EDUCACIONAIS NO BRASIL (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

Implicações e desafios para a educação infantil a partir da obrigatoriedade da pré-escola (III Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança)

Integrado no Ensino Médio no Estado do Rio Grande do Sul (XV Congreso Nacional de Educacion Comparada)

JOVENS ESTAGIARIOS REMUNERADOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCACAO INFANTIL (EMEI): ALGUMAS REFERENCIAS INTERNACIONAIS (JOVENS ESTAGIARIOS REMUNERADOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCACAO INFANTIL (EMEI): ALGUMAS REFERENCIAS INTERNACIONAIS)

Matriz curricular: um estudo comparado a nível de Brasil e Espanha acerca do processo de formação docente de cursos de licenciatura (XV Congreso Nacional de Educación Comparada)

O currículo para a Educação Infantil: Visibilidade para as crianças de zero a três anos de idade (II Seminário Luso-Brasileiro de educação de Infância)

O MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS NO CONTEXTO DA OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

PIBID e programas mais Educação: Um Estudo comparado da contribuição no Processo Formativo (XV Congreso Nacional de Educación Comparada)

Plano Nacional de Educação PNE no Brasil: Premissas da Educação para o desenvolvimento (XV Congreso Nacional de Educacion Comparada)

Programa mais Cultura nas Escolas: Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi e a Rush (XV Congreso Nacional de Educación Comparada)

Ritmo escolar ou ritmo infantil? Um estudo comparado entre as políticas públicas educacionais francesas e brasileiras (III Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança)

Semelhanças e diferenças entre os Sistemas de avaliação da educação superior no Brasil e Portugal: uma metodologia de avaliação comparada (XV Congreso Nacional de Educación Comparada)

Seminário Integrado no Ensino Médio no Estado do Rio Grande do Sul (XV Congreso Nacional de Educacion Comparada)

A Qualidade Educacional nos Planos Nacionais de Educação: Um olhar sobre o Ensino Fundamental (5º Congreional Nacional e Internacional de Estudos comparados)

Análise de conteúdo das propostas Políticos Pedagógicas de diferentes governos no Rio Grande do Sul (5º Congreso Nacional e Internacional de estudios Comparados em educacion)

As práticas educativas no contexto da classe hospitalar (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

As relações da proximidade da realidade dos alunos com as práticas pedagógicas (XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO e IX Encontro Nacional sobre Atendime)

BOLSISTAS DO PIBID/PEDAGOGIA/ANOS INICIAIS: O PROCESSO DO SER DOCENTE (XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO e IX Encontro Nacional sobre Atendime)

Campo epistemológico das políticas educativas no cenário dos conselhos municipais de educação (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

Concepções docente sobre os princípios da proposta pedagógica do Rio Grande do Sul: Desdobramentos da implementação do ensino médio politécnico (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

Confluências e antagonismos dos processos de avaliaçliação comparadaão da educação superior no Brasil e na Argentina: Uma metodologia de ava (5º Congresso Nacional e Internacional de Estudos Comparados)

Formação de professores em cursos de EAD: limites e possibilidades na perspectiva epistemológica (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

Interlocuções entre as políticas públicas e a gestão escolar: Limites e possibilidades no contexto da Educação Infantil (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

Movimentos na organização e na gestão pedagógica do ensino médico politécnico no Rio Grande do Sul (XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional Sobre Aten)

O jovem estudante do ensino médio no contexto das escolas municipais de educação infantil da cidade de Santa Maria - Brasil: Investigações sobre a epistemologia das políticas (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

O Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa: processos formativos e a reflexão nas propostas pedagógicas (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

Pedagogia: o subprojeto em prol da qualificação da formação docente (XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO e IX Encontro Nacional sobre Atendime)

PIBID Pedagogia/Anos Iniciais: repensando a relação teoria e prática (XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO e IX Encontro Nacional sobre Atendime)

Policies of higher education qualifications: the pedagogy curriculum in discussion (II European Conference on Curriculum Studies)

Políticas de educação infantil: Propostas e desafios no sistema educacional do município de Santa Maria ? RS (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS NO PIBID E PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

Qualidade educacional: Dimensões e conjunturas de análise do plano nacional de educação 2014 (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL)

Timidez um problema social que afeta o aprendizado das crianças na escola (XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO e IX Encontro Nacional sobre Atendime)

Utilização de jogos como ferramenta de ensino-aprendizagem (XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO e IX Encontro Nacional sobre Atendime)

A reestruturação do Ensino Médio politécnico no contexto da qualidade na gestão de professores da escola pública (in)possibilidades (II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Centro de Educação)

A repercussão da formação dos professores através do PNAIC e avaliação nacional da alfabetização (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

A repercussão do PIBID na formação inicial dos egressos do curso de pedagogia da universidade federal de Santa Maria (II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Centro de Educação)

A verticalização do trabalho docente nos institutos federais de educação, ciência e tecnologia: um processo de formação contínua (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Ações pedagógicas exercidas com sujeitos em defasagem idade série: uma prática pibidiana (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Apostilamento de diplomas: implicações na ação pedagógica dos egressos do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

As interlocuções entre o apostilamento de diplomas e a formação inicial dos egressos do curso de pedagogia da universidade federal de Santa Maria (II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Centro de Educação)

As políticas de gestão democrática no processo de ensino e aprendizagem dos docentes em formação inicial: PIBID como um políticas públicas. (X Seminario de la red estrado)

As possibilidades da gestão democrática no processo de ensino e aprendizagem dos docentes em formação incia: PIBID como uma política pública (X Seminario de la red estrado)

Construção coletiva do plano de estudos da Educação de Jovens e Adultos no Colégio Estadual Manuel Ribas (Movimento Brasileiro de Educadores Cristãos - MOBREC)

Cultura da paz! o cotidiano da escola pública estadual: entre os desafios e as possibilidades. (Movimento Brasileiro de Educadores Cristãos - MOBREC)

Do assistencialismo a obrigatoriedade: Limites e possibilidades de uma efetiva qualidade na Educação Infantil (II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Centro de Educação)

Educação infantil no brasil: Do assistencialismo a conquista do direito (Fórum Internacional da Pedagogia)

ENADE: relação entre qualidade e currículo no curso de Pedagogia (II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Centro de Educação)

ENADE: Um olhar contextual sob a [re]construção curricular do curso de pedagogia da ufsm (VI Fórum Internacional da Pedagogia)

Expansão do Ensino Superior a distância: Impactos da Universidade Aberta do Brasil (XVI Congreso Nacional Iberoamericano de Educación Comparada)

Formação continuada de professores no exercício da docência no Rio Grande do Sul: Governo Olívio Dutra (PT) e governo Tarso Genro (PT) (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Formação de professores em cursos a distância na perspectiva da qualidade da educação (II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Centro de Educação)

Formação de professores em cursos à distância: desafios e perspectivas (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Formação docente: Vivências de Inclusão na Educação Infantil (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Gestão Escolar democrática e as políticas públicas educacionais: Princípios para as práticas docentes (XXII Seminário Internacional de investigação sobre a formação de professores para o MERCOSUL/Cone Sul)

Influências do SINAES na construção curricular do curso de pedagogia (XVI Congreso Nacional Iberoamericano de Educación Comparada)

Modelos Pedagógicos: o diálogo com a prática na formação docente (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

O Curso de Pedagogia e as Interlocuções com a educação básica: Em foco a Qualidade (XXII Seminário Internacional de investigação sobre a formação de professores para o MERCOSUL/Cone Sul)

O impacto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e suas inter-relações no processo de gestão escolar (II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Centro de Educação)

O jovem estudante do Ensino Médio: políticas públicas de monitoria e auxiliar pedagógico nas EMEIS de Santa Maria (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

O Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa: A repercussão nas práticas pedagógicas (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

O Papel do ensino médio Politécnico no Rio Grande do Sul: A implementação curricular no Lócus Escolar (O Papel do ensino médio Politécnico no Rio Grande do Sul: A implementação curricular no Lócus Escolar)

O PIBID uma política que contribui para a formação dos docente dos acadêmicos do curso de Pedagogia (X Seminario de la red estrado)

O retrato histórico do Ensino Médio brasileiro: Um estudo comparado das políticas educativas a partir das reformas educacionais (XVI Congreso Nacional Iberoamericano de Educación Comparada)

Obrigatoriedade da educação básica: comparando as orientações legais subjacentes das políticas pública e as concepções docentes a partir do cotidiano das práticas. (XVI Congreso Nacional Iberoamericano de Educación Comparada)

PNAIC e ANA: limites e possibilidades na formação continuada de professores que atuam no ciclo de alfabetização (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Políticas educativas para a formação inicial de professores: a atuação na Educação Infantil (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Políticas Educacionais: Reflexões sobre o processo de formação continuada na EAD (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Políticas públicas e formação docente na educação infantil (X Seminario de la red estrado)

Processos e movimentos da gestão escolar participativa na implementação do Ensino Médio Politécnico (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Qualificação da formação inicial de professores: a política pública do PIBID (IV Congreso Internacional Nuenas Tendencias em la formación permanente del profesorado)

Reformas político-pedagógicas no Rio Grande do Sul: Uma análise de 1995 aos dias atuais (XVI Congreso Nacional Iberoamericano de Educación Comparada)

Relação Professor aluno: O processo de aprendizagem (XXII Seminário Internacional de investigação sobre a formação de professores para o MERCOSUL/Cone Sul)

Seminário Integrado: elemento articulador do currículo do Ensino Médio Politécnico do Rio Grande do Sul (X Seminario de la red estrado)

SINAES e qualidade: impactos no âmbito da avaliação do ensino superior à distância (VI Fórum internacional de pedagogia)

TDIC: Impactos nos tempos e espaços da formação docente (XVI Congreso Nacional Iberoamericano de Educación Comparada)

A Construção da localização Espaço-Temporal no Contexto da Sala Multi: A hora da Novidade (XI Congresso Internacional de Representações Socias, Subjetividade e Educação - SIRSSE e no IV Seminário Internacional sobre Profissionalização docente- SIPD/Cátedra UNESCO)

A formação de Professores na perspectiva dialógica (VII Encontro da Rede Estrado)

A Obrigatoriedade da Educação básica no Brasil dos quatro aos dezessete anos de idade os desafios para a sua implantação nos Sistemas de Ensino (XI Congresso Internacional de Representações Socias, Subjetividade e Educação - SIRSSE e no IV Seminário Internacional sobre Profissionalização docente- SIPD/Cátedra UNESCO)

A Obrigatoriedade na Educação Infantil uma análise sobre as políticas públicas e seus impactos. (Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, no IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação-RS e na VII Semana Acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM)

A reconstrução curricular do Ensino Médio no Rio Grande do Sul: Entre Intenções e práticas surgem os seminários (II Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho docente e formação - Políticas, Práticas e Investigação pontes para a mudança)

A repercussão da lei n° 11.769/08: Concepções acerca da inserção da linguagem musical no currículo escolar (II Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho docente e formação - Políticas, Práticas e Investigação pontes para a mudança)

