Apresentação (Práticas educativas e as interfaces da qualidade)

doi ISSN Apontamentos acerca de políticas públicas que conformam a formação para a docência na Educação Infantil (Revista Educación, Política y Sociedad)

doi ISSN Como os professores aprendem via aprendizagem colaborativa? (REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO)

doi ISSN REFLEXÕES ACERCA DE EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PIBID: DIVERSIFICANDO MOMENTOS DA ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Brazilian Journal of Development)

doi ISSN Afazeres da docência na Educação Infantil: atravessamentos nas trajetórias pessoais e profissionais em tempos de Pandemia (SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia)

ISSN Reflexões acerca das rotinas na educação infantil: experiências no PIBID (REVISTA BRASILEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA)

ISSN Um passo para trás: Políticas Públicas e compreensão do funcionamento e das demandas da Educação Infantil no Município de Santa Maria/RS (REVISTA BRASILEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA)

ISSN EDUCAÇÃO INFANTIL NOS DESDOBRAMENTOS DO PROCESSO DE INCLUSÃO: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES E EQUIPE GESTORA (REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL)

ISSN Cultura do trabalho e produção da cultura institucional universitária (UNIrevista (UNISINOS))

ISSN AS BRINCADEIRAS DA INFÂNCIA E A MEMÓRIA EDUCATIVA DE PROFESSORES - PROCESSOS DE FORMAÇÃO (RECE. Revista Eletrônica de Ciências da Educação)

INFÂNCIA: SABERES E AÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (CAEI: ENCONTROS E EXPERIÊNCIAS DE CRIAÇÃO DE SI NA DOCÊNCIA)

MÃES, CRIANÇAS E A QUESTÃO PRISIONAL: REFLEXÕES ACERCA DAS EXPERIÊNCIAS DO PROJETO INSPIRA (Observatório de Direitos Humanos da Universidade Federal de Santa Maria: Identidades, Trajetórias e Perspectivas)

O CONFLITO: DIREITO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (CAEI: ENCONTROS E EXPERIÊNCIAS DE CRIAÇÃO DE SI NA DOCÊNCIA)

OLHARES PARA A DOCÊNCIA:PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (CAEI: encontros e experiências de criacao de si na docência)

doi Pensando processos de formação para educadores(AS) da Educação Infantil (Educação Contemporânea - Volume 21 ? Educação Básica,)

A CONSTITUIÇÃO DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS NO CONTEXTO DO PIBID/PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL (PIBID Pedagogia/UFSM: Experiências formativas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais)

DESPERTAR NA/DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RESSIGNIFICANDO AS ROTINAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA (Formação para a Docência na Educação Infantil: pedagogias, políticas e contextos.)

DOCÊNCIA E TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS DO PIBID (PIBID Pedagogia/UFSM: Experiências formativas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais)

Introdução (PIBID Pedagogia/UFSM: Experiências formativas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais)

INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MOVIMENTOS E EXPERIMENTAÇÕES JUNTO ÀS CRIANÇAS NAS ATIVIDADES DIRIGIDAS (PIBID Pedagogia/UFSM: Experiências formativas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais)

Projeto Político-Pedagógico, gestão educacional e gestão escolar na ampliação da obrigatoriedade de escolarização (PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO ENTRE POLÍTICAS, CONHECIMENTOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS)

Qualidade e formação docente (Qualidade na educação superior: dimensões e indicadores)

Infância brasileira: um olhar para a dimensão simbólica ou sobre um olhar que pergunta (Escola que Protege: dimensões de um trabalho em rede)

doi Cotidiano e trabalho pedagógico na Educação Infantil

doi CAEI: encontros e experiências de criação de si na docência

PIBID Pedagogia/UFSM: Experiências formativas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais

Práticas Educativas e as Interfaces da Qualidade

DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O PIBID: OLHARES PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO (XIII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação)

CENAS DO COTIDIANO: CONCEPÇÕES DA INFÂNCIA E DOCÊNCIA DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL (XVII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL)

