ISSN A Transdisciplinaridade imersa nos contos de fadas: A busca por uma educação infantil inovadora (RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT)

ISSN Fronteiras de si: as narrativas e a experiência docente (RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT)

doi ISSN SOBRE A PREGNÂNCIA SUBJETIVA DA ESCRITA ACADÊMICA (SODEBRÁS)

ISSN DESAFIOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL FRENTE AO ENSINO REMOTO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE (Rev. Franc. Edu.)

ISSN Revisitando as trajetórias e processos formativos na/da docência Memórias e (res)significações (EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS)

doi ISSN ENCENANDO NOVAS PERSPECTIVAS: A LINGUAGEM TEATRAL COMO PRÁTICA DE INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR (SODEBRÁS)

doi ISSN Produtos de um mestrado profissional na área da educação: um estado do conhecimento (REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL)

doi ISSN Alimentação para alunos com necessidades de alimentação especial como preceito educacional inclusivo (POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE))

ISSN ARTES MOBILIZANDO A INTERDISCIPLINARIDADE NO CENTRO DE APOIO A CRIANÇA COM CÃNCER (CACC) E NUMA ESCOLA MUNICIPAL DE SANTA MARIA/RS (SODEBRÁS)

ISSN Competências digitais e informacionais: estudo com acadêmicos dos mestrados profissionais de uma instituição Federal de Ensino Superior (REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO)

ISSN O Mestrado Profissional no Contexto da Formação Continuada e o Impacto na Atuação dos Profissionais da Educação (REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR)

ISSN Gestão democrática: um processo em construção (REGAE Revista de Gestão e Avaliação Educacional)

ISSN Ressignificando os Direitos da Criança (INTERAGIR (UERJ))

ISSN A pintura e outras modalidades expressivas, como facilitadoras do desenvolvimento potencial dos educandos (Cadernos de Educação Especial)

ISSN O paradigma Holístico em Educação: uma utopia possível (Cadernos de Educação Especial)

ISSN O processo de construção da auto-estima e identidade de pessoas portadoras de paralisia cerebral (Cadernos de Educação Especial)

VALORES E SENTIMENTOS COMO PRESSUPOSTOS QUE PERMEIAM A PRÁTICA PEDAGÓGICA (CADERNOS DE EDUCACAO ESPECIAL)

ISSN Valores e sentimentos como pressupostos que permeiam a prática pedagógica (Cadernos de Educação Especial)

AUTO-IMAGEM E AUTO-ESTIMA NAS CRIANCAS DE QUARTA E QUINTAS SERIES DA ESCOLA DE I GRAU INCOMPLETO CIDADE DOS MENINOS (ANAIS DA II JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA E EXTENSAO DA UFSM)

O DEFICIENTE AUDITIVO NEGRO E BRANCO PARAMETROS SOCIAIS E EDUCACIONAIS (ANAIS DA II JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA E EXTENSAO DA UFSM)

PROJETO INTERDISCIPLINAR ENTRE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E A EDUCACAO E FONOAUDIOLOGIA I (ANAIS DA II JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA E EXTENSAO DA UFSM)

PROPOSTA DE ALFABETIZACAO CONSTRUTIVISTA PIAGETIANA-APAE-SANTA MARIA/RS (ANAIS DA I JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSAO E ENSINO)

RESGATANDO APTIDOES (JORNAL DO CENTRO DE EDUCACAO)

PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO (DEVEZENQUANDO)

ESTUDO DA ADEQUACAO DO CURRICULO ESCOLAR AO CONTEXTO SOCIAL DOS ALUNOS DE SUAS ESCOLAS ESTADUAIS DE SANTA MARIA/RS (CURRICULO)

A IDENTIDADE E A CULTURA DA PESSOA SURDA GAÚCHA: ARTEFATO DIGITAL COMO POSSIBILIDADE DE PERTENCIMENTO (PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO: ENTRE DESIGUALDADES E RESISTÊNCIAS)

A prática transdisciplinar através dos contos de fadas: a busca por uma educação transformadora (Memórias do programa temas emergentes e ensino híbrido: relatos (as) educadores(as) municipais de educação durante a pandemia)

A TRANSDISCIPLINARIDADE IMERSA NOS CONTOS DE FADAS: A BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO INFANTIL INOVADORA (A TRANSDISCIPLINARIDADE IMERSA NOS CONTOS DE FADAS: A BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO INFANTIL INOVADORA)

CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER PARA PROJETO DE VIDA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO (Direitos humanos, educação e infâncias)

DE PROFESSORA A PARANINFA: MEMÓRIAS E RESSIGNIFICAÇÕES (Direitos humanos, educação e infâncias)

DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO: UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA (Educação em foco: diálogos sobre o papel político e social da escola)

NEM TÃO DOCE LAR: REFLEXÕES ACERCA DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E DIREITOS HUMANOS (DIREITOS HUMANOS, EDUCAÇÃO E INFÂNCIAS)

PERCEPÇÃO DAS EDUCADORAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I (Direitos humanos, educação e infâncias)

Revisitando a Educação Infantil nos tempos da Covid 19 (Saberes em permanente transformação)

RESSIGNIFICANDO A GESTÃO PEDAGÓGICA ESCOLAR E A INTERCONEXÃO COM OUTROS CONTEXTOS EDUCATIVOS (Direitos humanos, educação e infâncias)

RESSIGNIFICANNDO A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Direitos humanos, educação e infâncias)

Ser professora de Inglês na Educação Infantil: um panorama de estudos (auto) biográficos no cenário brasileiro (Saberes em permanente transformação)

Revisitando a educação infantil: em tempos de pandemia Covid-19 (Ressignificando a mediação das tecnologias educacionais)

Revisitando as tecnologias da comunicação e da informação na escola a partir da percepção dos alunos (Ressignificando a mediação das tecnologias educacionais)

Revisitando as potencialidades das metodologias ativas, vivenciadas no curso de educação especial na modalidade a distância (Metodologias ativas na educação especial/inclusiva)

CONTRIBUIÇÕES E TRANSFORMAÇÕES DO MESTRADO PROFISSIONAL EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL: IMPACTOS E POTENCIALIDADES (Pesquisa Aplicada e Implicada: Políticas e Gestão na Educação Básica e Superior)

REVISITANDO O PROJETO ÂNCORA (Contextos Emergentes: Singularidades da Formação e Desenvolvimento Profissional na Educação Básica e Superior)

A práxis pedagógica em educação de jovens e adultos a partir de experiências no estágio supervisionado (Os Casos Excluídos da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva)

Boas práticas na inclusão: o teatro como possibilidade de mobilizações interdisciplinares/ transdisciplinares (Práticas Educacionais Inclusivas na Educação Básica)

Revisitando ações interdisciplinares artísticas articulando a educação básica e o ensino superior (Promoção da Aprendizagem e Tecnologias Educacionais: Aprendizagem no Ensino Superior, Acessibilidade e Ações Afirmativas.)

REVISITANDO O CÍRCULO DA PAZ A PARTIR DA TRAJETÓRIA AUTOBIOGRÁFICA (Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação)

Significações do pertencimento a partir do olhar de uma professora de uma escola de assentamento na região central do RS (Territórios em movimento)

Revisitando o processo inclusivo em uma turma de educação especial na modalidade a distância (Estratégicas pedagógicas inclusivas na educação superior)

Revisitando a formação de uma professora com percursos urbanos e rurais (Formação e trabalho docente em contexto rural: diálogos teórico- metodológicos)

Revisitando a resiliência em diferentes contextos e suas implicações no processo de formação de professores (Educação Superior: desafios para a não compartimentação dos saberes)

Revisitando a trajetória da formação de uma professora a partir do projeto PIBID interdisciplinar do campo (Educação para a cidadania global: políticas e práticas)

A construção da subjetividade em uma experiência na Educação a distância (Educação a distância: Porque ainda uma interrogação?)

EaD: uma gestão sociológica econômica? (Educação a distância: Porque ainda uma interrogação?)

PROJETO LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: repensando a formação de professores e o grupo de estudo e pesquisa sobre formação inicial continuada e alfabetização (Redes de Formação em educação: experiências com pesquisas entre Brasil e México)

Revisitando a Afetividade nas práticas educativas de Professores da Educação Básica (Revisitando a Afetividade nas práticas educativas de Professores da Educação Básica)

Revisitando a Epistemologia no processo de formação de professores do Ensino Superior (Aprendizagem do Ensino Superior)

Ressignificando o direito de brincar (Escola que protege: dimensões de um trabalho em rede)

Educação Infantil: Reflexos sobre o cuidar e o educar (Educação)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos lingüísticos das crianças na Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental utilizando uma mediação sócio-cultural (Programa de Licenciaturas - Experiências Didáticas)

Auto-estima, Auto-imagem e/ou auto-conceito no cotidiano escolar (PROEPRE 20 anos)

Estimulação essencial: Um projeto interdisciplinar entre Psicologia do Desenvolvimento e Fonoaudiologia I (A Ludicidade em Ciência)

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas em classes pré-escolares (Educação Infantil) (A Ludicidade como Ciência)

AS VARIAS FORMAS DE INTELIGÊNCIA (CENAS E CENARIOS: REFLEXOES SOBRE A EDUCACAO)

TEORIA DE GARDNER, UMA ALTERNATIVA A ESCOLHA PROFISSIONAL (RUMO A UNIVERSIDADE: Um projeto de vida)

Direitos humanos, educação e infâncias

Saberes em permanente transformação

A Pintura e Outras Modalidades Expressivas, como Facilitadoras do Desenvolvimento Potencial dos Educandos

A Concepção Simbolica-Cultural

Autores que convergiram com as Idéias de Freud

Erik Erikson e os Estágio Psicossociais do Desenvolvimento

Jacques Lacan

O Estruturalismo Psigenético

Personalidade

ARTES MOBILIZANDO AS LINGUAGENS DE MANEIRA INTERDISCIPLINAR A PARTIR DOS CONTOS DE FADA (5º Encontro Compartilhando Saberes)

RUÍDO PEDAGÓGICO: O ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL (5º Encontro Compartilhando Saberes)

A formação de uma professora através da complexidade interdisciplinar e transdisciplinar (VIII Congresso Iberoamericano de Pedagogia)

Memórias e narrativas vividas na Educação à Distância (VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) biográfica)

Revisitando pertencimento das/nas cartografias das escolas estaduais rurais da região central do RS (I Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (Auto)biográficas)

REVISITANDO A TRAJETÓRIA DA FORMAÇÃO DE UMA PROFESSORA A PARTIR DO PROJETO PIBID INTERDISCIPLINAR DO CAMPO (V Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas em Classe Pré - Escolares (Educação Infantil) e Anos Iniciais do Ensino Fundamental (34° Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - SEURS)

REVISITANDO AS TRAJETÓRIAS E PROCESSOS FORMATIVOS NA/DA DOCÊNCIA: MEMÓRIAS E [RES] SIGNIFICAÇÕES (IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE GESTÃO EDUCACIONAL E X SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA)

Trajetórias e processos formativos na/da docência: memórias e [res] significações (VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica)

Contribuições da Gestão Escolar e da Formação Continuada dos professores na qualidade da educação em uma escola municipal de Santa Maria, RS (II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores)

Existe Uma Epistemologia para a Formação de Professores no Ensino Superior? (II Congresso Nacional de Formação de Professores, XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores)

Infância: Ressignificações (auto) Biográfica através da Escrita de si, das Artes e outras atividades expressivas (VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica (VI CIPA))

Revisitando a formação de uma Professora com percursos Urbanos e Rurais (VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica (VI CIPA))

Revisitando a Formação Continuada dos Gestores Escolares e o Impacto sobre o Ideb em uma Escola Municipal de Santa Maria, RS. (V Seminário Nacional de Formação de Professores: o Protagonismo das Instituições de Ensino Superior no Ensino, Pesquisa e Extensão)

A PSICOLOGIA WALLONIANA E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA EDUCATIVA (I Seminário Aprendizagem do Ensino Superior)

CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE SANTA MARIA, RS (Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

RESSIGNIFICANDO A AFETIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR (CONGRESO DE EXTENSIÓN ? AUGM)

REVISITANDO A AFETIVIDADE NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (XXVI ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE)

A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES (XXV ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE)

ANÁLISE DE UM PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR (SEMINÁRIO DA PEDAGOGIA E II ENCONTRO DE INICIAÇÃO A DOCENCIA/PIBID: EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E APRENDIZAGEM)

O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES LÚDICAS, ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (29º SEMINÁRIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA REGIÃO SUL)

EDUCAÇÃO A DISTANCIA: UM PARADIGMA PARA ALÉM DO SOCIOLÓGICO ECONÔMICO? (MOODLEMOOT CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EM LINEA Y CULTURA LIBRE)

A PINTURA E OUTRAS MODALIDADES EXPRESSIVAS COMO FACILITADORAS DO DESENVOLVIMENTO POTENCIAL DOS EDUCANDOS (II Curso de Profissionais da Educação A Escola que Protege)

Investigação sobre possíveis modelos sociológico-econômicos na produção de materiais para EAD do curso de Educação Especial da UFSM (VI Congresso Internacional de Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?)

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas em classes pré-escolares (educação infantil) e séries iniciais do Ensino Fundamental (III Congresso Internacional de Educação (FAPAS))

Ressignificando os direitos da criança (I Seminário Internacional de Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional)

Ressignificando os Direitos da Criança (II Seminário Nacional e V Seminário Regional de Formação de Professores - Alfabetização e Letramento: possibilidades de inclusão social)

O estruturalismo psicogenético (XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Ressignificando os contos de fada (Congresso Internacional de Leitura e Formação de Professores)

Estruturalismo Psocogenético (XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Memória e linguagem interface a partir dos contos de fada (XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Interdisciplinaridade na Educação Infantil (I Seminário Nacional de Filosofia e Educação)

IV Congresso Internacional de Educação Popular (IV Congresso Internacional de Educação Popular)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos lingüísticos nas crianças da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental utilizando uma mediação sociocultural (PROLICEN 2004)

Repensando a afetividade no cotidiano escolar (II Fórum Nacional de Educação: As dimensões de uma educação transformada pela modernidade)

Repensando a afetividade no cotidiano escolar (Simpósio Nacional de Educação)

Estimulação essencial: um projeto interdisciplinar entre psicologia do desenvolvimento e fonoaudiologia I (5° Encontro Sulbrasileiro sobre Brinquedoteca)

Artes Mobilizando as Linguagens de Maneira Interdisciplinar a partir dos contos de fada (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

Revisitando o desenvolvimento potencial dos educandos através da arte como mobilizadora da interdisciplinaridade (37ª Jornada Acadêmica Integrada)

ARTES MOBILIZANDO AS LINGUAGENS DE MANEIRA INTERDISCIPLINAR A PARTIR DOS CONTOS DE FADA (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

REVISITANDO O DESENVOLVIMENTO POTENCIAL DOS EDUCANDOS ATRAVÉS DA ARTE COMO MOBILIZADORA DA INTERDISCIPLINARIDADE (36ª Jornada Acadêmica Integrada)

ARTES MOBILIZANDO AS LINGUAGENS DE MANEIRA INTERDISCIPLINAR A PARTIR DOS CONTOS DE FADA (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

RESSIGNIFICANDO INTERVENÇÕES ARTÍSTICAS, INTERDISCIPLINARES E TRANSDISCIPLINARES JUNTO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

REVISITANDO O DESENVOLVIMENTO POTENCIAL DOS EDUCANDOS ATRAVÉS DA ARTE COMO MOBILIZADORA DA INTERDISCIPLINARIDADE (34ª Jornada Acadêmica Integrada)

ARTES E OUTRAS MODALIDADES EXPRESSIVAS, DE MANEIRA INTERDISCIPLINAR, COMO FACILITADORAS DO DESENVOLVIMENTO POTENCIAL DOS EDUCANDOS (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

ARTES MOBILIZANDO AS LINGUAGENS DE MANEIRA INTERDISCIPLINAR A PARTIR DOS CONTOS DE FADA (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

INTER-RELAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO POPULAR NA AMÉRICA LATINA E O NEOLIBERALISMO (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES LÚDICAS, ARTÍSTICAS EM CLASSES PRÉ-ESCOLARES (EDUCAÇAO INFANTIL) E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Revisitando a Educação a distância numa turma piloto da UFSM (VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Revisitando o Círculo da Paz a partir da trajetória autobiográfica (VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior)

Artes e outras modalidades expressivas, de maneira interdisciplinar, como facilitadoras do desenvolvimento potencial dos educandos (Jornada Acadêmica Integrada)

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas em classes pré-escolares (Educação Infantil) e Séries Iniciais do Ensino Fundamental (Jornada Acadêmica Integrada)

A pintura e outras modalidades expressivas como facilitadoras do desenvolvimento potencial dos educandos (Seminário Políticas Públicas de Formação de professores no Brasil)

Avaliação na Educação Infantil: uma construção possível (XXIV Encontro Nacional de professores do PROEPRE)

Cuidando e educando através do PIM (Primeira Infância Melhor) (XXIV Encontro Nacional de professores do PROEPRE)

O desenvolvimento das atividades lúdicas artísticas na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental (Seminário Políticas Públicas de Formação de professores no Brasil)

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental (XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos lingüísticos nas crianças do ensino fundamental utilizando uma mediação sócio-cultural (XXIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos lingüísticos nas crianças do Ensino Fundamental utilizando uma mediação sócio-cultura (XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

A identidade do educador infantil em uma gestão democrática (XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Gestão Democrática e identidade do educador infantil (XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Ressignificação dos Direitos da Criança (XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Subjetividade e discurso interface com a Educação (Congresso Internacional de Formação Continuada e Profissionalização Docente)

Interdisciplinaridade na Educação Infantil (Reunião Regional da SBPC - RS)

JORNADA PEDAGÓGICA - (RE) ORIENTANDO A FORMAÇÃO DE EDUCADORES: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO (JORNADA PEDAGÓGICA (RE) ORIENTANDO A FORMAÇÃO DE EDUCADORES: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO)

Lingüistica e o imaginário infantil: uma aproximação necessária através dos contos de fada (XXI Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

O papel do professor na aprendizagem e construção dos conhecimentos dos alunos (V Congresso Internacional de Educação Popular)

RESSIGNIFICANDO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (JORNADA PEDAGÓGICA (RE) ORIENTANDO A FORMAÇÃO DE EDUCADORES: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO PARA O ENSINO)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos linguisticos.... (V Congresso Internacional de Educação Popular)

UM ESTUDO DA APROPRIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS LINGÜISTICOS NAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTILE SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL UTILIZANDO UMA MEDIAÇÃO SÓCIO-CULTURAL (V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR,)

A prática da leitura do cotidiano escolar (XX Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Alegria e prazer como forma de inclusão de crianças da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental (Fórum de Educação. Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores)

Alegria e prazer no cotidiano da Educação infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental (IV Jornada de Educação e Artes)

Auto-estima: uma das variáveis essenciais do processo ensino-aprendizagem (Jornada Pedagógica - (Re)orientando a formação de educadores: perspectivas para o ensino)

Avaliação Institucional: análise das manifestações discentes (55ª Reunião Anual da SBPC)

Avaliação Institucional: um processo em permanente reflexão (55ª Reunião Anual da SBPC)

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas em classes pré-escolares (educação infantil) (Fórum de Educação. Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores)

Ressignificando o lúdico na educação infantil (Jornada Pedagógica - (Re)orientando a formação de educadores: perspectivas para o ensino)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos linguisticos nas crianças da educação infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental utilizando uma mediação sócio-cultural (IV Congresso Internacional de Educação Popular)

A pintura e outras modalidades expressivas, como facilitadoras do desenvolvimento potencial (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

A pintura e outras modalidades expressivas, como facilitadoras do desenvolvimento potencial dos educandos (Seminário do Programa de Licenciatura - PROLICEN 2001)

Avaliação Institucional: a reafirmação das representações discentes (II Seminário Estadual de Política e Administração da Educação)

Avaliação Institucional: Tendências e Tendenciosidades (54ª Reunião Anual da SBPC)

Hora do conto - Um espaço lúdico de aproximação dos conhecimentos (XIX Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Inteligência Emocional: como desenvolvê-la na Gestão Educacional (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Inteligência pessoal na gestão educacional (XIX Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas em classes pré-escolares (Educação Infantil) e Séries Iniciais do Ensino Fundamental (SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE LICENCIATURA - PROLICEN 2002)

O Programa alfabetização solidária e a alfabetização de jovens e adultos (II Seminário Estadual de Política e Administração da Educação)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos lingüísticos nas crianças da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental usando uma mediação sócio-cultural (XVII Jornada Acadêmica Integrada)

Educação à Distância como alternativa para a formação continuada (XVIII ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE)

Ressignificando a Proposta Pedagógica para a Educação Infantil, Pré-Escolar da Escola Municipal Vicente Farencena do Município de Santa Maria, RS (XVIII ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos linguisticos... (I Jornada Estadual de Educação e II Jornada Regional de Educação e Mostra em Educação Básica: Desenvolvimento Humano com ênfase em Educação Infantil)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos lingüísticos nas crianças da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental utilizando uma mediação sócio-cultural (XVIII ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE)

Jornadas de Aperfeiçoamento Pedagógico (XVII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Jornadas de Aperfeiçoamento Pedagógicos (I CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES)

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artisticas em classe pré-escolares(educação infantil) (5° Encontro Sulbrasileiro sobre Brinquedoteca)

O Desenvolvimento das Atividades Lúdicas Artísticas em Classes Pré-Escolares (Educação Infantil) (Programa de Licenciaturas PROLICEN/2000)

O Paradigma Holístico em Educação: uma utopia possivel (XVII EncontroNacional de Professores do PROEPRE)

O Paradigma Holístico em Educação: Uma Utopia possível (XVII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Ressignificando as atividades lúdicas, artísticas na educação infantil e ensino fundamental (XVII EncontroNacional de Professores do PROEPRE)

Ressignificando as Atividades Lúdicas, Artísticas na Educação Infantil e Ensino Fundamental (XVII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE)

Um estudo da apropriação dos conhecimentos linguísticos nas crianças da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental utilizando uma mediação sócio-cultural (XVII Encontro Nacional do PROEPRE)

Um estudo da Apropriação dos conhecimentos linguisticos da criança no ensino fundamental (Jornada Acadêmica Integrada UFSM)

Um estudo da Apropriação dos Conhecimentos Linguísticos nas Crianças de Educação Infantil e Séries Inicais do Ensino Fundamental utilizando uma Mediação Sócio-Cultural (Programa de Licenciaturas PROLICEN/2000)

Um Estudo da Apropiação dos conhecimentos Linguistícos nas crianças do ensino Fundamental (I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores)

JORNADAS DE APERFEIÇOAMENTO PEDAGÓGICO (XVI ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE)

O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES LÚDICAS E ARTÍSTICAS EM CLASSES PRÉ-ESCOLARES ( EDUCAÇÃO INFANTIL ) (XVI ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE)

O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES LÚDICAS, ARTÍSTICAS EM CLASSES PRÉ-ESCOLARES ( EDUCAÇÃO INFANTIL ) (PROGRAMA DE LICENCIATURAS 1999)

O LUDICO COMO MEDIADOR NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM (ANAIS DA JORNADA SUL-BRASILEIRA DE FONOAUDIOLOGIA)

Projeto Interdisciplinar entre psicologia do desenvolvimento humano e a educação e Fonoudiologia I. (Feira das Profissões - 2ª edição)

UM ESTUDO DA APROPRIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS NAS CRIANÇAS CARENTES DO CURRÍCULO POR ATIVIDADES UTILIZANDO UMA MEDIAÇÃO SÓCIO-CULTURAL (XVI ENCONTRO NACIONAL DO ENCONTRO DO PROEPRE)

ESTIMULACAO ESSENCIAL: UM ESTUDO INTERDISCIPLINAR ENTRE PSICOLOGIA E FONOAUDIOLOGIA I (ANAIS DO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACAO)

ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL: UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR ENTRE PSICOLOGIA E FONOAUDIOLOGIA I - UFSM (FEIRA DAS PROFISSÕES)

HORA DO CONTO: UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR DE MEDIAÇÃO SÓCIO-CULTURAL JUNTO A CRIANÇAS CARENTES (FEIRA DASS PROFISSÕES)

UM ESTUDO DE APROPRIACAO DOS CONHECIMENTOS CIENTIFICOS EM CRIANCAS CA-RENTES DO CURRICULO POR ATIVIDADES (ANAIS DO PROLICEM/UFSM)

PARALISIA CEREBRAL: O PROCESSO DE CONSTRUCAO DA IDENTIDADE, A IDENTIFICACAO E O ATENDIMENTO NO CONTEXTO EDUCACIONAL DE SANTA MARIA (II JIPEE/UFSM)

PORTADORES DA SINDROME DE DOWN: A IDENTIFICACAO E O CONTEXTO EDUCACIONAL DE SANTA MARIA (III SEMINARIO DE INICIACAO CIENTIFICA E II JORNADA DE ENSINO, PESQUISAE EXTENSAO)

PROJETO INTERDISCIPLINAR ENTRE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E FONOAUDIOLOGIA (XI ENCONTRO NACIONAL DE FONOAUDIOLOGIA - SBFA)

UM ESTUDO DA APROPRIACAO DOS CONHECIMENTOS LINGUISTICOS NAS CRIANCAS CARENTES DO CURRICULO POR ATIVIDADES UTILIZANDO UMA MEDIACAO SOCIO- CULTURAL (IV JIPEE/UFSM)

ESTUDO COMPARATIVO DE CRIANCAS COM DEFICIENCIA AUDITIVA ATENDIDAS EM DIFERENTES CONTEXTOS (III JIPEE/UFSM - RELATORIO DO CNPQ)

Jogos Dramáticos e Iniciação Musical na Pré-escola (Anais da 'III Jornada Integrada de Pesquisa, Extensã e Ensino da UFSM')

METODOLOGIA DO ESTUDO NO ENSINO DE PRIMEIRO, SEGUNDO E TERCEIRO GRAUS (III JIPEE/UFSM)

O COMPORTAMENTO DO JOVEM NA FAMILIA, NA ESCOLA E NA COMUNIDADE (III JIPEE - UFSM)

O PAPEL DO BRINQUEDO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM CLASSES PRE- ESCOLARES (III JIPEE/UFSM)

PROJETO INTERDISCIPLINAR ENTRE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E FONOAUDIOLOGIA (III JIPEE/UFSM)

RESGATANDO RAIZES DO COTIDIANO DE UMA ESCOLA PUBLICA DE SANTA MARIA (III JIPEE/UFSM)

AUTO-IMAGEM E AUTO-ESTIMA NAS CRIANCAS DA CIDADE DE SANTA MARIA (XII ENCONTRO DO PROEPRE - UNICAMP)

PROPOSTA DE ALFABETIZACAO CONSTRUTIVISTA AOS INDIVIDUOS PORTADORES DE NECESSIDADE ESPECIAIS/APAE/SANTA MARIA (I ENCONTRO DO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCACAO/UFSM)

PROPOSTA DE ALFABETIZACAO COSNTRUTIVISTA PIAGETIANA/APAE (I JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSAO DA UFSM - JIPEE)

INTERDISCIPLINAR (I SEMINARIO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR)

Currículos emergentes: Projeto âncora (Congresso Nacional de Educação)

O projeto PIBID Interdisciplinar do Campo como uma política inclusiva (VI Senafe e II Seinfe)

Revisitando o Ensino, a pesquisa e a extensão articulando ações entre o Ensino Superior e a Educação Básica (XIV Congresso Nacional de Educacional)

Tendências e tendenciosidades da avaliação institucional (8ª Jornada Nacional de Educação)

Psicologia da Educação - 3° semestre

Desenvolvimento humano: diferentes abordagens

Psicologia da Educação I

Psicologia da Educação II

Psicologia da Educação III

Psicologia da Educação IV

Seminário Internacional Ressignificando a mediação das Tecnologias na Educação Básica e Superior

VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior

Minicurso Desafios da vida acadêmica: como turbinar meu desempenho na universidade? 2° edição

Minicurso Acessibilidade como Prática no Ensino Superior

Minicurso Construção de Jogos Pedagógicos

Minicurso Cuidado com a Saúde: dor e uso de analgésicos comuns

Minicurso Desafios da vida acadêmica: como turbinar meu desempenho na universidade

Minicurso Ergonomia no Ambiente Escolar

Minicurso Estudantes com Altas Habilidades/superdotação: como reconhecê-los

Minicurso Hábito de Estudo: Organização e Persistência

Minicurso Mercado de Trabalho

Minicurso Suporte Básico de Vida

Minicurso TDAH: Conceitos e Mitos

Minicurso Tenho um aluno com Altas Habilidades/Superdotação e agora? Reflexões sobre o atendimento educacional a estes estudantes.

Curso de Extensão: Processos de Aprendizagem ( Intervenções na conduta da pessoa com Transtorno do Espectro do Autismo)

Curso de Extensão: Processos de Aprendizagem (Bullying Escolar)

Curso de Extensão: Processos de Aprendizagem (Inclusão: bases teóricas e aspectos práticos)

Curso de Extensão: Processos de Aprendizagem: Importância das atividades físicas no desenvolvimento motor

Curso de Extensão: Processos de Aprendizagem

CURSO DE EXTENSÃO: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM

2º ENCONTRO OUVINSO COISAS- EXPERIMENTAÇÕES SOB A ÓTICA DO IMAGINÁRIO

II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão:Caminhos e Descaminhos

27º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - 27º SEURS

III Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Avaliação e Projeto Político-Pedagógico

I Encontro de Estudos do Departamento de Fundamentos de Educação

Curso de Extensão para Professores, Gestores e Técnico Educacional na 24° Secretaria de Educação de Cachoeira do SUL RS

Curso Ressignificando a Motivação

Curso sobre Motivação - Turma 1/2018

Curso sobre Motivação

Afetividade: Implicações no Processo de Alfabetização

Auto-estima e Afetividade

Enfoque globalizador: uma possibilidade de organizar a prática pedagógica

Espaços de aprendizagem: do local ao universal e vice-versa

Módulo: Infância

Singularidade da Aprendizagem

SINGULARIDADE DA APRENDIZAGEM

Curso de Formação Continuada em Educação Infantil

Atualização de docentes do Ensino Universitário

Relações Humanas

Psicologia da Educação

Ressignificando a importância da resiliência no enfrentamento da pandemia

Revisitando a Educação Infantil: em tempos de pandemia COVID-19

A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade articulando o Ensino Superior e a Educação Básica

Currículos emergentes: projeto âncora

Políticas públicas, PNEES, gênero, teatro e suas possíveis relações

Revisitando ações interdisciplinares artísticas articulando a Educação Básica e o Ensino Superior

Revisitando o projeto âncora

REVISITANDO O ENSINO, A PESQUISA E A EXTENSÃO ARTICULANDO AÇÕES ENTRE O ENSINO SUPERIOR E A EDUCAÇÃO BÁSICA

Roda de Comunicação: A complexidade e a experiência Interdisciplinar/Transdisciplinar na Formação de Professores

A formação de professores na perspectiva epistemológica no ensino superior

Discurso de Paraninfa da Turma de Educação Especial em Santa Vitoria do Palmar

Implicações psicopedagógicas da ludicidade através de mediações inter e transdisciplinares junto às crianças com cãncer

Infância: ressignificações (auto)biográficas através da escrita de si, das artes e outras atividades expressivas

Buscando alternativas para diminuir a evasão escolar dentro de uma gestão democrática de uma escola rural de Fortaleza

Educação a distância: um paradigma para além do sociológico econômico?

A PINTURA E OUTRAS MODALIDADES EXPRESSIVAS COMO FACILITADORAS DO DESENVOLVIMENTO POTENCIAL DOS EDUCANDOS

Avaliação na Educação Infantil

A pintura e outras modalidades expressivas como facilitadoras do desenvolvimento potencial dos educandos

O desenvolvimento das atividades lúdicas artísticas na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental

MEMÓRIA E LINGUAGEM INTERFACE A PARTIR DOS CONTOS DE FADA

Subjetividade e discurso interface com a Educação

INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Linguistica e o imaginário infatil: uma aproximação necessária através dos contos de fada

Construindo identidade: autoimagem a partir dos saberes e fazeres

Interdisciplinaridade

Ressignificando a afetividade no processo inclusivo, em tempos de pandemia

O Pensamento Complexo de Edgar Morin e suas Contribuições às Pesquisas em Educação

Auto-estima

A família

Desenvolvimento infantil de 0 a 6 anos para a formação de professores da educação infantil

Singularidade da Aprendizagem

A influência da leitura no planejamento e sua contribuição na metodologia

Auto Estima

Inteligências Múltiplas e sua implicância na Educação

Resgate da auto-estima professor x aluno

Relações Humanas no Trabalho

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas em classes pré-escolares (Educação Infantil)

Auto-imagem e auto-estima profissional

Educação Infantil - o desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos

Metodologia de Ensino e Assuntos Pedagógicos

Novos enfoques para a Orientação Educacional

Relações Humanas: professor, aluno e família

A importância das relações interpessoais no planejamento participativo

Auto-imagem e auto-estima do professor

Estudo das Teorias Educacionais segundo Piaget e Vygotsky

Inteligência inter e intrapessoal segundo Gardner

Relações interpessoais na escola

Espaços Formativos, memórias e narrativas Trajetórias e Processos Formativos na/da docência: memórias e [res] significações

DESEMVOLVIMIENTO DAS ATIVIDADES LÚDICAS, ARTÍSTICAS EM CLASSES PRÉ-ESCOLAR (EDUCAÇÃO INFANTIL) E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O Desenvolvimento das atividades lúdicas, artisitcas em Classes Pré-Escolares (Educação Infantil e Séries Iniciiais do Ensino Fundamental

A INTEGRAÇÃO DA LINGUAGEM, ESCOLA E COMUNIDADE - Preenchendo a lacuna entre a escola e a comunidade

As relações Interpessoais na EJA como estratégia relevante na busca da redução da evasão

As relações Interpessoais na EJA, como estratégia relevante na busca da redução

Educação a distãncia: um paradigma para lém do sociólogo econômico

Educação a Distância: um paradigma para além do sociológico econômico?

Ressignificando a formação dos professores da Educação Infantil através do PIM (Primeira Infância Melhor)

A PINTURA E OUTRAS MODALIDADES EXPRESSIVAS COMO FACILITADORAS DO DESENVOLVIMENTO POTENCIAL DOS EDUCANDOS

Cuidando e educando através do PIM (Programa de Infância Melhor)

A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

DOCENIA VIRTUAL COMPARTILHADA: DOCENTE E TUTORES EM INTER[AÇÃO]

O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES LÚDICAS, ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O DESENVOLVIMRNTO DAS ATIVIDADES LÚDICAS, ARTÍDTICAS NS EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísiticas em classes pré-escolares (educação- infantil) e séries iniciais do ensino fundamental

Avaliação na Educação Infantil: Uma construção possível

Cuidando e educando através do PIM (Programa de Infância Melhor)

A IDENTIDADE DO EDUCADOR INFANTIL EM UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA

RESSIGNIFICANDO OS DIREITOS DA CRIANÇA

A pintura e outras modalidades expressivas, como facilitadoras do desenvolvimento potencial

Avaliação Institucional: Tendências e Tendenciosidades

Hora do Conto - Um espaço lúdico de apropriação dos conhecimentos

Inteligência emocional: como desenvolvê-la na gestão educacional

Inteligência pessoal na gestão educacional

Repensando a afetividade no cotidiano escolar

Tendências e Tendenciosidades da avaliação institucional

Um estudo da apropriação dos conhecimentos lingüísticos nas crianças da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental usando uma mediação sócio-cultural

Projeto interdisciplinar entre Psicologia do desenvolvimento humano e a educação e Fonoaudiologia I

Um estudo da apropriação dos conhecimentos lingüísticos nas crianças carentes do currículo por atividade utilizando uma mediação sócio-cultural

Revisitando a educação a distância numa turma piloto da UFSM

O desenvolvimento das Atividades Lúdicas, Artísticas em Classes Pré- escolares (Educação Infantil) e Anos Iniciais do Ensino Fundamental)

Revisitando as trajetórias e processos formativos na/da docência: memórias e [res] significações

A Formação de Professores na Perspectiva Epistemológica no Ensino Superior

Trajetórias e Processos Formativos na/da Docência: Memórias [res] significações

CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE SANTA MARIA, RS

Análise de um projeto político pedagógico de uma instituição de Ensino Superior

BUSCANDO ALTERNATIVAS PARA DIMINUIR A EVASÃO ESCOLAR DENTRO DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA DE UMA ESCOLA RURAL DE FORTALEZA

A PINTURA E OUTRAS MODALIDADES EXPRESSIVAS COMO FACILITADORAS DO DESENVOLVIMENTO POTENCIAL DOS EDUCANDOS

Cartografando a experiência dos professores da Graduação e Especialização (Mesa redonda)

Avaliação Institucional: a reaformação das representações discentes

O programa alfabetização solidária e a alfabetização de jovens e adultos

Controle nos meios de comunicação: uma nova forma de censura?

Mediadora de mesa redonda do Seminário Internacional Ressignificando a mediação das Tecnologias na Educação Básica e Superior

A complexidade e a experiência Interdisciplinar/Transdisciplinar na Formação de Professores

Cartografando a experiência dos professores da graduação e especialização

Relatório do FIEX/ 2009: O Desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental

RElatório PROLICEN 2008: A pintura e as modalidades expressivas como facilitadoras do desenvolvimento potencial dos educandos

A pintura e outras modalidades expressivas, como facilitadoras do desenvolvimento potencial dos educandos

Inteligência emocional: como desenvolvê-la na Gestão Educacional

Novas perspectivas na formação de professores do magistério

Atividades lúdicas, artísticas em classes pré-escolares

Educação a distância - Uma alternativa para formação continuada

Educação sexual no Ensino Fundamental

Ressiginificando a cidadania infantil no Sesquinho SESC Santa Maria

Ressiginificando o planejamento da proposta pedagógica para a educação infantil pré-escolar da Escola Municipal Vicente Farencena do Municipio de Santa Maria/RS

O desenvolvimento das atividades lúdicas, artísticas em classes pré-escolares

Jornadas de aperfeiçoamento pedagógico

Projeto de Atualização Psicopedagógica dos Professores da Escola Estadual de 1° e 2° Graus Professora Margarida Lopes

Estudo comparativo de crianças com deficiência auditiva atendidas em diferentes contextos

Proposta construtivista para professores da Escola Estadual de 1° e 2° Grau Profª Margarida Lopes

Auto-estima e auto-imagem nas crianças de 4ª e 5ª séries do 1° Grau Incompleto Cidade dos Meninos

Projeto Interdisciplinar entre Psicologia do Desenvolvimento Humano e a Educação e Fonoaudiologia I

Proposta construtivista: interação com professores da Escola Estadual de 1° e 2° Graus Professora Margarida Lopes

Cursos de Pós-graduação em Fundamentos da educação e Psiicopedagogia

Produção dos Cadernos de Psicologia da Educação I, II, III e IV

Parecerista Técnica do artigo 2147/2023

Parecerista técnica do artigo 2010-2021

Parecerista técnica do artigo 1720-2019/9-08

Parecerista técnica do artigo 1740-2019/7-08

Parecerista técnica do artigo 1497-2018/6-02 da Revista Sodebrás

Parecerista técnica do artigo 1637-2018/9-18 da Revista SODEBRAS

Parecerista técnica do artigo 1253-2017/07-08 da Revista SODEBRAS

A GESTÃO PEDAGÓGICA ESCOLAR E A INTERCONEXÃO COM OUTROS CONTEXTOS EDUCATIVOS

A TRANSDISCIPLINARIDADE IMERSA NOS CONTOS DE FADAS: A BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO INFANTIL INOVADORA

O PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: NARRATIVAS DE FORMAÇÃO E (RE)SIGNIFICAÇÃO

POLÍTICA NACIONAL DA EDUCAÇAO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ARTEFATO DIGITAL E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E DA CULTURA DA PESSOA SURDA GAÚCHA

Recriando a Educação Infantil em tempos de Pandemia de Covid 19

A LINGUAGEM TEATRAL NO AEE COMO PRÁTICA DE INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR: NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIAS DE UMA PROFESSORA JUNTO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Elementos reconstrutivos do Círculo da Paz em contexto escolar

Gestão do conhecimento: possibilidade de melhoria para a Gestão Universitária

A DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO COMO VEÍCULO ATENUANTE DA INTOLERÂNCIA RELIGIOSA

A FÉ E SUA IMPORTÂNCIA NA REALIZAÇÃO DOS SONHOS

As formas de intolerância religiosa no ambiente escolar

AS CONTRIBUIÇÕES E IMPLICAÇÕES DO ENSINO RELIGIOSO PARA A FORMAÇÃO DO EDUCANDO A PARTIR DA PERSPECTIVA DO EDUCADOR

CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO PARA A CONCRETIZAÇÃO DOS OBJETIVOS DA LDBEN

CRISES DO MUNDO CONTEMPORÂNEO, MEDIAÇÃO DE CONFLITOS E ENSINO RELIGIOSO: Um estudo com alunos e professores do Ensino Fundamental de Instituições Públicas Estaduais de Educação de Santa Maria -RS

O ENSINO RELIGIOSO NA CONTEMPORANEIDADE: A BUSCA PELO RESPEITO E TOLERÂNCIA EM RELAÇÃO À DIVERSIDADE RELIGIOSA

O sínodo para a amazônia: um convite ao ecumenismo e diversidade religiosa: proposta para o ensino religioso

O SUJEITO CONTERMPORÂNEO FRENTE À REALIDADE EXISTENCIAL E O REAL SENTIDO DA VIDA

REVISITANDO A EDUCAÇÃO INFANTIL ATRAVÉS DA LUDICIDADE

REVISITANDO A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Sob que olhar subjetivo se dá a imersão professores em salas de aulas de religião

A práxis Pedagógica em Educação de Jovens e Adultos: a partir das experiências no estágio supervisionado

Educação e Gênero nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

O BRINCAR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Revisitando vivência: "descobrindo, brincando e aprendendo" numa turma do 2º ano do Ensino Fundamental

A importância da afetividade no processo de aprendizagem de crianças em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental

RESSIGNIFICANDO A VIVÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NUMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL

A importância dos contos de fadas pelo olhar de uma professora de Educação Infantil

Revisitando a afetividade na teoria de Wallon numa turma de Educação Infantil

O universo da literatura pelo olhar de uma professora de educação infantil: Um estudo de caso

REVISITANDO A AFETIVIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Estratégias utilizadas pelos gestores escolares que minimizam o bulling no cotidiano escolar

Os contos de fada no contexto pedagógico

Ressignificando a Ludicidade da Educação

Revisitando o processo inclusivo em uma turma de Educação Infantil

EDUCAÇÃO DAS ARTES VISUAIS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ATITUDE INTERDISCIPLINAR?

RESSIGNIFICANDO A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A importância da afetividade no processo de ensino aprendizagem na Educação Infantil

A importãncia da afetividade na alfabetização de jovens e adultos

Ressignificando a proposta pedagógica da Educação Infantil através da afetividade

As atividades lúdicas: as atividades para compreender as reações violentas entre crianças no projeto Recanto do Sol.

A utilização dos jogos como instrumento de mediação no cotidiano escolar

As relações interpessoais na sala de aula e suas implicações na prática pedagógica

Jogos dramáticos e iniciação musical na pré-escola

Resgatando raízaes do cotidiano de uma escola pública de Santa Maria

Estudo comparativo do desenvolvimento lógico-matemático entre crianças que freqüentaram e não freqüentaram a pré-escola

Estudo sobre as vantagens da proposta de Emília Ferreiro na alfabetização