A Universidade Aberta do Brasil e os Impactos nas Práticas docentes do Ensino Superior (II Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho docente e formação - Políticas, Práticas e Investigação pontes para a mudança)

As Crianças e Adolescentes em defasagem idade série: Aspectos das Ações Pedagógicas Exercidas com estes sujeitos (VII Encontro da Rede Estrado)

Entre perspectivas e desafios da formação e profissionalização do ser docente (I Seminário Aprendizagem no Ensino Superior,)

Experiencias Vivenciadas na Sala de atividades Multidisciplinar- Uma ação do PIBID- Pedagogia (XI Congresso Internacional de Representações Socias, Subjetividade e Educação - SIRSSE e no IV Seminário Internacional sobre Profissionalização docente- SIPD/Cátedra UNESCO)

O ENADE como Instrumento de Avaliação do Curso de Pedagogia da UFSM (Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, no IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação-RS e na VII Semana Acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM)

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: Uma reflexão sobre a Avaliação e trabalho docente (II Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho docente e formação - Políticas, Práticas e Investigação pontes para a mudança)

Políticas Públicas para Ensino Médio: As concepções do trabalho como principio educativo na reestruturação curricular do Rio Grande do Sul (Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, no IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação-RS e na VII Semana Acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM)

Qualidade no Ensino Superior a distancia: Um estudo de Caso (Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, no IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação-RS e na VII Semana Acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM)

Reflexões acerca da Obrigatoriedade na Educação Infantil (Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, no IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação-RS e na VII Semana Acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM)

Reflexões acerca do Comprometimento do aluno no Exame Nacional de Desempenho do Estudante (VIII Congresso Internacional de Educação da Unisinos e III Congresso Internacional de Avaliação)

The high school curriculum in Rio Grande do Sul: A Conparatives study from legal assumptions (XV Comparative Educacion World Congress)

The Insertion of musical language in the school curriculum: A comparative study from legal assumptions (XV Comparative Educacion World Congress)

UAB e SINAES: O Nacional e o Local nas políticas Públicas para o Ensino Superior (XV Comparative Educacion World Congress)

A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NO TRABALHO PEDAGÓGICO NA MODALIDADE ATELIÊ (III Seminário Internacional de Gestão Educacional)

EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DO ESTUDANTE (ENADE): UMA ANÁLISE DA IMPLANTAÇÃO À ATUALIDADE (III Seminário Internacional de Gestão Educacional)

O processo da gestão democrática no cotidiano escolar: as políticas públicas para o ensino médio (III Seminário Internacional de Gestão Educacional)

Origem e concepções do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior no Brasil (III SEMINARIO INTERNACIONAL UNIVERSIDAD-SOCIEDAD-ESTADO)

Universidade aberta do Brasil: dinámicas e practicas (XX Seminário Internacional Investigadores de Formación de professores del Mercosur/Conosur)

Universidade Aberta do Brasil: caminhos da regulamentação (III SEMINARIO INTERNACIONAL UNIVERSIDAD-SOCIEDAD-ESTADO)

Las políticas públicas para la formación permanente del profesorado: repercusiones en la práctica docente de los formadores de formadores (III Congrés Internacional: ?Noves Tendències en la formació permanent del profesorat?)

Os caminhos e desafios da formação de professores na modalidade a distância: uma experiência em andamento (XIX Seminário de Formação de Professores para o Mercosul Cone Sul: Estado, Sociedad y Formación de Profesores)

Políticas públicas e formação de professores (Seminário Internacional: Diálogos sobre el curriculum. Teorías, investigaciones y prácticas)

?FORMAÇÃO DE FORMADORES: UMA VIAGEM POR ENTRE TEORIAS E NARRATIVAS PRÁTICAS.? (II Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia)

A relação entre as Tecnologias de Informação e Comunicação e a prática educatica na Educação a Distância (XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

LA EDUCACIÓN COMO DERECHO CIUDADANO: LA AMPLIACIÓN DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN LATINO AMÉRICA (XII CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMPARADA)

Alfabetização e Letramento: a memória das professoras alfabetizadoras (17º Congresso de Leitura do Brasil)

As políticas públicas e sua relação com as reformas dos curriculos dos cursos de formação de professores no Brasil e dos maestros na Argentina (III CONGRESO NACIONAL / II ENCUENTRO INTERNACIONAL de ESTUDIOS COMPARADOS en EDUCACIÓN)

Educação infantil e infância: as conquistas alcançadas nas políticas públicas e educacionais vigentes na atualidade. (VI Congresso Internacional de Educação: educação e tecnologias-sujeitos de (conectados?))

Em busca de similaridades na formação de docentes na Argentina e no Brasil (XVII Seminário Internacional sobre Formação de Professores para o Mercosul/Cone Sul)

Ensino fundamental para nove anos: espaços de legitimação no cotidiano escolar (IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE e do III ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA)

Entre o público e o privado na gestão da escola pública. (IX Congresso Nacional de Educação ? EDUCERe e do III Encontro Sul brasileiro de Psicopedagogia)

Formação de formadores: uma viagem por entre teorias e narrativas práticas (II Congreso internacional sobre profesorado principiante e inserción profesional a la docencia El acompañamiento a los docentes noveles: prácticas y concepciones)

A ampliação do Ensino Fundamental de nove anos: perspectivas de implementação (14ª Jornada Nacional de Educação: a educação na sociedade dos meios virtuais)

A Ampliação do Ensino Fundamental de oito anos para nove anos: Um olhar voltado para a Gestão dos Saberes e a atuação docente (XX Simpósio Catarinense de Administração da Educação e VIII Seminário Estadual de Política e Administração da Educação - Educação Básica: Gestão do Currículo e Formação)

As práticas educativas como alternativa para a superação da fragmentação curricular do Curso de Pedagogia (XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

As Políticas Públicas Subjacentes ao Currículo dos Cursos de Formação de Professores das Etapas Iniciais da Educação Básica: um estudo comparado entre o Brasil e a Argentina (VII SEMINÁRIO DE LA RED DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE)

Gestando o Currículo no Cotidiano da Escola: as controvérsias entre o dizer e o fazer da avaliação (VII SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL - ANPED SUL)

O processo de alfabetização de crianças com seis anos: uma reflexão necessária (XX Simpósio Catarinense de Administração da Educação e VIII Seminário Estadual de Política e Administração da Educação - Educação Básica: Gestão do Currículo e Formação)

Seminário Integrador: uma proposta de articulação dos conhecimentos construídos na Educação à Distância (14ª Jornada Nacional de Educação: a educação na sociedade dos meios virtuais)

AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE PEDAGOGIA: EM BUSCA DA COERÊNCIA ENTRE OS SABERES E OS FAZERES PRESENTES NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS (V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ? PEDAGOGIA (ENTRE) LUGARES E SABERES)

ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE OS SABERES E AS PRÁTICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTRUINDO PRÁTICAS EDUCATIVAS NO COTIDIANO ESCOLAR (IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL ? AS REDES DE CONHECIMENTO E A TECNOLOGIA: PRÁTICAS EDUCATIVAS, COTIDIANO E CULTURA)

O DESAFIO DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO MEDIANTE A OPERACIONALIZAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PAA O CURSO DE PEDAGOGIA-A EXPERIÊNCIA DA UFSM (XVI SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO: IDENTIDADE E EDUCAÇÃO)

O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: EM BUSCA DA LEGITIMAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO COTIDIANO ESCOLAR (XXIII SIMPÓSIO BRASILEIRO; V CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO; I COLÓQUIO IBERO-AMERICANO- ?POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE PARA TODOS: FORMAÇÃO, FINANCIAMENTO E GESTÃO EDUCACIONAL)

UMA INSERÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR: EM BUSCA DA LEGITIMAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NAS PRÁTICAS ESCOLARES (II SEMINÁRIO NACIONAL E V SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRATAMENTO-POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL)

UMA INSERÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR: VIVENCIANDO PRÁTICAS ESCOLARES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LECTO- ESCRITA, DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS E DA LOCALIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL (II SEMINÁRIO NACIONAL E V SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRATAMENTO-POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL)

UMA VIAGEM PELO TÚNEL DO TEMPO: DO CONCEITO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR PARA O DE GESTÃO EDUCACIONAL (VI ENCONTRO DA ANPAE/SUL- REINVENTANDO A GESTÃO EDUCACIONAL- POLÍTICAS PÚBLICAS E CONHECIMENTO)

AS REFORMAS EDUCACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR: EM BUSCA DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA. (XIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL CONO SUR DE AMÉRICA)

FAMÍLIA E ESCOLA: DE MÃOS DADAS EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE (12ª JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO)

O DESAFIO DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO MEDIANTE A OPERACIONALIZAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: A EXPERIÊNCIA DA UFSM (XIV SEMINARIO INTERCIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O MERCOSUL/CONESUL)

CONSTRUINDO CURRÍCULO NO COTIDIANO ESCOLAR: A LUDICIDADE COMO CAMINHO PARA APROXIMAR O ENSINAR DO APRENDER (I SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRAM,ENTO)

PENSANDO O CURRÍCULO: O PAPEL DOS PROFESSORES E PROFESSORAS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR (VI COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E II COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES)

UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O ENSINAR E O APRENDER: EM BUSCA DE METODOLOGIAS DE ENSINO QUE POSSIBILITEM A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (XII SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DAS CIÊNCIAS)

A construção curricular e as implicações presentes no cotidiano escolar (9 Jornada Nacional de Educação)

O uso de dinâmicas metodológicas alternativas e criativas para promover a qualificação do trabalho docente. Será esta a solução para a superação de uma prática (III Congresso Internacional de Educação: Educação na América Latina nestes tempos de Império)

Avaliação, leis educacionais e formação de professores do ensino fundamental. Uma análise para a discussão de novas perspectivas avaliativas (VII Seminário sobre la formación de profesores en los países del Cono Sur)

Relações de Trabalho: o cotidiano da prática docente (VII Seminário de Pesquisa em Educação- Região Sul- ANPED)

[Re]Inventar A Formação De Professores: Perspectivas Curriculares Em Contextos Emergentes (I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia)

Cartas de uma professora: narrativas da biografia docente (I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia)

Cartas Para Si Ou Para O Outro Em Nós? Narrativas (Auto)Biográficas Escritas E Auto(Trans)Formação Docente (I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia)

Desafios da gestão em escolas de tempo integral no município de Santa Maria/RS (I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia)

DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN: UN ESTUDIO SOBRE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS Y LAS IMPLICACIONES DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

ESTUDIO COMPARATIVO DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL DEL SUBSISTEMA POLITÉCNICO Y DEL SUBSISTEMA UNIVERSITARIO DE PORTUGAL (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE CURRÍCULOS EMERGENTES: ESCUELA PROYECTO ÁNCORA Y ESCUELA DEL PUENTE (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

EVALUACIÓN EXTERNA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: ALINEACIÓN GLOBAL EN LA PERSPECTIVA BRASILEÑA (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

Hermenêutica De Narrativas Autobiográficas: aproximações e distanciamentos (I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia)