COTIDIANO E TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DOCÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE SANTA MARIA (XII EDUCERE ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO)

O PIBID PEDAGOGIA E AS POSSIBILIDADES DE COMPOR REFERÊNCIAS PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO E A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (VII CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL)

OS PROCESSOS DIÁLOGICOS ENTRE GESTÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO INFANTIL EM UM ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL (III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL DA UFSM)

PENSANDO PROCESSOS DE FORMAÇÃO PARA EDUCADORES (AS) DA EDUCAÇÃO INFANTIL (XII EDUCERE CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO)

Educação de crianças pequenas: trabalho pedagógico no cotidiano (XV Encontro Nacional de Educação Infantil)

CURIOSIDADE DE CRIANÇA: CONSTRUINDO CONHECIMENTOS NUMA TURMA DE PRÉ-ESCOLA (XV Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão)

COM HORA MARCADA? O TRABALHO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

COTIDIANO E TRABALHO PEDAGÓGICO: ESPAÇOS DE ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (XIV Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão)

TRABALHO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

TRABALHO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO: APROXIMAÇÕES NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS PEQUENAS (VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010)

Educação infantil e políticas públicas: aproximações e distanciamentos nos processos de formação. (CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO)

Identidade profissional na educação infantil e currículo: como pensar os cursos de pedagogia hoje? (CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL)

A GESTÃO DA INFÂNCIA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES DAS PROFESSORAS (14ª Jornada Nacional de Educação: a educação na sociedade dos meios virtuais)

FORMAÇÃO ACADÊMICA PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSÍVEIS INDICADORES DE QUALIDADE (XII Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão)

REFLEXÕES ACERCA DAS EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO CURSO DE PEDAGOGIA (XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

As representações de infância e suas repercussões na organização escolar (I Seminário Internacional de Gestão Educacional - II Semana Acadêmicado curso de Especialização em Gestão Educacional)

Infância e Gênero: imagens idealizadas discutidas na formação inicial (IV Simpósio de Educação Superior)

INFÂNCIA E GÊNERO: IMAGENS IDEALIZADAS DE UMA PROFISSÃO (SEMINÁRIO CORPO GÊNERO E SEXUALIDADE: DISCUTINDO PRÁTICAS EDUCATIVAS)

O CURSO DE PEDAGOGIA E A ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: AVANÇOS E RETROCESSOS (7° PEDAGOGIA EM DEBATE)

A DOCÊNCIA JUNTO A CRIANÇA PEQUENA: PROCESSOS DE IDENTIFICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL (IV SEMINÁRIO NACIONAL DE PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA)

IDENTIDADE PROFISSIONAL E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: APROXIMAÇÕES EM TORNO DA FORMAÇÃO INICIAL (III FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO)

MEMORIAL: AFAZERES DE UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO (V SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO, IV COLÓQUIO SOBRE IMAGINÁRIO, CULTURA E EDUCAÇÃO)

REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS EM TORNO DOS PROCESSOS DE IDENTIFICAÇÃO DOS ACADÊMICOS COM A EDUCAÇÃO INFANTIL (12ª JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO)

CULTURA DO TRABALHO E PRODUÇÃO DA CULTURA INSTITUCIONAL UNIVERSITÁRIA (IV CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO)

FORMAÇÃO CONTINUADA: PROFESSORES REGISTRAM O SEU APRENDER-ENSINAR NA CONSTRUÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR (III Simpósio Internacional de Educação Superior)

O REVISITAR DE PRÁTICAS LÚDICAS CONSTRUÍDAS EM TORNO DO BRINCAR INFANTIL - FOCALIZANDO A FORMAÇÃO INICIAL (ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE - Conhecimento local e Conhecimento global.)

