doi ISSN A Educação do Campo como contraponto ao colonialismo digital em território camponês (Campo.Território)

doi ISSN As políticas ambientais brasileiras e a influência das conferências internacionais do meio ambiente (GEOGRAFIA ENSINO & PESQUISA)

doi ISSN Educação do Campo e Ensino de Geografia: Reflexões a Partir da Categoria Território (CADERNO DE GEOGRAFIA)

doi ISSN produção do território epistemológico camponês e a interculturalidade da pedagogia de casas familiares rurais do Brasil e de Portugal (GEOGRAFIA ENSINO & PESQUISA)

doi ISSN The quilombola perspective in Brazil regarding public policies and government actions (CONCILIUM (ENGLISH LANGUAGE EDITION))

ISSN Base Nacional Comum Curricular: Educação Especial em foco (REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO))

ISSN Educação do campo e território: uma proposta decolonial a partir de experiências camponesasno Brasil e em Portugal (INTERESPAÇO: REVISTA DE GEOGRAFIA E INTERDISCIPLINARIDADE)

ISSN Educação e campesinato: resistência e territorialização do jovem do campo (Revista Mutirõ. Folhetim de Geografias Agrárias do Sul)

ISSN A formação dos sujeitos do campo e a pedagogia da alternância: da França ao sul do Brasil (REVISTA NERA (UNESP))

doi ISSN Por uma agricultura contra-hegemônica: a função social das escolas no território camponês de Restinga Seca, RS (CADERNO DE GEOGRAFIA (PUCMG. IMPRESSO))

ISSN A territorialização do MST a partir da Educação do Campo nos assentamentos Fazenda Annoni e Bela Vista (REVISTA NERA (UNESP))

doi ISSN Educação do campo e o Desenvolvimento Rural Sustentável: Escola do Campo do Distrito de Arroio Grande Santa Maria/RS (Diversitas Journal)

ISSN Educação do Campo: o egresso da Pedagogia da Alternância no Noroeste do RS (REVISTA NERA (UNESP))

ISSN Território em Movimento (REVISTA NERA (UNESP))

ISSN Uma análise da educação ambiental em uma escola do campo no município de Agudo-RS (FORMAÇÃO (ONLINE))

ISSN O estudo do lugar na escola do campo (Revista NERA (UNESP))

ISSN O professor crítico reflexivo e a abordagem do lugar na educação do campo: a realidade do município de Agudo-RS (FORMAÇÃO (ONLINE))

ISSN PIBID Interdisciplinar Educação do Campo: discutindo interdisciplinariedade, educação do capo e ensino de história (Revista do Lhiste)

ISSN A atuação crítica reflexiva docente e a abordagem do lugar na educação do campo: a realidade do município de Agudo - RS (FORMAÇÃO (PRESIDENTE PRUDENTE))

ISSN Escola do campo multisseriada: experiência docente (GEOGRAFIA. ENSINO & PESQUISA (UFSM))

doi ISSN O projeto político-pedagógico dos movimentos sociais: o que a educação formal tem para aprender com eles? (Educação (UFSM))

ISSN A Construção do Projeto Político-Pedagógico no Ensino Médio Público Estadual, em Escolas do Rio Grande do Sul - 2007/2008 (Revista Contexto e Educação)

ISSN O PROCESSO DE RECONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE SANTA MARAIA - RS (REGAE: Revista de Gestão e Avaliação Educacional)

ISSN Educação do campo e escola itinerante do MST: articulações do projeto político-pedagógico com o contexto sócio-educacional (Educação (UFSM))

Autores que convergiram com as idéias de Freud (Psicologia da Educação II)

ISSN A educação Popular e a formação de educadores: Contribuições da Escola Itinerante Do MST (Geo UERJ)

ISSN Aformação de educadores na perspectiva da educação popular: algumas reflexões e experiências da escola itinerante do MST (Diálogos & Saberes (Mandaguari))

ISSN O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA (Ágere (UFBA))

ISSN ENSAIO SOBRE METODOLOGIA DE PESQUISA NA EDUCAÇÃO (Temas de Integração)

As licenciaturas e as formações do pedagogo em questão (Revista Paidéias)

O que está implicado na produção do texto solidário: questionamentos de uma estudante (Revista Repege)

ISSN A difícil arte de observar (Espaços da Escola)

ISSN Novos Movimentos Sociais: a Casa Familiar rural de Vale do Jaguari (Geosul)

ISSN Territorialidades de educação do campo: a Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari como espaço de inclusão (GEOUSP: espaço e tempo)

Educação e Educação do/no campo: percursos de resistência na contramão da ofensiva capitalista (Geografia: espacialidades e fazeres docentes)

Apresentação (Temas em debate: a educação no século XXI)

doi Memórias, lutas, dores e o orgulho camponês: o (re)existir do Assentamento Roseli Nunes (Educação popular e os atravessamentos dos movimentos sociais: dialogicidade, historicidade e capitalismo)

Ressignificações pedagógicas: a Educação Especial frente ao contexto pandêmico (Temas em debate: a educação no século XXI)

A BNCC e a Geografia na Educação Básica: as escolas de comunidades rurais de Restinga Seca/RS (Educação do campo: saberes, diálogos e resistência)

Questão agrária e educação (Educação e dinâmicas agrárias)

Território imaterial e a Educação do campo (Educação e dinâmicas agrárias)

A EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS ASSENTAMENTOS FAZENDA ANNONI E BELA VISTA (PESQUISAS EM GEOGRAFIA AGRÁRIA: OLHARES E REFLEXÕES)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA, EDUCAÇÃO DO CAMPI E ESCOLA DO CAMPO: TERRITÓRIOS EDUCATIVOS EM RESISTÊNCIA (PESQUISAS EM GEOGRAFIA AGRÁRIA: OLHARES E REFLEXÕES)

GEOGRAFIA CULTURAL NO SUL DO BRASIL: OS INDÍGENAS KAINGANG, O (XIV Colóquio do Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira (CIE-UMa))

O MOVIMENTO DOS TRABALHADORES SEM TERRA E O PROCESSO DE TERRITORIALIZAÇÃO NA "TERRA DOS MARECHAIS" - SÃO GABRIEL/RS (PESQUISAS EM GEOGRAFIA AGRÁRIA: OLHARES E REFLEXÕES)

doi Territórios educativos da educação ambiental crítica e da educação do campo: possibilidades e desafios na construção de uma práxis social transformadora (A educação ambiental em contexto)

doi TERRITÓRIOS EDUCATIVOS, MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO DO CAMPO: um estudo de caso (Educação (geo)ambiental: reflexões, abordagens e práticas)

A PRÁXIS PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO (Os Casos Excluídos da Política Nacional na Perspectiva da Educação Inclusiva)

As Contribuições do Trabalho de Campo para a Compreensão da Complexidade dos Movimentos Sociais (Territórios em Movimento)

doi Educação Popular: a EJA como Movimento Emancipatório na luta de Classes (Dossiê temático: formação de professores - desafios do ensinar e aprender)

Por Uma Formação Continuada nas Escolas Estaduais do Campo de São Francisco de Assis-RS: Diagnóstico da Realidade (Territórios em Movimento)

Práticas pedagógicas com o ?óculos geográfico? no Instituto Federal Farroupilha (O ensino de geografia na contemporaneidade: práticas e desafios)

Territorialização da Escola Municipal de Ensino Fundamental Incompleto Tiradentes em Dona Francisca-RS (Territórios em Movimento)

A Escola como espaço estratégico de transformação social: construindo espaços de formação continuada em educação do campo e ambiental crítica - São GAbriel/RS (São Gabriel: Território da Educação do Campo?)