LOS IMPACTOS DE LA PANDEMIA EN LOS NIÑOS BRASILEÑOS: UN ANÁLISIS DE DATOS ESTADÍSTICOS EDUCATIVOS (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

Narrativas (Auto)Biográficas Em Tempo De Pandemia: As Violências Nossas De Cada Dia EA Auto(Trans)Formação Docente (I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia)

O Processo Histórico Da Formação Inicial De Professores Na Realidade Brasileira (I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia)

Os impactos das políticas públicas de ações afirmativas de acesso e permanência no ensino superior brasileiro (I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia)

Pandemia E Narrativas (Auto)Biográficas: Relatos De Processos Avaliativos E Fracasso Escolar (I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia)

POLÍTICAS EDUCACIONAIS: AVALIAÇÃO EXTERNA E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NA BNCC (SEMINÁRIO ESTADUAL DA ANPAE RS: REFLEXÕES SOBRE A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA ESCOLA)

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES EN BRASIL: ENFOQUE EN PIBID (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

PROCESOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES: UN ESTUDIO COMPARATIVO DE SUS POLÍTICAS CURRICULARES (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ESPAÑA Y BRASIL: UN ESTUDIO COMPARATIVO (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PORTUGAL Y ESPAÑA: PROPUESTA DE EVALUACIÓN COMPARATIVA (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

UN ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS TÉRMINOS EDUCACIÓN INTEGRAL Y TIEMPO INTEGRAL EN UNA ESCUELA MUNICIPAL EN SANTA MARIA (RS, BRASIL) (XVII Congreso Nacional de Educación Comparada)

A IMPORTÂNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NOS TEMPOS DA PANDEMIA DO COVID-19 NO BRASIL (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM 2021)

A MOBILIDADE ACADÊMICA: O DESAFIO DA UFSM NA CONSOLIDAÇÃO DE UMA POLÍTICA INSTITUCIONAL DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO (XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE)

ARTICULAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO INTEGRAL E A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM 2021)

CURRÍCULO TRANSDISCIPLINAR COMO UMA NOVA RACIONALIDADE PARA A ESCOLA (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM 2021)

INFÂNCIAS E CRIANÇAS: AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM 2021)

POLÍTICAS PÚBLICAS SOCIAIS EDUCACIONAIS NO BRASIL: UMA BREVE APRESENTAÇÃO DOSPROGRAMAS VOLTADOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (36ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM 2021)

A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA PESQUISA DO ESTADO DO CONHECIMENTO (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

A importância da Educação Integral na escola: um olhar a partir das vivências do PIBID Pedagogia (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: CAMINHOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

UMA ANÁLISE DA BDTD SOBRE AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS QUE VERSAM SOBRE CURRÍCULO A PARTIR DA ABORDAGEM DE ESTUDO DE CASO (35ª Jornada Acadêmica Integrada)

A IMPORTÂNCIA DA PRÁXIS PEDAGÓGICA ENQUANTO DISCENTE DE PEDAGOGIA A PARTIR DE PRÁTICAS DO PIBID (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

APRENDIZAGEM PROIBIDA: COMO O MODELO ESCOLAR TRADICIONAL INTERFERE NO EDUCANDO (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Construção da autonomia a partir de atividades propostas pelo Subprojeto Pedagogia/PIBID/UFSM (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

CRIANÇA TEM VOZ: UMA OFICINA DE DIREITOS HUMANOS COM OS ANOS INICIAIS (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

EXPERIÊNCIA DAS PRÁTICAS PIBIDIANAS: EIXO ESPAÇO TEMPORAL (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

O PIBID como agente promotor de saberes e aprendizagens (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E O CURRÍCULO: UM ESTUDO DA DIVERSIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO INICIAL DA PRÁXIS PEDAGÓGICA (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PIBID: A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NOS JOGOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PIBID: A utilização de atividades lúdicas em sala de aula (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PIBID: ANÁLISE SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PIBID: ATIVIDADE LÚDICA DESENVOLVIDA ATRAVÉS DE UM JOGO MATEMÁTICO (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PIBID: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOS PEDAGOGOS (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PIBID: POTENCIALIZADOR DO PROCESSO FORMATIVO DE FUTUROS PROFESSORES (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PIBID: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NO CONTEXTO DAS ATIVIDADES DE SALA-MULTI (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PIBID: VIVÊNCIAS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA SALA MULTI DENTRO DO EIXO DE LECTOESCRITA (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

Políticas de assistência estudantil na educação superior: o auxílio à aquisição de material pedagógico na UFSM (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

PRÁTICAS LÚDICAS PIBIDIANAS NO EIXO LÓGICO MATEMÁTICO (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

REFLEXÕES SOBRE CURRÍCULO A PARTIR DE ESTADO DO CONHECIMENTO (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

RELAÇÕES E EXPERIÊNCIAS NO PIBID: ARTICULANDO A TEORIA COM A PRÁTICA (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

RESSIGNIFICANDO MEDOS ATRAVÉS DA LUDICIDADE E DA LITERATURA (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

VIVENDO O RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO ATRAVÉS DE JOGOS E BRINCADEIRAS (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

A AFETIVIDADE E O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM: PIBID E SUAS POSSIBILIDADES (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

A FORMAÇÃO PERMANENTE NA CONTRUÇÃO DIALÓGICO-PEDAGÓGICA DE UMA UNIDADE DE AÇÃO DISCENTE: INTERLOCUÇÕES ENTRE AS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

A PRESENÇA DE PROFESSORES E ESTAGIÁRIOS HOMENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E IMPACTOS (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

AS POLÍTICAS CURRICULARES E SUAS ARTICULAÇÕES COM A LINGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO: PARA ALÉM DO DESENVOLVIMENTO DOCENTE (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E EDUCAÇÃO INFANTIL: EM FOCO OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

CMAPTOOLS: ferramenta tecnológica para mediar as práticas pedagógicas. (VIII Congresso Iberoamericano de Pedagogía ? CIP 2018)

CONFERÊNCIAS REGIONAIS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DA UNESCO E AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E REGULAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

CURRÍCULO EM AÇÃO E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE ACERCA DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA-RS (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

Educação Infantil e Educação Física: Contribuições para o desenvolvimento da criança (VIII Congresso Iberoamericano de Pedagogía ? CIP 2018)

EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL ? O FUNCIONAMENTO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE ANOS INICIAIS NA MODALIDADE DE SETE HORAS POR DIA (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

ESTADO DO CONHECIMENTO: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO POLÍTICA DE GARANTIA DE QUALIDADE (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

EU-TU-MUNDO: COMPARTILHANDO VIVÊNCIAS POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE CONFLITOS, DA CONSTRUÇÃO DE VALORES E DO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

EVASÃO DISCENTE EM CINCO CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CAMPUS DE ITAQUI DA UNIPAMPA: UM ESTUDO DE CASO EM FASE DE COLETA DE DADOS (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

GESTÃO ESCOLAR E BULLYING: FORMAS DE GESTAR ESSE FENÔMENO NO AMBIENTE ESCOLAR (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

Hominização e ser mais: do ato de anunciar o abismo da desigualdade social e educacional à práxis de educar em direitos humanos (VIII Congresso Iberoamericano de Pedagogía ? CIP 2018)

IMPORTÂNCIA DA UNIPAMPA PARA A MESORREGIÃO METADE SUL DO RIO GRANDE DO SUL (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

MNEMOSYNE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ENTRE O ESPAÇO/TEMPO DAS VIOLÊNCIAS ESCOLARES VIVIDAS E (RE)PRODUZIDAS (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

O PME E A ATUAÇÃO DO GESTOR: DA TEORIA E DA PRÁTICA (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

PERSPECTIVAS DOCENTES ACERCA DA INFLUÊNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL NAS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

POLÍTICAS CURRIULARES INOVADORAS: MECANISMOS COLABORATIVOS PARA A GESTÃO DA PRÁTICAS NOS CONTEXTOS ESCOLARES (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

Procedimentos administrativos do SINAES: autorização, reconhecimento de cursos e (re)credenciamento de instituições de educação superior (VIII Congresso Iberoamericano de Pedagogía ? CIP 2018)

PROCESSO DE SOLICITAÇÃO DE RECONHECIMENTO DE CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA E DA UFPEL (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

SEXUALIDADE E GÊNERO: NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES DESAFIOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

TIC: CONTRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO E ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

Contexto Histórico dos Sistemas de Avaliação dos Cursos Superiores do Brasil: Do PARU até o SINAES (V Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior; III encontro de Polítias e Processos de Educação Superior; XI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional)

Processo de reconhecimento do curso superior de tecnologia em gestão pública do Instituto Federal Farroupilha: uma análise dos trâmites legais (V Seminário Internacional de políticas públicas da educação básica e superior; III Encontro de políticas e processos de educação superior; XI Semana acadêmica do curso de especialização em gestão educacional)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PARA ALÉM DA UNIVERSIDADE (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

FORMAÇÃO INICIAL: UM OLHAR NOS REFLEXOS DA MATRIZ CURRICULAR DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E PEDAGOGIA DA UFSM (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO E OS DESDOBRAMENTOS PARA O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FÍSICA (V Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria,)

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A JUVENTUDE SEMINÁRIO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO NO RIO GRANDE DO SUL (IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria)

A importância da hora do conto na realização dos ateliês (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Ateliê ? De um objeto nasce uma história (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Bolsistas do PIBID/Pedagogia/Anos Iniciais: o processo do ser docente (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Duas mãos e nunca dez: o jogo como possibilidade de ensino sobre sistema decimal (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria,)

Experiências no PIBID Pedagogia/Anos Iniciais: relação entre teoria e prática (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Gênero, sexualidade e educação: a desconstrução de conceitos dentro do PIBID/Pedagogia/Anos Iniciais (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Jogos lógico-matemático no ensino e aprendizagem dos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Ludicidade como proposta pedagógica no processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

O jovem estudante do ensino-médio no contexto das escolas municipais de educação infantil da cidade de Santa Maria ? Brasil: investigações sobre políticas públicas de qualidade. E4 (73) (II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação)

O lúdico aplicado a prática pedagógica no ensino da matemática (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Organização e gestão pedagógica da escola: das práticas escolares à lógica do seminário integrado do Ensino Médio Politécnico. E2 (124), (II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação)

PIBID Pedagogia: dois subprojetos, duas articulações, unidos em prol da qualificação da formação docente (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria,)

Políticas públicas e educação infantil: um olhar para a gestão da lei 12.796 no contexto da escola. E2 (143), (II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação)

Ratificando a relevância dessa metodologia no processo de ensino-aprendizagem (XXX Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria)

Um estudo sobre os sistemas municipais de ensino no estado do Rio Grande do Sul ? Brasil: inter-relações com a lei de gestão democrática e o contexto escolar. E3 (144) (II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação)

Verticalização, práticas e formação docente no Instituto Federal Farroupilha, câmpus São Vicente do Sul. E3 (65), (II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação)

A repercussão das práticas do Pacto Nacional da Alfabetização na Idade certa, nas peráticas pedagógicas (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração Escolar - Região Sul)