AS BRINCADEIRAS DA INFÂNCIA E A MEMÓRIA EDUCATIVA DE PROFESSORES ? PROCESSOS DE FORMAÇÃO (I CONGRESSO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PASSADO, PRESENTE E FUTURO)

Professoras de Educação Infantil e suas histórias de vida: as brincadeiras revisitadas pela memória (II CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - História e Memória da Educação Brasileira)

ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES: AS TRAVESSIAS DA EDUCAÇÃO EM DIREÇÃO A AMBIENTES NÃO FORMAIS (38° Jornada Acadêmica Integrada-JAI)

ENTRE A GRADUAÇÃO E A PÓS-GRADUAÇÃO: TRAVESSIAS POSSÍVEIS E INTENÇÕES DE PESQUISA (38° Jornada Acadêmica Integrada-JAI)

INTENÇÕES DE PESQUISA: A PRIMEIRA EXPERIÊNCIA NA CARREIRA DOCENTE DE EGRESSAS DO CURSO DE PEDAGOGIA/UFSM NA PERSPECTIVA DA PRÁXIS PEDAGÓGICA E DA COTIDIANIDADE (38° Jornada Acadêmica Integrada-JAI)

OS PRIMEIROS PASSOS DAS ESCOLAS DO PROGRAMA PROINFÂNCIA NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA (38° Jornada Acadêmica Integrada-JAI)

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM UMA PERSPECTIVA ANTIRRACISTA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SANTA MARIA (38° Jornada Acadêmica Integrada-JAI)

VULNERABILIDADE DA INFÂNCIA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE SANTA MARIA (38° Jornada Acadêmica Integrada-JAI)

Cartas sobre a docência: práticas formativas em tempo de pandemia (37° Jornada Acadêmica Integrada-JAI)

COTIDIANO E ESCOLA: CONFIGURAÇÕES PARA O TRABALHO COM A INFÂNCIA NO PERÍODO PÓS PANDEMIA (37° Jornada Acadêmica Integrada-JAI)

A EXPERIÊNCIA DE VIVENCIAR A EDUCAÇÃO INFANTIL LONGE DO AMBIENTE ESCOLAR (36° Jornada Acadêmica Integrada)

EDUCAÇÃO INSPIRANDO VIDAS: ENCARCERAMENTO, INFÂNCIA E ESCOLAS (36° Jornada Acadêmica Integrada)

REFLEXÕES A PARTIR DO PROJETO INSPIRA: O IMPACTO DA EDUCAÇÃO NA VIDA DE FILHOS DE MULHERES/MÃES ENCARCERADAS (36° Jornada Acadêmica Integrada)

ESCOLA, UNIVERSIDADE E COTIDIANO: REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO ACADÊMICA NO CURSO DE PEDAGOGIA E ESTÁGIOS EXTRACURRICULARES (35° Jornada Acadêmica Integrada)

O COTIDIANO NA PANDEMIA ? DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO TRABALHO REMOTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (35° Jornada Acadêmica Integrada)

Projeto Inspira: Apontamentos acerca da relação de crianças filhos de pais encarcerados com a escola (35° Jornada Acadêmica Integrada)

UM PROJETO DE EXTENSÃO CONTRIBUINDO COM A FORMAÇÃO DOCENTE: INSPIRA (35° Jornada Acadêmica Integrada)

AS RELAÇÕES NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA PEQUENA INFÂNCIA: DA INTENÇÃO À REALIZAÇÃO ? DIVERSOS ADULTOS QUE CONTRIBUEM NA ORGANIZAÇÃO DO COTIDIANO NA/DA EDUCAÇÃO INFANTIL (34° Jornada Acadêmica Integrada)

CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SEUS MODOS DE ORGANIZAÇÃO (34° Jornada Acadêmica Integrada)

DATAS COMEMORATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, FAZ PARTE DO CURRÍCULO? (34° Jornada Acadêmica Integrada)

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e a aprendizagem docente: experiências formativas em questão (XXVI COLÓQUIO AFIRSE Portugal: Tempos, espaços, e artefactos em Educação)

O PROJETO INSPIRA E AS POSSIBILIDADES DE PROMOÇÃO DE VÍNCULOS ENTRE MULHERES EM SITUAÇÃO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE E SEUS FILHOS (34° Jornada Acadêmica Integrada)

Predominância Feminina Na Docência: Fatores Sociais e Ideológicos (34° Jornada Acadêmica Integrada)

RELAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE (34° Jornada Acadêmica Integrada)

Vivências Docentes Em Diferentes Cenários Socioeconômicos: Desafios (34° Jornada Acadêmica Integrada)

VIVÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS REFLEXIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES (34° Jornada Acadêmica Integrada)

As reflexões do projeto Inspira (33° Jornada Acadêmica Integrada)

PLANEJAMENTO E OS DIFERENTES SABERES NA EDUCAÇÃO INFANTIL (31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM)

TRABALHO PEDAGÓGICO E OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS REGISTROS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES (31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA)

UM PASSO PARA TRÁS: POLÍTICAS PÚBLICAS E COMPREENSÃO DO FUNCIONAMENTO E DAS DEMANDAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA (31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA)

A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FOCO DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA IMPLEMENTAÇÃO DO PIBID (XVII ENDIPE ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO)

FREICENTRAL: DADOS SOBRE A ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UM MUNICÍPIO DA REGIÃO CENTRAL DO ESTADO DO RS (III SEMINÁRIO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO)

PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E POSSIBILIDADES (IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE GESTÃO EDUCACIONAL, DO II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, DA VIII SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL, II SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO/UFSM)

Hora do trabalhinho: o que é pedagógico na Educação Infantil? (Congresso de Leitura e Escrita)

Ação Educativa na Educação Superior: a contribuição das atividades de ensino (II Congresso Internacional de Educação)

Atividades educativas: Creche espaço não-formal (II Seminário de Epistemologia e Educação Física Escolar)

Escritas de si e os processos de identificação com a docência junto à criança pequena (2º Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica)

POSSIBILIDADES DE CONSTITUIÇÃO DE UM ESPAÇO LÚDICO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (Congresso Integrado de Iniciação Científica - Unifebe/UNERJ/UNIDAVI)

PROPOSTA CURRICULAR E FORMAÇÃO CONTINUADA: PROFESSORES TECEM OS FIOS DO SEU APRENDER-ENSINAR (II CONGRESSO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE MUDANÇAS)

A UTILIZAÇÃO DAS DIFERENTES LINGUAGENS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO COOPERATIVO DE PESQUISA: DESAFIOS NA PRÁTICA DO PROFESSOR (IV CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA/ II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO)

AS BRINCADEIRAS DA INFÂNCIA E A MEMÓRIA EDUCATIVA DE PROFESSORES - PROCESSOS DE FORMAÇÃO (I CONGRESSO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES)

LABORATÓRIO DE IMAGENS: CONSTRUINDO UMA NOVA IDENTIDADE PROFISSIONAL (VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO NO MERCOSUL/ III SEMINÁRIO INSTITUCIONAL - Formação de Professores: construindo identidades)

PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS HISTÓRIAS DE VIDA: AS BRINCADEIRAS REVISITADAS PELA MEMÓRIA (II CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO)

LABORATÓRIO DE IMAGENS: SIGNIFICAÇÕES DOS SABERES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR/XI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR)

LABORATÓRIO DE IMAGENS: UM PROCESSO DE REFLEXÃO NA DOCÊNCIA (IV MOSTRA DE ENSINO, EXTENSÃO E PESQUISA DA UNIVATES - MEEP)

PROFESSOR TAMBÉM PODE BRINCAR - A MEMÓRIA DO EDUCADOR INFANTIL FALANDO SOBRE A VIVÊNCIA ESCOLAR (IV ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE HISTÓRIA - ANPUH SEÇÃO DF, IV ENCONTRO DE HISTÓRIA ORAL DA REGIONAL CENTRO -OESTE-ABHO)

PROFESSOR TAMBÉM PODE BRINCAR - A MEMÓRIA DO EDUCADOR INFANTIL. FALANDO SOBRE A VIVÊNCIA LÚDICA (II SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR)

RESSIGNIFICANDO O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UM OLHAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (53ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC (SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA))

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL - SIGNIFICAÇÕES DA SUA MEMÓRIA QUANTO AO LÚDICO (XV JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA)

A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL - SIGNIFICAÇÕES DA SUA MEMÓRIA EM RELAÇÃO AO LÚDICO (I CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES)

LABORATÓRIO DE IMAGENS: SIGNIFICAÇÕES DA DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (XII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - IX FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA)

SIGNIFICAÇÕES DA MEMÓRIA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM RELAÇÃO AO LÚDICO - UMA APROXIMAÇÃO COM O IMAGINÁRIO SOCIAL (XI CICLO DE ESTUDOS SOBRE O IMAGINÁRIO - IMAGINÁRIO E MEMÓRIA)

ESPECIALISTAS DA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO E AÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR (XIII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA)

PROJETO INTERINSTITUCIONAL SOBRE ESPECIALISTAS DA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO E AÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR (X SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - VII FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA)

PROJETO INTERINSTITUCIONAL SOBRE OS ESPECIAISTAS DA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO E AÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR (6ª REUNIÃO ESPECIAL DA SBPC (SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA))

A LUDICIDADE NO ENSINO DA CARTOGRAFIA (IV JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO)

O BRINQUEDO E O JOGO COMO ELEMENTOS MEDIADORES DA APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS INFANTIS DA SANTA MARIA (IV JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO)

CRIANDO E TESTANDO JOGOS E BRINQUEDOS (I ENCONTRO DAS LICENCIATURAS)

Práticas pedagógicas com bebês (33° Jornada Acadêmica Integrada)

A CONSTITUIÇÃO DA CIDADANIA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA (31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM)

A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE (31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM)

O ATO DE REGISTRAR AS VIVÊNCIAS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESPAÇO PRIVILEGIADO DE REFLEXÃO (31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM)

O PLANEJAMENTO COMO ORGANIZADOR DO TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM)

REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL (31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM)

TRABALHO PEDAGÓGICO E DESAFIOS DA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE PÚBLICA DE SANTA MARIA (XVII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL)

TRABALHO PEDAGÓGICO E DESAFIOS DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM)

A CRIATIVIDADE COMO PROTAGONISTA NO PROCESSO DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR (30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

A EXPERIÊNCIA DO PLANEJAMENTO NA FORMAÇÃO INICIAL (30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

A PRÁTICA DOCENTE E A INFÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA DE INSERÇÃO NA PRÉ-ESCOLA (30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

ATIVIDADES INTEGRADAS COM CRIANÇAS DE DIFERENTES IDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL (30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

COTIDIANO E TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DOCÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE SANTA MARIA (30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS: DESAFIOS DA DOCÊNCIA COM CRIANÇAS PEQUENAS (30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO: MOMENTOS VIVENCIADOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL (30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

OS REFLEXOS DO REGISTRO NO TRABALHO PEDAGÓGICO (30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

RELAÇÕES INTERPESSOAIS ESTABELECIDAS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL (30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

TRABALHO PEDAGÓGICO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA IMPLEMENTAÇÃO DO PIBID (XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação)

A CONSTITUIÇÃO DOS TEMPOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES ACERCA DAS ROTINAS ESCOLARES (29ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (29ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL (29ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

A IMPORTÂNCIA DO PIBID: ARTICULAÇÕES ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA (29ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

AÇÕES COLABORATIVAS E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFERENTES OLHARES NO DIA A DIA DA ESCOLA (29ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

COTIDIANO E TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DOCÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE SANTA MARIA. (29ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

É HORA DE QUÊ? REFLEXÕES SOBRE A ROTINA NO DIA-A-DIA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL (29ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM)

TRABALHO PEDAGÓGICO E DESAFIOS DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

TROCAS DE EXPERIÊNCIAS: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA GESTORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO (III SEMINÁRIO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO)

O REVISITAR DE PRÁTICAS DOCENTES CONSTRUÍDAS EM TORNO DO BRINCAR INFANTIL ? FOCALIZANDO A FORMAÇÃO INICIAL (XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Conhecimento Local e Conhecimento Universal)

II Seminário Educação e Infâncias do NEPEI e XIV ano do Fórum Regional de Educação Infantil da Região Central - Por uma Educação Infantil Brincativa

INSPIRA: esse encontro inspira transformações

III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e da IX Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional - UFSM.

IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, do II Seminário Internacional de Políticas Publicas da Educação Básica e Superior

Formação e desenvolvimento profissional dos professores: aspectos teóricos e metodológicos da prática

I Curso de Formação de profissionais da Educação: A escola que protege

Socialização de Estágio Curricular do curso de Pedagogia da UNERJ.

Curso de Formação Continuada de Professores de Educação Infantil "Literatura Infantil: espaço de intervenção pedagógica

CAEI - Curso de Aperfeiçoamento em Educação Infantil - Infâncias: saberes e ação pedagógica na Educação Infantil

O curso de Pedagogia e as práticas pedagógicas com crianças: relatos de vivências na graduação

Formação de Tutores em linguagem e alfabetização para as séries iniciais do Ensino Fundamental

Formação e Desenvolvimento profissional de professores: aspectos teóricos e metodológicos da prática

LABORATÓRIO DE IMAGENS: SIGNIFICAÇÕES DA DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

BRINCANDO NAS FÉRIAS - MINISTRANTE DE OFICINA BRINQUEDOTECA

BRINCANDO NAS FÉRIAS - MINISTRANTE DE OFICINA DE BRINQUEDOTECA

COORDENADORA DE OFICINA DE BRINQUEDOTECA NO PROJETO BRINCANDO NAS FÉRIAS

SESC NAS ESCOLAS - MINISTRANTE DA OFICINA DE BRINQUEDOTECA

ENVOLVA-SE OFICINA DE BRINQUEDOS

Referenciais para Orientações do Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil: A construção da prática pelos acadêmicos

INFÂNCIAS: SABERES E AÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O PIBID: OLHARES PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO

TRABALHO PEDAGÓGICO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA IMPLEMENTAÇÃO DO PIBID

FREICENTRAL: Dados sobre a estrutura e organização da Educação Infantil em um município central do estado do RS

Educação de crianças pequenas: trabalho pedagógico no cotidiano

CURIOSIDADE DE CRIANÇA: CONSTRUINDO CONHECIMENTOS NUMA TURMA DE PRÉ-ESCOLA

TRABALHO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO: APROXIMAÇÕES NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS PEQUENAS

Educação infantil e políticas públicas: aproximações e distanciamentos nos processos de formação.

Hora do trabalhinho: o que é pedagógico na Educação Infantil?

Identidade profissional na educação infantil e currículo: como pensar os cursos de pedagogia hoje?

A GESTÃO DA INFÂNCIA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES DAS PROFESSORAS

FORMAÇÃO ACADÊMICA PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSÍVEIS INDICADORES DE QUALIDADE

AÇÃO EDUCATIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A CONTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ENSINO

Infância e Gênero : imagens idealizadas discutidas na formação inicial

O CURSO DE PEDAGOGIA E A ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: AVANÇOS E RETROCESSOS

A DOCÊNCIA JUNTO À CRIANÇA PEQUENA: PROCESSSOS DE IDENTIFICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL

IDENTIDADE PROFISSIONAL E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: APROXIMAÇÕES EM TORNO DA FORMAÇÃO INICIAL

MEMORIAL: AFAZERES DE UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO

REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS EM TORNO DOS PROCESSOS DE IDENTIFICAÇÃO DOS ACADÊMICOS COM A EDUCAÇÃO INFANTIL

CULTURA DO TRABALHO E PRODUÇÃO DA CULTURA INSTITUCIONAL UNIVERSITÁRIA

Espaço Alternativo no CEI Anelia Enke Karsten: possibilidade de interação entre os sujeitos

AUTOBIOGRAFIAS: A RELEITURA DAS EXPERIÊNCIAS LÚDICAS DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL

FORMAÇÃO CONTINUADA: PROFESSORES REGISTRAM SEU APRENDER-ENSINAR NA CONSTRUÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR

O REVISITAR DE PRÁTICAS DOCENTES CONSTRUÍDAS EM TORNO DO BRINCAR INFANTIL: FOCALIZANDO A FORMAÇÃO INICIAL

PROPOSTA CURRICULAR E FORMAÇÃO CONTINUADA: PROFESSORES TECEM OS FIOS DO SEU APRENDER-ENSINAR

PROPOSTA CURRICULAR E FORMAÇÃO CONTINUADA: PROFESSORES TECEM OS FIOS DO SEU ENSINAR-APRENDER

AS BRINCADEIRAS DA INFÂNCIA E A MEMÓRIA EDUCATIVA DE PROFESSORES - PROCESSOS DE FORMAÇÃO

Brincadeiras da infância revisitadas pela memória - professoras de educação infantil num processo de autoformação

Professoras de Educação Infantil revendo suas Vivências Lúdicas num Processo de Autoformação

PROFESSOR TAMBÉM PODE BRINCAR - A MEMÓRIA DO EDUCADOR INFANTIL FALANDO SOBRE A VIVÊNCIA ESCOLAR

PROJETO INTERINSTITUCIONAL SOBRE ESPECIALISTAS DA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO E AÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR

PROJETO INTERINSTITUCIONAL SOBRE OS EPECIALISTAS DA EDUCAÇÃO - FORMAÇÃO E AÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR

PROJETO INTERINSTITUCIONAL SOBRE OS ESPECIALISTAS DA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO E AÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR

Painel 'Programas de formação de professores: desafios e possibilidades'

A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS DCNEIs

DISCUSSÕES POLÍTICAS E O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

Educação escolar e o trabalho do(a) professor(a)

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA DIURNO

Educação e Escola: Tempos e Espaços de aprender

RESSIGNIFICANDO O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFNATIL - UM OLHAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL - SIGNIFICAÇÕES DA SUA MEMÓRIA EM RELAÇÃO AO LÚDICO

SIGNIFICAÇÕES DA MEMÓRIA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM RELAÇÃO AO LÚDICO - UMA PROXIMAÇÃO COM O IMAGINÁRIO SOCIAL

FORMAÇÃO E AÇÃO DOS ESPECIALISTAS DA EDUCAÇÃO - UM OLHAR QUALITATIVO DA GESTÃO ESCOLAR DE SANTA MARIA /RS

COM HORA MARCADA? O TRABALHO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

TRABALHO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

REFLEXÕES ACERCA DAS EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO CURSO DE PEDAGOGIA

Ressignificando o brincar na educação infantil: um olhar na formação de professores

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL - SIGNIFICAÇÕES DA SUA MEMÓRIA QUANTO AO LÚDICO

Especialistas da educação: formação e ação na gestão escolar

Projeto Insterinstitucional sobre os especialistas da educação: formação e ação na gestão escolar

Projeto Interinstitucional sobre os especialistas da educação: formação e ação na gestão escolar

PROJETO INTERINSTITUCIONAL SOBRE OS ESPECIALISTAS DA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO E AÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR

A LUDICIDADE NO ENSINO DA CARTOGRAFIA

O BRINQUEDO E O JOGO COMO ELEMENTOS MEDIADORES DA APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS INFANTIS DE SANTA MARIA

Criando e testando jogos e brinquedos

Trocas de experiências: a importância da formação continuada para gestores e professores da rede municipal de ensino

CRIANDO E TESTANDO JOGOS E BRINQUEDOS

COTIDIANO E TRABALHO PEDAGÓGICO: ESPAÇOS DE ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSOR TAMBÉM PODE BRINCAR - A MEMÓRIA DO EDUCADOR INFANTIL FALANDO SOBRE A VIVÊNCIA LÚDICA

Parâmetros para o trabalho pedagógico e a Docência na Educação Infantil

Volta às aulas - Transporte escolar normalizado

Projeto Integrado de Extensão Creche Estação dos Ventos: a construção de um espaço para troca de saberes e formação docente

Membro do Comitê Científico do E-book: Formação de professores: nas trilhas do Parfor. ISBN:978-85-8167-150-5

Coodenador de Eixo do III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e a IX Semana acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria

Coordenador da Conferência 'Concepções e práticas acerca da gestão escolar na América Latina' do III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e a IX Semana acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da U

Coordenador de Comunicação Oral do III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e a IX Semana acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria

Coordenador de Exposição Didático - Pedagógica do PIBID do III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e a IX Semana acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria

Comitê Científico - Avaliador de Trabalhos - do IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, II S

Coordenador de Comunicação Oral do IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, II Semana Acadêmi

Coordenador de Eixo do IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, II Semana

Mediador do Painel 'A educação para o mercado x a educação para o mundo do trabalho' do IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, VIII Semana Acadêmica do Curso de Es

Revisor dos Trabalhos Científicos do IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, VIII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, II Semana Acadê

PARECERISTA AD HOC DA REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO - RBE - ANPED

Parecerista Ad HOC da Revista Educação da UFSM. 2017.

Comitê Científico - Avaliador de Trabalhos - do III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e a IX Semana acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria

I Mostra de Artes Plásticas do Centro de Educação

CAMINHOS PARA CONSTRUIR A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL

Formação continuada de professores: a construção do conhecimento compartilhado em um escola de São João do Polêsine, RS.

A escuta das crianças na educação infantil: narrativas de uma professora em tempos de pandemiaA ESCUTA DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: NARRATIVAS DE UMA PROFESSORA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Estágios não obrigatórios na educação infantil: processos formativos de acadêmicas dos cursos de Pedagogia/UFSM

Currículo e Educação Infantil

Relatório Parcial de Estágio

Relatório Parcial de Estágio Curricular

Relatório Parcial de Estágio Curricular

Relatório Parcial de Estágio Curricular

TEMPOS E ESPAÇOS EM ESCOLAS DAS INFANCIAS: MATERIAIS SE TRANSFORMAM EM BRINQUEDOS?

A EDUCAÇÃO INFANTIL ANTES E DURANTE A PANDEMIA COVID 19: OLHARES DE PROFESSORAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE MATA/RS

ENCARCERAMENTO MATERNO E INFÂNCIA: EXPERIÊNCIAS A PARTIR DO INSPIRA

RELATO DE EXPERIÊNCIA: OS CONTOS DE FADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

IMPRESSÕES DA ESCOLA A PARTIR DAS TRANSIÇÕES DA INFÂNCIA DE EI PARA EF

Docência na Educação Infantil: reflexões sobre possibilidades de um trabalho voltado à criança

Currículo para crianças de 0 a 3 anos de idade

Narrativas das infâncias na escola: ser criança e ser aluno no quinto ano dos anos iniciais

O uso das tecnologias pelas crianças

A CRIANÇA COMO CENTRO DO PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO ACERCA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE A AFETIVIDADE

A CONSTITUIÇÃO DA CIDADANIA DAS CRIANÇAS NA PRÉ-ESCOLA

AS IMPLICAÇÕES DA (RE)ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DAS AÇÕES DE ROTINA EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

OS BEBÊS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE SANTA MARIA

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTÓRIA, VALORIZAÇÃO E IDENTIDADE

ORGANIZAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DOS GRUPOS DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

OS TEMPOS E ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A BUSCA POR UMA REFLEXÃO SENSÍVEL ACERCA DA INFÂNCIA E DA ESCOLA

TRANSFORMAÇÕES NA BRINCADEIRA INFANTIL AO LONGO DOS ÚLTIMOS ANOS

A construção da prática docente na formação acadêmica

Reflexões acerca das experiências de Estágio com crianças da Educação Infantil e Ensino Fundamental

Um olhar sobre os tempos e espaços na rotina da Educação Infantil

DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: O OLHAR E A EXPECTATIVA DAS CRIANÇAS

IMAGINOTECA: UMA PROPOSTA LÚDICA EM AMBIENTE HOSPITALAR

O brincar da criança nos anos iniciais do Ensino Fundamental

UM OLHAR ACERCA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio Curricular

Relatório de Estágio Curricular

Relatório de Estágio Curricular

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR