ISSN Escola para Surdos: território de agenciamento cultural (Revista Educação Especial (UFSM))

ISSN Língua de Sinais: Uma História de Restrições e Conquistas (Espaço (INES))

ISSN A importância do brincar para a construção do conhecimento na educação infantil (Cadernos de Educação Especial)

ISSN Contribuiciones del abordaje socio-linteraccionista para el aprendizaje de una segunda lengua para alunos sordos (Revista de la Escuela de Magisterio de Huesca)

ISSN Proposta Dialógica com Sujeitos Surdos (Arqueiro (Rio de Janeiro))

ISSN Resgate da dimensão imaginária na escola (Caderno de Criação)

ISSN Contribuições da abordagem sócio-interacionista para a aprendizagem de uma segunda língua para alunos surdos (Cadernos de Educação Especial)

ISSN Conto de Histórias na educação de surdos (Espaço (INES))

ISSN Imaginário social e sujeitos surdos (Cadernos de Educação Especial)

ISSN História da Educação de surdos no Rio Grande do Sul (Cadernos de Educação Especial)

A Experiência Visual nas Produções Culturais Bilíngues (A Experiência Visual nas Produções Culturais Bilíngues)

Programa um computador por aluno (PROUCA) e a inclusão de alunos com deficiência (Atendimento Educacional Especializado: reflexões e práticas necessárias para a inclusão.)

O Atendimento Educacional Especializado (AEE): Ações para incluir (Atendimento Educacional Especializado estado da arte)

Ações para inlcuir e práticas pedagógicas na educação de surdos. (Atendimento Educacional Especializado: contribuições para a práticas pedagógicas.)

Atendimento as Necessidades dos Alunos Surdos (   Atendimento as Necessidades dos Alunos Surdos)

Literatura e letramentos: interfaces na educação de surdos (TEndências contemporâneas da inclusão)

Dicionário de Língua Gestual Cabo-Verdiana

Mamíferos Brasileiros em Extinção

O Lobisomem da Campina

Antônio, o viajante

A lenda da Erva-Mate

Libras I

Branca de Neve

Elevador

Lenda da Erva-Mate

Lenda do Umbu

Rapunzel

Sobre Rodas

UFSM em Libras

Lenda da Mandioca

Lenda do Pardal

Educação de Surdos: Comunidade, intértpretes e Instutores de Língua de Sinais

Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos

Fundamentos da Educação Especial

Fundamentos da Educação Especial II

Avaliação em Educação Especial

Fundamentos da Educação Especial I

O imaginário social do professor de classe especial em relação a pessoa surda

A Postura do Educador do educador especial frente ao processo de avaliação (Jornal Expressão)

Cotidiano e Imaginação Social (A Razão)

Os Surdos e a Escrita (Diário Serrano)

Técnica do Conto de Histórias utilizada para alfabetização e aquisição de 2º língua (Cidade Imprensa)

Conto de Histórias para Surdos (Jornal Expresso)

Falando de Educação de Surdos (A Razão)

Pessoas surdas: um novo olhar (A Razão)

Surdos, escola e Imaginário Social (A Razão)

Surdos, Escola e Imaginário Social (Jornal Expressão)

Surdos, língua diferente (A Razão)

A disciplinarização e a construção dos sujeitos surdos (Revista do CREIA)

Construção de objeto de aprendizagem digital para surdos: um olhar sobre a prática. (VI congresso internacional de educação: educação e tecnologias. Sujeitos [des]conectados?)

Artefatos Culturais em Língua de Sinais: Interface do Letramento (5º Congresso Internacional de Educação)

Projeto Mão Livre: Agenciamento da Inclusão Social dos Surdos (Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras)

Livros Bilíngües: artefatos para o letramento (XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Produção de livros bilíngües: língua de sinais e línguas portuguesa (28º ANPED)

Histórias infantis ilustradas em Língua de Sinais: desenho industrial e educação especial: uma aproximação necessária (PROLICEN)

A importância do brincar para a construção do conhecimento na educação infantil (II Fórum Nacional de Educação)

Aprendizagem da língua de sinais na formação de professores (II Fórum Nacional de Educação)

Conto de História para surdos: Relato de uma experiência (A Educação e o Mercosul/Conesul Desafio político e pedagógico)

Projeto Mão Livre (PROLICEN/2007 - Programa de Licenciaturas)

Aquisição da língua de sinais: elemento construtor de identidades (7º Encontro Nacional sobre aquisição da linguagem)

Caixa de saberes: estratégias de integração (VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário Internacional de Educação Popular)