A Repercussão das práticas do Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa, nas práticas pedagógicas (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

As Inter-Relações Do Exame Nacional De Desempenho Do Estudante E O Curso De Pedagogia Da UFSM (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

Espaços Alternativos de Ensino-Aprendizagem: Desdobramentos da Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

Gestão Escolar: Desafios na Formação Inicial do Pedagogo inserido nos espaços escolares (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração Escolar - Região Sul)

Gestão Escolar: Desafios na Formação Inicial do Pedagogo Inserido nos Espaços Escolares (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

O Ensino Fundamental garantido pelas Políticas Públicas no espaço Hospitalar (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

O PIBID: Uma política pública oportunizadora do processo de gestão de suas práticas na iniciação à docência (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração Escolar - Região Sul)

O PIBID: Uma Política Pública oportunizadora do processo de Gestão de Suas Práticas na iniciação a docência (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

Os Impactos do apostilamento de diplomas na ação pedagógica dos egressos do curso de Pedagogia da UFSM (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

Os limites e as possibilidades das políticas públicas no contexto da educação básica e suas articulações com a educação superior (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração Escolar - Região Sul)

Os Limites e as Possibilidades das Políticas Públicas no Contexto da Educação básica e suas articulações com a Educação Superior (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

Políticas Públicas E Educação Infantil: Um Breve Histórico (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

Reflexões sobre a obrigatoriedade na Educação Infantil a partir dos 4 anos de idade: A Lei nº 12.796 no contexto escolar (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração Escolar - Região Sul)

Reflexões sobre a Obrigatoriedade na Educação Infantil a partir dos 4 anos de idade: A Lei nº12.76 no contexto Escolar (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração da Educação - Regional Sul)

Os impactos do apostilamento de diplomas na ação pedagógica dos egressos do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria (III Seminário da Associação Nacional de Políticas Públicas e Administração Escolar - Região Sul)

Alfabetização e letramento: a memória das professoras (17ºCongresso de Leitura do Brasil)

A aprendizagem da lecto-escrita como fator de integração social-cultural (23ª Jornada Acadêmica Integrada)

A formação continuada do professor como alternativa para qualificação do processo ensino-aprendizagem (IX Salão de Iniciação Científica da PUC-RS - Conhecimento e Formação)

A formação continuada do professor como possibilidade para qualificação do processo ensino-aprendizagem (XIII Seminário Internacional de Educação)

A formação continuada dos professores: em busca da coerência entre os saberes e fazeres na prática educativa (7º Encontro de Iniciação Científica e 7º Fórum de Pesquisa da UNIPAR)

A Ludicidade como ferramenta de aprendizagem (Fórum Mundial de Educação de Santa Maria - Educação: Economia Solidária e Ética Planetária)

A relevância do lúdico na prática educativa de crianças com dificuldades de aprendizagem (XII Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão/ 4º salão de Iniciação Científica)

Buscando espaços de aprendizagem que possibilitem a construção do conhecimento de forma prazerosa (Fórum Mundial de Educação de Santa Maria - Educação: Economia Solidária e Ética Planetária)

Construindo práticas educativas no cotidiano escolar: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem (23ª Jornada Acadêmica Integrada)

Construindo práticas educativas no cotidiano escolar: estabelecendo uma relação dialética entre teoria e prática nos anos iniciais do Ensino Fundamental (Simpósio Nacional de Educação)

Escola e comunidade: estabelecendo relações entre as aprendizagens construídas e o mundo vivido (23ª Jornada Acadêmica Integrada)

O Lúdico na Construção do Conhecimento Lógico-Matemático (Seminário ?Olhares sobre a Licenciatura e a Educação Básica? dos Programas PROLICEN e PRODOCÊNCIA)

O processo de construção do conhecimento pelas crianças com seis anos: a infância como porta de acesso (II Mostra Acadêmica da FAMES)

Refletindo sobre a importância da prática educativa lúdica no processo ensino-aprendizagem (Fórum Mundial de Educação de Santa Maria - Educação: Economia Solidária e Ética Planetária)

UMA INSERÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR: EM BUSCA DA LEGITIMAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NAS PRÁTICAS ESCOLARES (II SEMINÁRIO NACIONAL E V SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRATAMENTO-POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL)

UMA INSERÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR:VIVENCIANDO PRÁTICAS ESCOLARES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LECTO-ESCRITA, DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS E DA LOCALIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL (II SEMINÁRIO NACIONAL E V SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRATAMENTO-POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL)

A CONSTRUÇÃO DOS SABERES MATEMATICOS, UMA EXIGÊNCIA CURRICULAR PARA A INCLUSÃO SOCIAL: A EDUCAÇÃO CONSTRUTIVISTA COMO PRESUPOSTO TEORICO DO ENSINAR-APRENDER (XXIII ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE)

O DESAFIO DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO MEDIANTE A OPERACIONALIZAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: A EXPERIÊNCIA DA UFSM (XIV SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O MERCOSUL/CONE SUL)

PELA CONSTRUÇÃO DE UM CURRICULO QUE CONTEMPLE A COMPLEXIDADE DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS: OS DESAFIOS DAS POLITICAS PUBLICAS (XXIII ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE)

A UNIDADE NA DIVERSIDADE: APRESENTANDO OS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIFRA (FÓRUM NACIONAL DE PEDAGOGIA)

CONSTRUINDO OS CONCEITOS MATEMÁTICOS EM UM ESPAÇO PERMEADO PELA LUDICIDADE (SIMPÓSIO DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO)

CONSTRUINDO UM ESPAÇO DE APROXIMAÇÃO ENTRE O ENSINAR E O APRENDER: A EXPERIÊNCIA DE UMA CLASSE DE PROGRESSÃO CONTINUADA (10ª JORNADA NACIONAL DA EDUCAÇÃO)

PENSANDO O CURRÍCULO: O PAPEL DOS PROFESSORES E PROFESSORAS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR (VI COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E II COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES)

El proceso de construcción curricular y las posibilidades decorrientes de las implicaciones presentes en el ctidiano escolar (11º Seminario Regional: Formación de Profesores Cono Sur/Mercosur)

O uso de dinâmicas metodológicas alternativas e criativas para promover a qualificação docente. Será esta uma solução para a superação de uma prática (III Congresso Internacional de educação: educação na América Latina nestes tempos de império)

Movimiento por la Constitución Escolar: una propuesta para la construcción de una escuela democrática y popular (1º encuentro de Reconstrución Curricular)

Os processos da Constituinte Escolar em uma Escola Pública Estadual: a avaliação em discussão (VIII Transandinas)

A INFLUÊNCIA TYLERIANA NA CONCEPÇÃO CONTEMPORÂNEA DE CURRÍCULO NO BRASIL (ANPED-SUL)

O PIBID COMO UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO (EDUCERE XIV Congresso Nacional de Educação)

O PNAES E O AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UFSM (EDUCERE XIV Congresso Nacional de Educação)

POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO: UMA MISSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (EDUCERE XIV Congresso Nacional de Educação)

Avaliação da Educação Superior e Cursos de Formação de Professores: Diálogo entre Políticas Complementares (VSeminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) Regional Sul)

A Descentralização do Estado e a Relação com o Controle e a Participação Social: Análise do Caso Brasileiro, Argentino e Colombiano (2º Congresso IberoAmericano de Educação Comparada(CIEC) e 7º Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada (EISBEC))

Avaliação da Educação Superior para Além dos Rankings (2º Congresso IberoAmericano de Educação Comparada(CIEC) e 7º Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada (EISBEC))

Instâncias do Processo de Regulação e Avaliação dos Cursos (2º CIEC & 7º EISBEC)

DIÁRIO DE REGISTRO: UMA REFLEXÃO PIBIDIANA (5o Salão Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão e a 1a Jornada de Pós-Graduação da UERGS,)

A Importância do Jogo no Processo de Aprendizagem da Lecto-Escrita (II Encontro Nacional do PIBID/UNISC)

As Contribuições do calendário no Desenvolvimento da Localização Espaço-Temporal (II Encontro Nacional do PIBID/UNISC)

História com Conta - Uma Possibilidade de Interdisciplinaridade no Ateliê (II Encontro Nacional do PIBID/UNISC)

O Jogo sete cobras na modalidade ateliê PIBID-PEDAGOGIA (II Encontro Nacional do PIBID/UNISC)

UM RETRATO DO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA?. II ENCONTRO DOS COORDENADORES DE CURSO DE PEDAGOGIA DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS (II ENCONTRO DOS COORDENADORES DE CURSO DE PEDAGOGIA DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS)

SEMINÁRIO INTEGRADOR I: EDUCAÇÃO, TEMPOS E ESPAÇOS

Formação de Condutores

Explorando as fronteiras do conhecimento: interlocuções entre políticas públicas educacionais e processos pedagógicos

Membro do Comité Académico del VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía

2º seminário sobre Políticas de Educação Superior na América Latina (2º SPESAL) Universidade Federal da Paraíba

DIÁLOGOS SOBRE EL CURRICUM. TEORÍAS, INVESTIGACIONES Y PRÁCTICAS

I Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege

Comissão Organizadora VI Seminário Integrador do Programa de Pós-Graduação em Educaçã - Trilhas, Tramas e Rumos da Pesquisa em Educação transversalizando temas emergentes na Pós-Graduação

Comissão Organizadora XXX Seminário Internacional: A Formação de Professores para o Mercosul/Cone Sul

Avaliadora dos trabalhos da XIII Reunião Científica da ANPEd-Sul

Coordenadora da Sessão de Apresentação de Pôster do Eixo Temático 08 - Educação Superior durante a XIII Reunião Científica da ANPEd-Sul

Coordenadora do Eixo Temático 08 - Educação Superior - Organização dos trabalhos da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XIII Reunião Científica da ANPEd-Sul

VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior - VIII SIPPEBS XIII Seminário Internacional de Educação Superior - XIII SIES

Coordenadora em V SEMINÁRIO INTEGRADOR DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: A pesquisa em educação em contextos de pandemia e autoritarismo

Comissão Organizadora do IV Seminário Integrador do Programa de Pós-Graduação em Educação: resistir e pensar possibilidades em Educação

Comitê científico no XII Seminário Internacional de Educação Superior e VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior

Coordenadora em IV Seminário Integrador do Programa de Pós-Graduação em Educação: resistir e pensar possibilidades em Educação

Organização do XII Seminário Internacional de Educação Superior e VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior

Coordenadora como Moderadora da Conferência "Agendas educacionais internacionais e seus efeitos nas políticas públicas nacionais de educação", proferida pelo Prof. Dr. Carlos Alberto Torres, no VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS D

Coordenadora em III SEMINÁRIO INTEGRADOR DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO O cenário da pós-graduação no Brasil: desafios e possibilidades

Coordenadora em VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR

Coordinando el simpósio Políticas Globais e Internacionalização da Educação Superior

Coordenadora em V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL

IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE GESTÃO EDUCACIONAL X SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL

III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e a IX Semana acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional

II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, VIII Semana acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional e a II Semana Acadêmica do Centro de Educação da Univ