Campo e Cidade? os desafios educacionais vivenciados pelos estudantes dos assentamentos rurais na rede pública de ensino de São Gabriel (SÃO Gabriel: Territorio da Educação do Campo)

Do chão batido à sala de aula: territorialização do MST e Escikas Estadual de Ensino Fundamental Ataliba Rodrigues das Chagas- São Gabriel (São Gabriel: Território da Educação do Campo?)

Espaço (Des) construtivo: o surgimento d um microterritório a partir das práticas homossexuais em ambientes públicos gratuitos (Gênero. diversidade Sexual e Educação)

Rodas de conversa: rompendo silêncios acerca do processo de inserção dos educandos egressos da escola itinerante do MST na rede pública de ensino - o caso de São Gabriel/RS (São Gabriel: Território da Educação do Campo?)

Trajetórias pelo PIBID Interdisciplinar Educação no Campo Atuação em uma escola no campo (Reflexões e práticas na formação de educadores)

TRAJETÓRIA PELO PIBID INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO DO CAMPO: ATUAÇÃO EM UMA ESCOLA DO CAMPO (REFLEXÕES E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES)

Construindo Formação a partir de temas geradores da educação: oficina pedagógica cantinho da conversa (PIBID como estratégia de formação de professores)

Contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) na Formação Inicial de Professores para Educação Básica (Formação e Trabalho Docente em Contexto Rural)

Educação do Campo para o Desenvolvimento Sustentável de Arroio Grande- Santa Maria/RS (Temas em Debate V2)

Ensino Médio nas escolas do campo: Autonomia e Resistência para o Campo (ENSINO MÉDIO sujeitos, políticas e práticas em discussão)

REVISITANDO A FORMAÇÃO DE UMA PROFESSORA COM PERCURSOS URBANOS E RURAIS (Formação e Trabalho Docente em Contexto Rural)

Ensino de geografia e a abordagem ambeintal na educação do campo (Educação ambiental: escolas sustentaveis e com vida)

Fazendo Educação (EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM-VIDA)

REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INTEGRAL NO CAMPO (EDUCAÇÃO NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL)

O ENSINO DO HOLOCAUSTO E A FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL: CONCEPÇÕES ACERCA DA PRÁTICA DOCENTE (CULTURA DE PAZ, EDUCAÇÃO E ESPIRITUALIDADE)

O catador de materiais recicláveis: um personagem incluído ou excluído? (Educação Ambiental e Sustentabilidade IV)

O Projeto Politico Pedagógico de Formação Profissional Universitária com a Discussão Ética (Atendimento Educacional Especializado:Processos de Aprendizagem na Universidade)

O Catador de Materiais Recicláveis e os Resíduos Sólidos (FRONTEIRAS DA PESQUISA EM GEOGRAFIA)

TERRITÓRIO E TERRITORIALIDADE: UMA PERSPECTIVA GEOGRÁFICA PARA O ESTUDO DA ESCOLA DE SURDOS (Fronteiras da pesquisa em Geografia)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA DO CAMPO: POSSIBILIDADE PARA A RECONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (Educação Ambiental e Sustentabilidade III)

O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e a luta pela educação do campo: o caso da Escola Itinerante (Reflexões sobre a Geografia do Rio Grande do Sul: temas em Debate)

O MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA MST E A LUTA PELA EDUCAÇÃO DO CAMPO: O CASO DA ESCOLA ITINERANTE (REFLEXÕES SOBRE A GEOGRAFIA DO RIO GRANDE DO SUL: TEMAS EM DEBATE)

Projeto político-pedagógico escolar: questões a serem refletidas nas escolas do campo (Experiências e Diálogos em Educação do Campo)

O PEDAGOGO E O PROJETO POLÍTICO-PEDAGOGICO DA ORIENTAÇÃO VOCACIONAL PROFISSIONAL COM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR (APOIO ESTUDANTIL: REFLEXÕES SOBRE O INGRESSO E PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR)

A ARTICULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO E O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO SOCIAL: PERSPECTIVA DOS ALUNOS (QUEM SABE FAZ A HORA DE CONSTRUIR O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO)

O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA ITINERANTE: CONTRIBUIÇÕES QUE ME AJUDARAM A REPENSAR O PROHJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA UNIVERSIDADE (ESPAÇOS-TEMPOS DE ITINERÂNCIA: INTERLOCUÇÃO ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA ITINERANTE DO MST)

Pedagogo, articulador da reconstrução do projeto político-pedagógico da escola: possibilidades e limites (Anais: Sistemas e instituições repensando a teoria na prática)

doi Educação e dinâmicas agrárias

Territórios em Movimento

A desterritorialização das escolas do campo do municipio de Dona Francisca

ESCOLA DE ENSINO MÉDIO CASA FAMILIAR RURAL FAMILIAR TRÊS VENDAS - CATUÍPE

São Gabriel: Território da Educação do Campo?

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM-VIDA

EXPERIÊNCIAS E DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO

Casa Familiar Rural e Pedagogia de Alternância: Território de formação do Agricultor

Pedagogo articulador da reconstrução do projeto político-pedagógico da escola: possibilidades e limites

doi A questão agrária no Brasil: campesinato, agricultura familiar e agronegócio

doi Educação popular e os atravessamentos dos movimentos sociais: dialogicidade, historicidade e capitalismo

doi As categorias e as Geografias do século XXI

Educação do campo: saberes, diálogos e resistência.

Geopolítica: poder e território

PESQUISAS EM GEOGRAFIA AGRÁRIA: OLHARES E REFLEXÕES

"Educação no Campo" v. 33, n.1, jan./abr. 2008. Revista Educação

Educação Ambiental:Escolas Sustentáveis e com-vida

Experiências e Diálogos em Educação do Campo

Espaços- Tempos de itinerância

Padrão Referencial de Currículo: documento introdutório; uma construção coletiva

doi Temas em debate: a educação no século XXI

A questão agrária no Brasil: campesinato, agricultura familiar e agronegócio

CIÊNCIA E RESISTÊNCIA: CATEGORIAS GEOGRÁFICAS E AS RESPOSTAS AOS PROBLEMAS SOCIAIS CONTEMPORÂNEOS

Geopolítica: poder e território

Eleição de diretores: um dos mecanismos de (des)centralização da gestão?

Os limites da Avaliação Institucional: o caso do CE/UFSM em 2002

Ensino Médio Público Estadual: A proposta da LDB e a efetivação do Projeto Político Pedagógico das Escolas da Região Central do Município de Santa Maria.

Experiências Didáticas - Projeto Integrado de Trabalho com Professores e alunos das escolas Itinerantes do MST

Padrão Referencial de Currículo: 1ª versão, documento introdutório, ensino fundamental

Padrão Referencial de Currículo: 1ª versão, educação física, ensino fundamental. Porto Alegre

Padrão Referencial de Currículo: 1ª versão, temas de relevância social, ensino fundamental

Padrão Referencial de Currículo: 2ª versão, documento introdutório, ensino fundamental

O neoliberalismo e suas repercussões na economia, na política e na educação

Metanoia: Histórias de vida e formação continuada em uma escola do campo (Metanoia: Histórias de vida e formação continuada em uma escola do campo)

O processo de construção de conhecimento pela criança portadora de deficiência (Jornal Semanal)

A construção do projeto político-pedagógico de nossa escola (Jornal Semanal)

Epistemologia da Prática Pedagógica na Educação Física nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental (efdeportes.com)

ISSN O Projeto Politico Pedagogico Social e Educacional: implicações da racionalidade (Perspectiva)

Plano Integrado de Escola e Padrão Referencial de Currículo/ Ensino Fundamental/ Rio Grande do Sul: a Relação Ressignificada (Gestão Democrática do Ensino Público)

EDUCAÇÃO E TRABALHO NO TERRITÓRIO EPISTEMOLÓGICO CAMPONÊS DO BRASIL E DE PORTUGAL (JORNADA DO TRABALHO: GEOGRAFIA, TRABALHO E AMBIENTE: DESIGUALDADES TERRITORIAIS E DESAFIOS DE PANDEMIA COVID 19)

OCUPAÇÃO URBANA DO RIO JAGUARI, NO MUNICÍPIO DE JAGUARI, RIO GRANDE DO SUL- BRASIL: TERRITÓRIO EM TRANSFORMAÇÃO (XIV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PLANO DE ESTUDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DEALECRIM/RS (9º FÓRUM INTERNACIONAL ECOINOVAR)

EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO: UMA EXPERIÊNCIA DE EMANCIPAÇÃO DOS SUJEITOS DO CAMPO NO VALE DO JAGUARI, RS (IX SINGA)

A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DE CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA ? UFSM/RS (II Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação Produção e democratização do conhecimento na Ibero-América)

A DESTERRITORIALIZAÇÃO DAS ESCOLAS DO CAMPO EM DONA FRANCISCA/RS E SUAS REPERCUSSÕES (SINGA)

EDUCAÇÃO DO CAMPO: A PRODUÇÃO TERRITORIAL DA CASA FAMILIAR RURAL DO VALE DO JAGUARI (CFRVJ) (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E III FÓRUM DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA REGIÃO NORTE DO RS)

A EDUCAÇÃO DO CAMPO NA CONSTRUÇÃO DO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL: ESCOLA DO CAMPO DO DISTRITO DE ARROIO GRANDE SANTA MARIA/RS (Simpósio Internacional Interdisciplinar em Ciências Sociais Aplicadas Tema: Desenvolvimento, Gênero e Condição de Pobreza)

A RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A EDUCAÇÃO DO CAMPO (II CONGRESSO INTERNACIONAL UMA NOVA PEDAGOGIA PARA A SOCIEDADE FUTURA)

AS CONTRADIÇÕES EXISTENTES NO SER EDUCADOR NO CAMPO E A FINALIDADE DA ESCOLA (II CONGRESSO INTERNACIONAL UMA NOVA PEDAGOGIA PARA A SOCIEDADE FUTURA)

AS LÁGRIMAS DO RIO JACUÍ AO NÃO SENTIR AS CRIANÇAS BRINCANDO NAS ESCOLAS DE DONA FRANCISCA - RS (1º SEMINÁRIO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO DO CAMPO: APROXIMANDO OLHARES E CONSTRUINDO POSSIBILIDADES (ENGRUP)

EDUCAÇÃO DO CAMPO: A AGRICULTURA DE BASE ECOLÓGICA NO DISTRITO DE ARROIO GRANDE - SANTA MARIA RS (IX ENCONTRO NACIONAL DE GRUPOS DE PESQUISA)

ELEMENTOS FORMATIVOS DA PRODUÇÃO TERRITORIAL CASA FAMILIAR RURAL DO VALE DO JAGUARI (ENGRUP)

O PAPEL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NA CONSTRUÇÃO E PERMANÊNCIA DA AGRICULTURA DE BASE ECOLÓGICA NO DISTRITO DE ARROIO GRANDE - SANTA MARIA (ENCONTRO NACIONAL DE GEOGRAFIA AGRARIA- ENGA)

PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA: INTERVENÇÃO EM DUAS ESCOLAS DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS (VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial)

TRAJETÓRIAS E PROCESSOS FORMATIVOS NA/DA DOCÊNCIA: MEMÓRIAS E [RES] SIGNIFICAÇÕES (VII CONGRESSO INTERNCIONAL DE PESQUISA AUTO BIOGRÁFICA)

A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA DO CAMPO A PARTIR DA HISTÓRIA LOCAL: EXPERIÊNCIAS DO PIBID INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO DO CAMPO (1 SEMINÁRIO DO PIBID DA REGIÃO SUL)

AS CONTRADIÇÕES ENCONTRADAS NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA ESCOLA DO CAMPO E O COTIDIANO DOS EDUCANDOS MUNICÍPIO DE AGUDO-RS (VI Congresso Internacional de Educação)

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ATALIBA RODRIGUES DAS CHAGAS: UM NOVO TEMPO SE APROXIMA CONSTRUINDO UMA ESCOLA COM-VIDA (IER SIMPÓSIO DE GEOGRAFIA DEL SONO SUR)

A REALIDADE DE UMA ESCOLA DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE AGUDO-RS: O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL SANTO ANTÔNIO (Fiped)

AS DIFICULDADES NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS DAS ESCOLAS ITINERANTES E DOS ASSENTAMENTOS DO MST E NA REDE PÚBLICA DE ENSINO NA CIDADE DE SÃO GABRIEL (SIFEDOC)

CONSTRUINDO CONVERSAS A PARTIR DE TEMAS GERADORES DA EDUCAÇÃO: OFICINA PEDAGÓGICA CANTINHO DA CONVERSA (SIFEDOC)

DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO SUBPROJETOINTERDISCIPLINAR- EDUCAÇÃO NO CAMPO DO PIBID/UFSM (SIFEDOC)

EDUCAÇÃO DO CAMPO: O CASO DA ESCOLA SANTO ANTÔNIO DO MUNICÍPIO DE AGUDO-RS (Sifedoc)

EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO: OS AGRUPAMENTOS MULTIETÁRIOS (SIFEDOC)

ENSINO CRÍTICO D GEOGRAFIA COMO PRÁTICA LIBERTADORA E A GARANTIA DE DIREITOS HUMANOS: ALGUNS APONTAMENTOS TEÓRICOS (VIII SEMINÁRIO NACIONAL: DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE)

O JOVEM DA CASA FAMILIAR RURAL DO VALE DO JAGUARI: DE CASA PRA CASA (SIFEDOC)

REFLEXÕES DE UMA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO NA ESCOLA ATALIBA (SIFEDOC)

UMA ATIVIDADE DIFERENTE EM AULAS DE MATEMÁTICA NA ESCOLA DO CAMPO (SIFEDOC)

VISITA DE CAMPO COMO ORIENTADORA DO TRABALHO DOCENTE: A IMPORTÂNCIA DO RECONHECIMENTO DA REALIDADE DOS ALUNOS (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

O processo de implantação da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari (VI Seminário Internacional de geografia Agrária. VII Simpósio Nacional de Geografia Agrária. I Jornada de Geografia das Águas)

O PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA CASA FAMILIAR RURAL DO VALE DO JAGUARI - CFR/VJ (VI SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE GEOGRAFIA AGRÁRIA)

Universidade Federal de Santa Maria, Universidade e os surdos: uma possibilidade (X ENANPEGE - Encontro Nacional da Associação Nacional de Pos-Graduação e Pesquisa em Geografia)

As primeiras impressões sobre a realidade da Educação Especial em Escolas do Campo em municípios da região central do Estado do Rio Grande do Sul. Autor(a): Carina Vallejos (V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE))

EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO: ATIVIDADES E INTERVENÇÕES NA ASSOCIAÇÃO DE RECICLADORES NO MUNICÍPIO DE JAGUARI - RS (18TH APDR CONGRESS)

RELEVÂNCIA DA TRAJETÓRIA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR (V CIPA cONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA AUTO BIOGRÁFICA)

A importância do planejar na Educação Infantil (III Seminário Nacional de Formação de Professores: possibilidades frente a História da Alfabetização)

Importancia da universidade na construção da identidade durante a transição da adolescencia a vida adulta. (La Universidad como objeto de investigación. VI Encuentro Nacionaly III Latinoamericano)

A RECONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS NO ENSINO MÉDIO (XIV ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO)

Epistemologias do Educar e Práticas pedagógicas (18ºEPENN Encontro de pesquisa Educacional do norte e Nordeste)

Pprojeto político-pedagógico das escolas de ensino médio público estadual (VIII Congresso Internacional de Educação Popular - XVII Seminário Internacional de Educação Popular)

Epistemologia do Educar: Reflexoes Sobre a Prática Pedagógica na Educação Básica (I Congresso Internacional de Educação)

EPISTEMOLOGIA DO EDUCAR E PRÁTICA PEDAGÓGICA (Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste)

Projeto Integrado de Trabalho com Professores e Alunos das Escolas Itinerantes do MST (IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores)

EDUCAÇÃO POPULAR: COMPARTILHANDO UMA EXPERIÊNCIA DA ESCOLA ITINERANTE DO MST (I Seminário Nacional de Filosofia e Educação: Confluências)

O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA (II ENCONTRO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO)

PROJETO POLÍTICO-PEDAG´GOICO EM ENSINO MÉDIO: UMA OPÇÃO POLÍTICA (ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO)

UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO POPULAR DA ESCOLA ITINERANTE DO MST E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA QUALIFICAÇÃO DO SABER ACADÊMICO NAS LICENCIATURAS (I Seminário Nacional de Filosofia e Educação: Confluências)

Teoria do agir comunicativo e a escola: uma transposição possível? (XVI EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUALIDADE E DIVERSIDADES - 8 JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (8 JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO)

GEOGRAFIA E PEDAGOGIA: APRENDENDO COM A EDUCAÇÃO POPULAR1 (8ª Jornada Nacional de Educação, com a temática central Formação de professores: atualidades e diversidades)

Hermes e o Professor (XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

O Diálogo Gadamericano e a Ação do Educador (Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste)

Escola Itinerante: A proposta educativa do MST (XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPEN)

A Articulação do Projeto Político Pedagógico na Escola (III Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS GRADUANDOS EM LICENCIATURA (IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

APRENDIZAGEM EM QUESTÃO: PIBID INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO DO CAMPO/UFSM (IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR)

Escola do Campo: Influências Contextuais no Processo de Inclusão Educacional (I CONGRESSO INTERNACIONAL ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA: PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO)

As Dificuldades no Processo de Inclusão dos alunos das Escolas Itinerantes e dos Assentamentos do MST na Rede Pública Municipal de Ensino (26 Jornada Acadêmica Integrada)

MOVIMENTOS SOCIAIS: OS SURDOS EM QUESTÃO (26 Jornada Acadêmica Integrada)

OS DESAFIOS DA ESCOLA DO CAMPO DO MST: O CASO DO ENSINO TÉCNICO CONCOMITANTE AO ENSINO MÉDIO NO INSTITUTO EDUCAR, PONTÃO/RS (26 Jornada Acadêmica Integrada)

Uma proposta de Formação Continuada para as Escolas do Campo do Município de São Gabriel ? RS (26 Jornada Acadêmica Integrada)

Práticas pedagógicas na Educação Básica e Superior: Algumas Reflexões Epestemológicas (II Congresso Internacional de educação)

Práticas Pedagógicas na Educação Básica e Superior: Algumas Reflexões Epistemológicas (V Congresso Internacional de Educação)

Desafios e Possibilidades da Orientação Vocacional Profissional no Ânima (I Seminário Nacional dos Serviços de Atendimento Estudantil Universitário)

Epistemologia do Educar e Praticas Pedagogicas: Olhando as Escolas de Ensino Medio (Jornada Academica Integrada)

Reflexões Epistemológicas na Educação Básica (VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós Graduação em Educação)

A Função do Orientador Educacional Para com os Alunos que Possuem Dificuldades de Aprendizagesm - A Importância de uma Ação Interdiisciplinar (57ª Reunião Anual da SBPC)

A Reconstrução do Projeto Político-Pedagógico em Escolas de Ensino Médio: por uma educação que atenda as demandas sociais (11ª Jornada Nacional de Educação)

Escola Pública Estadual de Ensino Medio: Uma Reflexão Espistemológia (11ª Jornada Nacional de Educação)

A INTERLOCUÇÃO DE DIFERENTES TRAJETÓRIAS NA CONSTRUÇÃO/RECONSTRUÇAÕ DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (REUNIÃO REGIONAL DA SBPC - RS)

A PRÁTICA DE ENSINO DE GEOGRAFIA NA ESCOLA ITINERANTE SEGUIDORES DE CHÊ (FÓRUM DE EDUCAÇÃO CENAS DO COTIDIANO ESCOLAR: OS SABERES DOS PROFESSORES)

ESCOLA ITINERANTE: A RESIGNIFICAÇÃO DA IDENTIDADE DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES ACAMPADOS (XVIII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA)

INTEGRANDO AÇÕES: O UNIVERSO ACADÊMICO E OS ESPAÇOS ALTERNATIVOS DA EDUCAÇÃO POPULAR (FÓRUM DE EDUCAÇÃO CENAS DO COTIDIANO ESCOLAR: OS SABERES DOS PROFESSORES)

IV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E VII MOSTRA DE PÓS-GRADUAÇÃO (IV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E VII MOSTRA DE PÓS-GRADUAÇÃO)

Projeto Integrado de Trabalho com Professores e Alunos das Escolas Itinerantes do MST: Edição 2003 (PROGRAMA DE Licenciaturas - PROLICEN - 2003)

SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: PEDAGOGIA DA INCLUSÃO E A PROPOSTA PEDAGÓGICA GUANELLIANA)

XIV SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO (XIV SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO: PRÁTICAS EDUCATIVAS: SABERES, CONTEXTOS E DIVERSIDADES)

XVIII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA (XVIII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA)

A função da equipe diretiva no processo de (re)construção do projeto político-pedagógico (IV Seminário Internacional de Educação)

II SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RESSIGNIFICANDO SABERES - I SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (II SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RESSIGNIFICANDO SABERES - I SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES)

Projeto Integrado de Trabalho com Professores e Alunos das Escolas Itinerantes do MST: Edição 2001 (Programa de Licenciaturas - PROLICEN - 2001)

PROLICEN - 2002 (PROLICEN - 2002)

XVII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM (XVIII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA)

A Reconstrução do Projeto Político-Pedagógico da Escola (53ª Reunião Anual da SBPC)

Educação Popular: Trabalhos com a Escola Itinerante do MST (II Congresso Internacional de Educação Popular e XI Seminário Internacional de Educação Popular)

Escolas Itinerantes: Uma proposta de Educação Popular no MST (53ª Reunião Anual da SBPC)

PROLICEN - 2001 (PROLICEN - 2001)

XVI JORNADA INTEGRADA - UFSM (XVI JORNADA INTEGRADA - UFSM)

formação continuada do professor e a articulação do Projeto Político-Pedagógico da escola (52ª Reunião Anual da SBPC)

Gestão e Autonomia Escolar no Processo de Reconstrução do Projeto Político-Pedagógico da Escola (I Seminário Estadual de Políticas e Administração da Educação/RS)

Projeto de Trabalho com Professores e Alunos das Escolas Itinerantes do MST: Edição 2000 (Seminário do Programa de Licenciatura - PROLICEN/2000)

As bruxas medievais e as bruxas contemporâneas (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

Auto-estima: uma temática a ser trabalhada na escola (Feira das Profissões)

Escolas Itinerantes Edição 1999: Uma proposta alternativa formando cidadãos (XIX Encontro Estadual de Geografia e VI Encontro Riograndense de Estudantes de Geografia)

Escolas Itinerantes: a educação no MST. Edição 1999 (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

Impressões dos professores e alunos da UFSM sobre o trabalho desenvolvido pelos professores da escola itinerante (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

Maquete como recurso didático: uma possibilidade a ser explorada no ensino de Geografia no Ensino Fundamental (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

O envolvimento dos alunos e orientador educacional no trabalho com a auto-estima e a motivação (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

O pedagogo articulador da reconstrução do projeto político-pedagógico da escola: possibilidades e limites (Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste: Avaliação Institucional)

O pedagogo articulador do projeto político-pedagógico da escola: possibilidades e limites (SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência)

Os professores e o projeto político-pedagógico da escola (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

Programa de assessoramento em ações pedagógicas (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

Projeto de trabalho integrado entre professores e alunos das escolas itinerantes do MST: Edição 1999 (XVII SEURS - Seminário de extensão universitária da região sul)

Projeto Integrado de trabalho com professores e alunos das escolas itinerantes do MST: Edição 1999 (Programa de Licenciaturas - PROLICEN/1999)

Projeto Integrado de Trabalho com Professores e Alunos das Escolas Itinerantes do MST: Edição 1999 (I Encontro de Integração da Universidade Federal de Santa Maria na Reforma Agrária)

Projeto político-pedagógico da escola: uma tentativa singular de reconstrução (Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Projeto político-pedagógico: uma tentativa singular de reconstrução (XIX Simpósio Brasileiro I Congresso Luso-Brasileiro)

O pedagogo articulador da reconstrução do projeto político-pedagógico da escola: possibilidades e limites (Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

O pedagogo articulador da reconstrução do projeto político-pedagógico da escola (Congresso Latino-Americano de Administração da Educação)

O pedagogo articulador da reconstrução do projeto político-pedagógico da escola: possibilidades e limites (I Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão e V Seminário de Iniciação Científica)

O pedagogo, articulador da reconstrução do projeto político-pedagógico da escola (20º Reunião Anual da anped)

Pedagogo, articulador da reconstrução do projeto político-pedagógico da Escola: possibilidades e limites (XVIII Simpósico Brasileiro de Política e Administração da Educação)

O pedagogo articulador do projeto político-pedagógico da escola (V Encuentro Internacional: La Educación y el Mercosur)

O Pedagogo, em sua Função de Articulador, tem a possibilidade de contribuir na reconstrução do Projeto político-pedagógico da escola? (III Jornada de Pesquisa da UNIJUÍ)

Projeto Político-Pedagógico da Escola: Uma construção permanente na reflexão e articulação dos educadores sobre o cotidiano escolar (II Jornada de Pesquisa da UNIJUÍ)

A busca da Identidade da Educação Infantil na Construção do Projeto Político-Pedagógico de Escola (II Seminário de Iniciação Científica e I Jornada de Pesquisa da UNIJUÍ)

Psicologia da Educação I

Psicologia da Educação II

Psicologia da Educação III

Psicologia da Educação V

I CONGRESSO INTERNACIONAL DE MEMÓRIA E EDUCAÇÃO: NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS

REVISTA EDUCAÇÃO - DOSSIÊ EDUCAÇÃO E TERRITORIALIDADES

JORNADA DO TRABALHO: GEOGRAFIA, TRABALHO E AMBIENTE: DESIGUALDADES TERRITORIAIS E DESAFIOS DE PANDEMIA COVID 19

XVIII CONGRESSO NTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR - MOBREC/SM

IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE GESTÃO EDUCACIONAL, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

I Seminário Nacional dos Serviços de Atendimento ao Estudante Universitário

Seminário Programa de Licenciaturas

2ª Mostra Integrada de Profissões, Tecnologias, Cultura e Serviços - PROFITECS

A produção e difusão do conhecimento: resistência e afirmação

Curso de Formação Popular: "Educação Popular Humanista e cidadã"

SEMINÁRIO REGIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CURSO "EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM-VIDA

HOMENS & MULHERES: entre as relações de poder e o poder das relações

V Seminário Nacional de Formação de Professores

I JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DO CE

I Mostra Integrada de Profissões, Tecnologias, Cultura e Serviços

Primeiro curso de Formação Continuada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Jerônimo Machado

II Seminário Internacional de Gestão educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e gestão: Caminhos e Descaminhos

III Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão educacional: Avaliação e Projeto Político-Pedagógico

Episitemoligias do Educar e Práticas Pedagógicas

Fundamentos e Análise da Proposta Pedagógica Escolar

I Jornada Municipal de Estudos Pedagógicos

ESCUELA ESTADUAL DE ENSEÑANZA FUNDAMENTAL ATALIBA RODRIGUES DAS CHAGAS. UN NUEVO TIEMPO SE APROXIMA CONSTRUYENDO UNA ESCUELA CON VIDA

Campo X Cidade - Que escola é essa?

Multiplicadores em Educação para o Trânsito na UFSM

Primeiro curso de Formação Continuada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Jerônimo Machado

PROJETO FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES E EDUCADORAS DAS ESCOLAS DA REFORMA AGRÁRIA DO RIO GRANDE DO SUL

Mesa Redonda, na XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas

Mesa Temática "Democracia e participação na Gestão Escolar" na III Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional

Ensino Médio Público Estadual: A proposta da LDB e a efetivação do Projeto Político Pedagógico das Escolas da Região Central do Município de Santa Maria.

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas

Responsavel pelo Ânima- Núcleo de apoio ao estudante da UFSM

II Seminário de Pesquisadores em Educação da Região Sul - ANPED

XIV Jornada Acadêmica Integrada

O pedagogo e os paradigmas de racionalidade

Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul

Geografia Cultural no Sul: os indígenas Kaingangs, o 'Ateliê Casa 9' e a 'Ocupação Nova Santa Marta' em Santa Maria-RS'

A REALIDADE DE UMA ESCOLA DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE AGUDO-RS: O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL SANTO ANTÔNIO

Dimensões imprescindíveis para a reconstrução do projeto político-pedagógico

Projeto político-pedagógico da escola, espaço-tempo de construção/reconstrução da formação democrática dos pais, alunos, professores, funcionários e comunidade.

A FUNÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA NO PROCESSO DE (RE)CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

Hermes e o Professor. In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

O Diálogo Gadamericano e a Ação do Educador

A Reconstrução do Projeto Político-Pedagógico da Escola

Escola Itinerante: A Proposta educativa do MST

Escolas Itinerantes: Uma proposta de educação popular no MST

A articulação do projeto político-pedagógico na escola

A auto-estima: uma temática a ser trabalhada na escola

O pedagogo, articulador da reconstrução do projeto Político-pedagógico da escola: possibilidades e limites

O Pedagogo articulador do Projeto Político-Pedagógico da escola: possibilidades e limites

Projeto político-pedagógico: uma tentativa singular de reconstrução

Projeto Político-pedagógico da escola: uma tentativa singular de reconstrução

O pedagogo articulador da reconstrução do projeto Político-Pedagógico da escola: possibilidades e limites

O pedagogo, articulador da reconstrução do projeto Político-pedagógico da escola

O Pedagogo, articulador da reconstrução do Projeto Político-pedagógico da escola

O Pedagogo articulador do Projeto Político-pedagógico da Escola

O Pedagogo em sua Função de Articulador tem a possibilidade de Contribuir na reconstrução

Projeto Político-Pedagógico da Escola: Uma construção permanente na reflexão e articulação dos educadores sobre o cotidiano escolar

Proyecto Politico Pedagogicode una relectura a luz dos paradigmas de la educacion del conocimiento

A Busca de Identidade da Educação Infantil na Construção do Projeto Político-Pedagógico de Escola

ESCOLA: POSSIBILIDADES E LIMITES DE LEITURA DA PAISAGEM

EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO

PALAVRAS GERADORAS E LIVROS DIDÁTICOS NOS ANOS INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS DO CAMPO

PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO: ESPAÇOS-TEMPOS DE APRENDIZAGEM

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO PARA AS ESCOLAS DO CAMPO

Proposta Político-pedagógica - enfoque filosófico

Educação Ambiental como Instrumento de Gestão: atividades e intervenções na Associação de Recicladores no Município de Jaguari - RS ? Brasil?. 1231- 1238

RELEVÂNCIA DA TRAJETÓRIA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR

Discutindo o projeto Politico Pedagógico Brasileiro e o escolar : A proposta para o Ensino médio e os Desafios para as Escolas

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas na Educação

Projeto Politico Pedagógico nas Escolas de Ensino Médio Público Estadual

Refletindo Práticas Pedagógicas da educação Básica e Superior: Questões Epistemológicas

Espistemologia do Educar: Reflexões Sobre a Prática Pedagógica na Eduação Básica

ELEMENTOS FORMATIVOS DA PRODUÇÃO TERRITORIAL CASA FAMILIAR RURAL DO VALE DO JAGUARI

A importância do PIBID na formação acadêmica dos graduandos em licenciatura

EUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO DO CAMPO: APROXIMANDO OLHARES E CONSTRUINDO POSSIBILIDADES

O PAPEL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NA CONSTRUÇÃO E PERMANENCIA DA AGRICULTURA DE BASE ECOLÓGICA NO DISTRITO DE ARROIO GRANDE SANTA MARIA/RS

Prática interdisciplinar em escola do campo: construindo novos caminhos a partir do lúdico

A docência no cotidiano como processo científico: Um bicho de sete cabeças?

PIBID Educação do Campo Interdisciplinar: uma experiência ensino-aprendizagem na relação escola - universidade com a colaboração da comunidade escolar.

Jogando e Aprendendo com o lixo - Material Alternativo.

A RECONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS NO ENSINO MEDIO

I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas e XVII Semana Acadêmica de Centro de Educação

Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas na educação Básica e Superior: Algumas reflexões

A Reconstrução do Projeto Político-Pedagógico em Escolas de Ensino Médio: por uma educação que atenda as demandas sociais

Epistemologia do Educar e Prética Pedagógica

Escola Pública Estadual de Ensino Médio: Uma Reflexão Epistemológica

ESCOLA DE ENSINO MÉDIO: O CAMINHO ESCOLHIDO PARA A RECONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

ESCOLA ITINERANTE DO MSTE UNIVERSIDADE: AÇÕES COLABORATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Teoria do agir comunicativo e a escola: uma transposição possível?

A articulação do projeto político-pedagógico na escola.

A formação continuada do professor e a articulação do projeto político-pedagógico da escola

Auto-estima: Uma temática a ser trabalhada na escola

Escolas Itinerantes: a educação no MST. Edição 1999

O envolvimento dos alunos e orientador educacional no trabalho com a auto-estima e a motivação

O professor e projeto Político-Pedagógico da Escola

EDUCAÇÃO DO CAMPO: A PRODUÇÃO TERRITORIAL DA CASA FAMILIAR RURAL DO VALE DO JAGUARI (CFRVJ)

ESCOLAS DO CAMPO DO MUNICIPIO DE DONA FRANCISCA/RS DESTERRITORIALIZADAS INSURGEM ÀS ÁGUAS DO JACUÍ/RS

Meus caminhos pelo PIBID educação do/no campo

Trilha pedagógica Interdisciplinar: uma possibilidade lúdica no processo de ensino-aprendizagem

O JOVEM DA CASA RURAL DO VALE DO JAGUARI: DE CASA PRA CASA

A escola do campo como protagonista na formação social e política de alunos pertencentes ao movimento sem-terra

Cidadania em discussão na escola do Campo - uma proposta do PIBID Educação do campo Interdisciplinar

EDUCAÇÃO DO CAMPO: CONTEXTOS E PROPOSIÇÕES

O diálogo entre a aprendizagem acadêmica e a prática na Educação Infantil PIBID - Interdisciplinar educação do campo.

Uso das dinâmicas de grupo como forma de desenvolver as habilidades motoras e o trabalho em equipe prática pealizada pelo pibid na escola do/no campo

Direitos Humanos e Educação no Ensino Superior: um diálogo permanente.

A proposta da LDB e a Efetivação do projeto político pedagógico das escolas da região central de Santa Maria

II Seminário Nacional dos Serviços de Atendimento Estudantil Universitário

O Projeto político - pedagógico das escolas de Ensino médio público estadual

Seminário Olhares sobre a Licenciatura e a Educação Básica

A Desterritorialização das Escolas no Campo em Dona Francisca e suas Repercussões

ELEMENTOS FORMATIVOS DA CASA FAMILIAR RURAL DO VALE DO JAGUARI:TERRITORIALIDADE DE INCLUSÃO

ESCUELA ESTADUAL DE ENSEÑANZA FUNDAMENTAL ATALIBA RODRIGUES DAS CHAGAS. UN NUEVO TIEMPO SE APROXIMA CONSTRUYENDO UNA ESCUELA CON VIDA

Avaliação educacional: um processo contínuo de reflexão e diálogo

O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA CASA FAMILIAR RURAL DO VALE DO JAGUARI

I Seminário Internacional e Fórum de Educação do Campo

Pedagogia da alternância: Reflexão sobre a práxis pedagógica da casa familiar rural do vale do jaguari - CFRVJ

As Dificuldades no Processo de Inclusão dos alunos das Escolas Itinerantes e dos Assentamentos do MST na Rede Pública de Ensino nas Cidades de São Gabriel e Santa Margarida do Sul.

Caminho interativo do Centro de Educação - 2ª PROFITECS - UFSM.

Projeto de Formação continuada para educadores e educadoras das Escolas do campo do Município de São Gabriel/RS

PROGRAMAÇÃO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO NA JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM - JAI/CE -

AS DIFIDULDADES NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS DAS ESCOLAS ITINERANTES E DOS ASSENTAMESNTOS DO MST NA REDE PÚBLICA DE ENSINO NAS CIDADES DE SÃO GABRIEL E SANTA MARGARIDA DO SUL

I JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DO CE

Primeiro curso de Formação Continuada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Jerônimo Machado

PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES E EDUCADORAS DAS ESCOLAS DA REFORMA AGRÁRIA DO RIO GRANDE DO SUL

PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES E EDUCADORAS DAS ESCOLAS DA REFORMA AGRÁRIA DO RIO GRANDE DO SUL

O PROJETO PEDAGÓGICO E A ESCOLA

Reconstrução do Projeto Político-Pedagógico e do Regimento Escolar, e Elaboração dos Planos de Estudos da Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa

PROGRAMA DE ASSESSORAEMNTO EM AÇÕES PEDAGÓGICAS À REDE DE ENSINO

Sistema de Tutoria: projeto piloto do programa ÂNIMA

Projeto de Implantação, acompanhamento e aperfeiçoamento do Padrão Referencial de Currículo nas escolas da 8ª DE/SM/RS pela UFSM

Padrão Referencial de Currículo

Planejamento e construção coletiva do currículo

Curso de Graduação de Licenciatura em geografia a Distância

Formação de Professores das escolas do Campo: Inclusão Cidadã e Valorização do Espaço Agrário

Gestão do Pedagógico, processos educativos e trabalho de professoras e professores na escola

I Seminário nacional de Gestão em educação e II Semana Acadêmica do Curso de Especialização em gestão em Educação

Projeto Integrado de Trabalho com Professores a Alunos das escolas Itinerantes do MST- Edição 2007

Projeto político pedagógico das escolas de ensino médio estadual

A orientação profissional com os alunos do Colégio Técnico Industrial da UFSM

A proposta Interdisciplinar da Equipe de Profissionais Ânima

Curso de Formação Continuada na escola Altina Teixeira

Epistemologias do Educar e práticas pedagógicas

I Seminário nacional dos serviços de Atendimento Estudantil Universitário

Programa de extensão do Ânima

Proposta Interdisciplinar: Acompanhamento pedagógico domiciliar no Ensino Superior

Um estudo a cerca do trablaho com temas geradores na escola Itinerante do movimento dos Trabalhadores Sem Terra

A formação continuada de Educadores em Exercício das Escolas Itinerantes do movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra

A Gestão Educacional no Contexto das escolas Itinerantes do MST: A Experiência da Escola Itinerante Seguidores de Paulo Freire

A proposta Interdisciplinar da Equipe de Profissionais do Ânima

Curso de Formação Continuada no Istituto Estadula Olavo Bilac- Ação PRODEPD

Cursos Experimentais Itinerantes de Ensino fundamental do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra

Ensino médio Público Estadual: A Proposta da LDB e a Efetivação do projeto Político Estadual das Escolas da Região Central do Município de Santa Maria- RS

O Fazer pedagógico Dos Orientadores Educacionais para Com os Alunos que possuem Problemas na Aprendizagem

Programa de Extensão Ânima

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (ENSINO MÉDIO): GESTANDO UMA PRÁXIS PEDAGÓGICO/SOCIAL

EPISTEMOLOGIAS DO EDUCAR E PRATICAS PEDAGÓGICAS

Produção de Material Didático Para O Curso de Gradução a Distância de Educação a Distância

Projeto Integrado de trabalho com professores e alunos das escolas itinerantes do MST- edição 2004-2005

RELAÇÕES DIALÓGICAS E INTERATIVAS ENTRE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR

Projeto Político-Pedagógico: uma análise do processo em uma escola da rede pública e em uma escola da rede particular de ensino

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DO PROCESSO EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA E EM UMA ESCOLA DA REDE PARTICULAR DE ENSINO

Projeto Integrado de Trabalho com Professores e Alunos das Escolas Itinerantes do MST: Edição 2001

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PEDAGÓGICO AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto político-pedagógico de escola: uma leitura a partir dos paradigmas de racionalidade

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE ESCOLA: UMA RELEITURA A PARTIR DOS PARADIGMAS DE RACIONALIDADE

As bruxas medievais e as bruxas contemporâneas

Elaboração do Projeto Político-Pedagógico do Curso de Graduação em Letras

Escolas Itinerante: a educação no MST

ESCOLAS ITINERANTES: A EDUCAÇÃO NO MST

Jornadas de aperfeiçoamento pedagógico

JORNADAS DE APERFEIÇOAMENTO PEDAGÓGICO

maquete como recurso didático: uma possibilidade a ser explorada no ensino fundamental

projeto político-pedagógico de escola: uma leitura a partir dos paradigmas de racionalidade

Programa de assessoramento em ações pedagógicas a rede de ensino

Projeto integrado de trabalho com professores e alunos das escolas itinerantes do MST: Edição 1999

PROJETO INTEGRADO DE TRABALHO COM PROFESSORES E ALUNOS DAS ESCOLAS ITINERANTES DO MST - EDIÇÃO 1999

Sistema de Tutoria: Projeto do programa Ânima

SISTEMA DE TUTORIA: PROJETO DO PROGRAMA ÂNIMA

AS BRUXAS MEDIEVAIS E AS BRUXAS CONTEMPORÂNEAS

Plano Nacional de Educação

Aprendizagem no Ensino Superior

27 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM

I SEMINÁRIO INTERNACIONAL E I FÓRUM REGIONAL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DA REGIÃO SUL DO RS: CAMPO E CIDADE EM BUSCA DE CAMIHOS COMUNS

IIISEMINÁRIO INTERNACIONAL DE GESTÃO EDUCACIONAL - VI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

REVISTA EDUCAÇÃO - DOSSIÊ EDUCAÇÃO E TERRITORIALIDADES

26 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA

II Seminário Internacional de Gestão educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e gestão: Caminhos e Descaminhos

Projeto Integrado de Trabalho com Professores e Alunos das Escolas Itinerantes do MST: Edição 2003

Hermes e o Professor. In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO

Projeto Integrado de Trabalho com Professores e Alunos das Escolas Itinerantes do MST: Edição 1999

Núcleo de Estudos sobre o Currículo

Temas de Relevância Social

Revista Brasileira de Educação

Revista Educação do Centro de Educação

Revista Geografia Ensino & Pesquisa

REVISTAQ EDUCAÇÃO ESPECAIL - CADASTRO SEER N 4672

A atuação profissional na supervisão escolar da educação infantil: estudo de caso em uma escola municipal de educação infantil de São Paulo

LEITURA E NOVAS TECNOLOGIAS: PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES

Organização do trabalho pedagógico

REVISTA GEOGRAFIA ENSINO E PESQUISA ARTIGO N. 148 EM 30-03-2010

REVISTA GEOGRAFIA ENSINO E PESQUISA ARTIGO N. 78 EM 16-09-2009

Orientação e supervisão escolar: caminhos e perspectivas

ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR: CAMINHOS E PERSPECTIVAS

Revisor de periódico 'EDUCAÇÃO (UFSM)'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO'

Revisor de periódico 'REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR'

Revisor de periódico 'REVISTA NERA (UNESP)'

Revisor de periódico 'EDUCAÇÃO (UFSM)'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO'

Revisor de periódico 'REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR'

Revisor de periódico 'REVISTA NERA (UNESP)'

Revisor de periódico 'EDUCAÇÃO (UFSM)'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO'

Revisor de periódico 'REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR'

Revisor de periódico 'REVISTA NERA (UNESP)'

Revisor de periódico 'EDUCAÇÃO (UFSM)'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO'

Revisor de periódico 'REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR'

Revisor de periódico 'REVISTA NERA (UNESP)'

Revisor de periódico 'DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR'

Revisor de periódico 'EDUCAÇÃO (UFSM)'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO'

Revisor de periódico 'REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR'

Revisor de periódico 'REVISTA NERA (UNESP)'

Revisor de periódico 'EDUCAÇÃO (UFSM)'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO'

Revisor de periódico 'EDUCAÇÃO (UFSM)'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO'

Revisor de periódico 'EDUCAÇÃO (UFSM)'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO'

Revisor de periódico 'EDUCAÇÃO (UFSM)'

Revisor de periódico 'GEOGRAFIA. ENSINO & PESQUISA (UFSM)'

Revisor de periódico 'REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO'

Revisor de periódico 'PRÁXIS EDUCACIONAL'

Revisor de periódico 'REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM)'

Revisor de periódico 'PRÁXIS EDUCACIONAL'

Revisor de periódico 'PRÁXIS EDUCACIONAL'

Revisor de periódico 'PRÁXIS EDUCACIONAL'

Revisor de periódico 'PRÁXIS EDUCACIONAL'

Revisor de periódico 'PRÁXIS EDUCACIONAL'

Revisor de periódico 'PRÁXIS EDUCACIONAL'

Revisor de periódico 'PRÁXIS EDUCACIONAL'

Revisor de periódico 'PRÁXIS EDUCACIONAL'

Educação de Jovens e Adultos (ensino médo): Gestando uma Práxis Pedagógica

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DO PROCESSO EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA E EM UMA ESCOLA DA REDE PARTICULAR DE ENSINO

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PEDAGÓGICO AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE ESCOLA: UMA RELEITURA A PARTIR DOS PARADIGMAS DE RACIONALIDADE

ESCOLAS ITINERANTES: A EDUCAÇÃO NO MST

JORNADAS DE APERFEIÇOAMENTO PEDAGÓGICO

maquete como recurso didático: uma possibilidade a ser explorada no ensino fundamental

projeto político-pedagógico de escola: uma leitura a partir dos paradigmas de racionalidade

Programa de assessoramento em ações pedagógicas a rede de ensino

PROJETO INTEGRADO DE TRABALHO COM PROFESSORES E ALUNOS DAS ESCOLAS ITINERANTES DO MST - EDIÇÃO 1999

SISTEMA DE TUTORIA: PROJETO DO PROGRAMA ÂNIMA

AS BRUXAS MEDIEVAIS E AS BRUXAS CONTEMPORÂNEAS

Do monopólio da terra ao monopólio digital: uma análise do colonialismo digital e de dados em área de assentamento da reforma agrária

A Escola Estadual de Ensino Médio Assis Brasil de Alecrim/RS é território da Educação do Campo?

Da territorialização do agronegócio à desterritorialização das escolas do campo em São Francisco de Assis - RS

Educação do Campo, Território e Cinema ?Lá Fora?: o caso da EMCEF Maria Manoela da Cunha Teixeira

Quem são os sujeitos que habitam a planície fluvial do Rio Jaguari no município de Jaguari/RS?

Educação no campo e Comunidade Remanescente Quilombola Cerro do Ouro ? São Gabriel/RS: territorialidades em resistência

A educação do campo nos territórios assentados: o caso do Assentamento Fazendo Annoni e o Assentamento Bela Vista

Territorialidades em contradição

A desterritorialização das escolas no campo do município de Dona Francisca/RS

Do chão batido à sala de aula - A territorialização do MST na constituição da Escola Estadual de Ensino Fundamental Ataliba Rodrigues das Chagas - São Gabriel - Rio Grande do Sul

Casa familiar rural do vale do Jaguari: elementos formativos de um território em construção

O lugar da Educação infantil do campo na Escola Municipal de Ensino Fundamental Major Tancredo Penna de Moraes, Santa Maria/RS

Os estudantes oriundos da escola itinerante do MST: o caso da Escola Estadual de Ensino Fundamental Ataliba Rodrigues das Chagas de São Gabriel - RS

Relações de Trabalho e Produção na Indústria da Reciclagem: uma análise a partir da Associação de Catadores no Município de Jaguari - RS

Universidade: um lugar para os surdos

O Ensino Técnico no MST: o caso do Curso Técnico em Agropecuária com habilitação em Agroecologia do Instituto Educar, Pontão/RS

INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA

A educação do campo e o território multiterritorial e multidimensional do Distrito Arroio Grande ? Santa Maria/RS

Educação e território: o protagonismo dos trabalhadores rurais sem terra na luta pela educação do campo no Assentamento Roseli Nunes em Santana do Livramento/RS

O processo de desterritorialização das escolas no campo em Restinga Sêca-RS: entre a educação e a contradição

O Território e suas articulações com o processo de (re)construção do Projeto Político-Pedagógico do Instituto Federal Farroupilha

Formação continuada em Geografia: perspectivas docentes na rede estadual de Passo Fundo/RS

"A gente tem muito pra contar!" O território epistemológico camponês por egressos de casas familiares rurais do Brasil e de Portugal

Territórios em resistências: educação ambiental crítica em escolas do campo: uma análise a partir do Curso de extensão Escolas sustentáveis e com-vida/UFSM

Afetividade e educação infantil: reflexões na prática escolar

Educação do campo: vivências na formação inicial de um acadêmico e a construção de uma educação física do campo

A luta pela educação do campo: saberes significativos

O pedagogo e os espaços não escolares - classe hospitalar

Conhecendo as séries iniciais da Escola do Campo Santo Antonio do município de Agudo - RS

Educação sobre o holocausto, cultura de paz e multiculturalismo: ressignificando gêneros e reinventando corpos

O pedagogo atuando em espaços não escolares

O trabalho infantil no Brasil- um estudo de caso à respeito da mão-de-obra infantil envolvida nas unidades familiares de Arroio do Tigre/RS

Práticas singulares na educação infantil: constituindo-se autora de uma história de vida

AFETIVIDADE EM SALA DE AULA: UM CAMINHO PARA O APRENDIZADO DA CRIANÇA

PEDAGOGIA FORA DO AMBIENTE ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO E FUNÇÕES DO PEDAGOGO DENTRO DAS EMPRSAS

Maquete como recurso didático: uma possibilidade a ser explorada no ensino de Geografia no ensino fundamental