Cultura Surda: representações construídas a partir da experiência visual (2º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação)

O imaginário social do professor ouvinte da escola especial em relação ao aluno surdo: relato de experiência (XX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Projeto Mão Livre (V Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras, I Seminário de Ensino de Língua Materna e V Mostra dos cursos e materiais didáticos)

Escola para surdos: um espaço de encontro de culturas (11ª Jornada Nacional de Educação)

O imaginário social do professor ouvinte da Escola Estadual de Educação Especial Dr. Reinaldo Fernando Cóser, em relação ao aluno surdo (II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de pesquisadores em Educação Especial)

Histórias Infantis Ilustradas em língua de sinais: desenho industrial e ed. especial (Programa de Licenciaturas - PROLICEN)

Histórias infantis em língua de sinais ilustradas (XXI Seminário de Extensão Universitária da Região Sul)

A importância do brincar para a construção do conhecimento na educação infantil (II Encontro Latino-Americano para Estudos da Criança)

Espaço de aprendizagem da língua brasileira de sinais (XVII Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Lendas Regionais Ilustradas e em Língua de Sinais (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

A importância dos contos de fada no processo de ensino-aprendizagem (XIII Salão de Iniciação Científica)

Espaço Dialógico para a aquisição da libras por ouvintes (XVIII Salão de Iniciação Científica)

Espaço interativo da cultura surda e ouvinte (53º Reunião Anual da SBPC)

Estratégia Educativa para a Construção da Identidade Surda (XX Congresso Nacional das APAEs)

O Lúdico como instrumento facilitador na inclusão escolar (XX Congresso Nacional das APAEs)

O resgate da dimensão imaginária: área de conto de fadas para alunos surdos (II Congresso Internacional de Educação Popular XI Seminário internacional de educação popular)

A Inserção das crianças surdas no mundo imaginário. (Seminário Internacional da OMEP)

Atuação junto aos professores de surdos no sistema regular de ensino (I Congresso Ibero-Americano de Formadores de Professores)

O mundo Imaginário dos Contos de Fadas na Escola (VIII Jornada Transandinas de Aprendizagem)

Alfabetização com alunos surdos através do Método Cartazes de Experiência (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

Contribuições da Abordagem Sócio-interacionista p apred. de 2ª língua por aluno surdos (V Seminário de Iniciação Científica e IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensaõ da UNISC)

Reflexões acerca da Integração de Pessoas Surdas no Sistema Regular de Ensino (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

aprendizagem da segunda língua por alunos surdos (Mostra de Trabalhos da Rede Minicipal de ensino)

A Construção da Escrita pelos Alunos Surdos (I Congresso Internacional de Educação e VI Jornada Nacional de Educação da Fafra)

Área de dramatização e conto de histórias para alunos surdos (I Congresso Internacional de Educação e VI Jornada Nacional de Educação da Fafra)

Conto de Fadas na Sala de Aula - oportunidade de recriar e aprender (1ª Oficina de Pesquisa e Extensão do Centro de Educação)

Conto de Fadas na Sala de Aula: oportunidade de recriar e aprender (XIII Jornada Acadêmica Integrada)

Conto de Fadas na Sala de Aula: uma oportunidade de recriar e aprender (I Congresso Internacional de Educação e VI Jornada Nacional de Educação da FAFRA)

Conto de Histórias para Surdos numa Proposta de Educação Bilingüe (I Congresso Ibero- Americano de Educação Bilingüe para Surdos)

Conto de Histórias para Surdos: o resgate da dimensão imaginária na Sala de Aula (II Congresso Internacional de Educação Infantil do Mercosul)

Educação Inclusiva: em busca de uma Escola para Todos (II Congresso Internacional de Educação Infantil do Mercosul)

Intervenção Precoce e Aquisição de Linguagem (1º Oficina de Pesquisa e Estensão do Centro de Educação)

Noticias de contar e aprender na pré escola (XIII Jornada Acadêmica Integrada)

Notícias de Contar e Aprender na Pré-Escola (I Congresso Internacional de Educação de Educação e VI Jornada Nacional de Educação da FAFRA)

O Imaginário Social dos Professores de Classe Especial em Relação à Pessoa Surda (Fórun Sul de Coordenadores de Pós-Graduação em Educação da ANPED)

O Resgate do Imaginário Social dos Professores de Surdos (50ª Reunião Anual SBPC)

Processo de Alfabetização da Língua Portuguesa através de Experiências Significativas em Sala de Aula (1ª Oficina de Pesquisa e Extensão do Centro de Educação)