I Seminário PIBID/Pedagogia/UFSM: Articulações entre teoria e prática: Inserções do PIBID no cotidiano escolar

III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Encontro Estadual da União dos Conselheiros Municipais de Educação ? RS- VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional

Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação - RS e VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional

AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CURSO DE PEDAGOGIA: AS POLITICAS PÚBLICAS E A GESTÃO DAS MODALIDADES EDUCATIVAS

III Seminário Internacional de Gestão Educacional- VI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional

Conferência Intermunicipal de Educação- CONAE

I Encontro Acadêmico do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Santa Maria

II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO REFLETINDO ACERCA DO COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR PARA OS SUJEITOS QUE O CONSTITUI

SEMINÁRIO-QUALIFICANDO AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E AMBIENTAIS NA COMUNIDADE ESCOLAR: A UNIDADE NA DIVERSIDADE

Formadora Regional - PNAIC 1º a 3º ano do Ensino Fundamental do Curso de Formação Continuada de Professores

Palestrante: II Seminário do Curso de Pedagogia Noturno - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação em Nível Superior: movimentos de reformulação curricular do Curso de Licenciatura em Pedagogia Noturno

Oficina no VIII Seminário Institucional PIBID - UFSM

Oficina: Aprendizado divertido por meio de jogos pedagógicos

Oficina: Explorando as sensações

Palestrante: I Seminário do Curso de Pedagogia Noturno: Perspectivas e Possibilidades Docentes no Século XXI

Políticas Públicas y Formación de Profesores

XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul

Mini Curso

Formadora da IES (Etapa I) no Curso Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio

Palestrante: 'Gestão Escolar no Cliclo de Alfabetização'

Professor Formador no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Interlocuções entre Educação Básica e Superior: Aproximações Necessárias

A HORA DA NOVIDADE NO ESPAÇO DA SALA MULTI.

A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO ENSINO E APRENDIZAGEM ESCOLAR.

A IMPORTÂNCIA DO JOGO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LECTO-ESCRITA

AS CONTRIBUIÇÕES DA SALA MULTI NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

AS CONTRIBUIÇÕES DO CALENDÁRIO NO DESENVOLVIMENTO DA LOCALIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL

AS RELAÇÕES QUE ENVOLVEM A AFETIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR.

BOLICHE MATEMÁTICO: REALIZANDO CÁLCULOS MENTAIS.

Direitos Humanos e Internacionalização da Educação

HISTÓRIA COM CONTA - UMA POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR NO ATELIÊ.

O JOGO SETE COBRAS NA MODALIDADE ATELIÊ PIBID-PEDAGOGIA.

O PRIMEIRO CONTATO COMO DOCENTE: SALA MULTISSERIADA/MULTIDISCIPLINAR.

Professor formador no Pacto Nacional pela alfabetização na idade Certa

Professor Formador pelo Pacto Nacional pelo Ensino Médio

TRABALHANDO COM A DINÂMICA QUAL É A MÚSICA NO ATELIÊ

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA: ACERCA DA INICIÇÃO DOCENTE.

Visita académica al Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación - Universitat de València

A interferência das relações interpessoais na aprendizage em uma classe multidisciplinar

A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NO TRABALHO PEDAGÓGICO NA MODALIDADE ATELIÊ

A TRAJETÓRIA DE IMPLEMENTAÇÃO DO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

As relações interpessoais como metodologia de ensino

Dinâmica de gripo: avanços e retrocesso na modalidade ateliê

Experiências de lecto-escrita no cotidiano de uma sala multidisciplinar

Experiências vivenciadas na sala de atividades multidisciplnar - uma ação do PIBID - PEDAGOGIA

EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DO ESTUDANTE (ENADE): UMA ANÁLISE DA IMPLANTAÇÃO À ATUALIDADE

Hora da novidade: espaços de fala e de escuta

O enfrentamento das atividades na sala multiseriada/multidisciplinar: sendo o primeiro contato como docente

O impacto das atividades do ateliê no contexto das salas de aula

O processo da gestão democrática no cotidiano escolar: as políticas públicas para o ensino médio

O PROEJA-FIC COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA PARA EDUCAÇÃO PRISIONAL

OS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA DIANTE DA DIVERSIDADE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PRESENTES NO COTIDIANO ESCOLAR

Políticas Públicas para a Educação Superior: Em foco a formação docente

Prática pedagógica: pesquisa, projetos e avaliação

Sala Multidisciplinar: os indícios da baixa frequência

Vivências na sala multi

A educação como direito cidadão

Educação à distância: uma modalidade que desafia os tempos e espaços

Em busca de alternativas para o dia nascer feliz: a escola como espaço interativo de construção do conhecimento

O professor como protagonista do processo educativo no séc. XXI

A Construção do Número nas Etapas Iniciais da Educação Básica

A formação do professor como alternativa para qualificação do processo ensino-aprendizagem

A formação Docente: caminho para o desenvolvimento de capacidades no exercício da tarefa profissional

As práticas educativas nos cursos de licenciaturas

Ética, valores e relações humanas na escola

I Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege

INSTRUMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO- CEALE

Modalidades de Educação Técnico-profissional

O perfil do professor no século XXI

Políticas educativas comparadas entre Brasil y Argentina: organización de los sistemas y formación del profesorado

Políticas Públicas e legislação para a Educação de Jovens e Adultos

Práticas escolares: contextos, sujeitos e aprendizagem

INSTRUMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO- CEALE

AS IMPLICAÇÕES E AS POSSIBILIDADES DE UM PROCESSO DEMOCRÁTICO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR

Curso de Capacitação em Serviço para Profissionais Atuantes no Programa Primeira Infância Melhor

Curso de Formação Continuada

Ética

Gestão escolar: repensando papéis

Gestão Escolar: Repensando Papéis

Paradigmas curriculares

XX Jornada Acadêmica Integrada- 2005

COMPONDO OS CENÁRIOS DO COTIDIANO ESCOLAR: AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

O PAPEL DO PROFESSOR E DE TODA A COMUNIDADE EDUCATIVA NA CONSTRUÇÃO CURRICULAR DA ESCOLA E REFERENCIAIS LEGAIS

ANALISANDO O PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM

EDUCAÇÃO HOJE: PRÁTICAS SÓCIO-EDUCATIVAS

O USO DE DINÂMICAS ALTERNATIVAS E CRIATIVAS PARA PROMOVER A QUALIFICAÇÃODO TRABALHO DOCENTE

PROGRESSÃO CONTINUADA

O USO DE DINÂMICAS METODOLÓGICAS ALTERNATIVAS E CRIATIVAS PARA A QUALIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

I Seminário Regional de Atualização de Professores

Currículo: implicações filosóficas, psicológicas, sociológicas e pedagógicas

Curso de Aperfeiçoamento de Professores

Curso de Formação de Instrutores

Curso de Formação de Psicólogo- perito examinador

I Encontro Regional de Secretários de Educação-

Interdisciplinaridade

Aprimoramento para cobradores de ônibus

Frentista abastecedor

Instrutor de Centro de Formação de Condutores

Motorista de táxi

Reciclagem Instrutor de Centro de Formação de condutores

Aprimoramento Motorista de Transporte de Passageiros

Capacitação condutores de veículos de transporte coletivo de passageiros

Direção Defensiva

Diretor de Ensino de CFC- Centro de formação de condutores

Diretor Geral de Centro de Formação de Condutores

I Semana Regional das Áreas de Conhecimento- PRC- Educação de Jovens e Adultos-

II Curso de Renovação Pedagógica- " Vocacional Profissional"

Movimentação de cargas perigosas- MOPP

Treinamento Motorista de transporte de Escolares

VOCACIONAL/PROFISSIONAL

EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA: LAS TECNOLOGIAS COMO ALTERNATIVAS PARA UNA POSIBLE EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

EL BUEN USO DE LAS TECNOLOGÍAS Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN: INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS

EL CONTEXTO EDUCATIVO BRASILEÑO Y LAS POLÍTICAS PÚBLICAS CURRICULARES: ORIENTANDO LA MIRADA SOBRE LAS INFANCIAS EN LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL

ESTADO DEL CONOCIMIENTO: UN ESTUDIO DEL SUBPROYECTO DE PEDAGOGÍA DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BECAS DE INICIACIÓN A LA DOCENCIA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BECAS DE INICIACIÓN A LA DOCENCIA: EN BUSCA DE UNA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES EN BRAZIL

Recomendações dos Organismos Multilaterais sobre educação na pandemia: expansão do ensino remoto como oportunidades no cenário de crise

VIOLENCIA, DERECHOS HUMANOS Y PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN ZONAS VULNERABLES Y MINERÍA ILEGAL EN BRASIL

Cartas de uma professora: narrativas da biografia docente

Derechos humanos y educación: un estudio sobre las políticas públicas de educación en derechos humanos y las implicaciones del derecho a la educación en tiempos de pandemia

Estudio comparativo de la identidad institucional del subsistema politécnico y del subsistema universitario de Portugal

Estudio comparativo entre currículos emergentes: Escuela proyecto Áncora y Escuela del Puente

Evaluación externa de la educación básica: alineación global en la perspectiva brasileña

Los impactos de la pandemia en los niños brasileños: un análisis de datos estadísticos educativos

O Processo Histórico Da Formação Inicial De Professores Na Realidade Brasileira

O PROCESSO HISTÓRICO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA REALIDADE BRASILEIRA

Pandemia E Narrativas (Auto)Biográficas: Relatos De Processos Avaliativos E Fracasso Escolar

PANDEMIA E NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS: RELATOS DE PROCESSOS AVALIATIVOS E FRACASSO ESCOLAR

Políticas públicas para la formación inicial de profesores en Brasil: enfoque en PIBID

Procesos de innovación educativa en organizaciones e instituciones: un estudio comparativo de sus políticas curriculares

Sistemas de evaluación de la educación superior en España y Brasil: un estudio comparativo

Sistemas de evaluación de la educación superior en Portugal y España: propuesta de evaluación comparativa

Un estudio comparativo de los términos educación integral y tiempo integral en una escuela municipal en Santa Maria (RS, Brasil)

Avaliação de larga escala na perspectiva comparada Brasil - Uruguai

Educação em Direitos Humanos e igualdade de gênero, mulheres e crianças: um estudo comparado entre os marcos legais do Brasil e do Uruguai

Infâncias e o direito a educação: Os reflexos da pandemia

Modalidades de graduação: Estudo comparado dos cursos de bacharelado e cursos tecnológicos

Política educacional no Brasil: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

A formação continuada de Professores na perspectiva das práticas por competência fixada na matriz de referência do Exame Nacional do Ensino Médio

A Formação Continuada na perspectiva das práticas por Competencias fixadas na matriz de referencia do exame nacional do Ensino Médio

Formação de professores-Tendências das conferências regionais de Educação Superior da Unesco e desafios da Política Nacional

Impactos Pibidianos nas práticas docentes e na gestão escolar

Ritmo Escolar: Um estudo sobre as políticas públicas educacionais no Brasil e França

A Qualidade Educacional nos Planos Nacionais de Educação: Um olhar sobre o Ensino Fundamental

Análise de conteúdo das propostas Políticos Pedagógicas de diferentes governos no Rio Grande do Sul.

Confluências e antagonismos dos processos de avaliaçliação comparadaão da educação superior no Brasil e na Argentina:

Direito versus obrigatoriedade para a Educação Infantil: um diálogo com a escola pública e os desafios do poder

Movimentos na organização e na gestão pedagógica do ensino médico politécnico no Rio Grande do Sul.

O jovem estudante do Ensino Médio no contexto das Escolas Municipais de Educação Infantil da cidade de Santa Maria/ Brasil: Investigações sobre políticas públicas de qualidade

Organização e gestão pedagógica da escola: das práticas escolares à lógica do seminário integrado do Ensino Médio Politécnico

Policies of higher education qualifications: the pedagogy curriculum in discussion

Políticas Públicas para a Educação Infantil e os desafios do poder local frente à universalização

Timidez um problema social que afeta o aprendizado das crianças na escola.

Políticas públicas e reformas educacionais: da Educação Básica à Educação Superior

Universidade Aberta do Brasil: dinámicas e practicas

Las políticas públicas para la formación permanente del profesorado: repercusiones en la práctica docente de los formadores de formadores

?FORMAÇÃO DE FORMADORES: UMA VIAGEM POR ENTRE TEORIAS E NARRATIVAS PRÁTICAS.?

"La educación como derecho ciudadano: la ampliación de la educación obligatoria en Latino América"

As Tecnologias de Informação e Comunicação como Inovação no Processo de Formação Docente

Alfabetização e letramento: a memória das professoras alfabetizadoras

As políticas públicas e sua relação com as reformas dos curriculos dos cursos de formação de professores no Brasil e dos

Em busca de similaridades na formação de docentes na Argentina e no Brasil

Ensino fundamental para nove anos: espaços de legitimação no cotidiano escolar

Entre o público e o privado na gestão da escola pública.

As políticas públicas subjacentes ao currículo dos cursos de formação de professores das etapas iniciais da educação básica: um estudo comparado entre o Brasil e a Argentina

As práticas educativas como alternativa para a superação da fragmentação curricular do curso de Pedagogia

Gestando o currículo no cotidiano da escola: as controvérsias entre o dizer e o fazer da avaliação

As políticas públicas subjacentes ao currículo dos cursos de Pedagogia: em busca da coerência entre os saberes e os fazeres presentes nas práticas educativas

Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: construindo práticas educativas no cotidiano escolar

O Ensino Fundamental de nove anos: em busca da legitimação das políticas públicas no cotidiano escolar.

UM RETRATO DO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

A CONSTRUÇÃO DOS SABERES MATEMATICOS, UMA EXIGÊNCIA CURRICULAR PARA A INCLUSÃO SOCIAL: A EDUCAÇÃO CONSTRUTIVISTA COMO PRESSUPOSTO TEORICO DO ENSINAR-APRENDER

O DESAFIO DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO MEDIANTE A OPERACIONALIZAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: A EXPERIÊNCIA DA UFSM

PELA CONSTRUÇÃO DE UM CURRICULO QUE CONTEMPLE A COMPLEXIDADE DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS: OS DESAFIOS DAS POLITICAS PUBLICAS

A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PARA A CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS: O BARALHO COMO RECURSO DIDÁTICO

AS REFORMAS EDUCACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR: EM BUSCA DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA

CONSTRUINDO CURRICULO NO COTIDIANO ESCOLAR: A LUDICIDADE COMO CAMINHO PARA APROXIMAR O ENSINAR DO APRENDER

FAMILIA E ESCOLA: DE MÃOS DADAS EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

A UNIDADE NA DIVERSIDADE: APRESENTANDO OS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIFRA

CONSTRUINDO UM ESPAÇO DE APROXIMAÇÃO ENTRE O ENSINAR E O APRENDER; a experiência de uma classe de progressão continuada

PENSANDO O CURRÍCULO: O PAPEL DOS PROFESSORES E PROFESSORAS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR

REALIZANDO UMA ABORDAGEM TRANSVERSAL: A INFLUÊNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS E DAS TEORIAS CURRICULARES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIFRA- 1956-2003

UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O ENSINAR E O APRENDER: em busca de metodologias de ensino que possibilitem a alfabetização matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR Y LAS POSIBILIDADES DECORRIENTES DE LAS IMPLICACIONES PRESENTES EN EL COTIDIANO ESCOLAR

O USO DE DINÂMICAS METODOLÓGICAS ALTERNATIVAS E CRIATIVAS PARA PROMOVER A QUALIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE, SERÁ ESTA A SOLUÇÃO PARA A SUPERÇÃO DE UMA PRÁTICA BANCÁRIA EM EDUCAÇÃO?

BALANÇOS E PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR/PESQUISADOR, A EXPERIÊNCIA DO BRASIL

A influência tyleriana na concepção contemporânea de currículo: uma análise de texto

Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: repercussões na formação inicial do Pedagogo

A educação integral na Região Sul do Brasil: Compreender o contexto para ressignificar práticas,

EDUCAÇÃO: GESTÃO, INCLUSÃO E AVALIAÇÃO PERMEANDO AS RELAÇÕES.

Ética profissional no ambiente de trabalho

Gestão de sala de aula.

Gestão Escolar para a qualidade no Trabalho

Gestão Escolar para a qualidade no Trabalho

Interdisciplinaridade e Prática Docente

Projetos, partindo da Pesquisa Sócio Antropológica.

As políticas educacionais no contexto do século XXI: repercussões nas práticas educativas

Práticas escolares e políticas públicas: o PIBID

Políticas educativas comparadas entre Brasil y Argentina: organización de los sistemas y formación del profesorado

A dimensão do político no projeto-político-pedagógico: será apenas uma questão legal?

Desafios e saídas educativas na entrada do século XXI: busca de um novo modelo de educação

DIVERSIDADE CULTURAL

RELAÇÕES INTERPESSOAIS

HIGHER EDUCATION EVALUATION: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN BRAZIL AND PORTUGAL

INTERLOCATION BETWEEN BASIC AND HIGHER EDUCATION: A LOOK AT PRACTICES

O PIBID COMO UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO

O PNAES E O AUXÍLIO Á AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UFSM

POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO: UMA MISSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

TEACHER TRAINING: CHALLENGES FOR THE FUTURE

A Influência do Currículo Escolar na Permanência e Sucesso dos Jovens no Ensino Médio'

Afetividade e Pibid: Desafios para uma aprendizagem através das torocas afetivas e de saberes

Avaliação da educação superior: Um processo de internacionalização de políticas e estratégias

Biblioteca: Do empréstimo de livros à contação de histórias, ações com crianças da educação infantil

CMAPTOOLS: Ferramentas tecnológicas para mediar as práticas pedagógicas

Educação de tempo integral: Os desafios da escola pública brasileira

Educação infantil e educação física: Contribuições para o desenvolvimento da criança

Espaços de sustentabilidade na prática escolar

Gestão escolar e (auto) formação permanente: Desdobramentos pibidianos nas práticas docentes

Hominização e ser mais: Do ato de anunciar o abismo da desigualdade social e educacional à práxis de educar em direitos humanos

Ludicidade da matemática: Educação de jovens e adultos

Multisseriação: Uma proposta que potencializa aprendizagens

O contexto social no processo de ensino aprendizagem

O direito a educação para as criaças de 0 a 3 anos de idade e as implicações das políticas públicas

Os jogos como instigador de conhecimento nos ateliês do PIBID

PIBID e sala multidisciplinar e multisseriada: um espaço lúdico

Procedimentos Administrativos do SINAES: Autorização, Reconhecimento de cursos e (RE)credenciamento de instituições de educação superior

As Influências das Orientações de Organismos Internacionais ns Políticas Públicas Educacionais para a Educação Básica no Brasil

ENEM e SIMCE: avaliação ou controle da educação?

Instâncias do Processo de Regulação e Avaliação dos Cursos

Ritmos escolares em comparação internacional: o caso do Brasil e da França

A Evolução do Exame Nacional do Ensino Médio no Brasil considerando a avaliação de larga escala

PIBID e programas mais Educação: Um estudo comparado da contribuição no processo educativo

Plano Nacional de Educação (PNE) no Brasil: Premissas da Educação para o desenvolvimento

Programa mais cultura nas escolas: Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi e a TV Ovo

Seminário Integrado no Ensino Médio no Estado do Rio Grande do Sul

Políticas Públicas para a Educação Superior: em foco a mobilidade acadêmica e seus pressupostos de interculturalidade

Políticas Públicas para a formação de professores: suas repercussões na Educação Superior

Sessão de Apresentação de Trabalhos

Avaliação como métrica de qualidade para os Cursos Superiores de Tecnologia no Contexto Emergente

A internacionalização da educação superior e a cooperação no Mercosul: [des] caminhos das universidades

Palestra 'Currículo' no VIII Fórum do Conselho Municipal de Educação de Cachoeira do Sul

Palestra: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação em Nível Superior: movimentos de reformulação curricular do curso de Licenciatura pedagogia noturno

Palestrante , da Mesa Redonda ' As Políticas Educacionais na década de 2010'

Políticas públicas e gestão da educação básica e superior na trajetória de pesquisas do Grupo ELOS

Planos Nacionais de Educação e Parâmetros de Qualidade: um olhar sobre o ensino fundamental

A Repercussão da Lei nº 11.769/08: Concepções Acerca da Inserção da Linguagem Musica no Currículo Escolar

A FORMAÇÃO INICIAL DE ACADÊMICAS DO CURSO DE PEDAGOGIA E OS IMPACTOS DO PROJETO PIBID

Políticas Públicas no contexto da Educação Matemática: implicações na sala de aula

Políticas Públicas para a Educação Superior: em foco a formação docente

Contexto do Curso de Pedagogia no Colóquio da Pedagogia do Pólo Educacional superior de Restinga Sêca

MESA REDONDA: Desafío Pedagógico: Formación de Investigadores en la Construcción de Indicadores en Educación Superior. en el VI Seminario Internacional de intercambio de experiencias e investigaciones sobre egreso universitario y V Seminario Internaciona

MESA REDONDA: Sistemas de información en la Educación Superior

DIREITOS HUMANOS, VIOLÊNCIAS E ENSINO REMOTO EM ESCOLA INDÍGENA: RELATO DE UMA PROFESSORA PARIWAT NA AMAZÔNIA NO PERÍODO DA PANDEMIA

EDUCAÇÃO INTEGRAL E CURRÍCULO: ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DO ASSUNTO

ENSINO FUNDAMENTAL E AS INFÂNCIAS: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

ESTADO DO CONHECIMENTO: O ESTUDO COMPARADO A PARTIR DE PERSPECTIVAS DE ESTUDOS SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA POLÍTICA INDIFERENTE ÀS DIFERENÇAS SINGULARES

O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: A INSERÇÃO NA PESQUISA

RESSIGNIFICAR A VIOLÊNCIA E O BULLYING NA ESCOLA: A POTÊNCIA DO DIÁLOGO NA EDUCAÇÃO

UM ESTADO DO CONHECIMENTO: O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM FOCO

A EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA MARIA: DISCUSSÕES ACERCA DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UFSM: UMA ANÁLISE DO AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE CONTEXTOS, DISPUTAS E ESQUECIMENTOS

ENTRE O OPTATIVO E O OBRIGATÓRIO: O PERCURSO DA DISCIPLINA DE LÍNGUA ESPANHOLA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL: DESAFIOS NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS

Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como Política Pública: concepções, identidade e singularidades

O PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

O REFERENCIAL CURRICULAR GAÚCHO: SUAS ORIENTAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PROVÃO E ENADE: ESTUDO COMPARADO ENTRE OS EXAMES NACIONAIS NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

A Gestão Escolar Democrática e as Políticas Públicas Educacionais: princípios para as práticas docentes

Novo mais Educação: Um Espectro de disputas Políticas

PIBID e Residência Pedagógica: perspectivas formativas

Qualidade na Educação Infantil? Perspectiva do Século XXI em Discussão

A importância de pesquisar razões da evasão na universidade federal do pampa, visando à 'accountability' em educação

Perspectivas e possibilidades docentes no século XXI

Trajetória histórica do SINAES no Brasil: Ênfase para avaliação de cursos de graduação

Universidade Federal do Pampa: uma análise dos dados do censo do INEP tendo como base de discussão a 'accountability' em educação

A Gestão Escolar na Educação Infantil

A interlocução entre as políticas píblicas e o desenvovlimento infantil nas primeiras etapas da educação básica: edificando uma unidade de ação

Avaliação em larga escala e a questão curricular do ensino no Brasil

Formação de Professores e Educação Infantil: O Olhar dos Sujeitos no Âmbito das Práticas

Formação de Professores para Além da Universidade

Processo Formativo de Professores a partir das Experiências no PIBID e Programa Mais Educação

Sistema nacional de avaliação da educação superior (SINAES): compreendendo a base documental e legal

O Curso de Pedagogia e as Interlocuções com a Educação Básica: em foco a qualidade

O Papel do Ensino Médio Polítécnico no Rio Grande do Sul: a implementação curricular no Lócus Escolar

Relação professor e aluno: O processo de ensino aprendizagem

A importância do jogo no processo de aprendizagem da Lecto-Escrita

As Contribuições do calendário do Desenvolvimento da localização Espaço - Temporal

Historia com conta-uma possibilidade Interdisciplinar no ateliê

O Jogo Sete Cobras na Modalidade Ateliê PIBID-PEDAGOGIA

UMA INSERÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR: EM BUSCA DA LEGITIMAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NAS PRÁTICAS ESCOLARES

UMA VIAGEM PELO TÚNEL DO TEMPO: DO CONCEITO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR PARA O DE GESTÃO EDUCACIONAL

"Constituinte Escolar, a avaliação em discussão"

"Movimiento por la Constitución Escolar: Uma Propuesta para la Construcción de una Escuela democrática y Popular"

Avaliação, leis educacionais e formação de professores de ensino fundamental. Uma análise para a discussão de novas perspectivas avaliativas

RELAÇÕES DE TRABALHO: O COTIDIANO DA ESCOLA & FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

A influência Tyleriana na conecepção contemporânea de currículo

Entrevista TV CAMPUS- UFSM: Seminário Políticas Públicas

As reformulações do Curso de Pedagogia da UFSM frente as novas diretrizes curriculares

A mobilidade acadêmica: O desafio da UFSM na consolidação de uma política institucional de internacionalização da pós-graduação

Expositora con la ponencia titulada: Educación comparada e internacional: Interlocuiciones entre La Educación Básica y Superior

Participado como moderador de sesiones de grupos temáticos

Coordenou a Conferência 'Educación para La cidadania global: políticas y prácticas em Latinoamerica

La inclusión em La escuela: modelo para el desarrollo de la convivência entre iguales

Coordenou a Conferencia Perspectivas epistemologias das politicas publicas

Coordenou a Exposição Didático Pedagógica do PIBID

Painel: A epistemologia nas políticas públicas e na gestão da educação.

Coordenadora de sessão de apresentação de trabalhos de trabalhos no XXII Seminário Internacional de investigação sobre Formação de Professores para o MERCOSUL/Conesul Sul

Mediadora da Conferência; Direitos humanos e internacionalização da educação

Programas de formação inicial e continuada de professores para a educação básica: Pibid, pró-conselho, PRADIMEC e PNAIC.

2ª Mostra Integrada de Profissões, tecnologia, Cultura e Serviços - PROFITECS

Memórias e Histórias: Narrativas de Gestores e Professores Egressos do Curso de Gestão Educacional

Políticas Públicas para a Educação e a Formação de Professores na América Latina

Painel Redes de Aprendizagem: discutindo sobre diferentes visões

Unificação do vestibular: reflexo desta unificação para os estudantes.

Relatório do projeto: As políticas públicas subjacentes ao currículo dos cursos de formação de professores e suas repercussões nas práticas da educação superior no contexto ibero-americano

Relatório do Projeto:

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO PÓS-DOUTORAL PROGRAMA CAPES/FUNDAÇÃO CAROLINA

AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EM BUSCA DA COERÊNCIA ENTRE OS SABERES E OS FAZERES PRESENTES NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS

ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE OS SABERES E AS PRÁTICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: EM BUSCA DE UM CURRÍCULO PERMEADO PELA QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM

A relação entre as influências das orientações contidas nas políticas públicas e as práticas curriculares das instituições formadoras dos professores, no Brasil e na Argentina

As políticas públicas subjacentes ao currículo dos cursos de formação de professores: em busca da coerência entre os saberes e os fazeres presentes nas práticas educativas

Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem

I Ciclo de Debates do Centro de Educação: formando professores no contexto das políticas públicas e das práticas educativas

A INFLUÊNCIA DA FAMILIA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO DIALETICA ENTRE OS ABERES E AS PRATICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALç EM BUSCA DE UM CURRICULAO PERMEADO PELA QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

A PROGRESSÃO CONTINUADA COMO UMA PROPOSTA DE ABERTURA DE UM ESPAÇO ALTERNATIVO PARA A QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIAGEM DE ENSINO FUNDAMENTAL DA EEEF PROFª HILDA KOETZ

UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O ENSINAR E O APRENDER: EM BUSCA DE METODOLOGIAS DE ENSINO QUE POSSIBILITEM A ALFABETIZAÇÃO LOGICO-MATEMATICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

A repetência nas primeira série do 2º Grau

Projetos Pedagógicos dos cursos de Pedagogia e Formação Pedagógica na modalidade a distância, ofertados através da Plataforma Freire para o PAR

Membro da Comissão de Avaliação do processo de seleção pública para professor visitante estrangeiro/nacional - Chamada Interna n. 023/2019/PRPGP/UFSM - Portaria n.º 103, de 08 de julho de 2019

Avaliador de capítulo de livro da Editora - Editora Libros Ciejus (Chile)

Membro do Comitê de Avaliação de reconhecimento de diploma de doutorado em Educação, obtido por Abraham Barouch Gilbert na Washington State University/EUA. - Portaria n.º 741 de 12 de março de 2020 (Parecer técnico)

Membro do Comitê de Avaliação de reconhecimento de diploma de doutorado em Educação, obtido por Mário Reinaldo Vásquez Astudillo Universidad de Salamanca/Espanha - Portaria n.º 2.319 de 13 de dezembro de 2019 (Parecer técnico)

Membro do Comitê de Avaliação de reconhecimento de diploma de doutorado em Educação, obtido por Neiva Vieira Trevisan na Universidad Autonoma de Madrid/Espanha. - Portaria n.º 1.922 de 26 de agosto de 2019 (Parecer técnico)

Parecer Ad hoc do artigo 'CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NA PERSPECTIVA DOS CORDENADORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA

Parecer Ad hoc de artigos para Revista Argentina de Educación Superior (RAES)

Parecer Ad hoc do artigo 'La retroalimentación más allá de la evaluación'

Avaliador de trabalhos Científicos no XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul

Consultora Ad hoc de artigo para a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP

Parecer Ad hoc do artigo 'UMA ANÁLISE DO PROJETO ACADÊMICO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES PRIVILEGIADA PELO PROFMAT'

Parecer Ad hoc do artigo DESARROLLO DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO EN EL CONTINENTE AMERICANO. LOGROS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES. UNA VISIÓN DESDE MÉXICO.

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: A política pública do ensino dos 9 anos e a formação de professores

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: Educação prisional e políticas públicas

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: Inclusão de pessoas com deficiência na UFSM: concepções, ações e práticas dos coordenadores

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: Política (s) de avaliação da educação básica: sentidos de gestores escolares sobre qualidade do ensino

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: Políticas públicas para a educação infantil e os desafios da gestão frente a universalização

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: Um olhar sobre a qualidade na educação infantil: reflexões necessárias e urgentes

Parecer Ad hoc IX ANPED SUL 2012

Parecerista Ad hoc de trabalhos submetidos no GT Política de Educação Superior do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL.

Parecer Ad hoc: PROCESOS DE CAMBIO CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD. APORTES DESDE UNA LECTURA EN CLAVE PEDAGÓGICA

Curso de Licenciatura em Pedagogia na Modalidade de Educação a Distância da Universidade Estadual do Sul da Bahia (UESB)

Parecer del artículo: ?Tendencias teórico-conceptuales sobre equidad en educación superior en Chile y sus antecedentes internacionales?

Projeto Político Pedagógico UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: A Universidade Aberta do Brasil (UAB) e a formação superior a distância: potencialidades e ameaçãs no cenário do Estado de Sergipe

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: ALUNI- A private educational consortim for based continuing learning

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: As particularidades no trabalho de uma secretária de curso de graduação na modalidade de educação a distância

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: Avaliação de um curso de especialização em EAD

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: Avaliação mediadora: algumas considerações

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: Elaboração de projetos dos cursos de Lestras a distância da UFPI: percurso e expectativas

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: O papel do professor na educação a distância

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: Processo Pedagógico de adaptação ao ambiente virtual: contribuições para tutores e alunos

Parecer Ad hoc do artigo intitulado: uma abordagem centrada na afetividade

Parecer Ad hoc do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação de Colorado do Oeste

Parecer Ad hoc do Curso de Pedagogia da Faculdade União de Araruama de Ensino S/S Ltda

Parecer Ad hoc EL DISCURSO CURRICULAR DE UN PMG Y SU PUESTA EN PRÁCTICA. ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS DE INNOVACIÓN Y PERTINENCIA.