Refletindo a prática Pedagógica e Imaginário Social Frente à Educação Especial (II Congresso Internacional de Educação Infantil do Mercosul)

Refletindo a Prática Pedagógica e o Imaginário Social Frente à Educação Especial (1ª Oficina de Pesquisa e Extensão do Centro de Educação)

santa Maria na educação dos surds - Um processo bilingue de educação: língua de sinais e língua portuguesa na modalidade escrita (Mostra de Trabalhos da Rede Municipal de Ensino - Programa)

A construção da escrita pelos Alunos Surdos (III Seminário de Iniciação Científica e II Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão)

Área de Conto de Histórias com alunos numa abordagem de Educação Bilíngüe (IV Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino da UFSM)

Área de dramatização e conto de Histórias para Alunos Surdos (III Seminário de Iniciação Científica e II Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão)

Área de Dramatização e Conto de Histórias para Surdos (3º Encontro Internacional para Estudos da Criança)

Conto de Histórias para Alunos Surdos (IV Jornada Integrada de Pesquisa e Ensino, UFSM)

Conto de Histórias para Surdos: Relato de uma Experiência (II Congresso Nacional de Educação)

Educação Bilingüe para Surdos (III Seminário de Iniciação Científica)

O Imaginário Social do Professor de Classe Especial em Relação à Pessoa Surda (3º Encontro Internacional Para Estudos da Criança)

O Imaginário Social dos Professores de Classe Especial em Relação à Pessoa Surda (II Congresso Nacional de Educação)

As significações imaginárias da pessoa surda com relação a instituição escola (48ª Reunião Anual da SBPC)

Resgate do imaginário na busca do homem não fragmentado (I SImpósio Estadual de Orientação Educacional)

Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos

História, Comunidade e as representações culturais da surdez

Coordenadora de Mesa na XX Jornada Acadêmica Integrada

Membro da Comissão Organizadora do 3º Seminário de Educação Especial - Inclusão Educacional: Teorias e Práticas

Coordenadora de Mesa do Seminário A Produção do Conhecimento em Educação Especial da UFSM

Coordenadora de Mesa na XIX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

Membro da Comissão Organizadora do IV Congresso das Coordenações Pedagógicas e V Simpósio dos Orientadores Educacionais das Escolas do PEIES

Membro da Comissão Organizadora do Seminário A Produção do Conhecimento em Educação Especial da UFSM

Coordenadora dos Trabalhados apresentados na XIV Jornada Acadêmica Integrada

Membro da Comissão Organizadora da IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSM

Membro da Comissão Organizadora da VII Semana de Pós-Graduação em Educação

A Historia da cerveja.

A Cruz da Redução da Natividade de Nossa Senhora.

Covid 19

Cuidados na Pandemia

Uso correto das máscaras para prevenção ao COVID 19.

Cidade da Praia, capital de Cabo Verde

Estagio Supervisionado na Educação de Surdos

O Dinossauro predador mais completo descoberto no Brasil

A Lenda da Erva Mate

A Lenda da mandioca

A Lenda do Umbu

Amassava, amassava e aos poucos ia tomando forma.

Aquecimento Global

Branca de Neve

Hisoria de Vida Surda Gabrielle M Shuster

Sobre Rodas

UFSM em LIBRAS

Arroz nosso de Ccada dia

Elevador

Rapunzel

A Lenda do Pardal

Historias de Vida Surda

Atendimento às Necessidades dos Alunos com Surdez para o Atendimento Educacional Especializado

Teoria e Prática Pedagógica IV

Brinquedos e brincadeiras na educação infantil

Capacitação para o ensino de cegos

Noções, técnicas e métodos de Educação Especial

A Coleção Mamíferos Brasileiros em Extinção: Literatura em LIBRAS

Experiências da Rede de Formação Continuaada de Professores em Educação Especial

Artefatos culturais em língua de sinais: interfaces do letramento

Cultura surda: representações construídas a partir da experiência visual

O imaginário social dos professores da Escola Especial Dr. Reinaldo Fernando Cóser em relação ao aluno surdo

O Imaginário social do professor ouvinte da Escola Especial em relação ao aluno surdo: relato de experiência

Pôster: Livros Bilíngües: artefatos para o Letramento

Projeto Mão Livre

O imaginário social do professor ouvinte na Escola Estadual de Educação Especial Dr. Reinaldo Fernando Cóser em relação ao aluno surdo

Relato de Experiência com o Tema Quebra-Cuca

Histórias Infantis em Língua de Sinais Ilustradas

A importância do brincar para a construção do conhecimento na educação infantil

Aprendizagem da Língua de Sinais na formação de professores

Espaço de aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais

Espaço dialógico para a aquisição da língua de sinais por ouvintes

Espaço dialógico para aquisição da língua brasileira de sinais por ouvintes

Histórias infantis na sala de aula: uma vivência pedagógica necessária

Lendas Regionais Ilustradas e em Língua de Sinais

O imaginário instituído e instituinte das crianças através das histórias infantis

Espaço Interativo da Cultura Surda e Ouvinte

O Lúdico como Instrumento Facilitador na Inclusaõ Escolar.

Relato de Experiência: A importância dos contos de fadas no processo de ensino-aprendizagem

Crianças surdas inseridas no mundo imaginário das histórias infantis

A contribuição da abordagem sócio interacionista na aprendizagem da Língua Portuguesa por alunos surdos

A inserção das crianças surdas no mundo imaginário das histórias infantis

Alfabetização com alunos surdos através do Método Cartazes de Experiências

Pôster: Métodos de cartazes de experiências como instrumento intelectual na construção do conhecimento

Reflexões Acerca da Integração de pessoas surdas no sistema Regular de ensino

Resgate da Dimensão Imaginária: área de conto de fadas para alunos surdos

Contos de fadas na sala de aula: oportunidade de recriar e aprender

Intervenção precoce e aquisição da linguagem

Notícias de contar e aprender na pré-escola

O processo de alfabetização da língua portuguesa através de experências significativas em sala de aula

O resgate do imaginário social dos professores de surdos

Painel: Resgate do ser genérico em busca da qualidade de vida: Saúde e Educação

Refletindo a prática pedagógica e o imaginário social frente a Educação Especial

A construção escrita pelos alunos surdos

Apresentação de trabalho no VI Encontro Internacional A Educação e o Mercosul/Conesul - Desafio Político e Pedagógico

Área de Dramatização e Conto de Histórias para Surdos

Conto de histórias para surdos: relato de uma experiência

Educação bilingüe para surdos

O imaginário social do professor de classe especial em relação à pessoa surda

As significações imaginárias da pessoa surda com relação a instituição escola

O imaginário na busca do sujeito unificado: algumas considerações

Resgate do Imaginário na busca do homem não fragmentado

O perfíl do profissional que trabalha com deficiência auditiva

Educação para Surdos

Estratégias de Aprendizagem na Disciplina de Fundamentos da Educação Especial

Histórias Infantis e Arte-Educação: uma proposta interdisciplinar

Estratégia pedagógica na sala de aula: a construção do aluno cidadã

O Papel da Escola na Transformação da Sociedade e Possibilidades de Desenvolvimento da Cidade

A construção do conhecimento e a mediação do professor

A Construção do Conhecimento e a mediação do Professor

Avaliação educacional do surdo

Imaginário Social referente ao trabalhador surdo

Resgate da Dimensão imaginária: Área de conto de fadas para alunos surdos

O Imaginário social do professor de classe especial em relação a pessoa surda

O imaginário social do surdo em relação a instituição escola

O Imaginário social do Surdo em relação a Instituição Escola

Buscando o imaginário social do surdo em relação a sua cidadania

O resgate do imaginário na construção do conhecimento

Curta Libras

Prouca. ações para incluir

Construção de Objeto de Aprendizagem para Surdos: Um olhar sobre a prática

O Lúdico como instrumento facilitador na inclusão escolar

Pôster: Atuação junto aos professores de surdos no sistema regular de ensino

Pôster: Espaço pedagógico potencializador da construção da conhecimento com alunos portadores de necessidades educativas

A Contribuição da abordagem sócio-interacionista na aprendizagem da Língua Portuguesa por alunos surdos

Pôster: Conto de histórias para surdos: O resgate da dimensão imaginária na sala de aula

O Imaginário Social dos professores de classe especial em relação a pessoa surda

A Colaboração da Relação Dialógica em LIBRAS na Formação docente.

Projeto Mãos Livres o Mito do Lobisomem

Projeto Mãos Livres: Coleção Mamíferos Brasileiros em extinção

Aquisição da Língua de sinais: elemento constutor de identidades.

Oficina Pedagógica: Espaço dialógico para a aquisição da Língua Brasileira de Sinais por ouvintes

Experiencias da rede de Formação Continuada de Professores em Educação Especial

Projeto Mão Livre

A Inserção das crianças surdas no mundo imaginário

Relato de experiência: Interação de sujeitos surdos e construção da identidade surda

Pôster: Alternativas de alfabetização para surdos através de experiências significativas

Pôster: Contos de fadas na sala de aula: oportunidade de recriar e aprender

Pôster: Notícias de contar e aprender na pré-escola

Pôster: Refletindo a prática pedagógica e o imaginário social

Surdez e Cidadania e Educação

O Imaginário Social dos professores de Classe especial em relação a pessoa surda

Site Projeto Mãos Livres

II MOSTRA PROJETO MÃOS LIVRES

Relatório Projeto Mãos Livres - Fase II

Relatório Projeto Mãos Livres - Fase II

RELATÓRIO DO PROJETO IMPACTOS DA CONTRIBUIÇÃO DE UM INSTRUTOR SURDO NA DISCIPLINA DCG ? CEE1006 - CURRÍCULO E O PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

Relatório - Projeto Mão Livre - FASE II

A Lenda da Erva Mate

Cartografia - Brasil

Fontes de Energia Alternativa.

O A de Preservação de Culturas Tradicionais: A Cosinha da Dona Rosiinha

O A para Preservação de Culturas Tradicionais: O Quintal do Nicolau.

Comissão de Coordenadores do NEPES

Comissão de Coordenadores do NEPES

Autoeficácia de educadores especiais no atendimento educacional especializado de alunos com transtornos do espectro do autismo

Comissão de Pesquisa e Extensão do Gabinete de Projetos do centro de Educação

Curso Básico de SPSS

Reunião de Coordenadores do Programa de formação Continuada a distancia na Educação Especial

Assessoria à equipe da Escola Técnica da UFRGS, na estruturação do Curso de Capacitação na Educação de Surdos

Feira das Profissões

PROJETO ESCOLA PARA TODOS ? FASE II, MISSÃO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA COM CABO VERDE

ROJETO ESCOLA PARA TODOS ? FASE II, MISSÃO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA COM CABO VERDE

PROJETO ESCOLA PARA TODOS ? FASE II, MISSÃO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA COM CABO VERDE,

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

Revisor de periódico 'Revista Educação Especial (UFSM)'

PROJETO ESCOLA PARA TODOS ? FASE II, MISSÃO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA COM CABO VERDE

Curso de Serviço de Atendimento Educacional Especializado

Curso de Serviço de Atendimento Educacional Especializado

Curso de Serviço de Atendimento Educacional Especializado como Prática Pedagógica

Orientação de Estagio Supervisionado da Surdez

História de Vida de J - A Aquisição da Língua de Sinais em Período Tardio

O Coelho Floriano e o Lobo: produção de um artefato cultural

PRODUÇÕES CULTURAIS SURDAS ACESSÍVEIS NA WEB

Acessibilidade e inclusão: a produção do site Projeto Mãos Livres.

Coleção Mamíferos Brasileiros em Extinção: produção de um artefato cultural

O Uso das TIC's na Sala de Recursos Multifuncionais do Atendimento Educacional Especializado

LIBRAS no Contexto Escolar de Crianças Ouvintes

LIBRAS NO CONTEXTO ESCOLAR DE CRIANÇAS OUVINTES

Relatório de Estágio

Relatório de estágio

Relatório de Estágio

Relatório de Estágio

Relatório de Estgio

Aquisição da Língua Portuguesa, com ênfase na modalidade escrita.

Aquisição e desenvolvimento da linguagem (Língua de Sinais e Língua Portuguesa)

Atividades Pedagógicas numa perspectiva alfabetizadora dentro de um contexto bilingüe.

Através das vivências lúdicas, proporcionar um ambiente adequado para o desenvolvimento da linguagem, dos aspectos físicos e psicossocias da criança surda.

A Potencialidade da ação colaborativa no desenvolvimento da autonomia de comunidades integradas por sujeitos surdos.

Aquisição da Língua Portuguesa escrita enquanto segunda língua (L2) da criança surda.

Atividades de lecto-escrita que contemplam a aquisição da 2º língua por alunos surdos.

Atividades pré-escolares abordando uma proposta bilíngüe de Educação de surdos.

Contribuição da abordagem educacional sócio-interacionista para o desenvolvimento da linguagem.

Intervenção precoce num ambiente educacional Bilingüe com alunos.

Linguagem e pré-escola.

O desenvolvimento da atividades pré-escolares dentro de uma Educação Bilíngüe.

Qual a contribuição do GACDIS para o desenvolvimento da linguagem de crianças surdas em nível pré-escolar.