Revisor de periódico 'Revista Argentina de Educação Superior- ISSN 18528171'

Revisor de periódico 'Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos'

Revisor de periódico 'Revista do Centro de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Federal de Sa'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Latinoamericana de Educación Comparada'

Revisor de periódico 'Revista Argentina de Educação Superior- ISSN 18528171'

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O ARRANJO CURRICULAR DA/NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A NECESSIDADE DE ORIENTAÇÕES A SUA CONSTRUÇÃO EM CONSONÂNCIA COM A BNCC

RITMOS CURRICULARES: TEMPOS E ESPAÇOS DE ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS

O CURRÍCULO COMO CONSTRUTOR DO DESENVOLVIMENTO HUMANO EM SUA INTEGRALIDADE: INOVAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA: TRANSITANDO PELO SUBPROJETO PEDAGOGIA/PIBID/UFSM

A política de assistência estudantil na Universidade Federal de Santa Maria: uma análise do auxílio à aquisição de material pedagógico

Ensino de Lingua Espanhola na Educação Básica: Um Olhar sobre as Políticas Públicas

A produção de sentidos sobre o bullying entre professores/as no cotidiano escolar

CONTRIBUIÇÕES DA CIÊNCIA POLÍTICA PARA O PPPG-UFSM ATRAVÉS DE UM GLOSSÁRIO

Instrumento municipal de avaliação na Educação Infantil: O que a Rede Municipal de Ensino de Santa Maria avalia?

As políticas curriculares e suas articulações com a Língua Inglesa no Ensino Médio: Para além do desenvolvimento docente

Base Nacional Comum Curricular e Produção de Sentidos de Educação Infantil: entre contextos, disputas e esquecimentos

Evasão discente em cursos de graduação do Campus Itaqui da UNIPAMPA: análise das causas e propostas de ações

Quem escondeu o Ritmo Oculto? Um estudo comparado sobre os ritmos escolares no Brasil e França

A infância em uma perspectiva inclusiva: Análise sobre as diretrizes curriculares de Santa Maria/RS

Currículo e Educação Infantil: Seus percursos metodológicos e seus desafios

Interlocuções dialógicas pedagógicas entre a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental: em busca da unidade de ação bilaquiana

Políticas Educacionais e Ensino Médio: O Exame Nacional do Ensino Médio em xeque!

Prova Brasil de Língua Portuguesa: Desdobramentos e Possíveis Impactos nas Práticas Docentes.

As Políticas Públicas e os Conselhos Municipais de Educação: Em foco o financiamento

Educação Infantil obrigatória: Implicações no Sistema Educacional de Santa Maria/RS

A Assistência Estudantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - Campus Palmas: Em análise o Programa de Auxílio de Formação Profissional

O curso de Pedagogia à distância da UAB/UFSM e sua formação para atuação na Educação Infantil: Análise a partir da prática dos egressos

UM ESTUDO DE CASO SOBRE A EVASÃO ESCOLAR NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS

Influências do SINAES na construção curricular no curso de Pedagogia.

O Sistema Universidade Aberta do Brasil como política de expansão da EAD no Ensino Superior Brasileiro

Proposta Pedagógica para o Ensino Médio Politécnico no Rio Grande do Sul: A implementação no lócus Escolar

A avaliação dos objetivos propostos pelo auxílio de formação profissional (Estudante colaborador) no IFTO - Campus Palmas

Educar para a Liberdade com a Utilização de TIC: O Caso do Ensino de Física no Sistema Prisional de Santa Maria - RS

Práticas Pedagógicas na Educação a Distância: deslocamento de memórias e de sentidos

Seminário Integrador enquanto articulador de conhecimento: Tecendo saberes na Pedagogia à distância da Universidade Federal de Santa Maria

Contribuições da organização da Gestão Escoalr para a ressignificação do espaço público da Escola

O Ensino Fundamental no limiar de 2010: repercussões da lei n. 11.274/2006 nos sistemas estadual e municipal de ensino de Erechim/RS

Ensino Fundamental de nove anos: em busca da legitimação no cotidiano escolar

Português no Ensino Médio para Jovens e Adultos na escola pública em Santa Maria-RS: o que é Ensinado?

As Políticas Públicas subjacentes ao currículo dos cursos de formação de professores das etapas iniciais da Educação Básica: Em estudo comparado entre o Brasil e a Argentina

Um olhar critico acerca da influência das políticas públicas das reformas educacionais a partir dos anos noventa: em foco a repercurssão na ampliação da escolarização no Brasil e Argentina.

Textos de Divulgação Científica como solução de problemas visando a Aprendizagem Significativa dos conceitos de Eletricidade no Ensino Médio

DISCIPLINA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

DISCIPLINA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

PRÁTICAS E BNCC-EI: SOBRE INTERFACES DE AMBIÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

UMA VIAGEM DE TREM PELAS INFÂNCIAS: VIVÊNCIAS GUIADAS PELAS CRIANÇAS E PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Educación Infantil - Política pública y derecho de la infancia en América Latina: el PUZZLE de la obligatoriedad de la pre-escuela en el escenario nacional y en el municipio de Santa Maria - RS / Brasil

NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS COM PROFESSORAS SOBRE AS VIOLÊNCIAS E A EDUCAÇÃO PARA A HUMANIZAÇÃO: ?FOI UM RIO QUE PASSOU EM MINHA VIDA?

TECNOLOGIAS DIGITAIS EMERGENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES E IMPLICAÇÕES AOS PERCURSOS FORMATIVOS DIALÓGICOS E AUTO/TRANS/FORMATIVOS

CRITÉRIOS MULTIDIMENSIONAIS DA AVALIAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE RECONHECIMENTO DE CURSOS SUPERIORES EM INSTITUTOS E UNIVERSIDADES FEDERAIS

O direito à educação como "ioiô" das políticas que ampliam a obrigatoriedade da Educação Básica

Políticas Curriculares à Deriva: Desencadeando impossibilidades na construção do conhecimento em Diáspora

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: Produção de Sentidos de Qualidade/Regulação na Gestão das Licenciaturas da UFSM

FORMAÇÃO DE SISTEMA EDUCACIONAL: MONTANHA-RUSSA DISCURSIVA, FUGA DE SENTIDOS

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: CAMINHOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL

Dificuldades de aprendizagens: Discussões teóricas

O PIBID COMO UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

O PROCESSO DO ACOLHIMENTO E ADAPTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS PRÁTICAS COTIDIANAS EM UMA TURMA DE MATERNAL

POLíTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO: PRÁTICAS EM UMA ESCOLA DO MUNICIPIO DE SANTA MARIA-RS

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DA EDUCAÇÃO

A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM DO EDUCANDO DA SALA MULTISSERIADA E MULTIDISCIPLINAR.

A FUNDAMENTAÇÃO PRÁTICA PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA ATRAVÉS DA PROXIMIDADE DA REALIDADE DOS ALUNOS E SEUS CONTEXTOS SOCIAIS.

ATELIÊ: UM MODO DIFERENTE DE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA PÚBLICA.

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: MOVIMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E DISCURSOS DE EGRESSOS DO CURSO DE PEGAGOGIA

CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PEDAGOGIA ANOS INICIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE

DESENVOLVIMENTO DA LECTO-ESCRITA NOS ANOS INICIAIS: PARECES DO PIBID PEDAGOGIA UFSM

O PIBID COMO PROMOTOR DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM E OS REFLEXOS NA SOCIEDADE.

REFLEXÕES DE FORMAÇÃO: EDUCAÇÃO, GÊNERO E SEXUALIDADE

AS POLÍTICAS PÚBLICAS QUE ENVOLVEM O JOVEM ESTUDANTE TRABALHADOR DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DAS EMEIS DE SANTA MARIA: PRIMEIRAS DISCUSSÕES

IMPLICAÇÕES DO PIBID NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA SALA MULTISSERIADA E MULTIDISCIPLINAR

O IMPACTO DO PIBID NA FORMAÇÃO DO FUTURO PEDAGOGO

O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA ? PIBID IMPACTOS NA QUALIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO INICIAL

O PAPEL DAS SUPERVISORAS NO PIBID/PEDAGOGIA: DESAFIOS NO ESPAÇO DA GESTÃO ESCOLAR

A Prática Pedagógica na Contribuição do desenvolvimento da Corporeidade na Educação Infantil

Gestão Escolar Democrática: Repercussões no âmbito pedagógico

GESTÃO DEMOCRÁTICA: UM ESTUDO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS.

O CURRÍCULO DA ATUAL PEDAGOGIA: EXIGÊNCIAS E DESAFIOS DO FUTURO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO

O Jogo como instrumento pedagógico mediador do ensino/aprendizagem da lecto-escrita

O PROJETO PAZ D JAH E O DESPERTAR DE UMA CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL

OS DESAFIOS DA GESTÃO DE ATIVIDADES DO PIBID NO CONTEXTO ESCOLAR

OS DIFERENTES CONTEXTOS NÃO ESCOLARES DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

Pedagogia do Grito ou da Amorosidade

POLÍTICAS PÚBLICAS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO INICIAL: A REPERCUSSÃO DO PIBID NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS

A FUNÇÂO DO PEDAGOGO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA ESCOLA

A PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: OS IMPACTOS DA INSERÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

A relação escola/família e sua influência na aprendizagem escolar

A repercussão da Lei 11.769/08 nas escolas públicas do município de Santa Maria/RS

Contribuições e perspectivas da educação de tempo integral na educação básica

Diferentes espaços que podemos trabalhar

Dificuldade de aprendizagem na leitura e escrita no 4ºano

DIÁLOGO NA PRÁTICA EDUCATIVA: RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO NO ENSINO SUPERIOR DO CURSO DE PEDAGOGIA

O tempo e o espaço ocupado pelo aluno no ambiente escolar nos anos iniciais do ensino fundamental

A Experiência do Acadêmico no Processo de Formação Inicial: a participação no programa institucional de bolda de iniciação à docência no curso de pedagogia

OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS QUE ORIENTAM O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: O COTIDIANO DA ESCOLA

REFLETINDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO JOGO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LECTO-ESCRITA.

Turmas compostas por crianças de diferentes idades: repensando a organização das crianças em Instituições de Educação Infantil

Um olhar sobre a prática pedagógica direcionada à crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita.

O LÚDICO NO PLANEJAMENTO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA COM A PRÉ-ESCOLA

UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

A INSERÇÃO DOS TEMAS TRANSVERSAIS APONTADOS PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL

A INTERNET COMO FERRAMENTA DE PESQUISA: AS CONCEPÇÕES E RELAÇÕES ESTABELECIDAS SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO AMBIENTE VIRTUAL

A psicomotricidade e as dificuldades na aprendizagem: adentrando no cotidiano da comunidade escolar

Ensino Fundamental de nove anos: uma relação da teoria e da prática

ENSINO SUPERIOR E FORMAÇÃO: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

Matemática com jogos: vantagens que essa combinação traz à sala de aula

PRÁTICAS EDUCATIVAS NO CONTEXTO LÚDICO: CONSTRUINDO ESPAÇOS ALTERNATIVOS DE APRENDIZAGEM

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UM OLHAR SOBRE O PLANEJAMENTO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS.

Refletindo sobre a importância do jogo no processo de ensino-aprendizagem da lecto-escrita

EM BUSCA DE PRATICAS PEDAGOGICAS QUE POSSIBILITEM O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LECTO-ESCRITA, DOS CONCEITOS MATEMATICOS E DA LOCALIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL